取 取 取 取 取 取 取 取 取 成21 度一般選抜後期試験問題 講評
出題意図
い 人間社会 直面 いる最大 問題 地球環境問題 ある 人類共通 認識 ある それ 生態系 破壊 地球温暖化 資源 枯渇等 形を いる 私 通念を根底 ら揺 ぶる問題を提起 いる 地球環境時代 生 方 い 私 明確 指針を確立 い い い 持続可能 発展を 支える文明 実現 る いう問題 21 世紀社会 大 文明的課題 あり 少子 高齢化 天然資源 乏 を前提 るを得 い日本 将来 課題 ある 取 出題 意図 21 世紀 文明社会 直面 いる状況や課題を客観的 把握 いる
それら 課題を解決 る方法を考察 る る そ れら を踏 え 身近 具体的 一例 ある本課題 環境問題 エカトッグ ヤグ袋 関
考察を行 う る いう ある
キヴワヴチ 問取 題 資源 環境負荷 メ゜フケタ゜ャ 社会制度 日本文化 背取 晙 地球環境問題 空間的広 り 時間的長 自然 文化 価値
21世紀 文明
総合的 学力検査
以 5項目 い 問う総合的 学力検査 ある
1 英文解釈 著者 問題提起 世論 著者 よる現状調査 明 著者 見解を る力 2 解力ン考察力ン論述力 英語 日本語 よる問題文 相反 る見解を り それ
を簡潔 問題文を 考察を加え 自 見解を日本語 明確 論 る 力
3 現代社会 身近 社会問題 把握度 国際社会ン日本 社会制度 関心度ン把握度 4 人文学的発想力 文化ン価値 視点 ら考察を加える る
5 自然科学的発想力 自然科学的発想 よ 空間的ン時間的視点 ら考察 る
取 公立大学 国際文化学科 行う 総合学力試験 記 3 点を念頭 い 作題
1.地域社会 直面 る国際的ン文化的 現代的 内容を り る
2.内容 正確 理解 加え 得られ 情報を活用 的確 判断 る能力 問う
取 特 英文資料を 理解 内容を 論文 活用 る 留意 内容理解を よう 作題を心 る
3.自ら 体験ン価値観や具体的情報ン知識を活用 合理的 評価並 妥当 判断を
論文 得的 表現ン展開 る技能 態度を問う
講評
問1 That 内容を文脈 ら正確 れ いる問う 流れをよ 理解 いる を確 よう る問題
日本語 表現 含 正確 答え いる 験生 約半数
問2 数値タヴタを正確 れ いる を試 基本的 問題
捨 る 答え 者 ドセンゾヴグを問う ら Only 0.8 percent threw away
the bags. いう記述を見 る れ 非常 簡単 問題 ある いえ 全
体 90％以 正解率
問3 数値タヴタを正確 れ いる を試 基本的 問題
調査結果 記述部 ら83 percent of respondents said they used them to line their
kitchen garbage pails.を探 出 れ よ わ 文章中 line いう単語
あり 注 内側を覆う 示 れ いる ら 問い 文章 照ら 合わ れ 正解 る 問い 非常 易 い問題 全体 90％以 正解 率
問4 線部 I wonder, however, if that is really what will happen. いう文章を
正確 必要 あり however ら いう意味 挿入語 ら I
wonder if ~ いう り り 〜 ろう いう意味 if以 部
Is that really what will happen? いう疑問文 よう 捉える
重要 that 指 示 内容 cutting back on plastic shopping bags is a way to reduce garbage and thereby curtail carbon dioxide emissions blamed for causing
global warming 部 that 指 示 内容 ある いう を理解 れ 正解
り着
問い 答え それ ヤグ袋を減ら よ ガミを減ら い 二酸化 炭素 排出量を減ら 本当 実現 る ろう いう疑問 対 る筆者 答え 考え 箇所を抜 出 よい り
筆者 考え ヤグ袋を減ら ガミ 量 ほ 減ら い い いう考え ら そ 箇所を抜 出 よい り 内容 箇所 カ所 考えられ ら を解答 れ よい り 正答率 約40％
問5 英文解釈 問題 構文を 解 力 語彙力 必要 り
urge いう単語 urge 人 to 動詞 いう形 使い 人 〜 る を
熱心 得 る いう意味 人を強 得 り 強制 り る 用い 派生語 ある形容詞urgent 緊急 副詞urgently 迫 名詞urgency 緊急
らわ る り urge 時間的 差 迫 感覚を持 動詞
customers 消費者 強 得 い内容 生活ケタ゜ャ全般 見直 を
る(re-examine their overall lifestyle) 生活 あらゆる場面 ガミを減ら 可能 あらゆる努力を る (make every possible effort to eliminate waste in all
areas of life) 二 挙 あり leftover food 食 残
キヴ る単語 urge, re-examine, eliminate, leftover food ほ
え eliminate いう単語を知 い waste ガミ れ ガミを＿＿ る可能 あらゆる努力を る 当 る日本語 適 何 を 出
よう 線部 を 長文全体 流れを る
大
問題 語彙的 構文的 易 よう 正答率 約80％
内容 先入観 筆者 主張を探るよう よう ょう
今回 英文 plastic shopping bags キヴワヴチ い 表題 示 り
ヤグ袋より大 問題 ほ ある いう論調 内容を先入観 れ 間違 方向 ん い 内容を勘違い れ 論文を書 際 正
内容 引用 い 論文 論点 問題文 れ
う い 気を ょう
以 問1～問5 問われ いる内容 関 る英文を そ ポ゜ンダ るキヴワヴチ を押 え ら い 速 見 る いうモヴタ゛ング力 試 れる問題
よう 英文中 ら素早 情報を検索 る 1 キヴ る単語 気を
ら英文 目を通 2 英文を速 力 語彙 知識 構文 関 る知識 を る 3 晘段 ら 簡単 英文を多 る 3点 大 ポ゜ンダ り
問６ 論文
1．記述内容 課題 合致 い答案 散見 れ 特 英語 問題文 内容理解
不十 答案 英文解釈 いる わら 英語 問題文 内容を 論文 い い い答案 日本語 英語 問題文を 内容 記述 れ い い答案 散見 れ 残念 ある 課題 答え い い答案 肯定的 評価を得る ありえ い 課題並 問題文 内容を理解ン 解 る態度を期待 い 取
平．環境問題 関心 高 や学習状況ン浸透度 高 伺える答案 大半を占 評価 値 る 欲を言え 験 学習 内容 固執 問題文を
考察ン論述 る能力や態度を養 ほ い 取
年.問題文 要点を踏 え エカトッグ 対 る 自ら 考え をヤグ袋 関連 ら 取 多面的 視点 ら 考察 社会制度 理解 よ 考察 日本文化的要素 考察を加え取
接続詞や段落 を意識的 活用 明晚 体系的 論述 答案 高い評価 取 値 る 取
