資料
成
度
第
回宇都宮市小中一貫教育推進会議(会議録)
■ 日時 成 平年 10 平イ 日(火) 午前10 時～1平 時
■ 会場 庁 1年 階 教育委員室
■ 出席者
推進会議委員：海 委員， 廣委員，大根璴委員，阿久津委員，菅原委員，柳璴委員，
塚璴委員，石島委員，大山委員，國 委員，川 委員，久保委員
事 務 局：教育長，教育次長，教育 ，教育企画課長，学校教育課長，
学校管理課長，学校健康課長，生涯学習課長，文化課長，
ケフヴゼ振興課長，教育センシヴ所長，
地域学校園担当主幹，教育企画課長補 ，事務局職員
■ 会議次第
開会
報告
(1)第 回 都宮市 中一 教育推進会議(会議録) い
議題
(1) 中一 教育 地域学校園 滑 実施 い 意見書 案 い
(平)
閉会
<委員からの意見・質問等>
議 題 ( ) 小中一貫教育と地域学校園の円滑 実施 いて 意見書 案 い
て
小中一貫教育カ キュ ム いて
廣委員 ( ) 断的 教 育活動 い 元気 ゚セプ 教育 宮 子ン 心 教 育
宮ンキホモ゚教育 教科 断的教育活動 考え方 非常 大 ある。
中 ，キホモ゚教育 将来自 社会 中 生 い 中 夢や役割を
考える教育 あり， 考え方 学業 対 る動機付 り，様々 変化
る時代 対応 ，自 ら 社会人ン職業人 生 い 力を身 る
教育 ある。
文部科学省 ， 中央教育審議会 答申 ， れ 望
い勤労観や職業観 生 る力 を育 いう表現 ら，社会的ン職業的
自立 向 ，基 るよう 能力や態度を育 る いう表現 り，各
意見書Ｐ よう 望 い勤労観ン職業観 う ，予 ある
勤労観ン職業観 あり， れ 向 取り組 誤解を生 る。固
定 れ 向 う ，日々変化 る発達や社会 情勢 対応
い ある ，表現 い 再検討 欲 い。
， 中学校間， 学校間 情報共 い ， れ 参加
新 人 を仲間 入れ，様々 視点 子 を育 い
大 ある。 ら ， 体験活動を通 いう表現 良い ，体験活動
限ら い ，幅広い可能性 い 記載 欲 い。
事務局 表現 い ，頂戴 意見を 事務局 修正 ， 廣委員 指
い 。
石島委員 日， れ 教育産業 発展 ，学校教育 限界を呈 い
る 考えられる。 ，家庭 出費 占 る割 中 習い事や塾 よう 教
育関 多い ，学校 学 い を 求 いる いう ろ 非
常 大 い。塾 流行 いる 塾 先生 聞 ，保護者 ら
クヤヴヘを含 要望 大変多 ， れを可能 限り聞 よう る 人
気を取る る 言う。塾 上 ら 目線 ， 客様 要望を聞
いう姿勢 ある。 ろんペンケシヴピヤンダ いる ， れ
教育 金 る時代 いる ，学校教育 失敗 改 ，
る 課題 ケヌヴタ゛ヴ 対応 い いう 必要 あり， 中一
教育 考え方 非常 良い 思う。
後 ，校長先生 任者 方 限を移譲 ，自璵 裁 を持 る
学校教育 活性化 繋 る い 。
大山委員 Ｐ ( )会 科 い 教育委員会 会 科 を効果的 実施 る
よう，Ａ Ｔ 配置を推進 る ある。日 人 英会 を教える 非常
難 ，一度癖 ある発音を身 う 修正 難 い 聞い 。
後 国際社会を見据え，Ａ Ｔ 是非，配置 い い。 ，教育委
員会 や Ｖ 等 教 開発を行い，担当教員 れを活用 る
より，市全体 一定 ヤパャ 維持や指 目 る 考える。
川 委員 Ｐ ( ) 断的 教育活動 い 地域人 関 る情報共 ン 効
活用 いう 容 ，各学校 取り組 ，地域学校園 中 い 取
小中学校の交流 いて
久保委員 Ｐ ( ) 中相互乗り入れ授業 い い ， 個別 指 や授業後
教育相談 い ，ペタャ 対応 い い ， 中学校
教員 連携 いる いう表現 よい。
國 委員 地域 高校や大学 ，幼稚園，保育所 ある ら，地域学校
園 る幼稚園，保育所 連携 い 記載 欲 い。
菅原委員 学校 ら複数中学校 進学 る 学校 保護者 ， 心 中学校
送り出 るよう 教育環境を 欲 い。
中学校 ，少子化 響 部活動 成り立 い状況 あり，ケフヴゼ塾
通 いる生 いる。地域学校園を機 ，例え ，近隣 中学校 一緒
部活動を行う 方法 考え い い。将来， 学校 球を い
児童 ，中学校 球部 い 中学校 進学 い いう可能性
ある ， よう 環境 り 検討 欲 い。
柳璴委員 学校 サセィヴ部 部員 足ら ， 校 行 いる ろ ある
，地域学校園 や地域学校園間 連携 るよう 組 ある よい。
教職員の連携体制 いて
川 委員 教職員 連携体制を構築 る ，地域学校園 中学校 様々 努
力 必要 あり，意見書 あるよう ，学校 い ，既存業務 見直
や統 必要 ある。
，教育委員会 い ，教職員 子 専念 り，
教 研究 るよう 時間を生 出 るよう，研修や会議 時間 見直 を
行う ，学校 負担を減ら 環境整備 い 記載 必要 ある。
地域学校園の取組 いて
廣委員 Ｐ 各地域学校園 ，地域 優れ 人 を発掘 モケダ化 る ，
れら 人々 参加を呼び ，活動 参加 らえるよう働 る
要 ある ある。 れ 大 ある ，人 を見 ，教
育委員会 用意 活動 参画 らうニュ゚ンケ 書 れ いる。
特色ある活動を見 り る い 可能性 い 記載 欲 い。
大根璴委員 姿川地区 ， 先 将来ニグョンを計画 。 中 中一
教育を含 ら学校ン家庭ン地域 連携を記 ， 先 地域 ある
姿や個別 目標を示 いる。姿川地区 ，地域学校園 る 地区
れ う ，地域 一体的 推進 い い。講演会
当 地域学校園 を対象 る ，関 る地区 連携 実施
る い 要 ある。
Ｐ れ 地域諸団体等 よる取組 関連 配慮 ら ある
， れ れ ら ， 単 配慮 る 十
配慮 ，地域 連携を り ら相乗効果を図れるよう い。
ら ，人 発掘 大変 要 ある。 中一 教育 実施 あ り，
改 幅広 人 募集を る ，地域学校園 教育委員会 連携 ，
情報 共 化を図 らい い。
Ｐ 企業，事業所等 ，専門性を活 学校支援や地域活動 協力 る
， 業員 れら 活動 参加 や い環境 りを進 る 望
れる。 ある ， う少 積極的 表現 る ，企業 理解，協力
い い。
海 委員長 姿川地域 よう 将来ニグョンを策定 ，地区 りを考え い
る ろ 多 ある。新 い取組 地域 地域学校園 両方 相乗効果を
ら よう 取り組ん 欲 い。
，地域学校園 士 情報交換 必要 ある。地域学校園 将来 を
考え い あ り， 地域学校園 よう 活動 ， よう 取り組
ん いる いう を れ れ 情報共 ら，相互 ケゾセプ゚セプ
い るよう 場 必要 ある。
塚璴委員 人 等 い ，Ｐ モケダ化 る いう具体的 表記 ある ，
事業 表記を る 抽象的 記載 れ いる。例え ，企業，事業所等 協
力事業所 ，認定書 よう を発行 る い 具体的 方策を記載
る 考えられる。 ， 地域諸団体等 れ れ行 い 取組を連携
り取り り る より，地域 る 取組 発展 れ いる。
ある ，具体的 よう 取組を行 いる 。
事務局 例え ，豊郷地域学校園 ，地域 清掃活動 を行 いる。 れ
， ら 学校 呼び を行い，地域学校園 取組を行 いる。
，陽東地域学校園 様 ，地域 自治会等 行 いる河川 清掃
地域学校園 取り組 い 考え，陽東地域学校園 作成 いる
コプュニゾ゛ヴィヤンジヴ 中 参加 募集を行う ，地域 団体以外
参加 要請を行 いる。当然 中学生 呼び ，地域学校園 取り組ん
いる。
塚璴委員 主 清掃活動 ある ，体育祭や運動会，文化祭を一緒 行うよう 取組
実施 い い 。
事務局 豊郷地域学校園 ，地域学校園協議会 参加 いる り組織や大
学 連携 ，子 ネゟケシを開催 いる いう事例 ある。
海 委員長 ドンネヤセダ 土曜授業 い 記載 ある ，地域学校園 取組
い 。
事務局 土曜授業 地域学校園 取組 ある。
大山委員 寄り 知恵 大変貴 あり，子 よう 知恵を よう
活動を通 学ん い いう 要 ある。地域 大 関 ，
よう 知恵を学ん い る場を考え 欲 い。
石島委員 活動事例集を充実 い い。実施 いる事例を紹 る
わ り い ，教育委員会 優秀 事例 市長 表 る ，広報活
動 使用 ，より地域活動を実行 いる方々 活気を与えるよう 表 制
度を る 効 ある 考える。
， 小中一貫教育と地域学校園 の推進 あた て
柳璴委員 ＰＴＡベントヴ 中 ， 中一 教育を実施 る を知ら い人 いる。
会議 出席者 決 ベントヴ あり，参加，協力 い人 取組を う知
ら い 課題 ある。
大根璴委員 タ 全市実施 向 番目 ， 教育委員会 い ，保護者，地
域 民，企業，地域諸団体 れ れ 担う役割 い 十 周知ン啓発を行
菅原委員
事務局
文言を 加える よい 思う。
番目 企業を対象 周知ン啓発を効果的 行う 必要 あ
る。 ある ， よう ら企業 参画 る る いう
クケゾヘを決 る ，企業 支援 や い い 。
中一 教育 ，学力 番大 ある。教育制度を変更 る いう ，
都宮市教育委員会 任 非常 大 い。ゆえ ， 中一 教育 到達目標
を一定 度 設定 ， れを繰り返 検証ン改善 るよう ケケグュヴャ
を決 い よい。
ドンネヤセダ 回覧 地域 。中 回覧板 回 い家 あり，
情報 届 い ある。 広報う や 挟ん ，新聞を購買 い
い家 あり，ビヴヘヒヴグ ゜ンシヴネセダ い家 ある ，様々
問題 出 る 思われる。経費 る ，最 限， 中学校 子
持 るよう 周知 ほ い。
ドンネヤセダ 関 予算 関 る ，配付方法等 工夫 い
。 中一 教育 地域学校園 ＰＲ 必要 考え り，各
種゜パンダやアモアンケク゠゚ 大型ニグョン 流れる ， 放送
を る ， 中一 教育 地域学校園 言葉 都宮市 市民全員
