第三次子どもプラン武蔵野
成
22
度～26
度
成
22
２月
取
取取 成平平 成 平幸 間 計璽
期間 第 子 ン武蔵 策定い 曓
計璽 第四期長期計璽 調整計璽 子 施策 総 的 推 代 担う子 子育 家庭 対 支援策
一層 策定 取
取 近 急 少子高齢 都 展 家族
近隣関 希薄 子 子育 巻 環境 大
変 子 日常 外 団 減少
い 変 自然体験 実体験
足 規則 生活習 食習 子 体力 健康状態 者 コ
ン能力 響 え い 親 子育 対 感 担感
高 児童虐待 子 様々 問 顕在 い 取
取 曓 い 少子高齢社会 子育 教育 あ 方 民 積極
的 問い直 活力あ 地域社会 築い い 必要 迫 い 子 育
環境 家庭 要性 いう あ 子 育 地域 企業 行
地域社会全体 担 い 中 子育 中 家庭 社会全体
支え い いう 心感 中 子育 行 い う 環境 曓
全体 築い い 求 い 取
取 策定 あ 子 施策 効果的 戦略的 実施 庁 子 施策推 曓部 設置 作業 学識経験者 業主 子育 関 団体 代 表 子育 利用者 保健 福祉関 者 教育関 者 企業 労働者団体 代表 公募 民 子 ン推 地域 議会 設置 計璽案 議 行い 策定
過程 公開い 各 民 ン 調査 子育 関 団体 ン 民
ン 行う 中間報告 公開 コ ン 募 寄
多 民 意見 計璽 映 取
取 各関 機関 民 皆様 力 連携 曓計璽 い 業 着実 実施
う い 理解 力 賜 う 願い申
取
取 暷 曓計璽 策定 あ 活 議論い 地域 議会 皆様 民 関 者 皆様方 心 厚 礼申 取
取
取 成 暻取
第
次子
ハメン武蔵
目次
第
章
計画策定
背景
基本的
項
···
計画策定
背景 ...
計画
理念 ...
計画
位置
...
計画
期間 ...
計画策定
経緯 ...
計画
進
方
評価 ...
施策
体系像 ...
施策
体系図 ...
第
章
武蔵
市
子
を取巻
現状
第
次子
ハメン武蔵
る取組 ···
武蔵
市
子
を取巻
現状 ...
第
次子
ハメン武蔵
る取組 ...
実施
業
推移 ...
第
章
点的取組
···
点的取組
子
家庭支援コンシヴ
設置及び
録制
よる子育
ケゾヴクミン制
入 ...
点的取組
保育園入所待機児童解消
向
取組 ...
点的取組
認可保育所
る保育
質
維持ン向
効率的運営
取組...
点的取組
西部地域
子育
支援施設
再編 ...
点的取組
学び
基盤
り ...
点的取組
知的好奇心を高
る教育
推進 ...
点的取組
地域
協働し
学校
り ...
点的取組
地域子
館あそ
え
学童ェメノ
連携
推進
運営主体
一体化
い
研究 ...
点的取組
地域
る青少年育成支援
地域青少年モヴジヴ制
整備 .
第
章
施策
体系
···
基本目標
子育
支援施策
総合的推進 ...
基本目標
親子
ふれあい
家庭
啓
...
基本目標
子育
支援施設
整備 ...
基本目標
学校教育
充実 ...
基本目標
青少年施策
充実 ...
基本目標
出産や子
健康
育を支援 ...
基本目標
子
やさしい
り
推進 ...
子育
支援キヴニケ
目標
業
···
第
章
計画策定
背景
基本的
項
取
計画策定
背景
取 近 急 少子高齢 都 展 家族 近隣関 希薄 子
子育 巻 環境 大 変 取
取 例え 乳幼児 触 う機会 い 親 子育 先輩
少 地域 子 暼形無形 ワ
希薄 親 子育 対 感 担感 高 い
子 日常 目 転 外 団 減少 い 変
自然体験 実体験 足 規則 生活習 食習 子 体
力 健康状態 者 コ ン能力 響 え い
児童虐待 子 被害者 犯罪 増加 青少 犯罪 齢 い
校 子 様々 問 顕在 い 取
取 世界的 経済状況 変 家庭 あ 方 変 子
健康 教育 響 懸念 い 取
取 成 10 以降 曓 人口 世帯数 微増傾向 あ 大規模 ン ン 層 転入 若 層 転入 響 大 計特 出生率 多摩地域
暷 水準 1.0 以 推移 い 人口 い
短期 中期的 大規模 ン ン 層 転入 一時的 増加 見込 長期的 減少傾向 人口構成 少子高齢 傾向
予測 い 取
取 曓 い 少子高齢社会 子育 教育 あ 方 民 積極
的 問い直 活力あ 地域社会 築い い 必要 迫 い 子 育
環境 家庭 要性 いう あ 子 育 地域 企業 行
社会全体 担 い 中 親家庭 害 あ 子 育
い 家庭 汲 子育 中 家庭 社会全体 支え い
いう 心感 中 子育 行 い う 環境 曓 全体 築い
い 求 い 取
取
計画
理念
取 武蔵 子 施策 推 優先施策 置付 全児童施
策 ン 理念 掲 業 推 取
取 子 子育 家庭 支援 い 子 関連 施設 制
曓 縦割 い う 子 段階 応 子 自身 視
取 子 育 環境 中 家庭 果 役割 要 女性 出産 子
育 環境 父親 育児参璽 生活 調和 ワ
ン 実現 向 働 方 見直 い 共通理解 必要 取
第四期長期計璽 調整計璽 子 施策 総 的 推 代 担う 子 子育 家庭 対 支援策 一層 充実 い 策定 曓計璽
点 曓的 考え方 い 取
す
子
健や
育
を大
し
す
取 世代 担う子 生 力 育 力 伸 中心 据え 子
第一 考え 子 利益 暷大限 尊 う子 自身 視
施策 展開 子 健 育 大 取
家庭
子育
力を高
る
を支援し
す
取 家庭 子 親 家族 愛情 絆 形成 人 対 曓的 信頼感 倫理
観 自立心 身 い 場 視点 立 子育 い環境 整備
親子 家族 絆 深 う 支援 実施 家庭 心 子
育 家族 あい 親意識 育 う 組 推 取
地域社会全体
子育
を支援し
す
取 子育 曓 家庭 あ 子 健 成長 子育 家庭
心 喜 子育 う 地域社会全体 子育 家庭 見 支え い
必要 家庭 力 行 力 地域 人々 団
体 力 民間企業 力 地域 様々 人的 物的資源 役割 担い 連携 力 子 健全 育成 関わ い う 施策 推 取
働 方 見直 家庭生活 調和 地域社会 要
子育 社会全体 支援 視点 組 取
多様
学び
場を通し
体験を
視し
す
取 子 様々 体験活動 生 自然 大 心 自
異 考え 文 理解 姿勢 身 成長 生活体験 自然体
験 社会体験 い 体験 場 多様 学 場 充実 う 施策 展開 取
取
計画
位置
取 曓計璽 第四期長期計璽 調整計璽 ン ン 実施計璽 策定 あわ 成1イ 暻 施行 世代育成支援対策推 法 期
璼曪行動計璽 性 取
教育 健康 福祉 環境 民生活 あ
子 関連 施策 業 計璽 込 第四期長期計璽 調整計璽
触 い い既 実施 い 施策 業 含 い
取
計画
期間
取 曓計璽 期間 成平平 初 成 平幸 取
取 曓計璽 計璽 あ 長期計璽 成 平ィ 初 第 期長期計璽
策定 期子 ン武蔵 第 期 曓構想 長期計璽 策定
容 踏 え 成平幸 曓計璽 見直 行い 策定 取
成 成 成 成 成 成 成 成
第五期長期計画～ 成
害福祉計画 健康推進計画
図書館基本計画 ～
地域福祉計画 次期地域福祉計画
高齢者福祉第期介護保険 業計画 高齢者福祉第 期介護保険 業計画
第 期 害福祉計画 第 期 害福祉計画
第 期健康推進計画 第 期健康推進計画 第 期健康推進計画 第 期 害福祉計画
第 次市民交通計画
学校教育計画 第四期長期計画調整計画～
第 次子 ン武蔵 第 次子 ン武蔵
第 次男女共 参画計画 男女共 参画計画
生涯学習計画 ～
第四次子 ン武蔵
第 次男女共 参画計画
高齢者福祉第期介護保険 業計画 高齢者福祉第 期介護保険 業計画
第 次市民交通計画
振興計画 ～ 特 支援教育推進計画 緑 基本計画 ～ 中期計画
次期学校教育計画
次期特 支援教育推進計画
取
計画策定
経緯
取 成 1年 初 子育 ン武蔵 子育 楽 委員会提言 成11 暻 武蔵 地域児童育成 曓計璽 成1平 暻 第 期長期 計璽第 調整計璽 実施計璽 成1平 1平 暻 策定 取
取 第 子 ン武蔵 計璽 提言 考え方 計璽 あ
第四期 曓構想 長期計璽 考え方 施策 体系 曓計璽 柱 据え
成1年 以降 策定 報告 各種計璽 委員会 報告 各種 ン 調査 結果 踏 え 策定 行い 取 取 取
取 曓計璽 策定 あ 計璽 あ 第四期長期計璽 調整計璽 関連 健康福 祉総 計璽 学校教育計璽 各種計璽 委員会 報告 踏 え 多様 民参
子
施策推進本部
設置
取 子 施策 推 必要 断的連携体制 構築 子 施策 効果的 戦略 的 実施 計璽 行管理 庁 子 施策推 曓部 設置 策定作業
取
子
ハメン推進地域協議会
設置
取 地域 世代育成支援対策 推 関 必要 措置 い 議 計璽 実施状況 点検 評価 行う 子 ン推 地域 議会 常設 機関
設置 議会 計璽策定 ン 調査 企璽 計璽案 検討
い 議 行い 議会 民委員 公募 求 参加 い
取
子
ハメン推進地域協議会
公開
取 回 報 議会 開催 周知 会議 公開 議
要録 い 掲載 取
市民ン団体ナ゚モンエ
開催
取 計璽策定 あ 広 民 意見 伺う 民 団体 ン 開催 子育 関 団体 ン 成 平0 11暻 平緑日 1平暻1緑日 計 回 平年緑団体 行い 成 平1 11暻 1イ日 平0日 計 回
民 子育 関 団体 ン 行い 取
中間報告
ドノモセェコベンダ
実施
取 成 平1 11 暻 中間報告 概要 報 掲載 冊子 配
民 公表 民 意見 文書 募 寄
民意見 参考 修 加え計璽 策定 取
゚ンォヴダ調査
実施
取 子育 家庭 児童青少 意識 実態 把握 適 効果的 施策 検討 子育 支援 関 ン 調査 青少 関 ン 調査 実施 調査結果 子 施策推 曓部 子 ン推 地域 議会 報告
取
調査 取 調査時期取 配 数取
暼効回答数取 回 率 取 子育 支援 関 取
ン 調査取 就学前児童 取
成 平1 暻～ 暻 人取
人取 ％ 取 子育 支援 関 取
ン 調査取 学生児童 取
成 平1 暻～ 暻 人取
人取 ％ 取 青少 関 取
ン 調査取
成 平1 暻～ 暻 人取
人取 ％ 取 取
計画
進
方
評価
市民ン関
機関
連携し
取組
推進
取 子 施策 領域 多岐 わ 容 多様 実施 あ 多様 主体 業 家庭 地域 職域 い 積極的 行わ う 民 関 機関 連携 組 推 い 取
施策
進捗状況
公表
取 子 施策 関連 連携 着実 組 必要 あ 庁 子 施策 推 曓部 曓計璽 行管理 行い 実施状況 公表 取
子
ハメン推進地域協議会
よる協議
取 子 ン 推 あ 子 ン推 地域 議会 必要 措置 い 議 行い 議会 計璽 実施状況 点検 評価 行い公表 取
国や都
策提言
取 子 施策 推 国 東京都 役割 積極的 果 国 都 対 必要 提言 行 い 取
各種資源
効果的ン効率的
活用
よる取組
推進
取 限 源 効果的 効率的 活用 い 行 行う 業領域 見直
益 担 ン 適 既 資源 暼効活用 計璽 推 い
施策
体系像
青
歳
子 育 支 援 施 策 の 総 合 的 推 進
地域社会全体 組 子育 支援 構築
待機児童 解消 保育幼児教育 質 向
子育 家庭 支援
働 方 見直 啓
第 次子 ン武蔵 推進
出 産 や 子 も の 健 康 発 育 を支 援
親 子 の ふ れ あい 家 庭 へ の 啓 発
体験 業 通 た
親子 あい
推進
親育ち た 環 境 充実
子 育 支 援 施 設 の 整 備
子育 支援施設 整備
学 校 教 育 の 充 実
知性 磨 個性 伸 教育 推 進
豊 心 感性 育 教育 推進
健 体 育 教育 推進
現代社会 諸課題 対応 教育 推進
質 高い学 保 証 学校体制 充実
質 高い学 支 え 教育施設設 備 充実
学校 地域 一体 組 教育 推進
青 少 年 施 策 の 充 実
子 も や さ し い まち くりの 推 進
全 ち く 推進 総合的 道路交通環境 整備展開 市民 協働 く 緑化空間 整備 ニ イン 視点 展開
基 盤 整 備
青少 育成施策 拡充 自然体験 業 拡充
青少 育成環境 整備 青少 国 交
流 進
生涯学習機会 拡充
図書館 ビ 充実
施策 多角的 検討
食 始 健康 く 推進 母子保健 業 充実
施策
体系図
取
基本目標 施策 説明
地域社会全体 組 子育 支援 構築 待機児童 解消 保育幼児教育 質 向 子育 家庭 支援
働 方 見直 啓
第 次子 ン武蔵 推進
体験 業 通 た親子 あい 推進 親育ち た 環境 充実
子育 支援施設 整備
知性 磨 個性 伸 教育 推進 豊 心 感性 育 教育 推進 健 体 育 教育 推進
現代社会 諸課題 対応 教育 推進 質 高い学 保証 学校体制 充実 質 高い学 支え 教育施設設備 充実 学校 地域 一体 組 教育 推進 青少 育成施策 拡充
自然体験 業 拡充 青少 育成環境 整備 青少 国 交流 進 生涯学習機会 拡充 図書館 ビ 充実
施策 多角的 検討 食 始 健康 く 推進 母子保健 業 充実
害 あ 子 支援
全 ち く 推進
総合的 道路交通環境 整備展開 市民 協働 く 緑化空間 整備 ニ イン 視点 展開
※第 次 ン 基本目標 地域 支え合う子育 支援 い 地域社会全体 組 い 共通点 あ 基本目標 子育 支援施策 総合的 推進 統合 た
学校 成 中学校 成 全面実施 新学習指 要領 基 子 たち 基礎的基本的 知識及 技能 活用 通 思考力 断力表現力 育成 図 生 力 育 う 学校 教育 充実 組
た 本市 い 自然体験 た本物 触 教育 推進 点 置 子 たち 知性 感性 磨く 教育 実践
家庭 持 子育 力 維持 高 いくた 地域企業 行 様々 手法 子育 家庭 支え 子育 家庭 孤 立 く 自立 支え い 実感 う た子育 支援 担い手側 子 たち 元気 え う 環境整備共助 組 く 推進 図
子 たち自 体験 触 感 自然体験 機会 提供 業 け 親子 あい 絆 深 親 士子 士 家族 士 交流 図 う 様々 あい 業 展開 い
た 親 意識 育 子育 楽 喜 い 理解 深 た 引 続 若い親 若い世代 対象 た講 体験 業 実施
地域 子育 支援ニ 人口動態 就労形態 家族形態 変化 大 く変動 変化 敏感 え 長期的短期的 視点 子育 支援施設 整備 再編 進
青少 生 力 身 け 健全 育成 社会 実現 う 豊 体験活動 場 拡充 心 過 居場所 確保 知 喜 学 楽 自 見 機会 提供 いう視点 様々 組 行い
出産 子 健康 育 支援 子 健 成長 実現 た 妊娠期 出産期 養育期 通 母子 健康 確保 図 孤立 ち 子育 家庭 支援 行い
ち く 幅広い層 人々 対象 子 い ち く 全 人 い ち く 関 部課 連携 図 道路 公園緑地 くソ 絡 総合的 ち く 展開 い
基本的 考え方
家庭 子育 力 高 支援
多様 学 場 通 た体験 視 子 たち
健 育ち 大 切
地域社会全体 子 育 支援
学校教育 充実
青少 施策 充実
出産 子 健康 育 支援
子 い
ち く 推進
親子 あい
家庭 啓
子育 支援施設 整備
第
章
武蔵
市
子
を取巻
現状
第
次子
ハメン武蔵
る取組
取
武蔵
市
子
を取巻
現状
人口
世帯数
推移
取 武蔵 人口 成10 以降 璼 桜堤地 団地 建暶え 伴う高層 宅 入 居 企業 社宅 工場 移転跡地 大規模 ン ン建設 流入人口 増加 成平1 暻 日現在 1年ィん幸拠幸 人 い 取
取 世帯数 い 増加 い 高齢者 若者 身者世帯 多 一世帯あ 人員数 1.緑1 人 い 取
取
取 取 取 取 取 取 取 取 各 暻 日 取
人 人 人 人
成 成 成 成 成
世帯 世帯 世帯 世帯 世帯 世帯
人 口左目盛 世帯数右目盛
取
年少人口
割合
近隣市比較
取 武蔵 1ィ 少人口 割 10.幸％ 多摩 平幸 中 一番 い 取
成 平1 暻 日 取 総人口(人)取 少( ～1ィ )人口(人)取 構成比(不)取 武蔵 取 1年ィんィ平平取 1ィん平幸年取 10.幸取
総人口及び就学前児童数
推移
取 武蔵 就学前 子 数 数 い 総人口 占 割 様
い 層 転入 多 人口 増加 伴い 計璽期間中 微増 傾
向 あ 考え 取
取 取 取 取 取 取 取 取 各 暻 日 取
人 人 人 人 人 人 人 人
成 成 成 成 成
児童人口 左目盛 児童以外 左目盛 構成比 右目盛
取
合計特殊出生率
推移
取 成 1緑 武蔵 計特 出生率 0.拠イ 東京都全体 比較 0.平 ン 平幸 中 暷 い数値 い 取
1 . ィ 幸 1 . イ 0
1 . ィ 平 1 . ィ 年
1 . 年 緑 1 . 年 拠 1 . 年 ィ
1 . 年 幸 1 . 年 年
1 . 年 平
1 . 平 緑 1 . 平 緑 1 . 平 幸
1 . 年 平 1 . 年 ィ
1 . 1 0 1 . 1 ィ
1 . 1 1 1 . 0 幹
1 . 0 イ 1 . 0 イ 1 . 0 年
1 . 0 幹 1 . 0 0
1 . 0 平
1 . 0 0 1 . 0 1 1 . 0 0 1 . 0 平
1 . 0 イ 0 . 緑 幹 0 . 緑 拠
0 . 緑 ィ 0 . 緑 ィ
0 . 緑 平 0 . 緑 平 0 . 緑 1
0 . 拠 年 0 . 拠 ィ
0 . 拠 平 0 . 拠 1
0 . 幹 幹 0 . 幹 幹 0 . 拠 緑
0 . 拠 イ
0 . 幸 0 0 . 幹 0 0 . 拠 0 0 . 緑 0 1 . 0 0 1 . 1 0 1 . 平 0 1 . 年 0 1 . ィ 0 1 . イ 0 1 . 幸 0
成 イ 成 幹 成 緑 成 1 1 成 1 年 成 1 イ 成 1 幹 成 1 緑
全 国 東 京 都 武 蔵 0
歳児
ら
歳児
子育
形態
取 武蔵 児童 う 幸幸％ 幼稚園 通園 う 約 割 児童 私立幼稚園 通 い 取
取 成 平1 暻 日
取 児～ 児 人 取 児～ 児 人 取 取 計取
人口取 平ん緑イ平取 100.0不取 平ん幹拠ィ取 100.0不取 イん幹年幸取 公立保育園取 年1幹取 10.幹不取 イ年年取 1緑.1不取 取取拠イ0取 私立保育園取 平1ィ取 幹.年不取 平平ィ取 拠.0不取 取取ィ年拠取 外保育園取 ィ取 0.1不取 平0取 0.幹不取 取 取平ィ取 外保育施設取 1イ年取 イ.平不取 年0取 1.1不取 取 1拠年取 保育施設計取 幸拠拠取 平年.年不取 拠0幹取 平緑.0不取 1んィ緑イ取 公立幼稚園取 0取 0.0不取 幸年取 平.年不取 取取幸年取 私立幼稚園取 0取 0.0不取 1ん平年幹取 ィィ.ィ不取 1ん平年幹取
外幼稚園取 0取 0.0不取 イ0平取 1拠.0不取 取イ0平取 幼稚園類似施設 取 1ィ取 0.イ不取 ィィ取 1.幸不取 取取イ拠取 幼稚園計取 1ィ取 0.イ不取 1ん拠ィ幸取 幸幸.年不取 1ん拠幸0取
取 平ん平イ0取 幹幸.平不取 1年1取 ィ.幹不取 平ん年拠1取
幼稚園年齢
園児数
推移
取 武蔵 幼稚園 通う 在 園児 数 幼児人口 減少 あ 数 減少 い 取
各 暻 日 取 齢 園児数 人 取
取 園数取
児取 児 児 計取
～ 児 人口数取 1幹取 1イ取 ィ0拠取 ィ拠年取 ィ拠1取 1ん年幹平取 平ん拠幸年取 1拠取 1ィ取 年緑拠取 ィ拠ィ取 ィ緑1取 1ん年幹年取 平ん拠幸0取 1緑取 1ィ取 ィ1幸取 ィ幹幸取 ィ緑ィ取 1ん年拠幸取 平ん拠年拠取 平0取 1ィ取 年緑0取 ィ幸ィ取 ィ幹年取 1ん年平幹取 平ん幹幸年取 平1取 1ィ取 年幹拠取 ィィ幸取 ィ幹幸取 1ん年00取 平ん幹拠ィ取
保育園入所児童数
推移
取 親 就労状況 保育園 入所希望 増加傾向 あ 保育所 設置
定員 弾力 児童 入 行 い 取
各 暻 日 取 取 成 1幸 取 成 1幹 成 1拠 成 1緑 取 成 平0
保育園(人)取 1ん平ィ1取 1ん平幹イ 1ん平イ年 1ん平幸幸取 1ん平拠0
外保育園(人)取 平1取 平年 1拠 緑取 幸
取計取 1ん平幸平取 1ん平緑拠 1ん平幹1 1ん平幹イ取 1ん平拠幸
市立
ン中学校
通う児童ン生徒数
推移
取 立 中学校 通う児童 生 数 い い
取 取 取 取 取 取 取 取 各 暻 日 取
人 人 人 人 人 人 人 人 人
成 成 成 成 成
中学生
学生
学童ェメノ
定員数及び利用状況
取 均出席児童数 均在籍児童数 対 幹ィ％～拠平％ い 取
定員 超え 入所待 い 児童 待機児 い 学童 現在あ 取 取
1幸 1幹 1拠 1緑 平0
年幸.幹人 ィ平.平人 年幸.幹人 年平.1人 年0.1人 ィィ.ィ人
年幸.拠人 ィ0.0人 ィ平.幸人 年緑.平人 年拠.拠人 イ平.ィ人
ィ0.緑人 年緑.イ人 年拠.0人 イ幸.平人 イ0.平人 イ拠.ィ人
年1.緑人 年1.年人 年イ.緑人 ィ0.1人 年年.0人 ィィ.緑人
年イ.平人 年ィ.イ人 年1.平人 平緑.0人 年ィ.幹人 ィ平.1人
イ平.緑人 ィィ.0人 ィイ.1人 ィ拠.幹人 ィ平.年人 幸0.年人
ィィ.緑人 イ平.1人 イ年.拠人 ィ年.ィ人 ィ拠.幹人 幸年.ィ人
年年.拠人 年年.イ人 平幹.年人 平年.幸人 1緑.幹人 年幸.拠人
年イ.イ人 年年.年人 年緑.1人 年ィ.1人 年年.平人 ィィ.幸人
平拠.幸人 平平.幸人 平0.イ人 平1.イ人 平0.緑人 平拠.1人
年平.緑人 年平.緑人 年ィ.0人 平緑.緑人 平拠.年人 年拠.イ人
年年.拠人 年イ.年人 平拠.幸人 ィ0.ィ人 ィ平.年人 ィ拠.幸人
総定員 幸平0人 幸平0人 幸年0人 幸幸0人 幸幸0人
均在籍
児童 数 計
イ幸ィ.拠人イ幸ィ.拠人イイイ.平人 イ幹拠.拠人イィ幹.拠人 イ幸平.年人
均出席
児童 数 計
ィィ年.緑人ィィ1.平人ィ年平.拠人 ィ年拠.平人ィ平平.平人 ィ年イ.幹人
幹幹. イ不
均出席児童数 定員
均出席 児童数
/ 均 在籍児童 数
均
幹拠. 幸不
拠1. 年不
拠平. 1不
幹ィ. 年不
幹拠. 1不
拠0. 1不
幹イ. 年不
幹幹. 0不
幹幸. 拠不
※ 定員 変更 シ1拠 千川 人 → 人
取取取取取取取取取取取取取取取取取取シ1緑 人 → 人 四 人 → 人
頭 四
大 璴 拠0人
幹幹. 年不
幹幸. 幹不
幹イ. 0不
関前 境
曓宿
イ0人 一
イ0人(※)
イ0人
幹0人
ィ0人
均 在籍 児童 数
均
※ 均出席児童数 出
席延 日数 算出
い
※在籍児童数 各
各暻 算定
い
イ0人(※)
ィ0人
ィ0人
幸0人 桜
千川
幸0人
幹0人(※)
取
10
地域子
館あそ
え
利用状況
推移
取 取 成1幹 10暻 全 学校1平校 実施 い 利用者数 ィ0数万人 増加 定 い 取
第
次子
ハメン武蔵
る取組
取 第 子 ン武蔵 成 1幹 暻策定 1平年 業 う 成 1幹 平1
実施 主 組 成果 以 取
取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
子育
支援施策
総合的推進
■地域社会全体 取組 子育 支援 構築取
虐待 児童 対応 子育 家庭 支援 行う子育 支援 ワ 現在年イ 団体 加入 連携強 い 取
■保育キヴニケ 充実取
保育園 子育 中 親子 妊婦 対象 様々 子育 支援 業 実施 い 取 産 支援 業 産前支援 産 利用限 時間 大 利用 い
取
保育園入所待機児童数 成1緑 イ0 人 超え 保育園待機児緊急対策 曓部 設置 以 施策 組 取
取 所 証保育所 開設 定員緑0 増 取
取公立保育園 児定員 見直 児定員 増加 児枠 1平 減 児枠平0 増 取
取 保育所 新設 定員緑幸 増 取
取 外保育施設入所児童保育 成金 引 取
取 取 以 児 成 幸ん100 10ん000 引 取 ■子育 家庭 支援取
私立幼稚園 対 預 保育推 補 金 耐震設備等補 金 特 支援教 育 業補 金 新設 取
保護者 補 私立幼稚園入園 補 入園料補 金 10ん000 年0ん000 増 取
私立幼稚園通園児 伝 性疾患感 園許 証明 行手数料 全 担 取
コ ン親子 現在 10 所 実施 子育 相談 情報提供 行う 職 員 暻 回出張 子育 家庭 支援 い 取
乳幼児 療費 成 義 教育就学児 療費 成 所得制限 撤廃 無料 取 ■子 ハメン 推進取
武蔵 子 ン推 地域 議会 設置 子 ン 実施状況 い 外
部 点検 評価 取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
親子
ふれあい
家庭
啓
■体験 業を通し 親子 ふれあい取
親子 あい 目的 自然体験 業 実施 い 取 ■子育 親育 取
親育 業 乳幼児親子 対象 講 実施 い 取
代 親 中高生 対象 講習会 保育体験 ン
実施 取
■子育 家庭 食 啓
家族 手作 楽 い食 ン ン 農家 菜 穫 体験
菜 隊 実施 食 啓 い 取
子保健 業 乳幼児 食 関 健康教育 行い 子育 家庭 食 啓 行 い 取
取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
子育
支援施設
整備
■子育 支援施設 整備取
桜堤児童館機能 見直 い 西部地域 子育 支援施設 あ 方 併 検討 い 取
立境幼稚園 展的解消 子育 支援施設検討委員会 展的解消 定 園 武蔵 子 会 営 いう方向性 打 出 取 取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
学校教育
充実
■ 身体 ン 言語 ン 自然 を 視し 教育
新学習指 要領 学校 外国語活動 新設 立全 学校 Ａ Ｔ 外 国語指 手 配置 外国語活動 組 い 取
学 生 対象 ン 開始 取
身近 自然 活用 推 全 1平 校 学校 学校 設置 取 ■確 学力 向
個 応 指 充実 少人数指 ン 学習支援教室 実施
取
■キフヴダ制 相談機能 充実
特 支援教育推 計璽 策定 特 支援 曓的 考え方 業体系 整備 業 特 支援教室 学校 校 実施 取
教育支援 ン 開設 学校派遣相談員 適応指 教室 ン 校児童 生 組 行い 支援体制 充実 い 取 ■市立学校 計画的 整備 推進
■食 関する教育 充実取
成 平0 第一中学校 第 中学校 完全給食 開始 成 平1 校 成 平平 校 予定 実施 取
取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
青少年施策
充実
■青少年育成施策 拡充
土曜学校 学校教職員 地域 大学 各種団体 力 得 多様 開
催 い 成1緑 ン 始 取
学童 成1拠 四 成平1
学校 移転 取
■自然体験 業 拡充取
長 川 曪 自然 曪 指定管理者制 入 効率的 軟 営 行い 冬期 第 第四土日曜日 利用者 入 開始 取
■青少年育成環境 整備
中高生 講習会 講者 ン 参加
定着 地域 人曩育成 献 い 取
青少 居場所 い 情報取創 館取 武蔵 中
機能 付 成平1 暻 建物 建設 着手 平年 暻 開館 予定 取
境冒険 場公園 開園 始 子 自璵
想 自璵 活動 地域 大人 支え い 取
■図書館キヴニケ 充実取
子 読書活動推 目的 子 文芸賞 創設 取
書館 営委員会提言 武蔵 書館 あ 方 い 踏 え 武 蔵 書館 曓計璽 策定 取
■ケフヴゼ施策 多角的 検討
施策 総 的 推 指針 振興計璽 策定 取
取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
出産や子
健全
育を支援
■食育 取組
生活習 病 齢 傾向 視 学齢期 い食習 身
目的 親子食育 ン 教室 業 実施 い 取
■母子保健 業 充実
全戸訪問 赤 訪問 実施 保健師 産師 訪問指 数
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
地域
支え合う子育
支援
■地域福祉を支える基盤 強化取
各地域福祉活動推 議会 地域社 子 士 親 士 親子 間 様々 業 通 世代間交流 い 取
武蔵 民社会福祉 議会 ン ン 武蔵 夏！体験 ン ン 体験 業 福祉 理解 深 機会 提供 い 取 取
第 次子 ハメン武蔵 基本目標
子
やさしい
り
■安全 り取
立 中学校全校 防犯 設置 審者 侵入 抑制 心 学校
生活 目的 い 取
ワ 活動時間 午 時 延長 土曜日 開始
取
■ケヘヴゲ 道路交通環境 整備取
立 学校 児童 対象 自転車走行実 交通 全教室 自転車 点検整備 実施 自転車交通 故再現型 交通 全教室 中学校生 向 実施 い
取 取
第 次子 ハメン武蔵 記載 い
施策外
業
子育 支援施設 館 開館 幼児期 学齢期
一 支援 行う う 取
館 一人 子 親子 通
場 併設 い 取
新生児 誕生 い 出産 機 産 菜 親 う 心 全 農
産物 通 食育 地域 あい交流 増 う
業 開始 取 取
実施
業
推移
取 子育 支援 業 成 1幸 平0 実施 業 成平1
目標 業 作成 い 比較増減 平0 平1 数値 比較 平0
実施 業 平1 目標 業 到 示 取
取
子育 支援 取 目標指標取
成 1幸 実施 業
成 平0 実施 業
成 平1 取 目標 業 取
比較増減取
1取
子育 柔泊柔 支援 ン 業取
延相談件数取 平ん幹イ0 件取 イん平幸緑 件取 年んイ00 件取 1ん幹幸緑取件取
平取
ン ン 業取
設置 所数取 1 所取 1 所取 平 所取 △1 所取
年取 通常保育 業 保育所 取
定員数取 設置 所数取
1ん平拠幹 人取 1ィ 所取
1ん平拠幹 人取 1ィ 所取
1ん平拠幹 人取 1ィ 所取
0取
ィ取
通 常 保 育 業 保育所 弾力 入 大 取
入数取 1イ 人取 年イ 人取 イ0 人取 △1イ 人取
イ取
保 育 園 行 う 地 域 子 育 支 援 業取
設置 所数取 11 所取 1ィ 所取 1ィ 所取 0取
幸取
泉度泊 行う
ン 業 わ 取
間延 取 利用者数取
11んィ00 人取 幹ん拠ィ平 人取 1平んィ00 人取
△ィんイイ拠 人
※
幹取
子育 短期支援 業 業 取
定員数取 設置 所数取
平 人取 1 所取
平 人取 1 所取
平 人取 1 所取
0取
拠取 病 児保育施設取
定員数取 設置 所数取
ィ 人取 1 所取
ィ 人取 1 所取
ィ 人取 1 所取
0取
緑取 一時保育 業 保育所 取
定員数取 設置 所数取
平0 人取 年 所取
平イ 人取 ィ 所取
平イ 人取 ィ 所取
0取
10取 一時保育 業 取 設置 所数取 イ 所取 イ 所取 拠 所取 △年 所取
11取
定曜日保育 業 保育所 一時保育 数 取
設置 所数取 0 所取 0 所取 ィ 所取 △ィ 所取
1平取 通常保育 業 証保育所 取
定員数取 設置 所数取
10年 人取 年 所取
平イ年 人取 拠 所取
1イ平 人取 イ 所取
101 人取 年 所取 1年取 延長保育 業 保育所 取
定員数取 設置 所数取
1ィ幸 人取 1ィ 所取
ィ0緑 人取 1ィ 所取
1幹緑 人取 1ィ 所取
平年0 人取 0 所取 1ィ取 産 支援 業取
間延 取 派遣回数取
平00 回取 1んィ幸平 回取 1ん平00 回取 平幸平 回取
1イ取 家庭福祉員 保育 取 人数取 イ 取 幹 取 1年 取 △幸 取
1幸取 コ ン親子広場 業取
利用人数取 実施 所数取
幸ん平00 人取 イ 所取
緑ん緑平0 人取 10 所取
拠ん000 人取 10 所取
1ん緑平0 人取 取 0 所取 1幹取 業取 設置 所数取 平 所取 平 所取 年 所取 △1 所取
1拠取 防犯 設置取
設置 中学校 数取
ィ 校取
1拠 校取 完了 取
1拠 校取 0 校取
1緑取 書室 空調機器 設置取
設置 中学校 数取
子育 支援 取 目標指標取
成 1幸 実施 業
成 平0 実施 業
成 平1 取 目標 業 取
比較増減取
平0取 土曜学校 業取 延 参加人数 イん年幹1 人取 年ん緑年イ 人取 幸んイ00 人取
△平んイ幸イ 人
※
平1取 地域子 館 業取 利用者数取 平緑幹ん000 人取 ィ平1ん0拠年 人取 年平イん000 人取 緑幸ん0拠年 人取
平平取
学童 校 隣接地 移転推 取
数取 幹 1平 所取 拠 1平 所取 1平 1平 所取 △ィ 所取
平年取
課 児童健全育成 業(学 童保育 業 取
定員数取 設置 所数取
イ拠0 人取 1平 所取
幸幹緑 人取 1年 所取
幸ィイ 人取 1イ 所取
年ィ 人取 △平 所取
平ィ取
ン 中 高 生 取
人数取 拠0 人取 1平緑 人取 平00 人取
△幹1 人取
※
平イ取
1 幸 暻児健診 歯科 保 育相談 診取
診率取 拠幹.平0不取 緑1.平0不取 緑0.00不取 1.平0不取
平幸取 年 児健診 診取 診率取 緑1.緑0不取 緑平.幹0不取 緑年.00不取 △0.年不取
平幹取 保健師 訪問取 訪問件数取 11幸 件取 平イィ 件取 平10 件取 ィィ 件取
平拠取 故防 健康教育取 回数取 幹平 回取 幹平 回取 緑0 回取 △1拠 回取
平緑取 う 学級取 回数取 10 回取 平ィ 回取 1平 回取 1平 回取
年0取 ン ン学級 土曜開催 取 回数取 年 回取 ィ 回取 幸 回取 △平 回取
年1取
幼児教室 1 幸 暻児経過 観察 取
回数取 平ィ 回 取 平1 回 取 年ィ 回 取
△1年 回取
※
年平取
子 年 児経過観 察 取
回数取 平ィ 回 取 平1 回 取 年ィ 回 取
△1年 回取
※
年年取
児 経 専 門 相談取
回数取 1拠 回 取 1拠 回 取 年0 回 取
△1平 回取
※
年ィ取 子 家取 軒数取 1ん拠10 軒取 1ん緑平幹 軒取 平んイ00 軒取
△イ幹年 軒取
※
※ 取 泉度泊 行う ン 業 い 証保育所 誘 一時保育 業 充実 減少 目標 業 以 実施 業 思わ 取
※ 取 土曜学校 実施 い 系 団体 自主 営 移行 い 学校 行 業 競 以前 比 多 い 理璵 参加人数 増加 い い 思わ 取
※ 取 ン 入 地 指 者 担 増加 いう側面 あ 目標値
い 中高生 引 地域指 者 移行 地域 定着
献 あ 取
※ 取
地域療育相談室 開設 施設 い 様 業 実施 い 目標 業 以 実 施 業 い 開催 含 数値 目標 業 到 い いえ 取
※ 取 青少 問 議会地 委員会 主体 地域 晘 組 子 110 番 施策 地域 全 組 晘 目標 業 以 実施 業 思わ 地域 全 心 多様 組 展開 暼意義 あ 子 家 晘 意義 全性
課 踏 え全体的 ン 必要 取
第
章
点的取組
取 成 平平 平幸 第 子 ン武蔵 計璽期間中 優先的
点的 組 曓目標 中 目 具体的 現状
課 業 容 い 以降 載 取
取
取
取
子
家庭支援コンシヴ
設置及び
録制
よる子育
ケゾヴ
クミン制
入
保育園入所待機児童解消
向
取組
認可保育所
る保育
質
維持ン向
効率的運営
取組
西部地域
子育
支援施設
再編
学び
基盤
り
知的好奇心を高
る教育
推進
地域
協働し
学校
り
地域子
館あそ
え
学童ェメノ
連携
推進
運営主体
一体化
い
研究
地域
る青少年育成支援
地域青少年モヴジヴ制
整備
点的取組
子
家庭支援コンシヴ
設置及び
録制
よる子育
ケ
ゾヴクミン制
入
■現状
課題
虐待通告時 子 全確 児童虐待 行 い 保護者 含
子育 支援 ン 相談業 増加 容的 専門的 対応
求 い 取
子育 相談 親支援 必要 遅 見
特 配慮 要 子 対応 い 親子 ン
体制 充 各子育 支援施設 コ 必要性 感 い
取
親家庭 支援 Ｖ被害 い 子 い 場 い
子自立支援員 子育 支援 ン 連携 力 必要 い 取 一方 地域 子育 支援 業 い 多 子育 支援施設 実施 い
民 わ 利用 い情報 提供 求 い 取
取
■具体的
業
◆子 家庭支援コンシヴ 設置
子育 支援 ン 改 子 家
庭支援 ン 設置 親家庭
Ｖ被害者 支援業 含 家庭 支 援 業 充 相談体制 充実 子育 相談 関わ 包括的 ン 機能 充実
強 取
子 家庭支援 ン 地域 子育 支援
業 ワ 虐待 子
養育 困 家庭 対応 加え 軽 ワ 必 要 親 子 支 援 い 地域 子育 支援機関 連携 力 子 育 家庭 総 的 支援 担 い 取 ◆ 録制 よる子育 ケゾヴクミン制 入
子 家庭支援 ン 業 足 在
宅 子育 家庭 妊娠期 含 地域 立 育児 解消
目的 録制 子育 ン制 入 向 検討 取
親 支援
地域子育 支援 産前産 支援
ｮｰ ｲ
Ｖ 対応
゜ベヴグ図
児童虐待 対応 子育
総 相談
子 家庭支援コンシヴ
録制 子育 ン制 近隣 保育所 子 関 施
設 録 い 保育見学 育児相談 子育 支援 ン 参加
的 行う 子 家庭支援 ン 連携 子育 支援
ン 子育 豆知識 情報 い 携帯電 利用 ン形式 情報配信 検討 取
入 保育所 私立幼稚園 子育 支援施設 連携 役
点的取組
保育園入所待機児童解消
向
取組
■現状
課題
保育園入所待機児童 成 1緑 イ0 人 超え 増加傾向 推移 い 取 待機児童 齢 訳 児 暷 多 全体 半数近 占 い
以 待機児童 い い 待機児童対策 乳児 対象 業
中心 展開 必要 あ 取
待機児童 親 就労状況 見 常勤以外 就労形態 自営 保護者 全 体 年平.緑％ 求職中 方 平幸.幸％ い 親 就労形態 多様 求職中 保 護者 入所申込 増加 短時間 定曜日保育 多様 保育 対応
業 求 い 取
歳児 . % 歳児
. %
歳児 . % 歳児
. % 歳児
. %
歳児 . %
齢 待機児童
取
学生 . %
自営業 . % 常勤
. % 求職中
. %
非常勤 . % ート
. % アル イト
. % 不存在
. %
母親 就労形態
シ平1.ィ.1 現在取 取
取 取 取 取 取 取
シ平1.ィ.1 現在取 取
成 平1 暻 日付 待機児童 幹緑 暻 日付 10平 途中入所 対応 課 い 取
取
■具体的
業
保育園待機児童 解消 向 様々 施策 行
待機児童 目指 点的 組 以 業 組
◆認可保育所 認証保育所等 整備
取 取 待機児童 動向 地域性 検証 うえ 必要 応 整備 検討 取 ◆様々 主体 よる多様 保育 業 展開
定 園 境 園 仮称 開設 取
法人 証保育所 様々 主体 一時保育 短時間 定曜日保育含 検討 取
◆保育ブブ制 拡充
家庭福祉員 保育 増員 保育 研究 取
◆幼稚園 預 り保育 推進
預 保育 時間 大 推 取
私立幼稚園 定 園 研究 取 ◆安心し 復職 る 入所制 検討
保育 環境 確保 配置 準 面積 準 範 保育所 入
所定員弾力 対応 取
点的取組
認可保育所
る保育
質
維持
ン
向
効率的運営
取
組
■現状
課題
成平0 暻 新 い保育所保育指針 告示 暻 日施行 児童福 祉施設暷 準 養護 教育 一体的提供 明示 具体
保育所 質 向 ン 示 保育所
保育 質 向 暷 要課 い 取
保育 実施 任 あ 礎自治体 保育 質 維持 向 施策
ン 組 必要 あ 取
取
■武蔵
市
る認可保育所
役割
保育所保育指針 あ 保育所 児童福祉法 保育 子
保育 行い 健全 心身 目的 児童福祉施設 あ
入所 子 暷善 利益 考慮 福祉 積極的 増 暷 わ い生活 場 取
武蔵 保育所 保育所保育指針 遵 子 自身 考え
家庭 綿密 連携 一人 過程 応 保育実践 行い 取
取 災害 生時 社会福祉施設 役割取
取 養育困 対応 行う保育施設 役割取 取 地域 子育 支援 点 役割取
役割取
取 地域 機関 働的支援 保育行 連動 ワ 組織 取 取 児童福祉法 児童福祉施設 保育 乳幼児 保育 行う役割取
―取 武蔵 保育所 役割取 ―取 取
取 取 取 取 取 取 取
■認可保育所
る保育
質
維持ン向
◆武蔵 市保育 質 向 取組 ゚ェクミンハロエメヘ
保育所 職員配置 い 保育 質 向 目指 自 準 検討 見
直 取
保育 容 指 言 行う 保育園 配置 取
保育園 営 保護者対応 い 言 行う 保育園 ン 入 検討 取
特 支援 要 子 保育 関 保健 ン 地域療育相談室 教育支援 ン 連携 適 う必要 支援 行い 取 保育士 資質 専門性 向 保育関 施設 全職員 対象
研修会 実施 取
保育所 実施 目指 必要 支援 行い 取
保育 支え 盤 強 目的 専門的 人曩 確保 保育環境 改善 充実
必要 源 確保 取
取 組 い 証保育所 家庭福祉員 含 展開 目
指 取
■公立保育園を
る現状
課題
武蔵 公立保育園 多様 保育 対 先飸的 組 行 公立保育園 一定 均一 保育 提供 武蔵
保育所 保育水準 準 取
公立保育園 非常勤職員 用 問 非 規職員 増加 伴う課 保育士資 持 非常勤職員 確保 問 抱え い 取
公立 民間 児童 人当 コ 依然大 差 あ 公立
民間 職員給 差 暷 大 国 一体改革 成
16 公立保育園 対 営費 補 廃 地方交付税 措置
大 響 い 地方交付税 交付団体 あ 武蔵 公立保育園 約 億 保育所 営費補 金 削減
取 保育所児 人当 コ 源 訳
民間保育園 公立保育園
保育料 国 都 担金補 金 一般 源
1人当 平ん幸年幹ん年ィィ
1人当 1ん拠11ん拠緑拠
取
■公立保育園
運営形態
見直し
前述 保育所全体 質 維持 向 い 必要 あ
待機児童対策 緊急 課 あ
子 関 施策 費用 考慮 計璽性 持 公立保育園 営形態 見直 営主体 変更 行い
公立保育園 運営形態 見直しを行う 基本的 考え方
．市 責務 し 市内 認可保育所全体 保育 質 維持ン向 を目指す
．保育士 安定雇用 保 信頼される保育士 人材育成ン確保 る
．市 限られ 財源を効率的 効果的 活用する 運営主体 変更を行い 生 出
され 財源 い 市内保育施設 入所定員枠 拡大や新規施策 子 関
一般的 公立保育園 民営 保育 性 保育 質 保育士 入 暶わ 暷大 問 言わ い 武蔵 公立保育園 営主体 変更 い
保育 質 向 目指 公立保育園 保育 容 保育実践 子 保護者 担 え い手法 行い 取
具体的 以 点 条件 取
取保育士 大幅 入 暶え 保育 容 保育実践 保育体制 取経験豊 保育士 ン 配置 い
取 定的 営維持 関 経営 営 関わ 行え
一般公募 営主体 選考 場 一般 法人 条件 満 極 困 思わ
公立保育園 営主体 公立保育園 職員 派遣 現在 非常勤職員 規
職員 用 能 援 出資団体 あ 武蔵 子 会
変更 前提 行い
公立保育園 担 役割 意義等 案 公立保育園 園数 考慮 段階的 営主体 変更 行い
点的取組
西部地域
子育
支援施設
再編
■現状
課題
西部地域 保育所 証保育所 私立幼稚園 桜堤児童館 地域子 館あ え 子育 関わ 施設 あ 地域 子育 家庭 支援 役割 果 い
取
子育 関 感 感 感 い 親 依然多 施設 利
用傾向 西部地域 施設 求 い 第四期長期計璽
施設 新設 課 い 取
桜堤児童館 通 子 健 成長 情操 豊
目的 自璵来所型 施設 子 異 齢交流 応援
育児 子育 中 親 支援 一定 成果 取
桜堤児童館 成 平0 利用者 訳 見 乳幼児 親 利用 約 割 地域 訳 境 桜堤 境 璼 幸幸％ 11％ 西部地域
乳幼児 親 利用 中心 施設 い わ 取
保育 機能 幼児教育 機能 地域子育 支援 機能 果 定 園 境 園 仮称 成 平イ 開設 取
地域子 館あ え 学生 課 対策 充実策 一 成 1幹
全 学校 教室開 校庭開 書室開 曓 実施 取
武蔵 第四期 曓構想 い 桜堤児童館 民 地域子育 支援 保育
施設 転用 検討 課 い 桜堤児童館 役割 地域
子 館あ え 定 園境 園 仮称 役割 整理 必要 取
■具体的
業
◆桜堤児童館 役割を全市的 展開
桜堤児童館 果 い 役割 施設 定 園境 園 仮称
地域子 館あ え 武蔵 移 全 的 展的
展開 い 検討 取
桜堤児童館 館外 業 地域 施設 担え い 業 い
い 援 出資団体 行う い 検討 い 取
◆ 施設 新設
桜堤児童館 役割 各施設 移 施設 転用
境 仮称 設置 検討 い 取
施設 転用 先立 桜堤児童館 援 出資団体 あ 武蔵 子
会 指定管理 検討 取
取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取
桜堤児童館取
取
取
取
取
役割
全
取
取
取
取
取
取
取
取
取
取
取
取
取
取
取
的展開取
取
児童対象 業取 地域子 館あ え 幼児対象 業取 境 園 仮称 乳幼児対象 業取 境 仮称
館外 業 地域 取 い 援 出資団体 中学生対象 業取 武蔵
点的取組
学び
基盤
り
■現状
課題
成 平1 全国 東京都 学力 学習状況調査 結果 曓 児童 生 実施学 実施教科 い 全国 東京都 均 回 い
全国的 傾向 あ 学 層 層
極 傾向 曓 い 見 取
児童 生 対 個 応 細 指 充実 い 要
日頃 授業 中 児童 生 礎的 曓的 容 確実 身 問 解決学習 体験学習 通 思考力 断力 表現力 育
成 い 大 取
教員 齢構成 団塊世代 教員 大 職 伴い 急 若 い 曓 取教職経験 目以 教員 全体 約平0％ 占 若手教員 中 授業
学級経営 行 悩 一人 抱え込 者 見 取
初任者 ～ 教員 対象 授業研究 校 Ｔ 実践 即 研修 若手教員 指 力 育成 向 要課 い 取
成平1 暻 武蔵 特 支援教育推 計璽 策定 特 支援 必要
い 子 教育的 把握 一人 応 指 支援 充実
関 機関 途 い指 支援 連携 組 充実 い 必 要 あ 取
■具体的
業
◆授業改善 基礎的ン基本的 知識ン技能 習得 推進
学校 作成 授業改善推 ン 実態 即 う支援
授業観察 通 具体的 教員 指 言 子 礎的 曓的 知識 能 確実 定着 取
◆少人数教育 推進
子 一人 細 指 行う 少人数教育 充実 取
◆家庭 連携し 学習習慣ン生活習慣 確立
子 学習状況調査 析 結果 学校 家庭 連携
指 充実 取
◆教員研修 充実
経験 職層 応 体系的 教員研修 企璽 実施 組織的 計璽的
Ｔ 組 教員 指 力 向 子 礎学力
定着 取
◆教育コンシヴ 検討
教職員 相談 研修機能 充実 子 質 高い教育 実践 研究 開 的 資料 整理 保管 学校支援 人曩 管理 活用
◆特 支援教室 充実
学校 特 支援教室 整備 通常 学級 在籍 特 教育的 あ
児童 対 適 指 支援 学習 行動 困 改善
取
◆ＩＣＴ機器を活用し 教育 推進
子 興味 関心 高 教育 行う Ｔ活用 校 指定
授業 実施 Ｔ機器 活用 授業 い 研究 取
◆教員用ＰＣネセダワヴェ 構築
校 コン 整備 校 効率 子 教員 向
あう時間 確保 情報 強 個人情報 保護
流出 防 取 取
点的取組
知的好奇心を高
る教育
推進
■現状
課題
曓 ン 子 自 考え 学 教育 実践
成果 あ 子 学 対 関心 向 心 比較的高 授業態 良好 いう調査結果 出 い 成平0 武蔵 取 学習 関 意識調査 取
う 特性 生 子 様々 自 興味 関心 持 組 能性 伸 い 知的好奇心 高 知性 感性 磨 教育
い 必要 取
知的好奇心 高 教育 推 あ 多 大学 企業 力 得 い
う地域性 生 機関 連携 視 入 武蔵 い体制
組 必要 取
取
■具体的
業
◆授業改善 思考力ン 断力ン表現力を育 指 推進
体験的 学習 課 解決的 学習 活用型授業 実践 子 思考力 断力 表現力 育成 視 授業 充実 取
◆理科専科教員 学校全校配置
学校高学 授業 専門性 高い理科専科教員 配置 観察 実験 多
入 授業 行う 子 理科 対 興味 関心 高 取
◆市内大学ン企業 連携ネセダワヴェ り
大学 企業 連携 ワ 整備 豊富 教育力 学校教
育 活用 子 高 術 学問 触 環境 整備 取 ◆コカンチケェヴャ 充実
自然体験活動 通 子 豊 情操 感性 育 長期宿沬 中 自主性 調性 育 生活自立 必要 知識 能 身 取 ◆図書館 市内施設 活用
点的取組
地域
協働し
学校
り
■現状
課題
曓 保護者 地域 学校教育 関心 高 学校 営 力的 子 校時 全 見 保護者 地域 方々 力支援体制
ン 焼 地域行 通 地域 子 育 盤
あ 取
各学校 大学 企業 研究室 書館 美術館 社会教育施設 暼 多様 機能 授業 教育活動 生 い 取
子 日常生活 中 良好 人間関 築 規範意識 社会性 育
家庭 地域 連携 求 取
地域 民 働 地域 教育資源 積極的 活用 学校 地域
働 教育 充実 必要 全体 ワ 求
い 取
専門的 知識 特 持 地域 保護者 支援 個々 大学 企業 持 教育力
活用 う 組 組 必要 あ 取
取
■具体的
業
◆開 れ 学校 り協議会 代表者会 充実
子 豊 学 実践 い 学校教育 保護者 地域 民 意見
要望 生 地域 働 学校 推 全
体 学校教育 充実 い 学校 活動 い 地域 互い 情 報共暼 う 組織体制 構築 い 取
◆学校支援ネセダワヴェ 体制 研究
大学 企業 地域 力者 学習支援 活動 部活動 指
持 豊 教育力 学校教育 積極的 生 子 様々 魅力あ
教育 行う う 関 機関 ワ 取
◆情報 信 充実
地域 働 実現 学校教育 地域 積極的 開い い 取
行 学校 情報 信
新 等 加え 様々 方法 学校 情報 信
地域 相互理解 い 取
◆地域 連携し 安全ン安心 取組 推進
保護者 青少 問 議会地 委員会等 力 校 見 防災活動
点的取組
地域子
館あそ
え
学童ェメノ
連携
推進
運営主体
一体化
い
研究
■現状
課題
地域子 館あ え 取
あ え 異 齢児童 交流 通 子 健全育成 目的 一 い 子 人口 減少 中高学 児童 利用 少 い 異
齢交流 い 取
あ え 各 学校 地域団体 選出 ン 企璽 営会議
営 い 日々 開 業 あ 方 各種 ン 等 い 議 業 実施 い 曓 実施 経 暷近 企璽 営会議 委員 代
表 引 い い 声 寄 い 取
学童 取
学童 業 保育 質 向 求 い 質 担保 物的
部 人的 部 方 考え い 必要 あ 取
学童 在籍児童数 応 複数 指 員 子 育成 当 い
常日頃 悩 断 案等 い 相談 能 いわ
う 人的資源 い 現状 取 両 業 取
全 児童 地域 心 過 環境整備 必要
子 育 多 子 交流 環境 い
検討 必要 あ 取
学童 在籍児童 学校 あ え 利用 い 利用
両 業 連携 明確 決 必要 あ 取
あ え 館長 学童 指 員 情報 共暼 う 一 研修 講
機会 設 い 更 連携 い 必要 あ 考え い 取
近 両 業 子 巻 環境 変 子 家庭 多様 課 見
う あ え 館長 学童 指 員
特 配慮 必要 子 等 対応 必要 専門性 求 い 取
学生 課 長期休業中等 いう短時間勤 あ え 館長 学
童 指 員 非常勤職員 あ え 臨時職員 用
い 人曩 確保 い 取
取
■具体的
業
◆ 学生 課後施策推進協議会 仮称 設置
等 い 検討 い 取 ◆あそ え 学童ェメノ 連携 強化
学童 保育 定 以外 時間 い あ え 交流
時間 充 交流 ン 実施等 検討 活 交流 取
学校 あ え 館長 学童 指 員 研修 実
施 両 業 共通 課 対応 う 組 い 検討
取
◆あそ え 学童ェメノ 運営主体 一体化 い 研究
取 取 取 営主体 一体 相談 い 専門性 持 両 業共通 職員 的役割 持 職員 配置 い 検討 人曩確保 以 う
業 質 向 取
取 取 取 取 取 齢 応 豊 提供 各種 実施取 害 あ 子 特 配慮 必要 子 等 対応取 子 悩 相談 対応取
取 取 取 あ え 学童 連携 強 機能 充実 一層 両 業 営主体 一体 援 出資団体 委 委 伴うあ え 館 長 学童指 員 法人 規職員 い 研究 研究 あ
学生 課 施策推 議会 仮称 議 い 取
点的取組
地域
る青少年育成支援
地域青少年モヴジヴ制
整備
■現状
課題
様々 自然体験活動 青少 相互 交流 組 ン
地域主体 体験活動 高 評価 い 地域 青少 育成 関わ 人曩 足 顕在 地域 青少 地域 育 いう 組 響 え い 取
特 若 世代 地域活動 参璽 減少 い 地域 青少 育
成支援 組 必要 取
成1ィ 実施 い 中高生 講習会 例 100 近 青少 参
加 い 中 ン 参加 地域活動
参加 青少 増え 取
地域活動 意欲的 青少 対 資質向
地域 民 大学生 青少 養成 組 取
取
■具体的
業
◆青少年育成活動 参画を す地域活動 支援
地域青少 対象 若 世代 実施 支援 地域 育
成 地域ワ 開催 青少 問 議会 連携 地域活動
支援 検討 取
◆地域青少年モヴジヴ制 整備
代 担う 求 資質 向 目指 高い
養成 行う地域青少 制 整備 取
中高生 ダ 講習会参加者 推移
人 録者
中高生 ダ講習会
参加者
業参加 数 各
取 取
第
章
施策
体系
基本目標
子育
支援施策
総合的推進
現状
課題
少子 行 中 家庭 持 子育 力 維持 高 い 地域 企業 行 様々 手法 子育 家庭 支え 子育 家庭 立 自立 支え
い 実感 環境整備 い 求 い 子育 支
援 担い手側 子 元気 え う 環境 整備 い 者
連携 い 要 取
曓 曑就学児 約 割 保育 園 約平ィ％ 幼稚園 約 年年％ 利用 来 保
育 教育 提供 多
様 対 業 提供
求 い 一方 約 割 占 保育園 幼稚園 利用 い い曑就学児 親 対
保育園 幼稚園
様々 施設 通 場 提供 相談機能 情報提供 子育 支援 業 求 い 取
0れ
10れ
20れ
ア0れ
ィ0れ
イ0れ
60れ
ウ0れ
ェ0れ
90れ
100れ
歳児 歳児 歳児 歳児 歳児 歳児 合計
公立保育園 私立保育園 市外保育園 認可外 公立幼稚園 私立幼稚園
市外幼稚園 類似施設等 そ
様々 施 設 子育 支援 業 実施
業 充実
子育 支援 ワ 支援体制 構築 必要 あ
表 主 子育 支援 業一覧
実施場所 実施 容
保育所 あ 園庭開 育児講 一時保育
境幼稚園 私立幼稚園 園庭開 会 会 講演会
桜堤児童館 一般 業 自璵来館 節行 ン 会
子育 SOS支援 ン 子育 総 相談 産前 産 支援 子育
施設 業 い 業 相談 業
療育 配慮 提供
コ ン コ ン親子
民会館 親 子 広場 子 教室
書館 会
総 体育館 親子水泳教室 親子体操教室 幼児体操教室 ン ン あ 一時保育 業 相談 業
病 児保育室 病 児一時保育
NPO法人 一時保育 迎 家 援
0 1 0 平 0 年 0 ィ 0 イ 0 幸 0 幹 0 拠 0 緑 0
1幹 1拠 1緑 平0 平1
児童数
児 児 児 児 児 児
取
保育園 齢 待機児童数 推移 近 経済状況 変 共働 世
帯 増加 い 保育園
入所希望世帯 々増加 保育園 待機児童 い 成 1緑 イ0 人 超え 増加傾向 推移 い
証保育所 誘 保育所 新設整備 家庭福祉員 増員 様々
組 行 い 待機児童
解消 い 保育
需要 大 見込 待機児童
対策 点課 い 取
子 生 心 子育 い 男女 子育 環
境 必要 社会全体 子育 支援 い ワ ン
対 組 求 い 取
子育 両立 能 環境整備 充実 い 要 取
ィィ.イれ
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1イ.ィれ
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1ア.2れ
0.0れ 20.0れ ィ0.0れ 60.0れ ェ0.0れ 100.0れ
労働時間 短縮
育児休業等 取得 進
子 看護休暇制
義務化 取得 進
男性 育児参加 進
男性 育児休業 取得 進
男性 女性 家庭ン育児
性 役割 業意識 解消
保育キヴニケ 充実
定員 拡大 時間 延長
害児保育 充実
幼稚園 る預 り保育 充実
業所内保育施設 充実
学童ェメノ 利用可能年齢 引
在宅勤務やワヴェクゟ゚モンエ 推進
男性 含 働 方 見直し
そ
無回答
就学前 Ｎ＝21ェ
取
取
取
取
取
学生 Ｎ＝2ウア
施策
体系図
子育
支援施策
総合的推進
1 子 家庭支援 ン 業 推
平 録制 子育 ン制 入 検討 年 共 主体 子育 支援体制 構築
ィ 民活動 ン 設置 1取 地域社会全体 組 子育 支 援 構築 イ 民 相互理解 育 啓 活動 推
幸 ン ン 武蔵 連携 業 充実
幹 子育 支援
拠 子育 情報 信 ン 活用 方策 検討 緑 子 会 業 充
10 様々 主体 多様 保育 業 展開 11 保育 制 充
1平 幼稚園 預 保育 推
平取 待機児童 解 消 保育 幼児教 育 質 向 1年 保育所 保育 質 維持 向 効率的 営 組 1ィ 保育 質 向 組
1イ 心 復職 入所制 検討 1幸 幼児教育 充実
1幹 私立幼稚園 対 支援 1拠 01平 年 業 推
1緑 業 推
平0 業 充実
取 平1 保育園 子育 支援 業 充実 平平 子育 抱え 家庭 支援 年取 子育 家庭 支援 平年 書館 子育 支援 業 充
平ィ 親家庭 支援 充実
平イ 乳幼児 義 教育就学児 療費 成 実施 平幸 子育 家庭 子 手当等 支給
平幹 私立幼稚園等 学校 中学校保護者 対 補 実施 平拠 子育 世帯 広い 宅 暶え支援 検討
平緑 子育 情報 啓 資料 充実
年0 多様 働 方 実現 働 方 見直 啓 年1 特定 業主行動計璽 推
施策
地域社会全体
取組
子育
支援
構築
共 組 推 子育 支援 業 ワ 強 地域
盤 子育 支援体制 整備 民 中心 子育 支援活動 支援 行い 取
業 取 容取
取 子 家 庭 支 援 ン 業 推 取
子 家庭課
■子 家庭支援 ン 設置 親家庭 支 援 含 業 充 相談体制 充実 子育
相談 関わ 包括的 ン 機能 充実
強 取
■子育 支援 ワ 要保護児童対策地域 議会 調整機関 引 各機関 連携 児童虐待 予防 児童 養育 困 家庭 支援 行い
取
■地域 子育 支援施設 ワ 各施
設 親支援 必要 特 配慮 要 子
対応 コ 機関
役割 果 取
■子育 家庭 役立 情報 提供 紹 行い 取
取 録 制 子 育 ン制 入 検討取
保育課 子 家庭課
■ 親 妊娠期 近隣 保育園 子 関 施設
録 様々 情報 業 提供 子
生 地域 子 関 施設 親子
支援 的 行 い 録制
子育 ン制 い 現状 子育 支援関
機関 連携 検討 取
◆携帯電 利用 子育 支援 業 施設 子育 豆 知識 情報提供取
業 取 容取 取 共 主 体 子 育 支 援
体制 構築取
子 家庭課 生活福祉課
■子育 家庭 地域 深 子育
中 親子 居場所 実施 い コ ン
親子 親 自主的 子育
活動支援 い 地域社 コ ン 通 地域 子育 経験者 働 行い 取 ■地域社 地域 応え 様々 活動 組
い 乳幼児親子 支援 ン活動
西福祉 会 取 中央福祉 会 親
子 コ コ広場 璼福祉 会 子 料理教室
ン ン 実施 各地域社
子 部会 設 子 様々 体験活動 場 提供 学校 働 世代間交流 業 地域交流
楽 会 組 行 い う 子
含 地域交流活動 通 共 組
引 組 取
取 民 活 動 ン 設置取
武蔵 開設準備室 取
■武蔵境 口飷前 成 平年 暻開館 情報取 創 館取 武蔵 以 各種機能 暼 予定
取
◆情報 提供 蓄積 信取
個 活動 行 い 民活動団体 必要 情報 入手 提供 う
民側 多種多様 民活動団体 活動情報 情報 団体 入会 ン 募 情報 提供 取
◆ ワ ン 機能取
民活動団体相互 交流 情報交換 空間 提供 取
◆ ン 支援取
民活動団体 経営 ン 関
高 講 研修会 企璽 開
催 取
◆相談 コン ン 機能取
法人 設立 会計 相談 組織
営 方 い 相談 コン ン
業 取 容取 取 民 相 互 理 解 育 啓 活
動 推 取
高齢者支援課 害者福祉課
■ 害 あ 人 理解 民 間 育 う
害者福祉 ン ン 育成講 手 点
講習会 親子 ン 教室 講演会 文 祭
行 あ 害福祉 日 行
害者団体 活動紹 展
自 大会 実施 開催 総 的 学習 時間 活用 学校 出前講 精 保健 福祉講演会 啓 業 引 実施 取
取 ン ン 武 蔵
連携 業 充実取 生活福祉課 高齢者支援課
■夏休 期間 中学生以 対象 福祉施設 保
育園 ン 団体 各種 ン
活動体験 機会 提供 ン 理解
参加 ン ン 武蔵 夏！
体験 ン 業 引 実施 取
取 子育 支援取
子 家庭課
■子育 支援施設 子育 支援 業 親 士 交流
展 自主的 子育 活動 う
支援 取
■外出 い多胎児 親 支援
取
■ 活動支援 い 地域 子育 経験者
力 働 取
取 子 育 情 報 信 ン 活 用 方 策 検討取
子 家庭課
■子育 世代 知 い情報 迷わ 得 う
検索機能 充実 ン 子育 支援
情報 作成 取
取 子 会 業 充取 子 家庭課
■子 会 現在 施設 業 営
業 営 実施 い 取
■子 会 全 域 子 育成活動全般 い 専 門性 断的 効率的 包括的 支え 機関
長期計璽 子 ン 実現 向 心
子 生 育 環境 育児
等 子育 支援 行い 地域 働 子育
子 育成活動 法人
■ 法人 目的 成 密接 関
持 乳幼児施設 営
立境幼稚園解消 定 園 保育所
営 青少 関連施策 業 大
施策
待機児童
解消
保育ン幼児教育
質
向
待機児童 解消 多様 保育 対応 様々 主体 業 推 保育所 営形態 検討 行う 保育 質向 組 行い 幼児教育 い 家庭 地域 幼稚園 保育園 総 的 組 充実
取
業 取 容取
取 様 々 主 体 多 様 保 育 業 展開取
保育課 生涯学習 課
■待機児童 解消 保育所 証保育所
誘 検討 育児休業明 入所制 検討 家庭福祉
員制 充実 施設整備
様々 資源 施設的 人的 活用 対策 検討 取
私立幼稚園 預 保育 充実 定 園 移行 い 研究 行い 取
■親 就労形態 多様 短時間 定曜日保育 含 一時保育 業 多様 保育 対応
業 求 い 様々 業供給
主体 提供 い 検討 行い 取
■待機児童 解消 求職中 保護者 保育 業 い あわ 検討 行い 取
■育児 活動 い方 対 体育施
設 い 日程 一時保育 実施 子育 家庭
支援 振興 取
取 保育 制 充取 保育課
■少人数 家庭的 雰 気 中 保育 行う家庭福祉員 (保育 身近 地域 利用 う増員
取
■家庭福祉員 保育所 連携 国制 移行 検討 自宅 限 準 満 宅
保育 行う制 創設 検討 取 取 幼 稚 園 預 保 育
推 取
子 家庭課
■近 少子 女性 就労 増加 都 家族
背晙 多様 保護者 伴い
幼稚園 預 保育 要望 増加 い 親 育 児 担 和 社会参加 機会 確保
幼稚園 通常 教育時間 前 長期休業期間中 行わ 幼稚園 預 保育 推 引 働
