第一小学校
月 日～
月 日
泊 日
○日程表
月取 日 金 月取 日 土 月取 日 日
7:年0取 取 8:00取 取 1平:00取 1年:00取 14:00取 15:年0取 16:00取 17:00取 18:00取 19:00取 平0:00取 取 平1:00取 平1:年0取
学校集合取 出発式取 出発取 取
門着ン昼食 星 家 取
開校式 駐車場 取
水 り取
目黒邸見学取 昔話を聞く会取 健康観察ン入浴取 夕食取
宿 方 交流会取
語らい 時間取 一日 振り返り取
り 健康調査票提出取 消灯ン就寝取
取
6:年0取 7:年0取 取 9:00取 取 取 取 11:年0取 1平:年0取 取 16:15取 17:00取 18:00取 19:00取 平0:00取 取 平1:年0取
起床取取清掃取 朝食取 取
福山森林体験 森取 着取 林業体験 取
炭焼 ン薪割り取 雪室見学取 昼食取 林業体験 取 伐採体験取
班長会議 スキヴ場 取
健康観察ン入浴取 夕食取
手紙書 取 語らい 時間取 一日 振り返り取 消灯ン就寝取
6:年0取 7:年0取 取 9:年0取 取 取 10:年0取 11:年0取 1平:00取 1年:年0取 取 16:年0取 17:年0取 19:00取 平0:年0取 平1:年0取
起床 検温 洗顔取
朝食 取 取
鮭一括採捕場見学取 や 見学取 鮭仕分 見学取 川 学習取 郷土食体験取 昼食取
課題別学習 取
取
健康観察ン入浴取 夕食取
天体観測 星 家着 取
一日 ふり えり取
消灯ン就寝取
○セカンドスク ル おけ 学習の概要
事前の学習内容
や 時間 総合的 学習 時間 を使 セカンチスェヴャ 目標や集団生活
る注意点 係活動 い 話 合い 各体験活動 る調べ学習を行
取 セカンチスェヴャ 向 イイジンス
取 取 取 取 目標 設定 ャヴャ決 必要 係活動 話 合いを行い 児童 自主的 活動を
よう 学習活動 武蔵 市 魚沼市 い 注目 るよう 課題設定を行
取 課題別学習
取 学習テヴマ ら調べ い課題を選択 分 エャヴプ 分 れ 課題別学習を 進 るよう 自然環境 社会環境 文化環境 課題別エャヴプ 分 れ 書籍やイ
ンタヴネッダ 情報を収集
取 水質調査ン土壌調査
取 取 取 取 多摩川 水質調査や学校 田や畑 土壌調査を行い 現地 調査 タヴタを比較
環境 いを見られるよう
取 イネ 栽培
取 取 取 取 魚沼市須原小学校 らい い 稲 苗を学校 一坪田んぼ 植え 品種 バ
ォツ稲 挑戦 専門 先生 話を伺 り本 調べ り 育
月 日 月 月 日 火 月 日 水 月 日 木
6:年0取 7:年0取 9:00取 取 10:年0取 取取 1年:00取 取取取 14:00取 取取取取 17:00取 18:00取 取取取取取
取取 平0:00
取取取取 平1:年0取
起床取 朝食取
須原小学校訪問取 交流会取 農業体験 取
稲刈り 掛 取
昼食取 教員交代 会取 農業体験 取
脱穀､ り､精米取
健康観察ン入浴取 夕食取
天体観測予備日 取
洗濯 取 語らい 時間取 一日 振り返り取 消灯ン就寝取
6:年0取 7:年0取 9:00取 1平:00取 取取 1年:00取 取 15:00取
取 17:00取
取取 取 18:00取 取取取取 取 取取 平0:00取 取 平1:年0取
起床取 朝食取
カンダモヴウァヴェ取
追分 ノヂ林取 着
スキヴ場頂 着取
昼食 弁当 取
班長会議取 農業体験 取 わら細工作り取 健康観察ン入浴取 夕食取
後片付 取
天体観測予備日 取
洗濯 手紙書 取
語らい 時間取 一日 振り返り取 消灯ン就寝取
6:年0取取 7:年0取 9:00取 1平:00取 1年:年0取
取 取取取取 取
取 17:00取 18:00取 取 取取取 平0:00取 平1:年0取
起床取 朝食取
課題別学習 取
各宿 取 宿別体験取 セカンチスェヴャ
別れ会 準備 取
取
健康観察ン入浴取取取取
夕食ン宿 方 交流
会取
あり う 会取
一日 ふり えり取
消灯ン就寝取 取
6:年0取 7:年0取 8:00取 10:年0取 11:00取 1平:00取 取 15:年0取 取 16:00取
起床取 朝食取
荷物整理ン大掃除取 閉校式取
門発取 昼食取
赤城高原ＳＡ 取 学校到着取 帰校式取 解散取 取 取
事後の学習内容
ン課題別学習 取り組ん 内容 そ 様子や 日間 活動 ら印象 残 を 写真や資
料を使い ら り一人 それを セカンチスェヴャ発表会 民宿
方 保護者ら 発表を 取
取 ン新潟 ら 世話 民宿 方を招い 自分 刈り取り 脱穀 精米 米 収穫
過程を振り返る 共 一緒 りを食べ 世話 民宿 方 感謝 気持
を表 ドヴテ゛を開い
取 ン い い米 る条件 い 水ン土ン気候 焦点を ぼ 調べ
○特色あ 活動内容
＜自然体験活動＞
、
取
林業体験
炭 薪割り 木 伐採 体験を 炭 暑 い ら 本
本 寧 炭 くりを い 薪割り 機械を使 方法 自力 行う方法 両方を
木を友 協力 ら り倒 行 倒 木を運びや い長 る作業 子
熱心 行 取
取
、
取
星空観察
天候 悪く 実際 星空を観察 る 人 講師 方 タゲ 動画
映像 星空 説明を そ 後 大 天体望遠鏡を見 ら り 様々 星 い
話を ら それら 話を 子 ら く ん 質問 飛び出 天体
い 学習を深 る 取
取
、稲刈 体験
地元小学校 交流 実現 一緒 取
稲刈り体験を る 生憎 雨取
模様 を使 稲刈りや刈取
り取 稲を束 る作業を行 刈 取
刈 終わり 見え い広 あ 取
子 弱音を く く 黙取
々 作業を進 い 取
、カン
ウォ ク
取デイキンエ イイチを 依頼 デイキンエ 見所や 外活動 注意点 蜂や熊
出会 対処法や準備運動 を事前 指導 らい 大変役 立 デイキンエ中
動物 糞 植物 種類や根 様子 水辺 生 る小動物 岩を裂くよう 木々 ドワヴ
い 詳細 解説を 時間 年0 分 自然観察 を くり行う 詳細 自然
観察 る 大変暼効 あ 取
＜学習体験活動＞
、名水め
民宿近辺 地理を知る らい 含 地図を見 ら 班 フインダを探
水巡りを 今年 各フインダ 水質調査 行い い い水を味わ
、
取
課題別学習
自然環境班 社会環境班 文化環境班 分 れ 各自 立 課題を 成 るよう取り組
ん 自然環境班 川 りを り水中生物 観察を り 山 栗やギェュ等
食べられる木 実 い 講師 先生 教え 頂い 社会環境班 東京 生活 い
を調べ 雪国 ら 生活 工夫を知る 文化環境班 地元 方 話 を
聞 方言や昔話 郷土食等 い 調べる 子 り一人 課題を設
定 意欲的 活動 取
取
、川の学習
大 く 学習を行 水質検査 東京多摩川 水質を事前 調べ い
新潟魚 川 う いる 興味深く調べる
取 目 理科 い ん ょう 学習 ある サォ 採捕場を訪 魚 川 あ
サォを見 ら り 卵 精 様子 を説明 ら 子 間近
るそ 姿 命 を り 感 い
＜生活体験活動＞
、郷土食体験
各民宿 分 れ 地元 れる くる 入り 五目 飯作りを行 短い時間 準
備 全行程を子 行う くる を割る作業を教え
らい 子 熱心 取り組ん 自分 食 を作る いう 作業 真剣
を生 食 大変 を 実感 る 協力 を作る大
学 地域 人や特色ある食事 触れる機会
、わら細工作
各民宿 分 れ 民宿 方を講師 鍋敷 を作 最初 う くい 投 出
寸前 子 い 徐々 作業 手順 わ り そ 後 夢中 わらを編ん いる姿 見ら
れ
い いう作物 食べる 物 く 無駄 る所 く生活品
いく 子 わ い 新潟 人々 暮ら 中 い 根付い い
る 活動を通 気 く
、 ちつき体験
各民宿 分 れ 民宿 方 い ょ を 杵 持 方や 方を教わり
取 地域 方 交わ ん 楽 く活動 い 各宿 雑煮 りあべ
わ り い くい い
＜地域の人々とのふ
あい活動＞
、昔話を聞く会
目黒邸を訪 家 造りや道具を見学
新潟 昔 生活 い 想像をふくら る
取 畳敷 大 居間 地元
取 語り部 方を 招 新潟 伝わる昔話
取 を聞 ら 温 い語り口 子
取 落 着い 聞 入
、須原小学校との交流
年生 出迎え くれ 体育館 オヴムを りジンスを踊 り 楽 い時間を過
一緒 稲刈りを 鎌 使い方や稲 束 方等を教え ら 昼食 須原小 一小
子 混 エャヴプ り作りを行い 様々 子 同士 交流
取
○児童の感想
ン一 間 ん 泊 る 不安 いろん を一緒 く楽
ン東京 い事をいろいろ 長い間 友 過 事 楽
ンカンダモヴウアヴェ いろいろ 生 物を見 られ うれ
ン課題別体験 石を拾 観察 り 川 落 靴 び ょ れ 裸足 歩い り
いい経験
ン ん く ん 仲直り 仕方 分 最後 仲良く 嬉
○保護者の感想
ン民宿 方を招い りドヴテ゛ 子 自分 準備 ら片付
を行い 自主性 育 を実感
ンセカンチスェヴャ 発表 緊張 ら 自分 調べ を一生懸命発表 る姿 素
セカンチスェヴャ く ん体験 良い経験 ん あ 改 感
ンセカンチスェヴャ交流会 宿 方 子 わる様子 ら 日間 セカンチ
姿を想像 ほほえ 貴重 機会を え あり う
い
○総合的 学習の時間との関連 ついて
イイジンス 宿泊行事を進 る 大 を投 児童自ら 課題を設定
学習 進 方 を考え るよう
特 宿泊 よる生活時間を活用 生活 自立 必要 知識ン技能や生活習慣を身
る 一人一人 子 創意を喚起 情操を養い 個性 伸長を図る いう
らいを重視 協力 重要性を強調 そ 結果 係活動 る責任感や班活動
る協力 意識 児童 一人 り 断力 高 課題別学習 い 見通 を
取り組 調べ 内容を詳細 発表 る 事前学
習 る情報収集や発表 活動を通 ドソコン 接 る機会を作る 情報機
○プ セカンドスク ルの効果がみら
た点
宿泊行事を体験 いる よう 気を 生活を送れ よい よ
う 事前学習を進 行 よい よそ分 い 安心 学習や係準備
過去 経験 ある 新 い 挑戦 る時間 確保
保護者 意識 回目 宿泊 比較的安心 子 を送り出
よう 取
○次年度 向けての反省 課題
取取 ン米 くりを支える気候や水 山散策 栗拾いや生物観察 畑 収穫体験 活
取 取 動を通 自然 恩恵 よ 私 生活 成り立 いる いう や自然
取 取 仕組 や人 関係 在り方を考える 自然を大 る いう
取 取 自分 日常生活 大 く関連 る を理解 る
取 ン 時間を る あい を る 健康 生活 る 学年目標を設定 一日
取 取 活動 始 り 振り返ら い 自分 生活 様子 考えを深 る
取 取 活動 先々 事を見通 活動 る姿 見られるよう
取 ンわ 水や川 水 水質 汚染度やPH 田んぼ 土質 PH 季節 均気温
取 取 調査活動を行い 武蔵 市 比較を 自然環境 い い 客観的 タ
取 取 ヴタ い 考察 そ 結果 魚沼 稲作 適 土地柄 ある いう
取 取 わ
取 ン武蔵 市 行 宿泊学習 事前ン事後 アンォヴダ調査 結果を見る 自分 意
取 取 見を言えるよう 目 著 変化 見られ 泊 日 いう長期宿泊学
取 取 習 よ 子 個々 素直 姿 現れ そ ら 仲間 よりよく生活 い
取 取 う いうより高い目標 向 活動 る子 姿 見られるよう
取 取 教師 係活動 役割 対 る責任や対人関係 対 る不安 子 自分
取 取 自身を深く見 直 場面 出会う 児童 内面 理解 役立 る
取 取
ン学 い や体験 い く んあり 時間 追われ う場面 あ
取 取 子 くり 活動 るよう 次年度 向 内容や日程 工夫 必要 ある
ン各自 選択 課題 い 事前学習 重 を 課題別学習 事前調査を中取
取 取 心 行 い 林業体験 い 深く理解 現地 学習活動 浅く取
取 取 子 課題を選択 いく内容 全員 共通 調べ いく内取
取 取 容を整理 計画を立 る必要 ある
セカンドスクールょ
第二小学校
ょ
月
日～
月 日
泊 日
ょょ
○日 程 表
ょ月 日 日 ょ 月 日 月 ょ 月 日 火 ょ 月 日 水 ょ ょ7:00ょ
ょ7:10ょ ょ7:ア8ょ ょょ ょ9:ァ8ょ 10:ィ0ょ 10:ィ8ょ ょ 1ァ:イ7ょ 1ア:10ょ ょ 1イ:00 1イ:10ょ 16:00ょ 17:00ょ ょ 18:00ょ ょ ァ0:00ょ ょ ァ1:ア0ょ
武 蔵 境 駅 集 合ょ 出 発 式ょ 武 蔵 境 駅 発 ょょょ 東 京 駅 着ょ 東 京 駅 発ょ 越 後 湯 沢 駅 着ょ 越 後 湯 沢 駅 発ょ 車 中 昼 食ょ 高 岡 駅 着ょ 高 岡 駅 発ょ 休 憩ょ
行 政 コ ン タ ヴ 着ょ 開 校 式ょ
各 民 宿 到 着ょ 自 己 紹 会ょ 自 箸 を 作 ろ う ょ 検 温 ン 入 浴ょ 夕 食ょ
学 習 ょ
健 康 観 察 ょ 就 寝ょ
ょ6:ア0ょ ょ ょ7:ア0ょ ょ8:ア0ょ ょ 9:ア0ょ ょ 11:00ょ ょ 1ア:00ょ ょ 1イ:ア0ょ ょ 16:00ょ 18:00ょ ょ ァ0:00ょ ょ ァ1:00ょ ょ ァ1:ア0ょ
起 床 ン 検 温 ン 健 康 観 察 清 掃 ン 出 発 準 備ょ 朝 食ょ
地域 索ょ ょ
を打 うょ ょ
昼 食ょ ょ
稲 り を よ う ょ ょ
水璴発ょ ょ
各 民 宿 着ょ 検 温 ン 入 浴ょ 夕 食ょ
利賀 話を聞 うょ ょ
学 習 ょ
健 康 観 察ょ 就 寝ょ
ょ6:ア0
ょ7:ア0 ょ 9:00 ょ9:10 ょ9:ァ0 1ァ:00 1ァ:1イ
1ア:00 1イ:00 1イ:ア0
16:00 17:00 18:00 ァ0:00 ァ1:00
ァ1:ア0
起 床 ン 検 温 ン 健 康 観 察ょ 清 掃 ン 出 発 準 備ょ 朝 食ょ
ょ
ん ん 館 着 ょ 朝 会 ン 講 師 紹 ょ
峠 本杉を ょ
峠 本 杉 着 ょ ノ ヂ 原 生 林 ン 昼 食 ょ ょ
原 生 林 を 歩 うょ 坂 大 杉 見 学ょ
郷 着ょ 礼 会ょ 各 民 宿 着ょ 検 温 ン 入 浴ょ 夕 食ょ
家 人 手 を書 うょ
学 習 ょ
健 康 観 察 ょ 就 寝ょ
ょ6:ア0ょ ょ7:00ょ ょ7:ア0ょ ょ8:ア0ょ ょ 10:00ょ ょ ょ ょ 1ア:00ょ ょ 1ア:ィイょ ょ 1イ:ィイょ 16:ア0ょ 17:00ょ 18:00ょ ょァ0:00ょ
ァ1:00ょ ょ ァ1:ア0ょ
起 床 ン 検 温 ン 健 康 観 察 清 掃 ン 出 発 準 備ょ 朝 食 ょ
学習を よう ょ
横 山 林 着ょ 朝 会 ン 講 師 紹 ょ 森林を る を知ろうょ
ょ 昼 食ょ
国際キホンハ場到着ょ 生命 大 を知ろうょ
岩魚 ら ょ
礼 会ょ 各 民 宿 着ょ 検 温 ン 入 浴ょ 夕 食ょ
利 賀 話 を 聞 う ょ
学 習 ょ
健 康 観 察 ょ 就 寝ょ
ょ
○セカンドスク
け 学習の概要
ょ事 前 の学 習 の内 容
ょ利賀 森 地球を る 教科横断型総合単元的学習 特別ハュエメヘ ょ
コィンチケェヴャ 出会う あろう様々 疑問や問題を想定 コィンチケェヴャ 自己解
決 ネ゙ヴケダケェヴャ 補完 場や新 学習 興味ン関心や意欲を高 られ り る
場 るよう 月当初 ら教科横断型総合単元ハュエメヘを作成 前 学習を ょ
ン校庭 樹木観察 自然 興味関心意欲 高揚ン自然観察 基礎学習 ょ ょ
ン雑木林や 山観察 自然 近い人工林 様子ン人工林 役割 維持管理 ょ
ン日本 森林 形相ン環境 ょ ょ ン森林 日本人 歴史的 わり 暮ら 環境 ょ
ン森林 ら 産業ン動物 住処ン空気浄化ン貯水ン土砂災害防 ン暴風防砂ン憩い ょ
ン林業 年社会科 林業 発展補充的内容 ょ ン環境問題 環境保護活動 日本 絶滅種を
含 広範 環境問題ン地域活動 ら ｮ ﾙ ﾗ ょ
ン自璵研究 在り方 様々 例や 方 学習ン夏休 実践 ょ
ょ
事 後 の学 習 の内 容
ょょ 学期 コィンチケェヴャを起点 問題解決学習単元 詳細を練 いる段階 ある ょ
ン各自 ベ゜ンテヴブ発表 国語 人 付 合い方 単元合併 ｶ ｸｰﾙ
成 ょ
ンコィンチケェヴャ新聞作り(総合) 親子 語るコィンチ 会(学活)ょ ょ
富山県南砺市利賀村
ょ
参加人数 男子計 名名 女子ょ 名ょ
ょ
月 日 木 ょ 月 日 金 ょ 月 日 土 ょ 月 日 日 ょ6:ア0ょ
ょ ょ7:ア0ょ ょょ
9:00ょ ょ 9:10ょ ょ ょ 1ァ:00ょ 1ァ:ィイょ ょ 1ア:1イょ 1ィ:ア0ょ ょ 17:00ょ 18:00ょ 19:00ょ ァ1:00ょ ょ ァ1:ア0ょ
起床ン検温ン健康観察ょ 清 掃 ン 出 発 準 備ょ 朝 食 ょ
ょ
利 賀 学 校 ょ ゚ ヴ ド ケ ビ ヴ ャ 着 ょ 課題別 活動 ようょ ょ
ょ 昼 食ょ 利 賀 ょ
゚ ヴ ド ケ ビ ヴ ャ 発 ょ 郷 資 料 館 見 学 ょ 民 宿 移 動 各 民 宿 ょ 課 題 別 活 動 よ う ょ 検 温 ン 入 浴ょ 夕 食 ょ
あ り う 会 準 備ょ
学 習 ょ
健 康 観 察ょ 就 寝ょ
ょ6:ア0ょ ょ ょ7:ア0ょ ょょ 9:00ょ ょ ょ ょ ょ 1ァ:00ょ 1ィ:00ょ ょ 1イ:ア0ょ ょ 16:00ょ 17:00ょ 18:00ょ 19:00ょ ァ1:00ょ ょ ァ1:ア0ょ
起床ン検温ン健康観察ょ 清 掃 ン 出 発 準 備ょ 朝 食 ょ
ょ
利 賀 学 校 着ょ
利賀 交流会を よう 自 己 紹 ン 校 内 見 学 ょ 麦 屋 節 を ろ う ょ キ ン ピ ヴ ャ 大 会ょ 給 食 ょ
農園着ょ
り取りを ようょ 別 れ 会 ょ
ょ 民 宿 着ょ 検 温 ン 入 浴ょ 夕 食ょ
民宿 人 色 を書 うょ
学 習 ょ
健 康 観 察ょ 就 寝ょ
ょ6:ア0 ょ7:00 ょ7:ア0 ょ 9:00 10:00
11:1イ
1ァ:1イ 1ァ:ア0 1ア:ア0
17:00 18:00 19:00 ァ1:00
ァ1:ア0
起床ン検温ン健康観察ょ 清 掃 ン 出 発 準 備ょ 朝 食ょ
ょ
郷 着ょ
相 倉 合 掌 り 集 落 着ょ 相倉集落を見学 ようょ 民 俗 資 料 館 見 学ょ 相 倉 合 掌 集 落 発ょ
ょ 民 宿 着ょ 昼 食 (各 民 宿 )ょ 民宿 活動を ようょ 餅 わら 作り ょ 検 温 ン 入 浴ょ
別 れ 夕 食 会ょ あ り う 会ょ
学 習 ょ
健 康 観 察 ン 出 発 準 備ょ 就 寝ょ
ょ6:00ょ ょょ 6:イ0ょ ょょ ょょ ょ ょ ょ8:ア0ょ ょ8:ィ0ょ ょ ょ9:10ょ ょ 11:00ょ 11:ィ1 1ァ:00ょ 1ィ:0アょ 1イ:ァ0ょ ょ 16:ィ0ょ ょ 17:1イょ
起床ン検温ン健康観察 清 掃 ン 荷 物 準 備ょ 朝 食ょ
出 発 準 備 ょ 閉 室 式ょ
ょ
郷 着ょ 閉 校 式 ょ
別 れ 会ょ 郷 発ょ 休 ょ 憩ょ 高 岡 駅 着ょ 高 岡 駅 発ょ 車 中 昼 食ょ 越 後 湯 沢 駅 発ょ 東 京 駅 着ょ ょ
武 蔵 境 駅 着ょ 解 散 式ょ 解 散ょ
ょ
○特色あ 体験活動の内容
＜自然体験活動＞
．峠の一本杉をめ
原生林を歩 う
利賀 森林 を肌 感 人 人 自 課 題 対 深
考え 行動 る よう 1ァ 民 宿班 人 講師 先 生
い い い デ ゜キン エコ ヴケ 花 や草木 前を中
心 利 賀 森林や 自然 い 話を聞 ら歩 い
植物 動物 糞や 木 残る熊 爪 痕 明 あ
り 子 興味 を深 学 習 サ ャケベ モや アアト
コ ェ コや ェゲ 秋 草 花を 手 観察 ょ デ゜ キン エ 様 子
年 ノヂ 原生 林 中を通 るコ ヴケ 少 入 ろ 昼食 を り
利賀 山々 見渡 る を り ら 明を 聞い 途 中湧 水を 飲ん り 坂
大杉を 見 り ら 郷 着い 子 関心 あわ 講 師 方々
話 ら 多 を学 び 利 賀 自然 雄大 を実 感 るコ ヴケ あ ょ
＜学習体験活動＞
、自
の箸を作 う
ょ ょ
民宿 竹 箸 作りを 行 民 宿 方 箸 作り 工程 刀や ボケ モ 具 使い 方を教 え い 活動 宿 泊中 自 使 う箸 自 作ろら絆を 深 る 箸 り 民 宿 方々 最 初 体 験活 動 い
う あ り 充 コプポ ッォ ヴショ ン れ 活動 あ ょ
、稲
を
う
学 稲 り 脱穀 笠懸 交代 ら行 講
師 方 々 鎌 稲 り取 り方 束 方 笠懸 方 を
教え い ら 体 験活動 年 コン ト゜ ン
り取 り見学 あ り内容 充 実 い ほ ん 子
初 体験 あ り 社 会科 学習 米作 り 学習
を身近 感 る 活動 あ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ
稲 り 様子
、森を守
仕事を知 う
利賀村 森 林組合 方 ら 森林 を る 話 森林 大 ら い 話を
聞い 前学習 り 森林 大 を 学ん い 活発 質問 る 姿 見
られ 実 際 チ ェン ソヴを 使 大 木 り倒 迫力 あり 林業 体験
価値 ある ダメ セェ 倒木 を積載 る 様子を 見 い い 後
ら いを 子 人 人 りを 持 生 懸命 木を い
を らう コゼ い子 い 林業 苦労 や 力 を身 を
知る 森林組 合 方々 寧 指 活 動時間 を り れ
よ ょ ょ ょ ょ
、課題別
学習
う
前学 習 利賀村 文 化ン歴 史ン 自然 い 調 中 自 疑 問
思 や実際 見 調 い を班 単位 話 合い 選択 課題 班
追究 る 課題 利賀 地方 動植 物 利 賀 民具 昔 生活 利賀 地方
民話 利賀 子 伝承遊 び 利賀 ら 猟 師 利賀地 方 伝承料 理 利賀地
方 方 言 昔 子 遊 び 利賀 歴史 利賀 地方 ら 利賀 森林 環境
ある 前 現 地 相談 合い 10 課題 を決 講 師を い い
コィン チケ ェヴャ 前半 体験 学習 りを 学習 る よう 日程 後半
設定 年 体 験的 内容 増え 子 印象 より 深い
い 途中民 俗資 料館 徒 歩移動 よ る見学 を組 込ん 利 賀
ら ふれ る機会 を増 や よ
、そばの資料館を見学
う
学 れ 資料館 ン 階 を見 学 階 歴史 や種 類
い 資料 館 方 解 い い 子 自 調 い 関連
ベ ペを り 質問 階 育 方 や 作り 関 るヅ ドヴ ャ
交流 資料 あり 郷 土 文 化 い 展 示を見 学 日目 行 打
りを考 え 理解を 深 ょ
、そば
を
う
鎌 実 り 取り方 や 収 穫 い 明を聞 い ら エャ ヴハ
り 取り を行 利賀 学校 高学 年 子 参加 協力
子 生 懸命 頑張 い 脱 穀 体験 い い 子
興 味深 学習 い 打 資料 館見学 関 連付 られ る活動
あ ょ
＜生活体験活動＞
ょ、そばを打
食
う
利賀村 郷 土料理 あ る 打 体験を 民宿 寧 教 え い
子 粉 水を 入れ 丸 伸 る 作業 を熱 心 取
り組ん い 初 打 を る子 り 打 を感 ら 自
打 を い 食 る 満足 表情 を見 い ょ
、生命の大
を知 う 岩魚
み
講師 方 ら 魚 取 り 方や 方 話を 聞 全 留意 川
入 岩 魚を手 ん い 子 り 苦戦 い 手 岩 魚を
り ん 時 成感 多 子 感 い 岩魚を 時
う い いう 声 あ り 子 人 人 れ れ 命 大
気 い い 自 生 る 生 物 命 をい い いる
を 実感 活 動 あ
＜地域の人々とのふ
あい＞
、利賀小学校と交流会を
う
ょ ょ
利賀 学校 着 玄関 利賀 学校 ん 出迎え れ 体育館 開会式 後 各班 自己紹 を 行い班 い 利賀 子 緒 校内 を見学 利
賀 地 域 ある学 校 特色を 感 ら 興 味深 利賀
子 明 を聞 い 後再び 体育 館 集 り 男子
女子 れ 麦 屋節 を教 え ら 初 教わ
る踊り あ 子 楽 ら 利 賀 学ょ 麦屋 節を 踊ろう
校 子 最後 全員 輪 踊 る 踊り 後 各班
れ キ ンピヴ ャ を行 ほ ん 子 初 や るケ フヴゼ
ャヴ ャ れ い子 い 試合を るう 成感を 試合
るよ う 利賀 学 校 子 各班 人 入 協 力
活動 昼 給 食を校 内 食 あ 体 育館 別 れ あい を
利賀 学校 子 仲 よ り 別れ 時 別 れを惜 最後 手
を振 い 心 交 流 深 る 時間を 過 ょ
、民宿
との活動
間 いう 期間 民宿 方 々 本 当 家族 よう 接 子
心 利 賀 生 活を 送る 日目 前 民宿 方々
計画 準 備 民宿 活 動を 行 民 宿 活動 子
れ 貴 体 験 民宿 方 々 ふれ あい 子 心 豊
り 成長 よ う 感 日目 夜 別れ 夕食 会
方々 感謝 気持 を 伝え 最 終日 別 れ 民 宿 方 々 涙 ら 別れを
告 ょ
ょ
○児童の感想
ン民宿 ら 見える 景色 自 然 よ を 感 自 住 ん い
る家 周り 空 気 い 気 り ょ
ン箸作 り 竹 を 刀 削 り 竹を 削る れ 民宿 父
ん 寧 教え れ 自 作 箸 食 る民宿 料 理 い
ょ
ン 打 自 思 通 り う ん 民宿 ん よう
手 生 地を り れ ん 協 力
味 い ょ
ンデ゜ キン エ 途 中 笹 葉 船を り 実 を拾 り 生 キ
テコを り 峠 本杉や 坂 大杉 迫力 あ り ょ
ン林 業体験 チェ ンソヴ を使 大 木を倒 倒れ る瞬間 思 わ わ
ヴ 言 い らい 楽 を り ょ
ン岩魚 岩魚 を 岩魚 を ん
うれ 岩魚を 気持 わる い 命を
ら い るん 感 ょ
ン課題 別学 習 利 賀 自然 い 学び 民 宿 父 ん ドソコ ン 花や
木 前を 寧 教え れ 種 類 自然 中 共存 い る
実感 自 然を大 い い 思 い ょ
ン利賀 学 校 交流 麦屋 節やキ ンピ ヴャを 緒 や 仲 良 れ
り 緒 話を い 思い 別れ 時
り ょ
ン相倉 合掌 り 家 地域 気 候 あ わ い ろい ろ 工 夫 れ いる ん
思い 夏 涼 冬 暖 昔 人 い 思い ょ
ン最後 日 民宿 ト ヴベキ ポヴ を あ り う 会を ん 練習
出 物 感 謝 気持 を伝 え コィン チケ ェヴャ う終わ り 思
う ょ
ン利賀 村を れる トケ 中 ら 世 話 んを 見 涙 出
本当 家族 よう 生 活 行 前 不 わ 見え
利 賀村 い ょ
○保護者の感想
ょ ンコィ ン チケェ ヴャ 送り 出 前 直 不 気持 杯 帰 子 姿 を見 本 当 よ 思い ょ
う美 を れる や デ゜キ ンエ 話 興 味深 ょ
ンい い 目を 輝 ら自 行 コ ィン チケェ ヴャ 貴 宝 物 あ
る よう 話 姿 親 ほ ほえ ょ
ン民宿 班 ん 協力 や 頑 張 ん 乗 り越 え
民 宿 方 あ 支 え ら 生 活を い 思い 感謝 気
持 い い ょ
ン子 早 班 ん 話 合 手 を民 宿 方 送 り コィ ンチケ
ェヴャ 生忘 れ い 出来 ょ う ょ
ょ
○プ セカンドスク
の効果
見
た点
ょ ょ 自 自 る エ ャヴハ 人 協力 ら生 活 る ハヤコ ィ ン チ ケ ェ ヴ ャ 宿 泊 体 験 成 言 え る 集 団 生 活 基 礎 的 身 付 い い
学習面 前 学習 現地 課題追 究学 習 後発 表を れ れ関連 ら
取り組 学 習 流 れ い ょ
ょ
○総合的
学習の時間との関連
い
ょ ょ 総合 的 学習 時 間 コィ ンチケ ェヴ ャ 行 利賀 森 地球 を る いう テヴ ブ 学 習を 学期 校 庭 樹 木 ら始 り 雑木林 や日 本 森
林 い 学習 森林 ら 学習 を る 私 森
林 れほ 要 役 割を い る いう を 考え ら 学習を
学期 林 業 い 学習 後 現 地 課題 別学 習 るよう 利賀村
い 調 学習 を ら 自 課題 るよ う 支援 帰 ら
発表 エ ャヴハ 活動 中 学習 感 を中 心
自 力 発 表 方法を 考え られる よう 言 学 期 りドヴ
テ゛ヴ を よう い う活動 を予 定 いる 現地 り取 米を送 い
い れを 使 飯 を炊 い り 食 よう いう 活動 を行う ょ
ょ
○次年度
向け の反省 課題
ン林業 体験 打 を る際 森林 中 生木を る 活動 行え るよう 場 所 検 討
を い ょ
ン課題 別学 習 内 容 昨年度 より 体験 的 活動 増え よ 現地 方
詳細 を打 合わ ら れるよ う い ょ
ンノヂ 原 生林を 歩 貴 体験 ある う 少 時 間を 歩 い ょ
ン 打 資 料館見 学を 日 行 えるよ う よ り 活 動を 関連
第三小学校
月
日～
月
日
泊 日
○日程表
月 日 木 取 月 日 金 取 月 日 土 取 月 日 日 取
8:15取 出発式 9:00取 朝会 9:00取 朝会 8:年0取 朝会
1平:00取 昼食 9:年0取 モンガ 収穫体験 9:年0取
農業体験 稲刈りン
束 ン る
9:00取 尾瀬自然体験
1年:00取 開校式 1平:00取 昼食 1平:00取 昼食 1平:00取 昼食
15:00取 周辺散策 1年:年0取 片品北小訪問
1年:00取 食材作り体験 モン
ガグャム作り 1年:年0取 尾瀬自然体験
16:00取 花豆 皮 ン選別 16:00取 夕方 会 15:年0取 尾瀬高校訪問 19:年0取 学習 記録
19:00取 紹 会 19:年0取 学習 記録 19:年0取 学習 記録 取
平0:00取 学習 記録 取 取 取
○セカンドスク ル おけ 学習の概要
事前の学習内容
ン社会科 わ 生活 食料生産 自分 日 食べ いる
食材 国内 様々 地域 生産 れ 届 られ いる を学習 取
ン 米作り ん 地域 菜作り ん 地域 水産業 ん 地域
い 学習 中 食料生産 わる人々 苦労や工夫 願い い 知る
学習 よ セカンチスェヴャ い 実際 農業 わる人 話を聞
い い 自分 体験 い いう思い 取
ン総合的 学習 時間 い 年生 プヤセカンチスェヴャ 植え 南魚沼市 苗
を分 らい バォツ稲 栽培 取り組 米作り 過程 い 学習 稲
生長 様子を観察 る 農家 方々 工夫や苦労を理解 るよう
そ 片品村 稲 るよう 取
ン尾瀬 関 る道徳資料を 調べ い いう意欲を るよう 取
ン尾瀬 い 調べ い 思 成り立 地理的条件 気候等 い 一人一課
題を 図書資料ンインタヴネッダ情報ン観光ドンネヤッダ等を参考 調べ学習を行
い を冊子 そ 冊子を使い 事前学習を行
ン 世話 る民宿 方 向 交流 る 自己紹 カヴチを作成 取
取 ン片品北小学校 交流会 歌う歌や合奏 る曲 練習を 取 取
取
群馬県利根郡片品村 花咲地区
参加人数 男子計５ 名名 女子 名月 日 月 取 月 日 火 取 月 日 水 取 月 日 木 取
9:00取 朝会取 9:00取 朝会取 9:00取 朝会取 9:00取 朝会取
9:00取 農業体験 脱穀 取 9:年0取 川 体験取 9:00取 農業体験 脱穀 取 9:年0取 川 体験取
1平:00取 昼食取 10:年0取 作り取 1平:00取 昼食取 10:年0取 作り取
1年:00取
食材作り体験取
ん く作り 取
11:00取 火 体験取 1年:00取
食材作り体験取
ん く作り 取
11:00取 火 体験取
19:00取 学習 記録取 1平:00取 昼食 くり取 19:00取 学習 記録取 1平:00取 昼食 くり取
取 取 15:00取 感謝 会準備取 取 取 15:00取 感謝 会準備取
取 取 19:年0取 学習 記録取 取 取 19:年0取 学習 記録取
事後の学習内容
ン国語科 礼 手紙 学習 世話 民宿 方々 尾瀬高校 生徒 ん 農協 モンガ園 ネイチャヴイイチ 方々 指導員 先生方 看護師 ん 片品北小学 校 児童 ん 礼を述べ 近況を報告 る手紙を書い 手紙 形式 あ
ら 礼 気持 伝わるよう 心 真剣 取り組
ン総合的 学習 時間 バォツ 育 稲を収穫 乾燥ン脱穀ン籾 り 作業を行 後 学期 りドヴテ゛ヴを計画 いる 学校 バォツ稲作り セカンチスェヴャ
体験 比べ ほん わ 得られ い を目 当 り 米作り 苦労
を改 知 一粒 米を 無駄 い い いう思いを る
ン 学期 年生 向 セカンチスェヴャ発表会を計画 いる 体験ン学習
を 一人一人 フスタヴセックョン型 発表を行う予定 ある セカンチスェヴャ を 自分自身 振り返り学習を る 年生 来年度 セカンチスェヴャ
向 意欲 るよう い
○特色あ 活動内容
取
＜自然体験活動＞
取
、川 の体験 火おこし体験
民宿 近く 流れ いる塗川 体験を行 今年 気温 低く川 水 冷 い 水 入ら 川岸 ら石を裏返 り水 中を見 り 生 物 観察を行 子
寒 気 何 生 物 い い 石を動 熱心 探 い 赤蛙やオンガュウ
を見 観察記録を 子 見 生 物 前を知り い 学習指導員
先生 次々 質問を
を 作 何 よ り 安 全 を 優 先 く い い
り 軍 手 を 川 岸 り 一 人 一 安 全 石 を 持 く る い う 作 業 を 繰 り 返 川 岸 り る 道 狭 い 一 方 通 行 安 全 配 慮 子
ん 石 を 集 ら い い エ ャ ヴ プ 話 合 い 知 恵 を 絞 い 石 を 集 終 わ る る 鍋 大 や 風 向 を 考 え ら 組 ん い く 間 教 師 口 を ん り 手 を 出 り る を 控 え 子 試 行 錯 誤
う 困 場 合 宿 方 や 指 導 員 相 談 ナ ン ダ を ら い ほ ん
エ ャ ヴ プ 自 分 を 作 り あ ら 火 あ
る 火 焚 用 新聞 紙 枚 マッチ 本 行 う 子 火
を ああ い う い エャヴプ 頭を い 最後
本 火 い エャヴプ あれ 本使い 火 いエャヴプ あ 火
エャヴプ 同 班 仲間 らマッチを分 ら 再挑戦 見事 火
い 一斉 や あ 大歓声をあ い 満面 笑顔 あ そ 後
火 い んを作り い をゆ 最後 や 注意を 冷え 石 ら
一 河原 戻 を作 所 何 残 いよう 拾い り
行
、尾瀬ヶ原ハイキン
取取 取 尾瀬デイキンエ 行く前日 子 尾瀬高校を訪問 当日ネイチャヴイイチ 案内 くれる高校生 顔合わ を行 エャヴプ 自己紹 を 後 尾瀬高校 施設や植物園 プニ尾瀬 を案内 ら 実験施設 標本 整 り 子
目を輝 高校生 話を聞い い 植物園 プニ尾瀬 実際 尾瀬 使
われ 木道 再利用 れ そ を歩 るよう り 尾瀬 マヂヴや 木道 歩
方 を実際 体験 ら学 高校生 子 前を積極的 覚え
優 く接 くれ 次 日 控え 尾瀬デイキンエ より楽 よう
取 取 尾瀬 自然体験 当日 天気 恵 れ 尾瀬ヶ原 よく見渡 イイチ 高校生 途中立 り ら 尾瀬 歴史や植物 前 周囲 見える山々 前や川 生物 い
い 子 い い 話 くれ 子 質問を ら 興
味深く学習 ょう 紅葉 見事 時期 あり 子 自然 雄大 や美 感
動 ら歩く 鳥やクカ 鳴 声 聞 え ェマ 木 見られる
尾瀬 自然 中 動物 生 いる様子を感 る 高校生 子
体力を考え ら歩 励 くれ 楽 く安全 デイキンエ る
、武尊牧場自然体験
取
民宿 らマイェュバス 約 平0 分 ろ 武尊牧場 ある バス 山頂 白 樺 木々 立 並 広々 高原 天気 よ れ 武尊山 そ 遠く 富士山 見
る る 当日 深い霧 い 残念 ら山を見る
等 いろいろ 種類 キテコを見 り い 遊歩道 途中 涌 水 飲 る水場
あり そ 冷 い 子 感激 い
、イ ゴ捕
取
田んぼ 稲刈りや脱穀 後 ん イヂガ捕りを 今年 夏 気温 高
い 昨年よりイヂガ 数 少 体験 るイヂガ捕り 子
夢中 い 初 怖い 言 い 子 い 間 を
素手 何匹 捕 えられるよう い 中 生 れ 初 虫 触れ 喜び ら 自分 捕 イヂガを大事そう 見 くれる子 い 捕 イヂガ ヒッダボダャや 袋 入れ 民宿 持 帰 宿 方 佃煮 い 川体験
昼食後 届 ら 食べる 無理 大餦 い 子 恐る恐る口
入れ る い い えび い 大喜び べ 班 山盛
り イヂガ 佃煮を完食 取
取
＜学習体験活動＞
取、農業体験 稲刈
脱穀
取 取 民宿 方々をオスダテ゛ヴチャヴ 招 稲刈り 脱穀 体験を行 日目
稲刈り体験 刈り取り 束 る 落 穂拾い 一連 作業を
行 民宿 方 鎌 使い方を教え い ェメス 稲を刈 い 最初 鎌
を使 刈る 時間 子 慣れ くる 無言 作業を進 い
民宿 方 鎌 見事 稲刈り 速 子 ヴ 歓声をあ 農家
方 技 驚 れ 作業 中 一番難 束 わらを使 刈り取
稲を固く結 れ ら い 最初 結び方 弱く る 前 ほ う
あ 民宿 方 教え らい ら 何回 束 る作業を るう 固く結べる 民宿 方 ほ らい 嬉 そう 作業 い 慣れ い作業
ん 協力 予定 い 田 稲を べ
取 刈る 実際 体験を
取 昔 農家 方々 苦労を感 る 取
取 取 日目 脱穀 仕方を教え い い 取 る ある稲を脱穀機 入れ 残 わら 取 を 人一組 縛 束 る作業を 脱穀 取 機を使う 安全 い 事前 指導を
取 子 一瞬 脱穀 くれる
取 機械 興味津々 稲を 行列を作
取 作業 取り組ん 途中 入 袋
年0 キュ をダメッェ 運 作業 行
あ り 袋 重 び くり い 最後 全員 り 落 穂拾いを行
機械 速く便利 機械 取り落 う あり 落 穂を拾う いう
人 手 大 学び 米一粒 い 言う子 い 農家 方 苦労
食べ物 大 を実感 る体験
、片品北小学校との交流会
一昨年度 ら引 続 第 回目 る片品北小学校 交流会を行 片品北小学校 全校児童 50 弱 小規模校 ある 今年度 全校を挙 私 を迎え くれ 互い 代表者 あい を あ 片品北小 子 フスタヴセックョンを くれ
年生 ら 年生 一人 尾瀬 自然 い テヴマを設定 調べ そう
尾瀬 植物や動物 環境 問題 写真や絵を 一生懸命説明 くれ 小 子 静 発表を聞 感想や質問を 尾瀬 い 知識を深 る
続い 音楽 交流を行 北小 子 ら 合唱 プヤゴンダ 小 子 ら 歌 吹奏楽器紹 演奏 プヤゴンダを そ 後 ビモヴノ を全員 合唱
体育館 互い 声 響 合い素 音楽 交流
互い 演奏を披露 あ 尾瀬カャタ大会を行 カャタ 片品北小学校 卒業生 在学中
描い 尾瀬 花 をカャタ ある 昨年
度 カャタ大会 行 り 昨年 年生 ら北小
子 強い いう話を聞い い 子
楽 宿 練習 意気込ん
い 回戦行い 回目 北小 校長先生 曔を
回目 小 校長 曔を ん や り北小 子 強 エャヴプ
よ 小 勝 ろ あり 大変盛り 北小 子 仲良く
話を らカャタ取りをや いる様子 見られ 生 負 悔 いる子 い
ん 笑顔 盛会 う 交流会を終える 心温 る交流会
＜生活体験活動＞
取、民宿の方とのふ
あい
5平 子 軒 民宿 分 れ 宿泊 緊張 面持 民宿 入る子
うれ そう 民宿を眺 る子 民宿 方 案内 れ それ れ 宿 入 い
民宿 方 温 い 子 民宿 方 打 解 生活 慣れ
畑 収穫 手伝い ん くンりん グャム くり 火 体験 く ん 体験を一緒 行い生活 る中 民宿 方々 経験 深 や知識 驚 地元 方 尊敬 念 を
○児童の感想
取
ン一日一日 楽 く 次 日 や くるよう 長いセカンチスェヴャ 短く感
私 感動 泣い あ り 閉校式 最後 最後 泣い
作り 食材作り 心配 くれ い 本当 民宿 父 んン
母 ん 優 取
ン最終日 う ん ら ン水 を そう を一生 ん命や いる ん
悲 く 涙 出そう 自分 泊 宿を れい る 気持 良
い 思 取
ン私 初 モンガグャムを作り 包 を使う 苦手 母 ん 優 くモン
ガ り方を教え くれ 手 本当 モンガグャムを食べ
い 宿 父 ん 母 ん 今 あり う い 取
○保護者の感想
取
ンセカンチスェヴャ ら戻 ら 自主的 り 自分 を自分
り行うよう り く く り 成長 よう 思い セカンチスェヴャ い
う取り組 素晴ら く 感謝 い 取
ン指導員 先生 話 民宿 方 話 楽 そう 話 くれ 充実 活動を
感 取
ン夜 れる 心配 出 指導員 先生や友 先生方 声を掛 らい
泊 日を乗り越える よく ん 思い 大 成長を感 取
○総合的 学習の時間との関連 ついて
取
セカンチスェヴャ 稲刈りや脱穀 体験を 収穫体験 子 米
作り 工夫や苦労を実感 る い そ 月 ら総合的 学習 中 一人
一 バォツ 稲を育 社会科 学習 学ん 活 米作りを実際 体験
る 取
取取取 学期 年生 向 セカンチスェヴャ い 伝える発表会を行う 活動内容
く そ 学ん や感 わ りや く伝えられるよう指導 る 取
○プ セカンドスク ルの効果がみら
た点
取ン集団生活 る基本をプヤセカンチスェヴャ 身 付 い 規則 く生活
る 友 大 ダメノャを起 く ダメノャ 起
自分 よく話 合 解決 落 着い 生活 る 取
ン 行事を支え く いる人々 いる を理解 わる方々 感謝 気持
を 接 る 取
○次年度
けての反省 課題
取ン昨年度 省をふ え 片品村到着後 昼食を体験館 ら ら ダイヤ 完備
れ り 雨天を想定 雨よ を 利用 らう る 大変よ
ン体調を崩 児童 出 いよう 手洗いう いを徹底 行わ 状況 応 マスェを着用
んそく を発症 児童 医薬用 飴や息苦 を軽減 る胸
塗り薬を準備 る 良い 空気 乾燥 いる 唇 塗れるォヴス入り 薬用モ ップェモヴム ある 良い
ン尾瀬ヶ原 行く バス 予想より 時間 い 鳩待峠 デイキンエ出発地 点 到着 遅れ 計画段階 尾瀬高校 予定を伝え 実時間 予測時間 差
大 く ら いよう 計画 る 良い
ン閉校式 雨天 花咲 湯前 仮設テンダ内 実施 当初 施設内 ホヴャ
を借りよう 急 使用 次年度 あら 予定 入れ く
第四小学校
月 日～ 月
日
泊 日
○日程表
月 日 金 月 日 土 月 日 日 月 日 月
8:00取 学校集合｣出発式取 6:00取 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取
8:年0取 学校出発取 7:00取 朝食取 7:00取 朝食取 7:00取 朝食取
1年:年0取 戸狩到着､開校式取 9:00取 田植え体験取 9:00取 ノヂ 森を見よう取 9:00取 林業体験取
15:00取 作り取 1平:00取 昼食取 1平:00取 昼食､宿舎 戻る取 1平:00取 昼食 宿舎 戻る取
17:00取 健康観察取 1年:年0取 雪国 くら 取 1年:00取 飯山 歴史 い 取 1年:年0取 わら うり作り取
18:00取 夕食取 14:年0取 宿 体験取 14:年0取 手 和紙体験取 17:00取 健康観察取
19:00取 入浴取 17:00取 健康観察取 17:00取 健康観察取 18:00取 夕食取
平0:00取 語らい 時間取 18:00取 夕食取 18:00取 夕食取 19:00取 キャンプネ゙イボヴ取
取 今日 取 19:00取 入浴取 19:00取 入浴取 平0:00取 入浴取
平1:年0取 就寝取 平0:00取 語らい 時間取 平0:00取 今日 取 平1:00取 語らい 時間取
取 取 取 今日 取 取 手紙を書 う取 取 今日 取
取 取 平1:年0取 就寝取 平1:年0取 就寝取 平1:年0取 就寝取
○セカンドスク ル おけ 学習の概要
事前の学習内容
月中旬～ 月 旬
アモエンテヴクョンを行い 飯山市 い 自然や産業 気候 情報やセカンチス
ェヴャ 学習 進 方 説明を 取
月 旬～ 月 旬
アモエンテヴクョンを 関心を 事柄を 事前 調べ学習 課題を選択 個々 課題解決 向 取り組ん テヴマ 調べ 事柄を発表 意見交換 を通 課題を深 い そ 際 以 資料等を手 り 進
＜児童 使 資料 取
取 ンホヴムヒヴグ取 取 取 ン観光ドンネヤッダ取 取 取 ン観光協会 方 送 ら 資料 取
＜児童 選択 テヴマ 取
ン飯山 生 物取 ン飯山 歴史取 取 ン飯山 植物取 取 ン飯山 農業取 取 ン飯山 伝統工業 飯山仏壇 取 取 ン飯山線取 取 取 取 ン飯山 山 川取 取
長野県飯山市戸狩
参加人数 男子計５９名名 女子 名月 日 火 月 日 水 月 日 木
6:00取 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取 6:00取 起床 健康観察取
7:00取 朝食取 7:00取 朝食取 7:00取 朝食取
9:00取 デイキンエ体験取 9:00取 焼 板体験取 8:00取 荷物整理 部屋掃除取
1平:00取 昼食 べん う 取 10:00取 笹 司作り取 9:年0取 閉校式取
15:00取 自璵散策取 1平:00取 昼食取 10:00取 戸狩出発取
17:00取 健康観察取 1年:年0取 雪国 くら 取 1平:00取 昼食取
18:00取 夕食取 14:年0取 セカンチスェヴャを よう取 16:00取 学校到着取
19:00取 入浴取 16:00取 宿 方々 手紙取 16:年0取 解散取
平0:00取 語らい 時間取 17:00取 健康観察ン入浴取 取 取
取 今日 取 18:年0取 別れ夕食会取 取 取
平1:00取 就寝取 19:年0取 感謝 交流会取 取 取
取 取 平0:00取 今日 取 取 取
取 取 平1:年0取 就寝取 取 取
事後の学習内容
取 取 11 月中旬 ら 1平 月初 予定 いる学習成果発表会 向 準備を進 いる 個々 課題 い 事前ン現地 学ん を 来年度セカンチスェヴャ 行く 年生 向 発表 る フスタヴや寸劇を作 いる ろ ある 現地 実際 見 り聞い り
やい い 資料 を活用 ら活動を進 いる
取 取 ら 現地 宿舎 方々 指導員 方々を本校 招待 体育館 保護者 交え セ カンチスェヴャ交流会 を実施 る 感謝 気持 を込 宿 セカンチス ェヴャ 思い出を寸劇 表現 る セカンチスェヴャ 体験 笹 作り
行 調理を生 そ を作り 宿舎 方々 指導員 方々 向 振る舞う予定 ある 児童 保護者 戸狩 方々 者 顔を合わ 心温 る交流会 戸狩 方々 心 交流を ら 深 い い
○特色のあ 活動内容
、箸作
宿 方々 温 い歓迎を 開校式 後 各宿 分 れ 箸作りを セカンチスェ
ヴャ 滞在 いる期間 毎食事 使う箸 ある 誰より 良い箸を作ろう 無 夢中
竹を削 い 作 いる ろを見 いる 感 られ い難 戸惑い ら
く 宿 方 ほ い 楽 く箸作りを る 体験を通
児童 宿 方 距離 縮 帰京後 作 箸を家庭 使 いる児童 多くいる
、田植え体験
帰京後 社会 学習 る稲作 い 体験 る
初 宿 方 ら稲作 田植え い
講義 あり 児童 待 待 田植え ある
最初 気持 悪い ツャツャ る いう声
あ らく る 土 感触 気持 よく感
るよう 楽 い いう感想 変わ
取
宿 方 ュヴプを用意 く り 掛 声 合わ 一列 植え れ
い 仕 り 自分 植え 苗を見 見 目 れい 言え い
ん 協力 植え 田んぼ 育 米を想像 る 楽 作文
書い 児童 い
、宿ごと体験
各宿 方々 それ れ 宿 特色を生 体験学習
を用意 く る時間 ある 都会 い貴重
体験学習 児童 楽 く生 生 取り組ん い
ベニュヴ 以 通り ある 取
ンう わ作り取 取 ン竹馬作り取 取 ンそ 打 体験
取 ンよ 餅作り取 ン餅 体験取 ンバヴムェヴバン作り取 取 取 取 取 う わ作り
餅 体験 取 取 取 取 取 取 取 取 竹馬作り 取 取 取 取 取 取 取 そ 打 体験
、
の森を見 う
宿 集落 らバス 30分ほ 移動 茶屋池周辺 ノヂ 森を散策 ノヂ 森 中 気温 低い 月 ある
残 い 雪 をデイキンエ る 雪 重
う 勝 育 ノヂ く やノヂ 森 役割
動植物 生態 い 森 家 講師 方 ら詳
く話を聞 ら散策を 児童 実際 木々
葉や実 触れ ら く く生 るノヂ 姿を目 当 り
自然 知恵や不思議 尊 を感 い
、林業体験
始 森林を る 大 や森 家 取り組 い
話を聞い 次 チゟヴンソヴを使 大 木を伐採 る
ろを見 い い 本目 周り 木々 絡 手
く倒れ 本目 枝 枝 葉 葉 音を り
ら倒れ いく様子を見る 児童 ら歓声 あ
木を伐採 る 倒 方向を考え いる 学
ん そ 今度 エャヴプ 分 れ 枝 密集 日光 当
ら く 場所 りを使 間伐体験を行
考え い 以 枝を り落 大変 いう
を知り り 使い方や枝 選び方を教わり ら 児童同
士 協力 合い ら取り組ん い
、わら う 作
取わらを編ん 足 わら うりを作る活動 ある 年生
国語 教材 わら 中 神様 いう物語文 ある
そ 中 主人公 ん 見よう見 わら を編
場面 ある わら を編 苦労を感 欲 い 思
い 体験を設定 宿 父 ん 指導員 教わり 取
ら 児童 時間以 熱中 わら うり作り取
取り組ん わら うり 形 不格好 り 大 取
い り 児童 嬉 そう 自分 編ん 取
わら うりを履い 地面を踏 い 取
、手すき和紙体験
飯山市 和紙作り 適 気候 飯山和紙 原料
る う 和紙作り ん 地域 あ 飯山市内
和紙を作 いる数少 い製紙工 一 ある阿部
製紙工 伝統工芸品 指定 れ いる内山紙を く体験
を行 聞くン くン見る 活動 分 れ ュヴテヴ
クョン 体験活動を行
聞く 内山紙 歴史や原料 和紙 構造 詳
い説明を聞 く プヤス 乾燥 工程を
体験 る 見る 工 中を見学 原料 コウザ 和紙 る 過程
を学習 い 和紙 セカンチスェヴャ 後半 各自 手元 届 児童 手作
り和紙 質感やあ を感 い
、お別
夕食会
日目 夜 各宿 児童 企画 別れ夕食会 催 れ 宿 方々 対
日間 世話 感謝 気持 を自分 り 工夫 表現 る 準備 毎日 自璵時間を
使い 班長中心 協力 進 られる 劇や歌 出 物 色紙や手紙 手作り プヤゴ
ンダ を宿 方々 内緒 用意 る 短時間 う それ れ趣向を凝ら 出 物を わら うり作り
林業体験
用意 る 感謝 気持 児童同士 心を一 る ら ある 感
、涙のお別
最終日 朝 間 世話 宿 方々 別れを告 る閉校式を終え 後 いよいよ
バス 乗り込 時 目を真 赤 宿 父 ん 母 ん 最後 別れを告 る 宿 方々
涙を流 いる バス 出発 る 宿 方々 見え く る 手を振る そ 後
らく 会話 く り泣 声 バス 中 響 渡る 宿 方々 感謝 気持 言
葉 伝わ くる 児童 宿 方々 心 繋 り 学校 戻 ら 続
児童同士 繋 り い 卒業 続く る
○児童の感想
●私 セカンチスェヴャ 一番楽 く 心 残 出来事 林業体験 人一組 ヒア
り 木を い りを使う く 時間
れ 枝や葉 く ん い 大 木を る うれ
暑い中大変 れ り終わ 時 り いい気分 り 取 取 取 取
●思い出 一 田植え ぼく 初 田んぼ 入 ろ ムニュムニュ
初 感覚 そ 宿 父 ん 植え方を教え らい 田植えを始
最初 身動 取れ 手 えを植えられ ん ん や
いるう 動 や く り 手 えを植えられるよう り 最後 所 植え
ん ん 手 うれ え い い い い 米 育
楽
●午後 時 東京 いる 宿 ん や山 田んぼ 続く風景 初日 うる い
思 カエャ 鳴 声 れ ん い 一 間飯山 過 思い出 忘れ
い 東京 帰 ら 私 行く前 比べ 積極的 思う 何 をやり
いう 成感 ある セカンチ 聞い 体験 を れ ら 生活 生 い
い 本当 ん あり う
○保護者の感想
●セカンチスェヴャ 行く前 泊 日 いう長い外泊 少 緊張 同時 友 共同
生活 期待 あ よう 帰 ら り ふれ 楽 思い出を話 い
宿 父 ん 母 ん 手紙や作 を宝物 い
● 泊 日 時期 出 る いう ょう よい 思い インタヴネッダ 毎
日様子を見る よ セカンチスェヴャ 生活 体験
り 一 一 体験 自信を よう 考える力 学ん くれ よう
思い 五感 学び 大 れ ら 続 い い 思い
○総合的 学習の時間との関連 ついて
取本校 セカンチスェヴャを 学年 総合的 学習 時間 中心的 単元 位置付
実施時期
取
指導内容 単元 取 取 ン 主 内容取
出会いンふれあい…セカンチスェヴャ 月～ 月取
飯山 ん ろ 10時間 取
ンアモエンテヴクョンを行い セカンチスェヴャ い 知ら る 取
ン調べ学習テヴマ 選択 学習計画立案 取
ン資料や取材活動 インタヴネッダを活用 調べ学習 取
ンエャヴプ 情 報 交換を行い 課題を 深 る 取
セカンチスェヴャ 月 旬 年0時間 取
ン現地 体験や課題別学習 よる課題 追求 取
ン自然や現地 方々 交流 新 課題 発見
取
学期
取
セカンチスェヴャを よう 月中旬取
れ 学習を よう 時間 取
ン事前学習 や現地 学 ん を新聞 る 取
学期
取
セカンチ スェヴャ を 伝えよう 10月～1平月 15時間 取
＜セカンチスェヴャ学習発表会 取
ン発表 い体験活動を考え エャヴプ 分 れる 取
ンエャヴプ 発表 内容や方法 発表 流れ を話 合う 取
ン役割分担を 練習や準備を る 取
ンエャヴプ 発表を互い 見合い 伝える 工夫 い 話 合う 取
ン 年生 向 セカンチスェヴャ 発表を行う
取
＜セカンチスェヴャ交流会 取
ン宿 方 感謝 気持 を込 役割分担 準備を進 る
取
○次年度 向けての反省 課題
ン自然体験活動を重視 児童 実態を考慮 ら学習プュエメムや プュエメム 開始
時間 改善を進 い い 現地 方々 連携を ら 深 いく必要 ある
ン児童 実態 合 計画を迅速 立案 実行 るよう 観光協会 連携 情報交換
協力体制を要望 いく 今後 続 必要 ある
○プ セカンドスク ルの効果が見ら
た点
ン児童 宿泊行事 対 る見通 を 準備や事前 学習 取り組ん い
ン保護者 見通 を よう ある 安心 送り出 い
う意見 多数あ
ン 分前行動や荷物整理 昨年度学習 今回 集団行動や各民宿 生活 活
れ い
第五小学校
９月
日～
月５日
泊 日
○日程表
月 日 火 月 日 水 月 日 木 月 日 金
8:15取 学校集合取 6:45取 起床取 6:45取 起床取 6:45取 起床取
取 出発式取 7:年0取 朝食取 7:年0取 朝食取 7:年0取 朝食取
8:年0取 学校出発取 9:00取 テヴマ活動 取 9:年0取 川 活動取 9:00取 テヴマ活動 取
11:年0取 川場村到着取 1平:00取 昼食取 取 り体験取 1平:00取 昼食取
11:年5取 開校式取 16:年0取 民宿帰着取 1平:00取 昼食取 16:年0取 民宿帰着取
11:50取
各民宿 移動取
昼食取
18:00取 夕食取 1年:年0取 ェメネダ活動取 18:00取 夕食 バヴベキュヴ 取
取 民宿付近 散策取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
16:年0取 民宿帰着取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
14:00取 加工食品体験取 平1:年0取 消灯取 18:00取 夕食取 平1:年0取 消灯取
18:00取 夕食取 取 取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
取 取
平0:年0取
学習 取
健康観察取
取 取 平1:年0取 消灯取
平1:年0取 消灯取 取 取 取 取
取 取
○セカンドスク ル おけ 学習の概要
事前の学習内容
年生 学期
ン 年生 セカンチスェヴャ報告会 参加
取 取 →プヤセカンチスェヴャや セカンチスェヴャ 興味関心を高 る
年生 学期
ンプヤセカンチスェヴャ 実施→川場村 散策 りん 狩り体験 酪農体験等
年生 学期
ン川場村より苗をい 学校 田んぼ 全員 田植え 体験を 秋 収穫を行い 米
作り 年を学習
ン日本文化体験 事前学習 茶道ェメノ 顧問 指導 メンチャヴム和室 茶道体験
を行い 礼儀作法 い 学習
ン国語科や社会科 学習を中心 エャヴプ 学校 中 調べ学習 事前学習を行
課題解決 計画を話 合い よう 調べ 課題を解決 る を学習
月 日 土 月 日 日 月 日 月 月 日 火
6:45取 起床取 6:45取 起床取 6:45取 起床取 6:45取 起床取
7:年0取 朝食取 7:年0取 朝食取 7:年0取 朝食取 7:年0取 朝食取
9:年0取 稲刈り体験取 9:00取 テヴマ活動 取 9:00取 日本文化体験取 8:年0取 荷物整理取
1平:00取 民宿帰着取 1平:00取 昼食取 取 茶道体験取 9:年0取 ホテャ SL取
取 昼食取 16:年0取 民宿帰着取 取 日本庭園見学取 取 学習報告会取
1年:年0取 農業体験取 18:00取 夕食取 1平:00取 民宿帰着取 11:年0取 昼食取
取 りん 狩り体験取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
1年:00取 宿 活動取 1平:年0取 閉校式取
16:年0取 民宿帰着取 平1:年0取 消灯取 取 ん 作ろう取
川場 食事取 1年:00取 ホテャＳＬ出発取
15:年0取 宿 活動取 取 取 取 感謝 会取 1年:15取 う園見学取
取
そ う 体験取
う んう 体験取 体験取
取 取 18:00取 夕食取 16:10取 学校帰着取
平0:年0取
学習 取
健康観察取
取 取 平0:年0取
学習 取
健康観察取
16:15取 帰校式取
平1:年0取 消灯取 取 取 平1:年0取 消灯取 16:平5取 解散取
事後の学習内容
ンセカンチスェヴャ 体験を作文
ン体験を生 学校 田んぼ 稲刈りを
ンセカンチスェヴャ 体験を エャヴプ 課題を設定 調べ を
それを川場村交流会 川場村 方々 発表
ン民宿 方や指導員 世話 方々 御礼 手紙を書い 送
ンセカンチスェヴャ 体験を エャヴプ 課題を設定 調べ学習を行
それを川場村交流会 川場村 方々 発表
○特色あ 活動内容
＜自然体験活動＞
、
取
テ マ活動
川 活動 自然体験活動 果樹ン農作物 関 る活動 テヴマを設定 全部
回 活動を設定 各エャヴプ それ れインスダメェタヴ 川 流ン中流ン
流 観察や川場 自然探 武蔵 川場 農業 比較 多く 体験活動を行 れ
ら 活動を通 児童 川場 自然 い 興味を り 川や石 農業 い 興味を
り 学校 戻 ら 課題設定 向 充実 体験を る 取
＜活動例
川 の活動＞
午前ンンン桜川や薄根川 流 流れ 速 や石 大 を観察 散策 る
取 取 取 取 取 桜川や薄根川 中流 流れ 速 や石 大 を観察 り 赤倉渓谷 水
晶を探 り る
午後ンンン清流公園 流 流れ 速 や石 大 を観察 る
取 取 取 取 取 川 棲 生物を捕 える方法を教え い 実際 そ 方法を体験 る
取 取 取 取 取
＜活動例
自然体験活動＞
午前ンンンインスダメェタヴ 方 ウャメモヴ い 川場村 住 動植物 写真を見
自然 中 何 着目 る いう を学習 る そ 後 実際 山 入り 一人
一人 興味を や 武蔵 見られ い を集 歩く
午後ンンン午前中 集 を見 合い 自分 感 を発表 合う 集
をスォッチ る活動を行う
＜活動例
果樹 農作物 関す 活動＞
午前ンンン川場村 畑や水田 栽培 れ いる果樹や農作物を見学 る
取 取 取 取 取 川場村 マヴォッダ 売られ いる農作物ン加工品を調べる
午後ンンン脱穀 体験を る 武蔵 川場 農業 比較や 米 収穫予想 仕方
い 学習 る
取 取 取 取 取
、
取
学習報告会
エャヴプ 泊 日 民宿 共同生活や自然体験活動 をふり返り それを一人一
人 漢字 字 表 発表 様々 体験を通 感 感動 集団生活 中
協力 る や相手を思いやる 大 を発表 セカンチスェヴャを通
自分 成長 思う を発表 取
＜学習体験活動＞
、
取
稲刈 体験
民宿 田んぼを借り 稲刈り体験を エャヴプ 民宿
方 鎌 扱い方 ら教え い 収穫 田んぼを歩
く ら一苦労 児童 多 少 慣れ 手 役割分
担を ら収穫 る 収穫 る いう喜びを感
ら 楽 ん 取り組ん い 刈 り 干 り る活動を行
いく中 児童 農作物を育 る 大変 や 食べ物 大
を実感 る そ 日 夕食 米一粒一粒を味わ
食べ いる児童 姿 印象的 あ
、
取
んご狩 体験
民宿 児童を 民宿 箇所 りん 園 分 りん 狩り体験を りん 品種
特徴や 年 仕事 い 農家 方 ら貴重 話をい い 児童 りん 栽
培 興味ン関心 高 り 事後 調べ学習 課題 設定 いる児童 多 取
取
＜生活体験活動＞
、宿ごとの活動
取 取 民宿 そ う う ん作り 体験を 初 体験 児童
多く 児童 普段何気 く食べ いる を手作り 行う 予想以 大変 ある いう
を実感 店 買う より い く感 思 より 時間 手間
れ い く よ 感想 出 い
＜全体 の体験活動＞
、
取
加工食品体験 おやき、 ャム、大福、コンニャク
地元 特産品を使 手作り体験を行 児童 同民宿 中 や グャム ソヴセ
ヴグ コンニャェ 食品 れ を事前 選択 体験 身近 食品 実際 作る
初 児童 ほ ん ん ふう いる ん 知ら 作 る
ろい いう感想 多 取
体験後 全員 集 り 互い 作り方や感想 を伝え合 それ れ 担当 食品
民宿 持 帰り 自分 作 加工食品を味わ 取
取
、
取
川 の活動 釣 体験
薄根川 水を利用 いる釣り堀 ニグマス釣り 体験を 興味関心 高い児童 多く
セカンチスェヴャ 実施前 ら楽 いる児童 多 餌 ノチウ虫を る ろ
苦戦 る児童 多く 手く 児童や経験 ある児童 教え合 り ら意欲的 取
り組ん い 釣り 魚 そ 場 焼い い 食べ 何 わい
そう 食べ物 あり を改 感 いう感想を作文 書い 児童 多く 命をい
く いう を学 貴重 経験 取
、
取
クラフ
しら
ばの壁掛け
ら 板 セカンチスェヴャ 思いや 経験 出来事を描い 川や山 自然
や 体験活動 様子を描い り エャヴプ 仲間 絵や 前を入れ 思い出 品 いる児
童 多 活動 日目 行 いう あり そ 後 体験活動 中 拾い集
を 飾り り 新 体験 い 描 足 り る 泊 日を通
作品を作り 取
取
、
取
日本文化体験 茶道体験 日本庭園見学
百花園 水芭蕉や く ん 花 咲い い そ 美 を感 取
大 山門 数々 仏像 滝や池 苔 を見 そ 趣を取
感 事前学習を生 礼儀作法 気を ら 茶をい く取
足 びれ いる わら 茶 い 取
く感 い 声 聞 れ 日本庭園 美 茶道 楽 を取
体験 るよい機会 事後 学習 茶道 い 調べ 取
いる児童 い 取
取
○児童の感想
ン武蔵 い動植物 驚い 自然を る いう 大 を感
ン 泊8日 共同生活 中 協力 合う 大 を学ん
ン日 経 れ 自分 自分 やら れ ら い いう を強く思うよう
ン周り 仲間 一緒 ら楽 楽 や感動的 体験を る 良 を感
○保護者の感想
ン仲 よい友 増え よう 感 る 家 少 自分 を自分 やるよう
取
ン 泊 日家を離れる 自体 初 心配 多 帰 楽
いう第一声 安心 取
○総合的 学習の時間との関連 ついて
総合的 学習 時間 触れ合 う人 自然 いうテヴマ 学習を進 いる セカンチ
スェヴャ 多く 体験 ら 自分 課題を設定 事後 を行 取
実践を行 農業や環境問題 テヴマ 中 いく 課題を発見 る
エャヴプ 学習 仕方 い 活動を通 学習 る 日
本文化体験 本校 メンチャヴム和室を使い 茶道ェメノ 先生 願い 事前 作法
を学ん そう 活動 よ 児童 課題発見能力 問題解決能力を高 る
セカンチスェヴャ 目的意識を る 見通 を る 体験活動
意欲を高 る 取
事後学習 セカンチスェヴャ 発見 課題 い を行い学習 を最
大限 生 取
○次年度 向けての反省 課題
ン加工食品体験 活動 よ 児童 体験 る内容 少 り る 場所 設定
を含 体験を増や 必要 ある 感 取
ンェメネダ活動 雨天プュエメム 計画を変更 ェメネダ キッダ 手配
工 無理を 願い る 次年度 雨天時 想定 手配等を早 る必要 あ
る
ンテヴマ活動 日間 日程 中 全エャヴプ テヴマ い 体験 日
よ 活動 差 あ り 活動場所 途中変更 あ り 今後 事前 打 合わ
大野田小学校
９月
日～９月
日
泊 日
○日程表
月 日 水 月 日 木 月 日 金
7:年0取
8:00取
1平:00取
1年:平0取
1年:50取
15:00取
16:00取
17:00取
18:00取
19:00取
平0:00取
平0:40取
平1:00
学校集合 出発式
出発
昼食 休憩 小 施ＰＡ
戸狩到着 開校式
各宿舎着 荷物整理 避難訓練
作り
民宿 方 話 合い
健康観察 入浴
夕食 片付
今日
語らい 時間
就寝準備 健康観察
消灯
6:00取
取
6:45取
7:00取
9:00取
1平:00取
1年:00取
1年:年0取
15:00取
16:00取
17:00取
18:00取
19:00取
平0:00取
平0:40取
平1:00
起床 健康観察
洗面 寝具整理
朝食準備
朝食 片付 活動準備
宿別体験活動
昼食 片付
散策準備
ノヂ 森散策
宿舎着
民宿周辺散策
健康観察 入浴
夕食 片付
今日
語らい 時間
就寝準備 健康観察
消灯
6:00取
取
6:45取
7:00取
8:00取
9:00取
1平:00取
1年:00取
取
取
16:00取
17:00取
18:00取
19:00取
平0:00取
平0:40取
平1:00
起床 健康観察
洗面 寝具整理
朝食準備
朝食 片付
活動準備
課題別学習
昼食 片付
和紙 体験ン伝統産業会館
見学ンふる 館見学ン飯山
市内 り(寺院)
宿舎着 課題別学習
健康観察 入浴
夕食 片付
今日
語らい 時間
就寝準備ン健康観察
消灯
○セカンドスク ル おけ 学習の概要
事前の学習の内容
ン 年生 学期｣｣｣ 総合的 学習 時間 現 年生 らセカンチスェヴャ い 発表
らい 戸狩 様子や活動 内容 い 教わ れを機 セカンチス
ェヴャ 興味関心を高 取
ン 年生 学期｣｣｣ 総合的 学習 時間 調査ン体験ふれあい iポ 戸狩 調べ学習
を計画 課題別エャヴプを作り 学年全体 事前学習を進 社会
科見学 学習を生 雪 多い地方 特色 農業 い 理解を深
実際 苗を送 い バォツ 稲を育 ら ら 関心を深 取
ン 年生 学期｣｣｣課題別学習 エャヴプ 事前調査 を進 ら 宿別エャヴプを作
り 係活動 分担を決 り 期間中 それ れ 活動 理解を深
指導員 交流 場 取
