臺北市中正區東門國民小學
104 學年度上學期
推動「走進和草閱讀的桃花
源」 成果報告
104/9/10 「魔法故事骰」桌遊
教學活動：
1.期初破冰暖身活動 2.故事接龍，激發想像力
3.介紹本學期課程第一本書《又醜又高 的莎拉》以及美國紐伯瑞獎項
『故事骰』是一款口袋型看圖說 故事遊戲，投擲 3 顆骰子，依骰 子上的圖案來編織故事，藉此激
發無窮盡的想像力。
104/9/14 最棒的鞋
教學活動 :
1. 藉由故事中主角的抉擇，和孩子 探討生活中”需要”與“想要”的區隔。 2 從老師給的課後點心，孩子學習拿
取需要的量而不是想要的量。
104/9/17 《又醜又高的沙
拉》 ( 一 )
教學活動：
1. 找出故事中的主要角色 2. 連結書信體寫法的故事→《小
恩的祕密花園》
3. 從書信往來中推論莎拉的特點
104/9/21 《又醜又高的沙拉》 ( 二 )
教學活動：
找出書中沙拉與新家人相互努力契 合接受的心情寫照
104/9/24 《又醜又高的沙
拉》 ( 三 )
教學活動：
1. 故事中家人對莎拉的期待 2. 練習談論角色時可使用的句型
104/10/1 《美女還是老虎》
( 一 )
教學活動：
1. 故事導讀：角色出場順序及場 景細節
2. 角色個性分析
3. 兩難的討論
4. 預測結局
104/10/5 椅子樹，巨人和春天
教學活動 :
藉由兩個故事的比較，引導孩子了解付出，竟是如此的美好！ 敞開心胸，學習分享和愛！
104/10/8 《美女還是老虎》
( 二 )
教學活動：
1. 兩難討論→規劃結局
2. 演出結局
104/10/12 和豬豬一起上課的日子 ( 一 )
教學目的 :
以另一種方式教導孩子體會並思考，尊重食物其實也是尊重生命。
104/10/15 《要不要》
教學活動：
1. 故事導讀
2. 生活中兩難問題抉擇 3. 製作選擇路線遊戲 4. 遊戲實際操作分享
105/10/19 和豬豬一起上課的日子 ( 二 )
104/10/22 《她是我姊姊》
( 一 )
教學活動：
1. 故事閱讀與討論：邊讀邊記下問題 2. 分析文章中主角對姐姐的看法
3. 延伸思考：
家人的不同面向、對家人的感覺
104/10/26 記憶的紅氣球
教學活動 :
不一樣的閱讀，閱讀的素材不一定侷限於紙本作品，好的動態作品， 也許簡短，卻別具深意。
104/10/29 《她是我姊姊》 ( 二 )
～〈盼望的婚禮〉
教學活動：
1. 故事導讀
2. 閱讀策略：比較異同
3. 覺察角色情緒
104/11/2 會飛的秘密 ( 一 )
教學活動 :
“ 秘密”對大部分人而言，都有一種吸引的魔力，但若不謹慎看待，常 常成為紛爭的亂源。如何善用觀察力去發掘秘密，成為一個尊重他人
卻可滿足自己好奇心的正派秘密收藏家，是值得討論的。
104/11/5 會飛的秘密 ( 二 )
104/11/9 會飛的秘密 ( 三 )
教學活動 : 問題討論
104/11/12 《長大後你想做什麼》 ( 一 )
教學活動：
1. 認識說明性質的文本
2. 從文本中認識各行各業的特色 3. 分享彼此想從事的工作與需要
培養的能力
104/11/16 《長大後你想做什麼》 ( 二 )
～未來的工作
教學活動： 1.影片觀賞：
機器人與老婆婆、機器人相關新聞報導 2.問題與討論：
1.從新聞報導中，你發現了什麼？
2.有哪些工作，未來可能消失？為什麼？ 3.你現在想做的工作，未來有可能變成什 麼樣子？
4.有什麼工作是現在沒有，但是未來有可 能被創造出來？
104/11/19 「妙語說書人」桌遊
教學活動： 1. 桌遊體驗。
2. 圖片線索的觀察與連結。
「妙語說書人」桌遊卡片裡的圖都圍 繞著一個主題：一段令人費解的句子。 但是，這段句子實際上是源於這五張 插圖之一，到底是哪一張呢？利用天 賦及直覺來找到它，同時也要躲開其
他玩家所設下的陷阱。
這是一款令人感到驚奇、歡樂以及興 奮的遊戲，適合讓全家以及朋友們一 起享受、出人意料的歡樂派對遊戲。
104/11/23 《記憶傳承人》
( 一 )
教學活動：
1. 介紹本書基本資料本書 2. 找出書中時間、人物線索
3. 閱讀第 1-2 章
4. 寫下對書中世界的觀察，並對 照現在的世界
5. 回家閱讀本書
104/11/26 丁丁歷險記 ( 一 )
教學目的 :
具有“冒險”性格的人，比較願意勇 敢的去探索人生。但是在成為一個 勇於冒險的人之前，我們應該儲備 哪些特質，才能讓“冒險”這件事未
生命帶來不一樣的色彩與光亮 ? 讓改編自法國著名連載漫畫的丁丁 歷險記來告訴孩子們所謂冒險的真
諦。
104/11/30 丁丁歷險記 ( 二 )
教學活動 : 分組討論”冒險“的意義
104/12/3 《記憶傳承人》 ( 二 )
～未來世界的想像
教學活動：
1. 觀賞〈未來世界的想像〉 youtu
be 影片
2. 《記憶傳承人》心得分享 3. 畫下對未來世界的想像並發表
104/12/10 《記憶傳承人》 ( 三 )
～寫給三十歲的自己
教學活動：
1. 延伸上次想像未來世界活動， 分享對自己三十歲的想法。
2. 寫信給三十歲的自己。
104/12/14 丁丁歷險記 ( 三 )
104/12/17 《小熊可可》 + 彼得系列
教學活動：
1. 小熊可可：預測策略 - 從影片 中找細節
2. 彼得系列：從《下雪天》、
《彼得的口哨》、《彼得的椅 子》中，歸納主要人物彼得的特
質。
104/12/21 溫特的故事 -- 泳不放棄
教學目的 :
一隻失去尾鰭的海豚，和 一個單親孤單的小男孩，彼此因 為關懷而擦出的火花，產生了巨 大的能量，使得雙方都得到希望 與快樂。一個根據真人真事改編 的故事，帶給了許多身處逆境的 人重生的勇氣。
每個生命也許都有欠缺不 足的地方，期望藉由這樣的故事 也能帶給孩子們更多的希望與勇 氣去面對挑戰。
104/12/24 禮物 + 耶誕之信
教學活動：
1. 觀賞影片〈如果只有一 份禮物，你會送給媽媽還 是自己？〉
2. 預測影片內容，並分別 寫下片中人物和自己的答 案，分享看法
3. 製作耶誕小書
104/12/28 泳不放棄 ( 二 )
教學活動 : 問題討論
104/12/31 《失落的一角》
《失落的一角會見大圓滿》
教學活動：
1. 系列書導讀：動態閱讀與靜態 閱讀對照
2. 故事寓意討論 3. 生活經驗連結： 1)什麼是你失落的一角？ 2)你最想追尋的是什麼呢？
105/1/4 溫特的故事二
教學內容簡述 :
裝了人工尾鰭的海豚溫特
，並不是從此就一帆風順，隨著 牠在水族館裡的好同伴海豚，因 老化而死去，溫特也陷入長期憂 鬱的狀態中，眾人都束手無策。 直到小海豚”希望”的到來，才讓
溫特對生命燃起希望。
當孩子們隨著劇情的起伏 而驚呼、微笑或嘆息，其實這個 故事的正向能量，已經悄悄的滲
進他們的心裡了… .
105/1/7 《文字工廠》
教學活動：
1. 故事導讀
2. 版面設計觀察：文字大小、字型
、插圖的編排與故事內容的關聯性 3. 故事寓意探討
105/1/11 秘密拍賣會 + 溫特的故事二
教學活動 :
1. 延續之前”會飛的秘密”，對 每個孩子收藏在秘密收藏 本裡的秘密，進行拍賣會。 拍賣籌碼為糖果。
2. 繼續觀賞溫特的故事二
105/1/14 「從前從前」桌遊
教學活動：
1. 遊戲介紹
2. 桌遊體驗
一名玩家擔任說書人開始說故事，故事中要包含他的故事卡上的關鍵字， 並將故事合理地導向他手中結局卡上的結局。其它玩家則要使用手牌打斷 說書人，並成為新的說書人，繼續說故事。最後的贏家是先把手上故事卡 用完、並將故事帶到自己結局上的玩家。但本遊戲的樂趣不是在於獲勝，
而是在一起說故事中獲得樂趣！
105/1/18 結業式
頒發結業證書，給參加閱讀營
的學生。 東門閱讀營全體人員大合照。
