武蔵野プレイス 仮称 専門家会議 第３回 会議録
■取 日取 時 成 18 暻28日 木 午後6時30分～午後 時 30分
■取 場取 所 ケインエニャ 10 取 ケィイャヴヘ
■取 出席者 鬼頭梓委員長 清水忠男副委員長 新谷周 委員 栗璴充治委員 小林麻実
委員 近藤康子委員 武蔵 市図書文化専門委員 設計者川原璴康子(暼限会 社 Kwhg) 務局 企画政策室長 企画調整課新公共施設開設準備担当課長
他 傍聴者取 18 開会
○鬼頭委員長取 清水 生 くれ られる 定刻 り 始 い
取 前回傍聴 く 何人 方 ら 意見をい あり う い
中 私 ら りを い 思い 初
を 話 い
取 何人 方 ら 基本 ろ ら議論をやり直 い いうよう
意見をい い り 実 私 専門家会議 市長 ら えられ り 任
務 回 基本設計を より市民 利便性 高い る う
らよい いう を調査研究 実施設計 れを 映 る 会議 ういう意向 委員会 成り立 り
取 中 具体的 ４ ほ 項目をい い り 施設 中 配置 あ り方 関 より使いや い配置 る う らいい れ ら 館全体
運営 方法 主体 い 番目 地 駐車場 入り口 い
４番目 他 施設 関 い ４ 項目 い 検討 ほ い いわれ り
取 ろん議論 基本 立 返る 幾ら ある 思い 基本
を考え直 いう 委員会 ういう任務を えられ り ん う
いう権限 い ん 申 よう 基本設計を ら よ
りよく市民 喜 れる る う らいい いう を検討 いく り
取 ういう考え 現在 基本設計 くられ 基本 考え方 ら具体
的 基本設計 ういう う 移 れ 容 う いる う
いう を 務局 らいろいろ 明をい い 勉強 わ い
ょう 大体 ういう ろう 思い あ 駐車場 問 運営 問 い
多分次回 う 思い いわ 辺 学習段 い
れを踏 え ら ういう う らよりよい基本設計 いう を考えら
れる いう検討 移 いり い 思い
取 ういう い ら 点 市民 皆様 了解をい い
思い
取 前回い い 意見 委員 生方 何 意見 い れ い
ょ 一言い い いう い ら い い
思い 特 い ん
○栗璴委員取 全体 構想 いう 関連 くる ろう 思 最初 ら気
い く水を向 い い ょ 言 い 思い
取 全体 政 規模 問 間 経緯 中 れ あ 少 予算を
抑え 新 い市長 ん 案 出 いう経過 ある 金
らい る いう 余り気 い 使いや いい 委員長 ん
いわれ ４ 点 い 々 考えれ いい いう ん う 根 気 る いい 日当 り100万 以 るベンゾヂンケ いうよう 形
果 将来的 う るん ろう いうよう を 全然気 い 話を いく いう いい ろう いう あり
取 ういう点 ある程度大 枠を ういう う 考え らいい れ 欲をい
え り い いう あり よ いろいろ 市民関 方 点 話
欲をいえ り い いう ある 市 後 政 状況 市民 負担
いう ろを考え ら ういう う 大 枠を考え い らいい れ 々 会議 全然気 い や いい いう 最初 ら 分気
いる ろ わ 置い い いい
取 例え 運営 ん ろ 関 くる ょう れ いろいろ
子を入れ ベンゾヂンケ費用 分をある程度浮 るよう 形を考え ら う 全 体 構想 関 くるよう 意見 り れ いるよう ろ ある
施設 タギイン 方 わ くるよう 政的 問 いう 々 気
い いい 程度気 いい いう問 を クモ゚ い い
い いうよう 思いを最初 ら抱い り
○鬼頭委員長取 大変難 い 意見をい い れ 私 ら 返 るわ
いり ん 務局 方 ら 願い
○ 務局取 第 回目 話 コケダ い う る いう話 い
コケダ削減を る 例え 規模を抑える ういう く い ういう ら い施設を くる コンドクダ いう 使い勝手 いい施設を く
る いう を 検討い い れ ある程度煮 くれ ある程度 ランッンエコケダ 図面 出 くれ 当然イッシホャコケダ 建設費 出 くる ょ
う ら 段 れ 当然 論議い い いう い
取 基本的 姿勢 れ や り 々 貴 税金を投入 るわ ら
る限りいい施設 ランッンエコケダ イッシホャコケダを抑える いい 少 い 方 いい 考え い れ 抑える 機能を犠牲 いう う 思
り ん 最初 機能 使い勝手 部分 ら検討 い い 煮
段 や り う 問 いう 出 くる 思い
ういう う 考え り
○鬼頭委員長取 いう よろ ゅう い
取 特 予算 規模等 い 私 市長 ら何 話を伺 り ん
当然 る 理的 考え 機能を出 より 理的 計画を持 イッシホ
ャコケダ ランッンエコケダを る いう 私 基本的 大
思 り 規模を縮小 ろ 機能を縮小 ろ いう
話 私 方 一 伺 り ん ういう く 基本設計 い 検
討 ろ いう い 務局 答え れ以 深入り る
ょ 困難 思い
取 れ ょう 議 入ら い い 思い ょう ヤグポベをい
い り れ 議 を進 いり
携 い 点 い ういう考え方 現在 至 いる いう い 務局 ら 明をい い 思い
取 後 前回栗璴委員 らヤクチホヴをい 市民活動機能 い ょ
う 詳細 タヴタ 出 り く新谷委員 ら資料要求 あり 青少 活
動機能 い タヴタ ょう出 れ り 新谷委員 提案 対 る 務 局 考え方等 伺 い い 思い
取 時間 ういう具 る わ り ん 最後 図書館機能 い 議論を少 整理 い い 思 り
取 れ 務局 ら生涯学習ンネァヴラヘ機能 い 簡 明を 願い い 思い
○ 務局取 企画調整課 木曪 よろ く 願いい
取 厚い冊子 方を らんく い 表紙 会議次第 いう 暻 28 日水曜
日 り 済 ん 木曜日 訂 く い
取 委員長 ら 明 あり よう ょう 議 ら 項目
い 明を い い 思い 初 生涯学習ンネァヴラヘ機
能 関連 る 他 施設 連携 いう れを一 明 い
い 思い 後 市民活動 青少 図書館 い 前回 議論を踏 え ら 議論を深 い い 思い
取 れ 生涯学習ンネァヴラヘ機能 他 施設 連携 い 明 い 思い 枚 く い い 3ヒヴグを らんく い
取 生涯学習ンネァヴラヘ機能 考え方 最初 委員会 新公共施設基本計 画策定委員会 生涯学習ンネァヴラヘ機能 考え方 いう 施設構成 生
涯学習ンネァヴラヘ機能 当 る部分 会議ン研究ン 表 施設 いう
り
取 中段 ろ 一方 ょ 市民 集 様々 知的活動を行う
多岐 わ る活動 形態 対応 る会議室 打 わ ケヒヴケ 不可 ある れ ら 利点 いう 駅前 いう恵 れ 立地条件を 本施設 や学
校 り れ れ 地域 る途中 学習や 書 利用 り 人々 一堂 会 ネァヴラヘを開催ン参加 る 知的活動を行う機能 求 られ いる いう
取 れ ら 方 学習ノヴケ 書い ある 学習ノヴケ 青少 ッヴ ゲ 高い 設置を る く 大人 研究ン学習 場 整備 いく いう
り
取 一番 段 り いう ろ 大小様々 会議 対応 る会議室
を設置 る 特 大会議室 研究や創作活動 表 場 講 会議 イパン ダ 行える多目的 空間 る いうよう 基本 り
取 次 ヒヴグ ４ヒヴグを らんく い
取 業展開 考え方 いう れ 間 ょ 明 ろ ん
自主 業型 いう ろ 中心 る 思い 行目あ り 利用者 活動を支援 る を目的 ヤクチホヴ ネァヴラヘ ワヴクシミップ
業を企画運営 る る 特 青少 向 プュエラヘ 実施 い 周辺大学等 連携や協力 より高校生や大学生 参画を促 く を工夫 る
知的創造 点 積極的 参画 ある 思われる 業 い コンソヴシ゚ ヘ型等柔軟 実施形態を り入れ 講演会 公開講 シンポグウヘ 知的活動を推
進 る る いうよう 業展開 り
取 ヒヴグ目 次 第 回 委員会 農水省跡地利用施設建設基本計画策定委員会 生
涯学習ンネァヴラヘ機能 い 会議ン研究ン 表 施設を ネァヴ
ラヘ り
取 大会議室を ネァヴラヘ り ネァヴラヘ い 主
会議 講 イパンダを開催 るよう 収容人員200人程度 視聴覚機能を備える
り 利用方法 武蔵 地域自由大学 生涯学習 業 映画会や 会 図書館 自主 業 れ ら 回 新 考え いる
市 外 暼識者を招い 開催 るヤクチホヴシモヴゲ 仮称 武蔵 ネ
ァヴラヘ いう を開催 い う 考え り
取 ャヴヘ 大 ケヒヴケを用意 研究 調査 成
果 表 場 あり エャヴプ学習 場 ある いうよう 位置 を り 取 番目 ケタタ゛コヴヂヴ れ れ 使える 市民 第 書斎 いう
間近 見える場所 設置 静寂 快適 学習環境を提供 る いうよう
を位置 り
本施設 い 生涯学習 業 柱 あり 市民 多様 ッヴゲ 応えられる サヴニケ提供 求 られ いる いう 生涯学習ケポヴゼ課 行 いる武蔵 地域自由大学を る生涯学習 業や市民会館 講 等 業を再編 本施設を
管理運営 る指定管理者 生涯学習プュエラヘ 実施 る 望 い いう
後ほ 明 管理運営 い 市 実施 いる生涯学習 業を プヤイケ 指定管理者 移管 い う いう考え い
取 ６ヒヴグ 移ら い ６ヒヴグ 基本設計 生涯学習ンネァヴラヘ機能 部屋 様 想定 る 業形態を掲載い
取 最初 ネァヴラヘ ケヒヴケ 構成 いう ケヒヴケ 前 い い ほ 前委員会 方 ャヴヘ 呼ん い 基本設計 ケヒ
ヴケ 呼 を変更 り
取 中 市民アネ゛ケ ろ 自由 使えるプヴゾ゛ンエケヒヴケ あ
り れ らケヒヴケ25 いう 10人用 ケヒヴケ 40 いう20人用 ケヒ ヴケ 50 いう30人用 あり 40 50 対 り 可動間
り よ 室を 室 る よ 50 人用 変更 る いう れ らケタタ゛コヴヂヴ 60 席 れ らネァヴラヘ 200 人用 実際机
を使用 場 半分 100席程度を想定 り
取 ネァヴラヘケヒック いう 席数 200席 机使用 100席 面積
的 約 200㎡ 映画 るよう 一応ケクモヴン あ ドソコンプュグゟクタヴ 映 る いうよう る 様を想定 り
取 類似施設 一番わ りや い 商工会館 市民会議室 机使用
90 席 大体 178 ㎡ れより ょ 大 く らい れ
らケインエニャ いえ ケインエビヴャ ほ らい 規模 ろう 思い
取 次 丸 ネァヴラヘを中心 る生涯学習 業 展開 いう れ う一 度繰り返 よう る 第 回目 委員会 利用者 活動を支援 る を目
的 ヤクチホヴ ネァヴラヘ ワヴクシミップ 業をやる れ らコンソヴ シ゚ヘ型 講演会 公開講 シンポグウヘ をやる れ ら青少 向 プュエラ
ヘを実施 る 当 り 周辺大学 連携や協力 より高校生や大学生 参画を促 い うよう
蔵 ネァヴラヘ 仮称 いう 武蔵 地域自由大学 生涯学習 業 れ
ら周辺大学 連携 辺 ょ 詳細 を い 例え 模
擬大学講義 開催等 高校生 大学 明 い い いうよう
取 図書館 業 映画会 会 れ ら 図書館 業 中 新 展 開 い い ニグヅケ支援企画等 辺 ニグヅケ支援 い る い
う 検討 項 いう ういう をや い い いう
い
取 れ ら あ ケタグアを中心 る青少 向 プュエラヘ いう 青少 好 音楽やケポヴゼをゾヴブ 講演会 れ 講演会 いう ダヴクシミヴ的
いい いうよう ネァヴラヘ や いい ケタグア ラウ ング ろ 気軽 聞 るよう シミヴ的 やる 来 らう
掛 い 形 入 らえれ いい 考え り
取 ヒヴグ い 想定 る利用形態 いう 明 よう
図書館 業 講 団体等 貸出 利用形態 大体分 れる ろ 利用人数 利用 容 よ 中 ケヒヴケを利用者 選 よう 形 く ら 自主 業
展開 る いうよう 形 る 思い
取 れ ら 一番需要度 高い 一番小 い プヴゾ゛ンエケヒヴケ れ
気軽 使 らえる れ らケヒヴケ 25 40 50 いう う い 一番大 いケヒヴケ ネァヴラヘ いうよう ライン゚ップ い
取 れ ら 方 ネァヴラヘ 想定利用 いう 午前 午後 夜間 分 れ 利用形態 繰り返 よう 図書館 業 生涯学習講
貸出を基本 ネァヴラヘ 場 利用 い ブイグン 閲覧ケヒヴ
ケ 使用 いく いう り
取 後 図書館 業 生涯学習 業 自主 業 ネァヴラヘ 具体
的 れ る いう を明ら い い 考え り 取 ヒヴグを らんく い
取 続 ４ 検討 項 他 施設 連携 考え方 を 明 い い 思い
園 一体的管理 いう 例え いう 行目 施設 一部 公園 を 時 利用 るよう 一体的 管理シケゾヘを検討 る いう 隣 公園を 一体管理 る 公園 知的創造活動 場 ある いう位置 り
ら 前回新谷 生 提案 あ よう 青少 場 利用 る い
う考え あり
取 ケインエビヴャ 連携 いう 一体化 る よ ケイ
ンエビヴャ 利便性 より り 役割分担を 使 いく いう形 り
取 他 図書館ン文化施設 連携 いう ろん中央図書館 祥 寺図書館 館 ヅッダワヴク 当然 い あ 市民文化会館 公会堂 芸
能劇場 祥寺美術館 文化施設 連携を考え いく いう形 り
取 れ ら ヒヴグ目 れ 後 向 いう 本施設 周辺施設
役割分担 明確化 いう 本施設 関連 る機能を持 西部図書館 後 あ り方 市民会館 役割分担 い 効果ン効率性 観点 ら次期 長期計画策
定時 十分検討 整理 る必要 ある いう 長期計画 調整計画 見直
をや い 辺 ら 方 い い 考え り
取 回目 委員会 他施設 連携 いう 様 述 れ り 行目あ り 本施設 い 一定規模 表 るケヒヴケ 併 持
いう 本格的 表 場 備え い い 位置 り 本格的
表 場 いう 連続立体交差後 利便性 るケインエビヴャを本格的
活用 いく いうよう 形 り れ ら 市民会館 公会堂 芸能劇場 や り本格的 表 場 考え り あ 祥寺美術館 美術的 企画等
連携 れ ら新 祥寺シ゚タヴ い 演劇面 企画 連携を図
いく る い 考え り 辺 後 い い 考え
り
取 次 10 ヒヴグ目 い 公園 い ほ 申 よう 隣り わ 管理を 使 いく いう
取 れ ら 資料 いう ケインエ 利用状況 ん 間 明
よう 70％前後 高い利用率 あり ネァヴラヘ機能を持 い
本格的 表 場 いう プヤイケ 企画 イパンダ わ 数回利用 る 形態 想定 る 考え い
取 例え いう 青少 トンチコンゾケダ いう あれ 音響 り
いるケインエビヴャを利用 る 市民活動 総会的 をやる いう あれ
ある飲食 可能 ヤインピヴサュンを利用 る いう 考えられる 思 い
取 最後 11ヒヴグ 生涯学習ンネァヴラヘ機能 い 庁 検討委員会検討意見 いう 生涯学習機能 い 検討 る 基本的考え方 いう 武
蔵 プヤイケ 仮称 知的創造 点 市民 多様 学習意欲 応えられるよう 生涯学習 業を展開 る 現在生涯学習 業を行 いる教育委員会教育部生涯学習ケポ
ヴゼ課 市民会館 含 既設 業 いう 表 表 い 教
育委員会実施を義務ン要請付 られ いる 法 通 等 れ ら 全市的
立場及 他自治体等 関 ら市及 教育委員会 実施 ほう 良い を踏
え 移管 い いうよう やら い る 移管 る いう
よう を 整理 ら検討 いく いう方針 考え り
取 表 生涯学習 業 や いる 表 り
取 12ヒヴグ 表 いう 市民会館 や いる 業 い 表 り
取 番目 現在 検討状況 武蔵 地域自由大学 市民講 い 移管 を前提 業 容ン時期等 い 精査を いく いう 後 う少 時間を
い い 検討 い い いう 基本的 講 等 プヤイケ 方 業 展開を いく いう 考え り
取 13ヒヴグ れ 資料的 り 図書館 業 生涯学習 業 実績
いう 17 度 務報告 ら抜粋 り 中 プヤイケ ネァヴラ ヘ ケヒヴケ ケタグア 講 開 る ういう を具体化 い う
いう 庁 後 い い 考え り
取 14 15ヒヴグ ４ 概略図を載 り
取 済 ん ょ 間 い あり ヒヴグ 最初 ろ 農水省跡 地利用 書い あり れ 最初 委員会 新公共施設基本計画策定委員会
取 簡 以
○鬼頭委員長取 あり う い
取 明 何 意見 質問 あ らよろ く 願い
取 私 ら 質問 あり ケタタ゛コヴヂヴ いう いわゆる図書館 学習室
いう機能を兼 いる いう考え方
○ 務局取 り い
○鬼頭委員長取 学習室を独立 設 る く いろいろ 利用を 兼 うわ
○ 務局取 う
○鬼頭委員長取 学習室 晘通 人 一 う くい る う 何 ょ 疑問
あり わ り ういう いるわ
取 何 ほ 意見 質問 い ん
○近藤委員取 基本的 質問 申 わ い 11ヒヴグ 既設生涯学習 業 いろ いろ 書 い い いる れ 現在 いろいろ ろ や いる いう
よろ い ょう いろいろ 場所を使 れを 物 よ プヤ イケ 持 よう ういう 識 よろ い ょう
○ 務局取 生涯学習課長 高橋 い
取 現在いろいろ 場所 例え 公会堂あるい 商工会議所 関 あるい 市民会館
ろんや り 等々 羅列を いう状況 い ○近藤委員取 れ 主催 主体 市 行政 いう よろ い
○ 務局取 教育委員会 い
○鬼頭委員長取 ほ 意見 質問 い ん
取 何 あり ら後 戻 構い ん 次 移ら い
務局 ら 市民活動機能 い 明をい
○ 務局取 れ 市民活動機能 い 明い
取 16ヒヴグを 開 く い
取 資料編 簡 明を い い 思い 成 18 暻
武蔵 市 活動実態調査等報告書 り 辺 参考 れ
思い 回掲載 い
取 次 17 ヒヴグ 前回 中 質問 あ 思い 活動 容 いう
複 いる団体 あるよう 一番多い くり 推進 れ
ら 社会教育 推進 子 健全育成 学術ン文化ン芸術ンケポヴゼ 振興 等並
ん いるよう 状況
取 れ ら ょ く い い 23 ヒヴグ 辺 具体的 プヤイケ 関
くるよう ろ ４． 活動 点整備 い いう
割以 団体 ういう活動 点 あれ 利用 い いうよう
取 れ ら 利用時間 いう 開館時間 い 一番多い 時 閉 館時間 21時 いうよう ゚ンォヴダ結果
取 次 24 ヒヴグ 点機能 いう 一番多い 打 場所 自由 使える いう回答 プヤイケを利用 いう プヴゾ゛ンエケヒヴケ
当 る いう
取 れ ら 大 会議等 開催 る いう れ ネァヴラヘ う
思い
取 印 等 る いう れ 印 室を考え り
取 各種団体 交流ン情報交換 る いう れ デヴチ的 いえ ヤタヴ ォヴケ 情報コヴダ 情報交換 る あ イパンダ等 開催 団体間 交
流 深 い れ 考え り
取 務所を置く る れ い 想定 り ん 一応ヤタヴォ
ヴケ ュッィヴ等を活用 い い 考え り
取 活動 関 る相談 る いう 辺 課 る 思う
中間支援 市民アネ゛ケを管理 る いう 後検討 い い 考
え り
取 図書等 自由 閲覧 る いう 辺 回 プヤイケ 一番いい
ろ 図書館 ろ いる ら 市民アネ゛ケ 中 関連 図書を 配置 る等 る 考え り
取 25 ヒヴグ 設備要件 いう 印 ンコヌヴ機 電話ンネ゙ックケ 印 ンコヌヴ機 当然想定 り 電話ンネ゙ックケ い ィウンタ
ヴォヴケ ュッィヴ 等 装備 る 考え り
取 ょ 飛 い い 28 ヒヴグ 辺 ゚ンォヴダ いる
繰り返 よう ４． 活動場所 関 る課 いう 活
動場所 確保 いう プヤイケ れ 利用 い いう
取 活動場所 機能 いう ほ ゚ンォヴダ結果 よう 打 場所 自由 使える 大 会議等 開催 る 印 等 る い デ
ヴチ面 ッヴゲ 高い いう調査結果 出 い
取 29ヒヴグ プヤイケ 想定 いる 市民活動機能 デヴチ面 ケヒッ
ク れ ほ ゚ンォヴダ結果 容を網羅 いる 考え り
取 れ ら 後 課 いう 市民活動機能 ソネダ面 い 中間
支援 方 管理運営等を検討 る 場 よ ういう 方々 意見 交換を 要望を聞く を考え り
取 以 市民活動 関 機能面 れほ れ い 考え り 取 以
○鬼頭委員長取 あり う い
取 れ 前回 栗璴 生 話 続 い 栗璴 生 何 補足 る
あり ら 願い
○栗璴委員取 前回私 方 口頭 申 を 資料 く い い 思う
務所を置く る いう要望 ４割ほ 出 いる いう
務所 を 回置く いう 無理 ある ろう いう 話 思うん れ
ん いろいろ ナ゚モンエ 中 特 武蔵 プヤイケを念頭 置い 話 い ヤタヴォヴケ いう ある いう 例え 務所 所在地
を 置く る あ を 自宅 置く 信用 れ い い
う ある ヤタヴォヴケを置い いる場 武蔵 プヤイケ何号 いうよう 形 置 る ょう いう声 出 い ら 辺 り扱い方
具体的 ろ れをいい いう れ 困る いう いう話 出 くる 思
い 現実的 問 ういう ろ 気 いる ろ い
取 あ 前回申 よう 特 用途を規定 いネモヴケヒヴケ ～６人 ～ 人集 相談 る 話 るよう ケヒヴケ いう 基本的 ろ
る う 実際 会 話を い れ ら い ろ あり 駅 近く 自由 あい いる ろを使える いう ある意味 非常 使い 勝手 いい利用形態 る あろう いう ろ 非常 あり い 思
り
○清水副委員長取 関連 質問 ん ヒヴグ数 いい ６ヒヴグ 明 い 29ヒヴグ 関連 い
取 れ れ 表 見方 ん 例え ６ヒヴグ 表 ネァヴラヘ ケヒヴケ 構 成 いう ろ 表 ん中辺 ケヒヴケ 40 ケヒヴケ50 40 50
い よ 利用 いう プラケ い 書い あるよ
う り よ を 室 利用 るわ よ 29ヒヴグ 市民活動機能
デヴチ面 表 中 市民アネ゛ケ 予約貸出 あり ケヒヴケ 40
50 いう あ 40 50 ある れ 一 使う
る いう よ
取 ういう全体 空間 広 いう を検討 る 分部屋 多いん 思
い れ よう 使い方 る いう表示 表現 方を誤解
いよう いい れ ん う 済 ん
○鬼頭委員長取 れ 複 載 いる いう わ り 取 ほ 生方 意見 質問あり ら う
取 りあえ 次 参り
取 青少 活動 い 務局 ら 明を 願い
○ 務局取 れ 青少 活動機能 い 明を い 思い 取 30ヒヴグを あ く い
取 新谷 生 方 ら 前 資料要求 あり ら 方 る限り
答えられる ろ く 網羅 いる いう 後 新
谷 生 方 検証 い れ 考え り
取 番目 児童館 他 青少 施設 配置 施設整備ン職員配置 実態 中高 生タイヘ等 10代向 業 実施状況等 いう 質問 あり
取 最初 児童館 運営 いう 市区璼曪 よ 状況 ろ い 児童館 力を入れ いる地区 あり 武蔵 場 児童館 い
学生 利用 り 小学校を 業 中学生 一部利用 いる いうよう 状況 主 小学生 利用 ベイン いる状況 い 職員
一応保育士 幼稚園教諭等を配置 り
取 次 業 中学生ン高校生モヴジヴ養成講 いう 外活動 保育
体餧 ピランゾ゛゚活動 ういう 興味 ある中高生 応募 い い ういう 実体餧を らう講 い 17 度 実績 録者数
169 延 参加数 271 いう実態 い ういう養成講 を 中高
生 場 よ わ らえれ 展的 進ん いく 考え い
取 グホンピモヴ 業 いう れ 武蔵 市 特暼 学校
位 く学区域 川 曪 いう ろ 行 泊 日 体餧を らう小学生 自 然体餧 業 ん ほ 中高生モヴジヴを中心 サノモヴジヴ い
う形 大人 指 者 ピランゾ゛゚ 手伝いを らう いう 17 度 105 参加 あり
取 れ ら 外活動サポヴダケタッネ いう 中高生モヴジヴを 業
う少 ヤパャ゚ップ る 外活動系 ヤパャ゚ップ 養成講 い れ
総 体育館 外活動コンタヴ や い 18歳以 方対象 や り
大体40～50 録 い 中心 いる 大学生 いう い
取 う 市民会館 れ 業 いうより 自習室 夏休 冬休 学
習室 開 いる
取 あ 載 い 学校開 業 いう 小中学校 校庭 体
育館を団体開 る いう中 青少 エャヴプ いう サッィヴチヴヘ トケォ
ッダ等 団体 動い いる ろ 利用 いる いう実態 い サ
ッィヴ いえ 武蔵 サッィヴモヴエ いう あり 高校生 ら社会人 り 参加 ある いう い
取 れ ら 31 ヒヴグ れ ら 公共施設 青少 利用 る場 考 えられる ろを挙 り
取 番 総 体育館 ケダモヴダケポヴゼ広場 いう あり れ 前市長 時代 市長 手紙を ケォヴダピヴチやインラインケォヴダ る施設
用率 あり 土日 い 50人 ら80人 いう利用状況
取 総 体育館 軽体操ンジンケ室 いう あり 貸出 ん 大学生を中心 るジンケサヴクャ 回程度利用 い ジンケ 練習
を り活 や いる状況 あり
取 トケォッダ 毎 火曜 金曜 体育館を個人開 い 自然 集 人 オヴヘを る いうよう 形 わ いる いう状況 あり
取 番目 図書館 図書館 夏休 る 勉強 場 いう り 利用 いる いう
取 う 武蔵 市特暼 ん れ 自治会 い らコプポッゾ゛ コンタヴ いう形 各地域 ういう施設を配置 り 中 ュニヴ ヌ゚
テ 書い ある 簡 音楽 るよう れ ら学習室 体育施設 い
球 る程度 ろ あれ トケォッダ等 るよう 体育館 ろ あ
れ 地域 あり 青少 利用 いる状況 い 取 32 ヒヴグ 番目 質問 いう 市 中学校ン高校ン大学ン専門学校等
配置
取 書い い 最初 表 中学校 い 公立 ６校 私立 校あ
り 公立 1,800人 私立 2,400人 全体 4,200人い
取 高校 都立高校 校 私立 校あり 高校生 ダヴタャ 8,700
人 り
取 れ ら大学 市 大学あり 学生 万5,500人ほ い
れ ら 市外 近い ろ 武蔵 大学 武蔵境 行 鷹市 国際基督教大 学 杉並境 東京女子大学 あり 市 市外 わ る 2万5,000人程度 学生
数 り
取 れ ら 表 方 専修学校 6校あり 5,700人 各種学校 いう 校あ 277人 いう ダヴタャ 6,000人程度いら る いう
取 市 大体 万 4,000人 ほ 市外 大学 校を わ る ４万4,000人程度
り
取 次 34 ヒヴグ 人 流れ い いう れを数 的 あらわ
取 武蔵 市 人口 いう 15歳 ら19歳 20歳 ら24歳 世代 万5,000 人程度 いう
取 表 駅 乗降客 いう 駅あり 祥寺駅 日 13 万 8,000
京王 祥寺駅 万 鷹駅 万 4,000 武蔵境駅 万 9,000 西武武蔵境駅 万
2,000 いう乗降客 動 あり
取 隣 商業圏 いう 売り あらわ いる 祥寺駅 桁
い 鷹 武蔵境 い ほ 程度 いう ろ 鷹 い
鷹市 る 口 方 売り 方 高い あ ら 方 商業圏 い
る いうよう 状況
取 35ヒヴグ タウンヒヴグ ら挙 れ 数 青
少 ういう ろを利用 る あれ れ らい 店舗数 ある いうよう 表
取 次 表 ほ 中ン高ン大学 表を 駅圏 振り分 形 れ くり
祥寺圏 万人 鷹圏 8,000人 武蔵境 万
1,500人程度 いうよう 数 り
取 考察 れ 私 私的 部分 ょ ある れ 祥寺
よう 者 いう あれ 商業圏 あり 他圏 ら 集
くる いう 祥寺 万 く ほ 青少 いう 分集
いる いう 思い
取 鷹駅 い 口 武蔵 市 ん ら ら いう 商業圏 い
うより 業務圏 青少 集 るよう ろ 余り い 祥寺 流れ いく い 考えられ
取 武蔵境 い 亜細亜大学 武蔵高校 いう地元 学校 あり ういう
人 利用 固定的 ある い 考え り 口 い
通り あり ネ゙ケダネヴチ店 連立 り 口 大型ケヴドヴ イダ
ヴムヴィチヴ あ 西館 地 飲食街 よう い 青少 り るよう 場 ある いう状況 い
取 36ヒヴグ以降 成12 子育 プラン武蔵 を くる 当 中学生ン高校 生 生活実態 意識 関 る調査 いう を実施 り
部活 れ ら ゾヤニを見る ニタア ネ゙プコン等 いうよう 形 あ 楽器 練習やらヌ゚テ い やら塾 行く いうよう 形
い
取 次 39 ヒヴグ 休日 過 方 いう 逆 部活 学習塾 行く いう
減 ゾヤニやニタア ネ゙プコン いうよう え あ
う変わら い いうよう
取 40 ヒヴグ 暼無 いう 一番 成績ン勉強 れ
ら 餧ン進路ン予備校 人生ン将来 いうよう
取 41ヒヴグ 相談相手 いう れ ら 親 いうよう 結果 い
取 42ヒヴグ 中高生 居場所 くり 参画意向 いう れ ゆう杉並 運 営委員会をイベヴグ 質問 思う れ 積極的 参加 いうよう
質問 ょ 応 いうよう 感 純 ういう
施設 あ ら利用 いう質問 あれ う少 応 あ 考え
り
取 43ヒヴグ れ 前回新谷 生 方 ら具体的提案 いう れ い
検討 い い る限り 映 い い 考え り
取 中 間 ケタグアを減ら プヤイケヒヴケを や れ らケタグア ラウングを広く る等 話 あり 辺 設計 る う いう検討課
考え り
取 齢 優遇 いく を考え い い 思 い
取 隣接 公園 れ ほ 明 よう プヤイケ 場 ある
何 ら青少 利用を促 るよう 方法を考え い い 考え り
取 後 り 課 くる 運営面 ういう う 青少 わ
い る いう を考え い い 思 り 取 以
○鬼頭委員長取 あり う い
取 新谷 生 ヤポヴダ い 意見 り補足 り 願い い 思い
いろ 場所 感覚や人 移動 感覚 わ ら 知り 大分
取 前回申 を 大 く る 余り教育的 り過 い いう
目的的 利用 対 状況的 利用を 視 方 いい い ろう いう
提案を
取 れ 回い い タヴタ 関 いい 全体 い人 人数 動
方 対 ういう う 空間施設配置 い 段 れ い れ プヤイケ ういう位置 加わる いい いう ろを少 考え
取 動 方 驚い 人口 13 万人 らい ろ 移動 いる人 駅 乗降客 片方 列 を計算 倍 らい 35万 ら40万近く 人 移動 いる
移動 いる人 数 非常 多いん いう 改 くり る 時 祥 寺 移動 中心 いる 対 相対的 れ 武蔵境 れほ 移動
いる人 多く い場所 多分地域 方 ベイン 利用 い く施設 いい位置 ある 思い
取 30ヒヴグ ろ 業 を い い いる 社会教育
行政 やる 中 中高校生 世代 対象 る モヴジヴ養成
中心 ん モヴジヴ養成をやられ い れ れ 大 思う
モヴジヴ養成 指 者 支援者 く 10代 い人 ッヴゲ い
を満 場所 いう 意外 学校以外 場所 少 く ういう意味 回 施設 意義 大 い 思い
取 れ ら 後ろ 調査 紹 あり れ 全部 い い 見 い れ ょう 資料 い ろ 毎日 屈 ある いう項目 対
う思う やや う思う 32.4％ 答え い 高校生 男子 50％ ん
意外 時間を あ いる ろう いう ろ ある 思い 一方 やり い い窮屈感 ある いう質問 対 45％ う思う
やや う思う 答え い 屈 何 やれ い い ろ あるら い わ るん ういう意味 10代 ッヴゲ 満 れる場所
いう 全体 や り足り い ろう いう ある 思い
取 ほ 施設 れ らい れ 対 えられる ろう いう ろを考
れ 見 い 居場所的 いう ある種目的的 ある
外 設置 れ いる いう 状況的 利用 近い利用 方 可能 場所 思い あ 体育館 トケォッダ 方 特 う 思う 自由利用 時間 を く
いる いう うい りッヴゲ え いる 思い
取 ほ 傍聴者 方 ら 学校開 を 利用 る い いう 意見
あ 思う れ ょう 資料 い 現実的 れ らい可
能 いう あり 来 度 ら 厚生労働省 文部科学省 あれ 全児童対 策を全部 小学校 やり ょう いう話 出 い 小学校 施設自体
り小学生対応 特化 や いく い 思うん 辺 中学生以 世代 れ らい利用可能 いう あり 中学校 部活動 使用 れ
いる割 り高い 思い れ らい 他 利用 場 り得る いう あり
取 れ く 学校 いう場 意味 い 居場所感 く影響 い 居場所 い 感 る人 ほ 管理 れる 指 れるイベヴグ 学
校 う いる ういう意味 学校 る限り暼効利用
方 いい 思う あ り れ らい可能性 広 いる いう
少 冷静 見 方 いい 思 い
取 ほ 生活意識 調査 中 学校生活 何 息 を感 る いう質問
対 42.2％ う思う やや う思う 答え い れ ら い 自 分 居場所 い感 る いう質問 対 25％ う思う やや う思
う 答え いる 居場所 い感 る25％ 中 学校生活 息 を 感 る割 を見る 80％ ん 居場所 い 学校 息
関連 いる いう わ り 学校 期待 いい いう
り限定的 考え 方 いい 思い
取 れ ら コプポッゾ゛コンタヴ ん ょう来る前 境 コプポッゾ゛コン
タヴを見 途中 公園 あ いい公園 ある 思 見 ん 願い いう 書い あ 中学生以 ピヴャ 近所 迷惑 る
や ょう 武蔵 市 あ や り ういう 約 う い う 近く 一戸建 家 隣接 いる ろ や を得 い
取 コプポッゾ゛コンタヴ 方 多分境 一番体育室 大 い ろ 思う れ らい利用 る 思 予定表 い い 明 い い
夜 ６時 ら 時 20 分 自由利用 る日 日間あり 土日 一応全
部 時間 自由利用 い ん 日 水曜日 金曜日 自由利用 火曜日
球 インタ゛゚ィ いう 種目 限られ いる 自由利用 いる 時 時 ら６時前 子供 時間 いう 小学生 中学生 自由利用
る時間 いるよう
取 実態 い人 利用 ある ょ わ ら く ょう 申 込
利用 日 夜 社交ジンケ エャヴプ 使う い 小学生 中学生 子供 時間 れ らい利用 ある いう を伺 ら 中学生 や
り少 い いう トケォッダピヴャ い う 体育室 いう や わら いピヴャ 使え い ういう意味 中学生 利用 少 い
夜 時間 中学生 い い い人 い 聞い ら 近く 大学 獣
大 ？ い 学生 来 いう形 れ以外 れ ら
い 場 いら 職員 ん 聞い 実際 数
わ ら い うい 感 比較的広い体育室 あ 思い
りピヴャを使 る いう ろ い い いう感
取 武蔵 プヤイケ 関 体を動 ッヴゲ える 目的 施
設 い れを いう 難 い ろ ある 思う 状況的
利用を可能 る中 少 体を動 大 夫 部分 いう ある程度…… 面積
れ らい いう 書い あり ドヴッ 見 見 ら
ん プヤイケヒヴケ 面積を教え い ら 思い ょう見 コプ
ポッゾ゛コンタヴ 体育室 475㎡ らい 思う れ れ らい
い れ い
取 れ ら 施設以外 いう ほ イダヴムヴィチヴ 地 ろ あり
あ 前回会議 終わ 後 傍聴 い 方 辺 ジンケ 練習を い よ ケォピヴをや い よ 教え い い 見 行 ジンケ 練習を
いる ろ あ ういう空間を設 る 大 思い
れ ほ 公園 プヤイケ り 中 う くプヤイケ自体 る
ジンケ る場所 れ ジンケ 練習 中 施設 何ら りを持 利用者 る いう ある 思い うい 意味 公園
り いう を考え い ら 思 い
取 ケタッネ う考え いい わ ら い 児童館 う少 ある 思
い 館 居場所的 感覚 関 児童館 職員 ん いう 感 覚 結構持 いら る気 る プヤイケ ケタッネ 何 ら 交流
いい ケゥャ ん 交流 含 る機会 ある いい 思い
取 れ ら ほ 木曪 ん い 中高校生 モヴジヴ養成講 を
子供 プヤイケ 運営 方 わる いう可能性 見 い る いい 思い 前回 いい モヴジヴ養成講 を る子 いう
一部 者全体 ら る 特別 傾向性を持 子 りや い 思い
利用者 中 ら 意見をい くれる層 運営 中心的 わ くれる層
いう う を考え 運営 わ くれる層 いう を くる 結 構難 い れを中高校生 モヴジヴ養成講 連携 い らいい
思い
取 ゆう杉並 方 中高校生運営委員会 ベントヴ いう 学校代表 利用者 ら
代表 いう 半々 人数 や い うい やり方 実際的 やりや い ッヴゲ 映 るやり方 る 思い
取 以
○鬼頭委員長取 あり う い
取 ほ プヤイャヴヘ 面積 わ り
○ 務局取 面積 約 150 ㎡弱 天井高 4.8ｍ程度 トケォッダ ネワッ ピヴ
ャをやる ょ 当 う 状況的 トケォッダ ょ 厳 い
トケォッダ ガヴャ 一応 設置を予定 い
取 あ 学校開 等 タヴタを ろえ 出 るよう ょ 個人的
話 ん 校庭 ヂイタヴ設備 ある ろ あ 団体 録 れ い い ういう ろ い人 サッィヴチヴヘ 練習 り いる 体育
館を 日夜間トケォッダ 利用 いる 者 エャヴプ い 辺 タヴタ 的 ろえ い 思い
取 ほ 委員 皆 ん 意見を 新谷 生
○栗璴委員取 中高生 いう 特 高校生 ピランゾ゛゚関 方 動 いい 例 奉 活動を必修化 る いう 来 度 ら始 り よ 武蔵境
いう ろ 武蔵高校 ん 学 300 人 ょ いう ろ 30 時間
い 活動 30 時間 る 少 アモ゠ンゾヴシミン的 時間を入れ う る ある程度 時間数 いう 辺 動 やる ら 生 自 性
を尊 るよう 活動 あり方 いう を追求 らい い 思 いる
ょ 辺 施設 利用 方 影響を える れ い いう あり
学校 中 済 い ろう 思うん 研究指定校 い や
い 桜堤あ り サンレ゙モ゠ 防災 方 少 手伝 ら り いるん
れ 全体300人 大 く くる ういう う くる いう あり 辺 影響を見 い 方 いい 思い
○鬼頭委員長取 あり う い 取 ほ 意見 い ん
取 ょう ネァヴラヘ 他施設 連携 い 明をい い 青 少 活動 市民活動 い 前回 続 勉強 わ れ 全部理解
いう わ ら い あり
取 伺 一番難 う 全体 図書館 ある いう考え方 あり
図書館機能 うい ほ 機能を ういう関連 全体を組 立 る 一番いい 辺いろいろ問 あり う 気 り
取 図書館 い ょう 資料を ろえ く いる れを 伺い い 思い よろ く 願いい
○ 務局取 れ 図書館機能 い 資料を 明
取 44ヒヴグを 開 く い
取 図書館機能 い 一番 い 辺 議論 一番 要
くる 思い れ 務局 頭出 いう形 出
ういう形 理解い れ 考え り
取 一番 館全体 図書館機能を ノラウグンエ 意義 いう くり 挙
れ ノラウグンエ 機能 思い れ ら ゆ り ケヒヴケ 気持 いい 書環境を整える れ ら 複 施設 利点を活 市民活動や青少 活動 図書館機能 暼機的連携を図る いうよう れ 言い尽く る 思
わ い くり ういう ある いう
取 ういう 対 課 ほ 挙 い ほ
ある 思い りあえ 図書館 観点 ら挙 課
取 来館者 割 図書館利用者 あり 図書館利用者 目的 求 いる本を 容昒 探 あり 本 る限り集約 いい 見 や い 理想 ある
いう考え あり
取 う 課 いう 本 分散 れ いる 各ネュ゚ 図書館ィ
ウンタヴを配置 ヤネ゙ヤンケ 対応 る職員 必要 ある いう り
れ ら 回開館時間 開館日数 大を考え り ら 人員配置 必要
くる いう ろん チップ よる自動貸出や よるオヴダチ ゟック 大い 活用 い う いう 前提 い
取 課 対 前回 明 庁 検討委員会 提案 いう ういう う 対応 いる いう を 一応簡 整理を り
取 番目 資料管理やヤネ゙ヤンケ ん 対応 る いう 各ネュ゚ ィウンタヴ 必要 ある 端的 いう 書 ネュ゚ 図書館ィウンタヴ れ れ必
要 ある いう れ 課 人的配置 課 る 思い れ い 後 議論 課 る 思い
取 次 ん 地 専門図書コヴヂヴ 間 明 よう 児童図 書 連携を図る 生活系 図書を配置 子育 支援的 形 い い
いう よ 予定 い 専門図書自然科学系を地 ろ いう
地 一般図書 い ろ いる いうよう 形 りあえ 地 行 一般図書 探 当 られる いう れ 課 対応 る 考
え い
取 れ らボンエ゚ジャダ 当然青少 関 ある 地 い 地
る限り一体感を持 いう れ 課 対応 いる
取 れ ら雑 ン新聞 い ４ 趣味系 雑 人文系雑 ン新聞 層
提案を ろ ん れ いろいろ 議論 ある 考え り 雑
い 刊 以外 貸出を る いう い 議論い れ
思い
取 貸出 返却 予約 渡 い 総 ィウンタヴ い を設 る
いう 課 方 対応 る 思い
取 ほ い チップ 課 方 う く対応 れ 考え り
取 知 ウホラモヴ い う ょ 具体的 容を 後 いく必要 ある
考え い
取 最後 作業ケヒヴケ 当然必要 れ 十分確保 る
取 れ ら右側 図 を図 整理 ベインライノラモヴ 申 よう 一般図書を ろえる いう形 り 地 芸術系 図書 ベ
インライノラモヴ う く一体感を持 るよう 形 や わ りや いよう いく 地 ケタグアラウング 青少 好 よう 雑 を ろえ いく
い 貸出ン返却ン予約資料 渡 るベインィウンタヴを設 る
い 児童図書 生活図書 れ ら 児室 あり 子育 支援
的 ネュ゚ い れ 考え り
取 点 い ある程度課 解決 いる 私 考え り
取 う 課 整理 ん 図 丸 大 本 ピモポヴヘ いう う 考えい れ 思い ほ ネュ゚全体 本 ピモポヴヘ ベイ
ンライノラモヴ サノライノラモヴ らほ ん 図書館 を 知 ウホラモヴ いう 本 ピモポヴヘ 2,000冊程度 いう
小 く り ４ 雑 半分 配置 り ネュ゚ いう
分 程度 いうよう 形 る 思い 現状 れ う くノラウグンエ 回 い る 本 配置 トランケ いい い 辺を十分専
門家 生方 議論い れ いう ょ 偏り ある れ ん
一応頭出 いう 資料 出 よろ く 願いい
○鬼頭委員長取 あり う い
取 庁 検討委員会 提案 いう 前回 前々回あり れ 対 多少議論
らわれる必要 く いやいや問 ほ ある いう 意見 方 あり 思い る 問 を広 検討 い い 思い
取 ょう あ 30 分 らい あり ん 問 ょう 議論
る話 く 多分一番大 問 残 くる 思い ょう
ネモヴダヴゥンエ い 委員 方々 図書館 あり方 い れ 問
い う 方 いいん い あるい 辺 り
いい 何 結構 ら ネモヴダヴゥンエを い い 思い 取 清水 生 ら う
○清水副委員長取 ネモヴダヴゥンエ いう 自分 立場を出 意見を申 よろ い
○鬼頭委員長取 い 結構
○清水副委員長取 私自身 環境タギイン 専門家 いう立場 話を い
取 側 公園 い 本施設を れ 一体 考える いう 非常 うれ
い 思う 提示 れ いる設計案 ４ 建 いる う ょ
工夫 公園 ら 一体化 る方法 い ろん 施設 目的
や 容 い れ 時間を 練り られ 来 り よう
欲 い る いろいろ検討 わ 削れる ろ あ
れ 公園 一体化 いう 映 いい い 思うわ
取 日金沢 行く あり 金沢 21 世紀美術館 いう 行
建 方 ピコピコ箱 飛 出 いる 美術館 必用 天井 高い展
示空間や広 りを る 全体を大 建物 う く 各展示室 部分 必要 応 箱をピコピコ 飛 出 い 大体 部分 天井高
成り立 いるん
取 を訪れ を感
取 非常 伸 や 外側 ら中 見える 周 誰 入れる豊 広 り
ある れ 成り立 いる 部 回 々 拳闘 いる施設
り似 い いろいろ 展開 れ い 美術館 いう 概念
ょ う 地 地 ょう 私 行 日本 建築
家協会 方 提案展 いう 行われ い 委員会 長を務 いら
い いヤケダラン あ り プポヴグ゚ヘシミップ 分充実 い
取 最近 よう 美術館 り 考え方 いう 非常 多様 を り込ん い
れを よう 運営 る いう 課 いるわ 美術館
鬼頭 生 詳 い ょう れ ベイン 展示会場 夜６時あるい 時 閉館
ん 生 講演 よう ケヒヴケ 10 時 あい いるん ヤケダ ラン 10 時 開い い ら 活動 朝 ら夜 非常 活 行われ い
れを支え いる 市民 ピランゾ゛゚ ピランゾ゛゚ あり ん れ
取 く ん 展示室 分 れ い ら 回 検討対象 ょ 似 いる 美術館 いう 晘通 展示品 大 いう 部屋 隅 い 置 れ い
う 人 い よ 美術館 部屋 人 い う
いん ょ 質問を る 展示 い 勉強 い ん 答え く
る れ ら ヤケダラン ほ いい よう 10 時 や い ヤ ケダラン 来る いう人 いるら いん ヤケダラン 来 周辺 美術
品を眺 見る いうよう 来 美術館 目的 ら逆転 いる部分 ある あれ よう 多様 展開 高層化 る 実現 れ いる いう
印象的 私 プヤイケ 盛り込 れ いる 容 ケォヴャ的
い れ 要素を一 空間 中 展開 れを運営 行
く ソネダ 市民参加 やり方 いろいろ る 知 非常 心強く感 られ 次第
取 戻り 私 いろいろ工夫 わ ピモポヴヘ 減ら られ ら 公園 方 より りる い 考えるわ ういう観点 ら
4 分 れ いるブイグンラウング 新聞コヴヂヴ れらを る
可能性 一応 検討 い
取 れ ら４ ネァヴラヘ ういう あ ら ろんいいん れ 前々
ら 経緯を ょう 明い ら 例え ヒヴグ 新公共施設 基本計画策 定委員会 ろ ほ 施設 連携 いう言い方 あ ケインエビヴャ 連
携 いうよう をい い 連続立体交差 業 完成後 い いる
れ 武蔵境 後 う いう をい いる 思うん
いる 方々 一 いろいろ る いう れ ら ヒヴグ 農水省跡地 利用云々 いう ろ ケインエビヴャを本格的 表 場 活用
るほ う う ういうよう 文化的関連施設 連携 活用を図る い
いるわ
取 る 度 ケヒヴケ 問 10ヒヴグを見 い ケインエビヴャ
確 音響的 ん い ら 表会を予定 る 回 々
やろう いるプヤイケ ういう機能を持 い いう わ り れ プヤイケ 持 う いるネァヴラヘ 講演会 目的 よ れ 想定
何人収容
○ 務局取 ネァヴラヘ 講演会等 あれ 200人 机を並 る 半分 100人
らい
○清水副委員長取 現在 々 タ゛ケィッシミン いる ケインエ いろいろ ケ
ヒヴケ あり 日 会場 何人いら る わ り ん よう 多目的 使える場所 プヤイケ 近く ある あれ 箱 やれる
い 思 うん ろん いろいろ 催 物 ろ れ
いい れ い 45 ヒヴグ 面図 一番 ４ あるネァヴラヘ
200 人 収容 ら ケインエ る れ い れ ら ブイグンラウング いう 新聞コヴヂヴ 流 られる れ い よう 検討や努力を少
積 い 最 大 や形状 変わる可能性 ある い
ん よう 気 り
○鬼頭委員長取 あり う い
取 大変具体的 提案 あり ネァヴラヘ 要ら いん い いう
大 問 う い ん 私 いえる話 い 集
会室 いう 大変需要 多い いう 確 よう ら 辺 需要 予測を う見る いう 行政 方 課 い 思い
取 ほ 生方 い
○近藤委員取 いろいろ 話を聞 聞くほ プヤイケ 対 る期待 ょ 盛り
く ん過 る う少 絞 方 いい いう気 るん
取 図書館 いう 進 い 思う ほ 市民活動
場所 大 無理 ん い 思うん ら 小学生をタヴオ ッダ 結果 実 大学生 利用 る る れ い 市民講
思 ら小学生 活動 場 る れ ん 人 小学
生 ら ういう う 中学生 ら ういう う 大人 ら ういう う
ら ういう う いうよう 分 機能性を持 よう 思う 余り 分割 細 れ 機能を持 れ い いよう 気 る
取 特 青少 小学生 中高生 彼ら 求 いる 相当 う 思うん
ょう コプコンを らん いう 私 一番最初 清水 生 委
員会 いろいろ コプコンを 行 境 見 わ 日 時
過 思う 小学校 家 方 い子供 体育館 あ
畳 部屋 ピォッ 転 いるん く 何 る く ょ い 子風 男 子 親 くる 行 ろ い ろん 小遣い い
いう ろ ガュン 本を ん いる
取 れ れ 結構 れ い れ ういう子供 を対象 る れ
グホンピモヴ よう 組織化 れ 活動 何 を よう る よ 青少 機能 あり方 物 く姿 くる 思うん う 自由 勝手 ん
く い い 果 小学生 う る 思う あ コプコン
寒々 い風晙を思い出 タヴオッダ いう 目的を う少 イベヴグ 絞り込ん
方 いい いう気 い
取 い 活動 い 私 余り見識 い ら申 ら
れ い あく 印象 いわれる れ ん 印象
特定 エャヴプ 特定 利益 特定 ケヒヴケ 使われる 対 る
起 い いう不安 あり 辺を 手 使う あれ ある程度ヒ
イ る い 運営を れ ら う少 検討 い い 難 い いう を印
象 思い
取 りあえ 感
○鬼頭委員長取 あり う い
取 務局 伺い れ プヤイケ 案 青少 対応 いう 辺を考 え られるん 小学生 考え いるん
う タヴオッダ いる 中ン高ン大学 考え い
○鬼頭委員長取 新谷 生 一番対象 れ い い 思われる 代 辺 ○新谷委員取 個人的 中学生 ら 10 代後半 大学生 いうより
ろ ういう ろ 所属 い層 あるい 中学生 高校生 場 部活動 参
加 い層 高校 行 い層 あるい 定時 や通信 高校 行 いる層 い 子 特定 組織 機関 所属 い層 ある種 状況的 を想定 る
れ自体 目的 ある いうよう 状況的 ろ ら 図書館あるい 他市民活動
ん いくチホンヅャ られ らいい い いう
ういう層を想定 い
○鬼頭委員長取 あり う い
取 確 近藤 生 いわれるよう 何 ん いう く う少 絞
方 いいん い いう気 私 い い 最初 委員会
ら 日 あれを見 い 私 ん 詳 く経過を知 いるわ い 多分当初 い れ 欲 い いう要求 山ほ あ ん ろう 思
うん れ 全部 入れられ いほ い いあ 委員会
れを うや 絞る いう 大変 労を れ ん い 辺私
憶測 あり れ れ 知的創造 点 いう枠 縛 いうよう
多分ようやく い いう気 い
取 市民 要求 いう 非常 多様 いろいろ 方 られ ういう 欲 い いう方 られ 要ら い いう方 られ 辺 問 返る
全部 戻 考え直 い 答え 出 い 思うん ら 私
加担を るわ い 非常 時間を られ 経過
いう や り一方 尊 れ い い ろう 思うん 尊 る
ら り いい いうわ 必 い や り 至 や
を得 い 情 いう いろいろ 来 いる い 思い
れ 本当 れ いい いう ろん問い直 いく
ょ ん 気 り
取 ほ 生方 う
○小林委員取 るよう 成 13 易 らいろいろ 議論を
いう気 ょ うん 本当 初 れを見 いうよう 人 目 見る や り 盛り く ん過 い 各機能 人 トラトラ や
触れ い い う あれ 何 一 や いく
いよう 場所 わ い いう 惧 うよう 気 れ
を避 る いろいろ 工夫 あるわ や り無理 ある機能を われ いる
取 知 交流 いう 非常 大 ろ ん れを ィ所 場所 や る 無理 ある ろう 連携 いう く出 い ろ れ 武蔵 市全
体 進 いく よう れ い れを 場所 何 枠 る
いう る う いう う い 思い
取 拝見 例え いろいろ 機能 中 人 ろん安く使える場所 欲
い 図書館を使う人 本 く んあ 青少 方 れ り いう う
を見 い れ 一番緊急性 ある いう 議論 考え
る 格差 非常 広 いる中 う 大 く将来 変わ うよ う 例え 青少 問 い れ い ら何 く緊急性 あるよう 話
印象 見え り るわ ん 本を ん ん り い 休 場所 欲
い いうより ょ え 将来を変え いく る れ
い らい ういう ら市 金を使 やる価値 ある いう
気 る ういう 話 ん り を見 い ょ うよう 気
うん
取 例え 仮 れ いろん 人 来る中 青少 を育 る を
ベイン 例え 図書館 運営 ダップ いう ある種 力を持 るよう ドワ
ネャ エャヴプ 青少 人 を入れ込ん え 公共 や
いく 活動 いう 本人 周り 居場所 い子 を何 変え いく
い く 新 考え 出る れ い
取 ろ れ らい う ょ 絞ら い う 総花的 餦い いる人 本
を 人 を ん 一 ょう いう無理 話 り
金 ん ん り ケヒヴケ いく いう う い
図書館 来る ろう 間 会議 私自身 自分 図書館 行く あ ら 探 いる本 サッサ 見 ら い 嫌 いうよう を申 例え 本 を う 場 探 い あれ インタヴヅッダ 目録を全部出 い い
自分 モク゠ケダ 本を図書館 ら無料 らい 終わ ら着払い
無料 返 いう う 場 れ わ わ 来 るよう 図書館
いる ろう 探 いる 決 いる ら 回 金
を考え く いい いう 話 う る 仮 るわ 実際
れ く い 例え 企業 図書館 ん ういう をや いるわ
ら
取 例え ういう ろ 金を使 い う らケヒヴケ く ろ何
偶然見 る ヤネ゙ヤンケ 人 話 新 い を教え らう れ ら れ わ 例え 青少 来る 何 う少 いろいろ を区
う え るん い 特 図書館 いう 本 く んあれ うれ いわ 自分 欲 い を くれ いう 世界 ゅう 本を
足り いよう ろ わ れを全部 えよう る いう ろ 結果的 れ 満足 い場所 いくん い いう気
取 工夫 いろいろ をく り 行 り来 り いう う
分散 い ろ 大 話 い 例え 洲ノックコンタヴ
グポンク堂 ああいう ろ ら 10 本 あ れ 探 るよ う い れ 文句をいう人 い いわ 大 い本屋 嫌 小 い
本屋 いい いう人 ろんい 自分 目的 いる を探 いる れ ら例え 洲ノックコンタヴ 行 いろいろ 本を見 ら新 い本
を探 いう や り うん い
取 何 図書館 来る いう う ろ 図書館 く 武蔵 プヤイケ
行 いん いう う を考え い 場 整理 方 何 う
ょ 小 い工夫以外 ろ 決 方 必要 る い いう気
○鬼頭委員長取 あり う い
取 大変難 い 話 ん ょう ょ 時間 く れ 話を
取 栗璴 生 何 多分 論を い い い ……
○栗璴委員取 論 いう 盛り沢山 印象 いう 確 あるん 一番最初 新公共施設云々 ろ わ 立場 らいう や り青少 いう 市民
方 知的創造 点 いう両方 コンコプダ 最初入 い 思うん れ 少
欲をい 子供 を考え 居場所 いう部分 加わ いるよう ろ ある コンコプダ らいう ゚クゾ゛ノ 市民 り 集 知的
創造 点 る 例え 生 よう 余り教育的 く 大人
生 生 動い い 子供 生 生 い いう感 る 指 る
く ういう場面 青少 プヤイケ 来 い い 何 動 う いう
る や り青少 い 市民 動 いう い い
いう感 るん
取 ういう点 知的創造 点 いうよう 形 いう 私 ん 意味 図書館
機能 いう ほ 図書館 ある 高等学校 大学 ん 図書館 ある
れ 連携 いう を ん 考える あれ ほ よう 本を貸
い くよう 形 部分 う く れ 本 く ん れ い い
いう必要 い 思うん ういう意味 清水 ん よう
層 わ 本 配置 れ いる いう く 層 層 らいを外
本 置 場所 層 らい ろ るよう ういう う 見直
を少 方 いいん い 思い 本 く ら い いう
ういう必要 いん い いう感 り れ い れ話 い
思い
○鬼頭委員長取 大変あり う い
取 ょう 時半 図書館 い 大分挑 的 意見 小林 生 ら出
り 図書館 う 少 強力 意見表明を い い 思う れ 次回 積 残 いる地 駐車場 入り口 問 全体
運営 方法 運営主体 問 い 一応次回 務局 らヤポヴダを出 い い 次回 れをやり ら 多分半分 らい 済 い 思う
ょう 話 続 を い い 思い 基本設計 いう形 分具体的 出 り ら る 具体的 議論を進 い 思い よろ く
思い
取 う あり う い
取 前 傍聴 れる方 ゚ンォヴダ 用紙を れ ん う ょう
渡 い 意見をいろいろ 寄 い い 思い
取 務局 方 ら何 い
○ 務局取 う あり う い
取 毎回 毎回ケォグポヴャ 話 大変恐縮 い 11暻 29 日 第６回目 いう ６回 仮 決 い い り 実 以前 話を
私 市議会 特別委員会 いう を持 り れ 12 暻 開 れる予定 い れ 一応議会 約束 12暻18 日 特別委員会 開
れる予定 一定 あらあら 方向性 いい 出 ら出 い いう 報告を れ る いう 話を り
取 一応11暻 29日 予定 り 委員 皆様方 い いう
ベヴャ 連絡を 一応12暻４日 11 日 らい
う一度 らい 段 皆様 都 う日 あれ 設定を い い 思 り 実 小林委員 清水副委員長 ら ベヴャ 連絡い い り
既 中 約 い 清水副委員長 小林委員 う日 12暻 ４日
11 13 いう日 り 中 都 く日 ある あれ
場所等 変わ う可能性 い 中 日設定を い
れ 思 り
取 取 取 日程調整
○ 務局取 一応 13 日 いう 私 方 押 え い い 詳細 連
絡い い よろ く 願いい
○鬼頭委員長取 13日 第 回 いう よろ く 願い 取 以
○ 務局取 い
○鬼頭委員長取 う あり う い
取 ょう 会議 れ 終わり
Musa shino Pla c e
武蔵 プレ 仮称 専門家会議資料
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武蔵
プレ
仮称
専門家会議
会議
第
日 時
成
ペ 日
木
午後
時
～
場
ン
ビル
階
ルヸム
．議 ㅙ
生涯学習ヷフ
ヸラム機能
ㆂ
施設
連携
市民活動機能
い
青少
活動機能
い
図書館機能
い
質疑
Musa shino Pla c e
武蔵 プレ 仮称 専門家会議資料
目
生涯学習ヷフ
ヸラム機能
P
～P
ㆂ
施設
連携
P
～Pビ
生涯学習ヷフ
ヸラム機能
い
庁内検討委員会検討意見
Pビ
～Pビ拠
市民活動機能
い
Pビ拡～Pピホ
青少
活動機能
い
Pフ0～Pブフ
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．構成
○
会議
研究
表
た
施設
本市 地域単位 集会 必要 あ 観点 ミュニテ ンタヸ
施設整備 行 ㆌ来約 わ 地域 根 市民活動
活 個人や ルヸプ 地域 越え 行う広域的活動 活 い
一方 情報 進展 人 人 直接会う 要性 変わ 市民
集 様々 知的活動 行う 多岐 わ 活動 形態 対応 会議室
打 わせ ペヸ ㄧ可 あ
駅前 いう恵 立地条件 本施設 ㆁㅙや学校 地
域 家庭 途中 学習や読書 利用 人々 一堂 会 フ ヸ ラム 開催ヷ参加 知的活動 行え 機能 求 い
人々 多様 知的活動 可能 施設 設置 利用者 自主的 活動 場 提供 通 支援
具体的 研究や学習空間 学習ブヸ 研究ヷ学習室 設置 図書館機能 学習ヷ研究ヷ調査活動 支援 空間ヷ機能 設け
学習ブヸ 個人単位 利用 応え ブヸ 形式 図書館 閲覧室 役割 担う 青少 ニヸ 高い 自宅や学校ㆌ外 学習 場
活用 可能 設置 研究ヷ学習室 複数人数 研究 学習 場 設置
大 様々 会議 対応 会議室 設置 特 大会議室 研究や 創作活動 表 場 講 会議 ベント 行え 多目的 空間
施設構成 主 施設 用途例
学習 ス 個人 学習 研究 調査活動 図書 閲覧機能 併せ持 研究 学習室
小規模
複数 学習 研究 調査 成果 表 図書 閲覧機能 併せ持
会議 研究 表 た 施設
会議室 中 大規模 会議 講 イ ン
○
新公共施設基本計画策定委員会
生涯学習ヷフ
ヸラム機能
考え方
リビフ ．
～
．
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．事業展開
考え方
ナビニ施設利用 利用支援 型
個人 団体 自主的ヷ自立的 知的活動 展開 施設 利用 ㅙ 業形態 言う
管理 営主体 単 施設 貸 出 け 施設 効果的
効率的 利用 え う施設利用 い ポヸト 多様 人々
集 交流 メリット 活 利用者 知的活動 ㆂ 施設利用者 影
響 ㄨえ う 工夫 必要 あ
＜留意点＞
ヷ 利用 対応 柔軟 体 整備
ヷ タ 機器 使い方講習やワヸ ルヸム 利用 ダン 新 施設
利用 う 個人 団体 無理 施設 利用 ポヸトㅙ業
実施
ヷ利用者 情報 検索 込 整理 加工 使い 新 い情
報 生 出 表現 ル 習得 支援
ヷ青少 や市民団体 活動 活 う 場 提供や情報 提供 行う 活動 支援
ナピニ自主ㅙ業型
本施設 い 管理 営主体 行う自主ㅙ業 い 主催者 ヸビ 提供 利用者 ヸビ ㅭ 役割 固定 や い 来型 自主ㅙ業 脱 利用者 活動 支援 目的 レ チャヸ フ ヸラム ワヸ ョップ ㅙ業 企画 営
特 青少 中学生 向け プロ ラム 実施 い 周辺大学等 連携
や協力 高校生や大学生 参画 工夫
知的創造 点 積極的 参画 あ 思わ ㅙ業 い ンソヸ ム型 等柔軟 実施形態 入 講演会 公開講 ンポ ム
知的活動 推進
ンソヸ ム 学校や団体 連 提携 協会 意 本施設 場 例え 管 理 営主体 外部 組織 教育機関 研究機関 や Ｇ 企業 連携
多様 知 結集 ㅙ業展開 行う 考え 共 ㅙ業実施型 ＜留意点＞
ヷワヸ ョップ 自主ㅙ業 企画 営 い ボランテ ルヸプや
協働 組
ヷ子 リヸダヸ う 人材育成 ㅙ業 展開
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ヷㅙ業 営 地域 大学 連携 ンタヸン ップ 入や地域 ボラ
ンテ 参加 進
★フ ヸラム 会議ヷ研究ヷ 表 施設
会議ヷ研究ヷ 表 施設 フ ヸラム 大会議室 各ルヸム 研
究ヷ学習室 タデ ヸナヸ 学習ブヸ 設置 総称 フ
ヸラム 呼ぶ
フ ヸラム 大会議室
フ ヸラム 大会議室 主 会議 講 ベント 開催 う
容人員 人程 視聴覚機能 備え 武蔵 地域自由大
学 生涯学習ㅙ業や映画会ヷ 会 自主ㅙ業 行うほ 市民 自
主的 活動ヷ 表 場 活用 知的交流 点 位置付け
市内外 様々 識者 招い 開催 レ チャヸ リヸ 武蔵 フ ヸラム 仮
称 開催 市民 高い知的業績 誇 講師 研究成果や活動
い 間近 触 議論 加わ
ルヸム ルヸプ学習ヷ研究ヷ調査ヷ 表 場
研究 調査 成果 表 場あ い ルヸプ学習 場 大 異
数種類 ペヸ 用意 ルヸム 部屋 面積 ㎡ 表
例え ルヸム ピ0 場 ピ0 ㎡程 部屋
タデ ヸナヸ 個人 学習 ペヸ
タデ ヸナヸ 誰 使え 市民 第ㅚ 書斎 緑 間近 見
え 場 設置 静寂 快適 学習環境 提供 施設内
図書 持 込 可能 あ 多様 学習ヷ研究ヷ調査活動 行う
情報 ン ントや無線ＬＡ 環境 整備 利用者
各自 パソ ン 持込 研究や調査 う
○
農水省跡地利用施設建設基本計画策定委員会報告書
生涯学習ヷフ
ヸラム機能
リビ
．
～
．
管理
営方針
★生涯学習ㅙ業本施設 い 生涯学習ㅙ業 柱 あ 市民 多様 ニヸ 応え
ヸビ 提供 求 い 現在 生涯学習 ポヸツ課 行 い 武蔵 地域
自由大学 生涯学習ㅙ業や市民会館 講 等 ㅙ業 再編 本施設 管
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○フ ヸラム ペヸ 構成
利用 利用 用途
ミヸテ ン ペヸ 拡 人テヸブル不 予約 フリヸ ペヸ
ペヸ ピ拠 ビ0 人用 会議
ペヸ ピ拠 ビ0 人用 会議
ペヸ ブ0 ピ0 人用 中会議
ペヸ 拠0 フ0 人用
ペヸ ブ0 拠0 拠0 人用
可動間ㆁ ピ 室 ビ 室利用 中会議 ペヸ ブ0 ピ0 人用
ペヸ 拠0 フ0 人用
ペヸ ブ0 拠0 拠0 人用
可動間ㆁ ピ 室 ビ 室利用
講 中会議
フ ヸラム ピ00 人用 フ ヸラム 机使用時 ビ00 席 フ ヸラム 講 大会議
タデ ヸナヸ 拡0 席 個人 学習ヷ研究ヷ調査活動
○ ス
席数 ピ00 席パ机使用時 ビ00 席パ約 ピ00 ㎡パ リヸンヷパソ ンプロ タヸ 類似施設 商工会館市民会議室パ机使用 ホ0 席パビ帰ペ ㎡ 納含 ビホ0 ㎡ ン ビル ン ホヸルパ客席数 ビペ0 席
レ ンボヸ ロン 全面使用 フ帰拠 ㎡パ定員 フ00 パ机使用 ビ拡0 ャ ビ拠0 ㎡パ定員 ビ00 パ机使用 拠0 ヤ ピピ拠 ㎡パ定員 ビ拠0 パ机使用 ペ0 ルヸム 帰拠 ㎡パ定員 ブ0
ルヸム ペ0 ㎡パ定員 ブ0 ルヸム ペビ ㎡パ定員 フブ
○ 中心 す 生涯学習事業 展開
ヷ利用者 活動 支援 目的 レ チャヸ フ ヸラム ワヸ ョップ ㅙ業
ヷ ンソヸ ム型 等柔軟 実施形態 入 講演会 公開講 ンポ ム ヷ青少 中学生 向け プロ ラム 実施 い 周辺大学等 連携や協力
高校生や大学生 参画 工夫
ヷ市内外 様々 識者 招い 開催 レ チャヸ リヸ 武蔵 フ ヸラム 仮
称 開催
ヷ武蔵 地域自由大学 生涯学習ㅙ業 武蔵 プレ 仮称 ㅙ業展開 ヷ周辺大学 連携 例 模擬大学講義 開催イ
ヷ映画会ヷ 会 図書館ㅙ業 展開 新 ビ ネ 支援企画 展開
ヷ タ 中心 青少 向けプロ ラム 青少 好 音楽や ポヸツ テヸマ 講演会 企画
○
武蔵
プレ
仮称
基本設計
生涯学習ヷフ
ヸラム機能
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○利用形態
階 施設機能 使用例
吉
平00 人用
机使用時 100 席
図書館 映画会 ネス支援事業等
講 催し い場 ン 閲覧ス ス し 開
講 武蔵野 生涯学習講 等
団体等 市民活動等団体 自由大学受講生 個人利用
ン ス ス 図書館 プ学習
団体等 市民活動等団体 自由大学受講生 個人利用
ス ス 平イ 10 人用 図書館 プ学習
団体等 市民活動等団体 自由大学受講生 個人利用
ス ス ィ0 平0 人用 団体等 市民活動等団体 自由大学受講生 個人利用
ス ス イ0 年0 人用 講 生涯学習講 等
団体等 市民活動等団体 自由大学受講生 個人利用
ス ス ィ0 イ0
イ0 人用
講 生涯学習講 等
団体等 市民活動等団体 自由大学受講生 個人利用
３吉
市 民
ス
ス コ 個人 学習ヷ研究ヷ調査活動
吉 読 聞 せ室 図書館 し会 乳幼児向 し会等
ケ 多目的ス 100 講 生涯学習講 等
団体等 市民活動等団体 個人 個人利用
○フ ヸラム 想定利用
日 土曜 日曜
貸出 活動ヷ 表 場 図書館ㅙ業 図書館ㅙ業
マ ン閲覧 ペヸ 生涯学習講 生涯学習講
貸出 活動ヷ 表 場 貸出 活動ヷ 表 場 午前
マ ン閲覧 ペヸ マ ン閲覧 ペヸ
図書館ㅙ業 図書館ㅙ業 図書館ㅙ業
生涯学習講 生涯学習講 生涯学習講
貸出 活動ヷ 表 場 貸出 活動ヷ 表 場 貸出 活動ヷ 表 場 午後
マ ン閲覧 ペヸ マ ン閲覧 ペヸ マ ン閲覧 ペヸ
生涯学習講 生涯学習講 生涯学習講
貸出 活動ヷ 表 場 貸出 活動ヷ 表 場 貸出 活動ヷ 表 場 夜間
