第 42 回中部地区英語教育学会 岐阜大会 日程表
6 月 30 日（土） 7 月 1 日（日） 9:00
運営委員会
司会者・発表者打合せ（各発表会場）
自由研究発表
①9:30 — 10:00
②10:10 — 10:40
③10:50 — 11:20
④11:30 — 12:00
⑤12:10 — 12:40 10:00
英 語 教育 研究 法セミナー
ポスターセッション
（４階ロビー） 11:00
受付
12:00 司会者・発表者打合せ（各発表会場）
開会行事（大会議室） 休憩
13:00
シンポジウム（大会議室）
学校英語教育を考える３つの視座： 成長する教師・自律する学習者・進化する 授業
総会
14:00
自由研究発表
⑥14:00 — 14:30
⑦14:40 — 15:10
⑧15:20 — 15:50
⑨16:00 — 16:30
⑩16:40 — 17:10
ポスターセッション
（４階ロビー）
（コアタイム） 15:00 ～ 16:30 15:00
問題別討論会 課題別研究 プロジェクト発表 16:00
17:00
閉会行事 18:00
懇親会
（ホテルリソル岐阜） 19:00
※今大会では、研究発表等について Twitter 等の SNS を通じ、参加されない方にも情報を提供でき ればと考えました。プログラム中、 マークが付いている発表者については、これをご了承いた だいておりますが、マークが付いていない発表者の発表に関しては、SNS 等での情報発信はお控えい ただきますようお願いいたします。
大会プログラム
◆◇ 第 1 日：6 月 30 日（土）◇◆
英語科教育研究法セミナー 10:00 ～ 11:30 小会議室１(5F)
（１）「よい研究」の条件と種類 浦野 研（北海学園大学）
（２）研究テーマの選び方・深め方 田中武夫（山梨大学）
受付 11:00 ～ ５階ロビー
※弁当を注文された方は５階ロビーでお受け取りください。
司会者・発表者打合せ 12:00 ～ 12:20 各発表会場
開会行事 12:30 ～ 12:50 大会議室(5F)
シンポジウム 13:00 ～ 15:00 大会議室(5F)
テーマ：
学校英語教育を考える３つの視座：
成長する教師・自律する学習者・進化する授業
司会者：杉浦正好（愛知学院大学） 亀山太一（岐阜工業高等専門学校） 提案者：廣森友人 （明治大学） 柳瀬陽介 （広島大学大学院）
問題別討論会 15:30 ～ 17:30
第１会場「小学校外国語活動必修化は、中学校英語教育の“光”となるか？」 小会議室１(5F) 司会者： 柳 善和（名古屋学院大学）
提案者：尾崎友美（岐阜大学教育学部附属小学校） 松井孝彦 （愛知教育大学附属高等学校） 柳 善和 （名古屋学院大学）
第２会場：「高等学校を修了した学習者のCando の理想と現実」 小会議室２(5F) 司会者：山岡憲史（立命館大学）
提案者：イアキント薫（愛知県立尾北高等学校） 糟屋 徹（南山中学・高等学校女子部） 吉川 幸（ベネッセコーポレーション）
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
課題別研究プロジェクト発表 15:30 ～ 17:30
第１会場「英語学習者の自律と動機づけを促進する理論と実践」 研修室１(4F) 司会者：佐久正秀（大阪信愛女学院短期大学）
提案者：犬塚章夫（愛知県刈谷市立小垣江小学校） 河田浩一（愛知県立熱田高等学校） 佐久正秀（大阪信愛女学院短期大学） 塩谷三徳（沼津工業高等専門学校） 髙木亜希子（青山学院大学） 中嶋愛美（元中学校教員）
永倉由里 （常葉学園短期大学） 本田勝久（千葉大学） 三上由香（大阪商業大学） 大和隆介（京都産業大学）
第２会場：「英語教師の成長につながる支援」 研修室２(4F) 司会者：岡崎浩幸（富山大学）
提案者：小倉美津夫（日本福祉大学） 古家貴雄（山梨大学） 清水公男（木更津工業高等専門学校）
第３会場：「英語教育研究法の過去・現在・未来」 研修室６(2F) 提案者： 浦野 研 （北海学園大学） 酒井英樹（信州大学）
髙木亜希子（青山学院大学） 田中武夫（山梨大学） 藤田卓郎（福井県立坂井農業高校） 本田勝久（千葉大学） 亘理陽一（静岡大学）
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
◆◇ 第 2 日：7 月 1 日（日）◇◆
受 付 9:00 ～ ５階ロビー
司会者・発表者打合せ 9:00 ～ 9:20 各発表会場
自由研究発表
① 9:30 ～ 10:00 ② 10:10 ～ 10:40 ③ 10:50 ～ 11:20④ 11:30 ～ 12:00 ⑤ 12:10 ～ 12:40
ポスターセッション 9:30 ～ 16:30（コアタイム 15:00 ～ 16:30）
第１会場（中会議室１）(5F) 司会：横田秀樹（金沢学院大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 白畑知彦（静岡大学） 横田秀樹（金沢学院大学）
明示的文法説明の有効性と限界－名詞の単数形・複数 形の習得を例にとって－
② 浅野敏朗（明治国際医療大学） ゼロ冠詞の指導について
③ 亘理陽一 （静岡大学） 教育文法の構成原理に関する理論的考察
④ 矢野 淳（静岡大学） 中学生に5 文型導入は適切か？
⑤
川崎鈴央（静岡県立大学）ホーク・ フィリップ（静岡県立大学）吉村紀 子（静岡県立大学）中山峰治（オハ イオ州立大学）
英作文に見られる過去形の誤用
第２会場（中会議室２）(5F) 司会：尾上利美（和歌山大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 岩本藤男 （焼津市立大井川中学校） 中学校の英語授業の中で dictogloss が果たす役割
② 松尾眞志 （和歌山市立和歌山高等
学校） 中学校英語教科書語彙の比較
③ 尾上利美（和歌山大学） 中学校英語教科書におけるoh の語義に関する一考察
④ 石井聡裕 （岡崎市立北中学校） 中学生の語彙学習方略－社会的要因の影響－
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
第３会場（小会議室１）(5F) 司会：伊達正起（福井大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 佐竹直喜（愛知県立吉良高等学校） 英検リスニングテストにおける語彙の役割
視覚的情報と聴覚的情報を通した語彙理解
② 大湊佳宏 （長岡高専）峯島道夫（新潟 工科大学）茅野潤一郎（新潟県立大学）
教室内での人間関係が英語対話テストに与える影 響について
③
田島祐規子（横浜国立大学）加藤千博（横 浜市立大学）村上嘉代子（芝浦工業大学） 前川浩子（金沢学院大学）
RLG(語彙・文法)テストの形成的利用法
―TOEIC400 点および 600 点を獲得するには―
④ 森 一生 （福井県立丹南高等学校） 「英語の授業は英語で」は本当に可能か
⑤ 大井美友紀 （長野県塩尻志学館高等学
校） 高校における観点別評価とシラバス作り
第４会場（小会議室２）(5F) 司会：島田勝正（桃山学院大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 千田誠二（和光大学） 大学初級英語クラスにおける学習者の不安について
② 松田佳奈 （近畿大学） 日本人大学生に対する個に応じたリーディング指導法
③ 階戸陽太（静岡県立大学） 大学における協同学習を用いた授業に関する質的研究
－TOEIC 対策を通して－
④ 平林健治（元愛知県立新川高校） 新カリキュラムを導入したA 大学 1 年次における英語 教育の実践
⑤ 森 明智 （名古屋外国語大学） 英語学習履歴の解釈の研究 ‐日本人英語学習者を対 象として‐
第５会場（研修室１）(4F) 司会：古家貴雄（山梨大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 鈴木梨紗 （山梨大学大学院生） 英語ライティングにおける読み手意識の効果
② 西田一弘（愛知産業大学短期大学）
英語ライティングにおける学生のレベルと提示するエ ラータイプによる間接的修正フィードバックの学習効 果の違い
③ 佐藤雄大 （名古屋大学） 学習者英語ライティング・プロセスへの介入に関する 認知的モデル研究
④ 鷲見俊幸 （武義高校） 大学入試問題研究と高校英語授業への示唆‐岐阜大学 を中心として‐
⑤ 古家貴雄（山梨大学）
戦前の中等学校の英語教員養成における教授法と教育 実習の扱いと状況についてー東京高等師範学校を例と してー
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
第６会場（研修室２）(4F) 司会：荻原洋（富山大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 浅野享三 （南山大学短期大学部） 中学・高校の英語読解と音読を一体化する指導の研究
② 地蔵繁範 （富山県立高岡西高等学 校）
高校生のリスニング学習に関する教室研究
―思い出せない語彙・文法表現―
③ 藤森敦之 （静岡県立大学） 吉村紀子（静岡県立大学）
アニメーションを用いた前置詞指導
—方向前置詞を例として—
④ 近藤泰城 （桑名高等学校） 学習者の異なるニーズに配慮した文法学習環境
－「あなたの疑問は宝物プロジェクト」－
⑤ 荻原 洋（富山大学） シャドーイングによる学習効果を高めるための工夫： 弱形発音の指導は意味があるのか
第７会場（研修室６）(2F) 司会：大場浩正（上越教育大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 近藤隆子（静岡県立大学） 藤森敦之（静岡県立大学）
日本人英語学習者による前置詞を伴った移動動詞の習 得－動詞句が表す出来事の終点の解釈について－
② 新村知子 （石川県立大学） 学びの多い異文化間交流のための活動企画―日米マッ ププロジェクト2012 の試み―
③ 大場浩正（上越教育大学） 英語授業における協同学習とグループ・アプローチの 導入が学習意欲・態度へ与える影響
④ 服部しのぶ（藤田保健衛生大学） 授業におけるリアクションペーパーの効果と動機づけ
⑤ 建内高昭 (愛知教育大学) 英語授業記録を通して実習生が行う省察 ― 教育実習 事後指導から ―
総 会 13:00 ～ 13:40 中会議室１ (5F)
ポスターセッション（⒋階ロビー）
発表者氏名（所属） 発表題目
① 鈴木克彦 （名古屋大学教育学部附
属高校） 高校生の英語学習のメタ認知知識への働きかけ
② 窪田裕江（山梨県立大学 非常勤）
英和辞書活用能力の自己評価と授業における辞書指導 の希望度：High Beginner から Lower Intermediate レベルの大学生を対象に
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
自由研究発表
⑥ 14:00 ～ 14:30 ⑦ 14:40 ～ 15:10 ⑧ 15:20 ～ 15:50⑨ 16:00 ～ 16:30 ⑩ 16:40 ～ 17:10
第１会場（中会議室１）(5F) 司会：三浦 孝（静岡大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
⑥ 今井理恵（新潟県立三条商業高等学 校）
学習者の意欲を引き出す授業実践：ポートフォリオと目 標基準準拠評価の形成的活用による自己表現活動を通 して
⑦
峯島道夫 （新潟工科大学）茅野潤 一郎（新潟県立大学）大湊佳宏（長 岡工業高等専門学校）
日本・韓国・フィンランドの英語教科書の設問の比較分 析調査―クリティカルシンキングの伸長につながる読 みの指導をもとめて―
⑧ 橋本秀徳 （福井県あわら市金津中 学校）
ペア活動による語彙学習の効果 〜フラッシュカード と比較して〜
⑨ 三浦 孝 （静岡大学） 英語表現に顕れた英語的発想
⑩ 山田昇司 （朝日大学） 「学習意欲」を引き出す授業をどのように組み立てるか
第２会場（中会議室２）(5F) 司会：柳 善和 (名古屋学院大学)
発表者氏名（所属） 発表題目
⑥ 山本長紀（千葉大学大学院） 小学校外国語活動に特化した履修カルテの作成 EPOSTL の応用可能性
⑦ 西子みどり （静岡市立豊田中学校） 韓国の成果と課題から小学校外国語活動導入後を探る
⑧ 高橋美由紀 （愛知教育大学） 柳 善和（名古屋学院大学）
日本と韓国の小学生のリスニング能力の比較に関する研 究
⑨ 飯尾晃宏 （静岡県浜松湖南高等学
校・名古屋学院大学大学院生） タスクでの意味交渉を通しての言語項目習得の実例
⑩ 阿久津仁史 （文京区立茗台中学校） 語彙習得に対する学習者の知能特性の影響
第３会場（小会議室１）(5F) 司会：藤田 賢（三重県立神戸高等学校）
発表者氏名（所属） 発表題目
⑥ 藤田 賢 （三重県立神戸高等学校） 「ラウンド制指導法」とそのカスタマイズによる英語
Ⅰの授業づくり：「進学校」における事例報告
⑦ 小山由紀江 （名古屋工業大学） 工学部の学生に適した教材：リーダビリティー指標 CohMetrix によるテキスト分析
⑧ 藤井数馬（沼津工業高等専門学校）
１年間の定期的な授業内英語多読が高専生に与えた影 響について
―情意面と外部試験の結果を中心に―
⑨ 川口勇作 （名古屋大学）青田庄真
（和歌山大学学生） TTS を用いた英語授業の提案
⑩ 藤原康弘（愛知教育大学） 小学校英語ウェブコンコーダンサーの活用：英語教育 の転換期における円滑な小中連携を目指して
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
第４会場（小会議室２）(5F) 司会：紺渡弘幸（仁愛大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
⑥ MULLER Theron （富山大学） Using discourse analysis to inspire task design in ESP
⑦ BIRCH Gregory （清泉女学院大学）
TaskBased Learning and the 2003 Action Plan: An evaluation of a mandatory inservice training program for JTEs
⑧ 古賀 功 （名城大学）佐藤臨太郎（奈 良教育大学）
Effects of a debate task on changes of communication variables
⑨ Jianying Zhang （名古屋大学）
The Internal Structure of Language Learning Motivation of Chinese EFL Learners: Based on the L2 Motivational Self System Theory
⑩ 今井隆夫 （愛知みずほ大学）
A Practice in the Classroom: How to let Japanese learners of English notice differences in construal between Japanese and English.
第５会場（研修室１）(4F) 司会：東 正一（金沢伏見高等学校）
発表者氏名（所属） 発表題目
⑥
米田佐紀子（北陸学院大学）細川真衣
（北陸学院大学非常勤）西村洋一（北 陸学院大学）物井尚子（千葉大学）
小・中・高・大学生の自己評価と英語力に関する研 究：CEFR に基づく Can Do リストとケンブリッジ 英検模試を用いて
⑦ 宮本由美子（上田染谷丘高等学校） 高校生の英語運用能力テストの結果分析と CanDo リスト作成のための考察
⑧ 飯野 厚（法政大学）籔田由己子（清
泉女学院短期大学） 音読・シャドーイングとスピーキングの関係
⑨
牧秀樹 （岐阜大学）鈴木健吾（鶴城 中学校）長谷部めぐみ（横浜国立大学） 徳川翔吾（岐阜大学）张薷文（岐阜大 学）范凌云（岐阜大学）Jessica Dunton
（SeDoMoCha Elementary School） 笠井千勢（岐阜大学）
The junior Minimal English Test: A New Crown Version
第６会場（研修室２）(4F) 司会：野呂忠司（愛知学院大学）
発表者氏名（所属） 発表題目
⑥ 山岸倫子（石川県立大学） Haruki Murakami／村上春樹の短編集を通して考え る言語と文化
⑦ 湯澤 剛 （上田染谷丘高等学校） Willingness to communicate (WTC) モデルにおけ る能力認知と実能力の関係について
⑧ 三上仁志 （名古屋大学）
日本人英語学習者の持つ Imagined Community 意 識が自律学習活動に与える影響に関する基礎研究：長 期留学経験の有無を基準とした比較分析
⑨ QUINN Kelly （名古屋工業大学） Gauging the effectiveness of MOODLE online study materials
※ マークが付いている発表者は、その発表に関して Twitter 等の SNS で情報発信されることを了承されています。
