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問■ あ 子育 し い 良 思う す 当 すべ ○

1 子 喜 実感 た 2 子 成長

3 子育 通 自分 成長 た 4 配偶者 ミュニ ヸ ョン 深 た

5 家族間 会話 増えた 6 家庭 明 た

7 子育 通 自分 人 増えた 8 自分 両親 感謝 念 生 た

9 後継 た 10 老後 心

11 そ ㆂ

問■ 子 同居し い 父母 子 一緒 過 す時間 く いあ す 平日 休日

分け 答えく い ○ 1

日 休日

父親

1 ほ い

3 1時間 い

5 ４時間 い

2 30分 い

4 2時間 い

6 時間以上

1 ほ い

3 1時間 い

5 ４時間 い

2 30分 い

4 2時間 い

6 時間以上

母親

1 ほ い

3 1時間 い

5 ４時間 い

2 30分 い

4 2時間 い

6 時間以上

1 ほ い

3 1時間 い

5 ４時間 い

2 30分 い

4 2時間 い

6 時間以上

問■ 子 父母 子 一緒 い 時間 う 過 し い 伺いし す 該当す

答えく い 当 すべ ○

日常的 生活 ベント等

父親

1 会話

3 テレビ 観

5 風呂 入

7 勉強 見

9 買い物

11 ポヸツ

2 食事

4 遊

6 身 回 世話

8 料理

10 ヸム

12 そ ㆂ

1 旅行

3 講 ヷ教室

5 レ ャヸ施設

7 学校行事

市主催行事

2 ポヸツ観戦

4 トド

6 映画鑑賞

地域活動ヷ行事 10 そ ㆂ

母親

1 会話

3 テレビ 観

5 風呂 入

7 勉強 見

9 買い物

11 ポヸツ

2 食事

4 遊

6 身 回 世話

料理

10 ヸム

12 そ ㆂ

1 旅行

3 講 ヷ教室

5 レ ャヸ施設

7 学校行事

市主催行事

2 ポヸツ観戦

4 トド

6 映画鑑賞

地域活動ヷ行事 10 そ ㆂ

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問■ 子育 ・教育 関す う 情報 知 い 思い す 当 すべ ○

学校 い

3 一時預 等 保育サヸビ い

5 学 童 ラ ブ ヷ 地 域 子 館 あ そ え い

保健 ンタヸ 事業等 い

子育 関 ベント い

11 子育 関 助成制 い

13 医療機関 い

1４ そ ㆂ 具体的

中学校 い

４ 児童館 い

子育 サヸ ル い

家族 交流 場 い

10 公園ヷ遊 場 い

12 子育 関 相談機関 い

問■ 子育 ・教育 関す 情報 う 方法 入手し い 思い す 当 すべ ○

1 親族 両親、 弟

3 学校

5 市 広報やパンフレット

7 子 家庭支援 ンタヸ

ンタヸネット ホヸムペヸ

11 ｺﾐｭﾆﾃｨ誌 市民社会福祉協議会発行等

13 子育 ルヸプ

2 隣近所 人、地域 知人ヷ 人

4 市役所や市 教育委員会 関 機関

6 テレビ、ラ 、新聞

8 教育支援 ンタヸ

10 子育 雑誌ヷ育児書

12 携帯電話 メヸルマ ン

14 そ ㆂ

問■ 仕事 子育 両立 可能 環境 整備 充実し いく 要 取 組 う 思い

す 当 全 ○

1 労働時間 短縮

2 育児休業等 取得 進

3 子 看護休暇制 義務化 取得 進

4 男性 育児参加 進 男性 育児休業 取得 進

5 男性 ㆁ事、女性 家庭ヷ育児 いう う 、性別役割分業意識 解消

6 保育サヸビ 実 定員 拡大、時間 延長

7 害児保育 実

8 幼稚園 預 保育 実

9 事業所内保育施設 実

10 学童 ラブ 利用可能 齢 引 上

11 在宅勤務やワヸ リン 推進

12 男性 含 た働 方 見直

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問■ 子育 支援策 進 うえ う 望 す 次 分 答えく い

身近

生活環境や地域活動

分

５

○

1 自然 あう場 整備

2 雨 日 自由 遊 遊 場 整備

3 公共的施設 子 用ト レ 設置

4 全性、快適性 配慮 た歩道 整備

5 良質 フ ミリヸ向 住宅 供給 進

6 ヸドレヸル 交通 全施設 整備

7 公園 維持管理 強化

8 体験活動 場

9 子 たち ボランテ 活動等 参加機会 拡

10 青少 健全育成活動 強化

11 身近 公園ヷ広場 整備

12 子 家 子 緊急避難場所 実

13 そ ㆂ

教育・文化

分

５

○

1 読書活動 実や学校 教育活動全体 通 た言語活動 実

2 基本的 生活習慣や食習慣 身 付 健康 や食育 推進

3 体育 授業 体力 取 組

4 ンド ヸルや身近 地域 自然環境 生 た体験活動 実

5 少人数指 や習熟 別指 個 応 た 細 い学習指 実

6 学習支援教室 補 的 指 場 実

7 国 理解教育、情報化教育 推進

8 ボランテ 活動 通 思いや や豊 人間性 育成 た 教育 推進

9 一人 子 特別 教育ニヸ 対応 特別支援教育 実

10 子育 関 不 や悩 応 教育相談機能 実

11 子 たち 文化ヷ芸術 鑑賞機会 実

12 市立学校 計画的 整備 推進

13 学習支援や ラブ活動 指 地域 豊 教育力 生 た学校教育 推進

14 保護者や地域 連携 た 全管理、危機管理 取 組 全ヷ 心 学校

15 土曜学校 生涯学習機会 提供

16 子 親 ポヸツプロ ラム等 実や気軽 ポヸツ 普 進

17 身近 公園や既存 ポヸツ関連施設 有効活用

18 市立図書館 児童書 蔵書や児童サヸビ 実

19 そ ㆂ

問■ あ 必要 思う子 ・子育 支援事業 う す 当 ○

1 子育ちヷ親育ち講

3 親子自然体験事業

5 地域ボランテ 協力

7 ワヸ ヷラ フヷバラン 推進

9 子 健や 身体

11 そ ㆂ

2 父親参加 進

4 保護者同士 仲間 支援

6 各種相談事業 実

8 子 貧困対策