地域学校園
活動事例集
ょ成
都 宮 市 教 育 委 員 会
子 大人 学 深 地域学校園
○ょ 市 ，児童生徒 学校生活適応 学力保 を目指 ， 学校 中学校
りを深 ら義務教育 間を一体 指 を行う 中一貫教育 ，学校を
家庭，地域，企業等 連携を強化 ，地域 教育資源を 効 生 ら社会総 る
人 りを行う 地域学校園 を一体的 推進 り 。ょ
○ょ 成 度 ，市内 中学校を 複数 学校 ら る 地域学校園を設定
， 成 度 ら ， ペタャ地域学校園 よる先行実施を通 検証を行い， 成
ら，全 地域学校園 い 中一貫教育 地域学校園 を実施い 。ょ
○ょ 地域学校園 ，単 中学校を組 せる ，地域人 を ，自然，
文化，伝統 高い価値を持 地域 教育資源を活用 る ，子 一人一人 充実
学びを実現 る 。 ，地域学校園 大人 子 を ，自ら
学び，学ん を生 中学校教育や地域活動 参加 る 大人 学びを深
られるよう 地域 ん 学校 を目指 。ょ
○ょ う 中， ペタャ地域学校園 ，各 中学校 魅力ある学校 り地
域協議会 連携 地域学校園協議会 を開催 ，地域 特性，実情等を踏 え 取組 検
討を通 ， 中一貫教育 取り組 学校 支援 充実を図る ，地域 子 を
活動や，子 を ら大人 学 活動 推進 れ いる ろ あり 。
，ペタャ以外 地域学校園 ，地域学校園 ベモセダを生 創意ある活
動 ，数多 展開 れ いる ろ あり 。ょ
○ょ ，教育委員会 い ，学校教育や地域 教育活動 参画い い いる
皆様 ， 地域 ん 学校 を目指 地域学校園 趣旨や推進体制 い 理解い
，市内 効 活動事例を紹 ，各地域学校園 る主体的 創意ある取組
参考 るよう， び 地域 ん 学校 地域学校園活動事例集 を作成い
。ょ
○ょ 各地域学校園 い ，地域諸団体 皆様 ，地域 実情 応 中一貫教育 十 連
携を図 取組を実施 るよう る ， れ 活動を生 り，地域学校園
ベモセダを生 新 取組を進 る 大 あり， ヒンダ るよう 活動事
例集を作成い 。ょ
○ょ 各地域学校園 れ ， 活動事例集を参考 ら，地域学校園内 地域諸団
体 皆様 れ れ 行 教育活動や，地域活動 係る取組を他 団体 連携，
協力 取り組 より，一層効果的 る や効率化 る を工夫 ，取
組を進 い れ 考え り 。ょ
○ょ 結び ，作成 あ り 協力い ， 都宮市 中一貫教育推進会議 委員 皆
様，情報を提供い ペタャ地域学校園を 各地域学校園 皆様，発行
高配い 関係者 皆様 感謝申 。ょ
成 ょ
キ
地域学校園
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
ょ 地域学校園 ょンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域学校園 期待 る効果ょンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域学校園推進 基 方針ょンンンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
位
地域学校園協議会
い
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
ょ 地域学校園協議会 役割ょンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域学校園協議会 構成ベンバヴょンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域学校園協議会 開催方法ょンンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域活動 わりょンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
緑
活動事例 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
○ょ ペヴグ 構成 い ょンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域 る キホモ゚教育を進 ょうょンンンンンンンンンンンン ょ
ょ 地域 る おも し 心 しょうンンンンンンンンンンょ10ょ ょ 地域 る ピメンゾ゛゚精神を ょうょンンンンンンンン1平ょ
ょ 地域 る ケフヴゼ活動 取り組 ょうょンンンンンンンンンン1①ょ
ょ 地域 る 子 全を り ょうょンンンンンンンンンン1③ょ
ょ 地域 教育力を生 ょうょンンンンンンンンンンンンンンンンン平0ょ
ょ 幼保 中高 交流活動を進 ょうょンンンンンンンンンンンンンン平平ょ
ょ 幼保 中 連携 親学を推進 ょうょンンンンンンンンンンンン平ィょ
ょ 地域 学校 一体 地域 人 り を進 ょうょンンン平①ょ
10ょ 活動 輪を広 ょうょンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン平③ょ
緒
作成体制
作成
経過 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷフ0
ケ
資料編 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ フフ
ょ 中一貫教育 入 背景 目的ょンンンンンンンンンンンンンンンンン年ィょ
ょ 中一貫教育 取組ょンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン年①ょ
地域学校園
地域学校園 中ㄟ貫教育 中学校 家庭 地域 企業等 ㄟ体 子
大人 組 活動 実施 地域総 人
中学校 核 市 地域学校園 あ 中ㄟ貫教育 ㄟ体的 “地域
学校” 目指 組 推
都宮市 2プ 地域学校園
中学校 小学校 中学校 小学校
地域学校園 地域学校園
一条ょ 一条 西 西原 宮 原 国本ょ 国本 国本中央 国本西 晃宝
陽北ょ 陽北 東 錦 豊郷南 城山ょ 城山 城山中央 城山西 城山東
旭ょ 旭 中央 簗瀬 城東 陽ょ 晃陽 富屋 篠
陽南ょ 陽南 陽南 緑が丘 横川西 陽光 姿川ょ 姿川 姿川中央 姿川第一
陽西ょ 陽西 桜 宝木 雀宮ょ 雀宮 雀宮中央 雀宮東 雀宮南 御幸 石中央 石北
星 丘ょ 星が丘 戸祭 昭和 上戸祭 鬼怒ょ 鬼怒
御幸が原
陽東ょ 陽東 峰 石 陽東 宝木ょ 宝木 細谷 西が岡
泉 丘ょ 泉が丘 今泉 泉が丘 若松原ょ 若松原 代 新田
宮 原ょ 宮 原 富士見 明保 姿川第 上河内ょ 上河内 上河内東 上河内西 上河内中央 清原中央 清原南 清原北
清原ょ 清原 古里ょ 古里 白沢 岡本北 清原東
横川ょ 横川 横川中央 横川東 田原ょ 田原 田原 田原西
瑞穂野ょ 瑞穂野 瑞穂野北 瑞穂野南 瑞穂台 河内ょ 河内 岡本 岡本西
豊郷ょ 豊郷 豊郷中央 豊郷北 海道
※ 地域学校園 小中一貫教育 実施す 組合せ あ ，学区や学校施設
従来通 す。
，進学先中学校 こ 変更 あ せ 。
中ㄟ貫教育 ㄟ体的 推 地域学校園
※ 中一貫教育 地域学校園 P年平～年7 参照 い
地域学校園
地域 教育資源 効 生
社会総 人 推
中ㄟ貫教育
義務教育 間 ㄟ体 学 校生活適応 学力保 目指
横 縦
ㄟ体的 推
小
中
一
貫
教
育
中学校
地域諸団体等
学
校
学
校
地域諸団体等
地域学校園
地域学校園
推
基本方針
地域学校園 地域人材 自然 文 伝統 教育資源 ㄟ
層 効 生 中ㄟ貫教育 リ ュラム 基 間 見通 学校教育活動
支援や ヷ中学校区 行わ い 地域教育活動 地域 全
人 学 深 う 地域教育活動 組 実ヷ 展や 新
活動 創出 期待 地域学校園 推 基本方針 以
ㄦ 点
地域
教育力
結集
学校教育活動
支援
地域
子
育
地域教育活動
活性
子
育
大人
学
深
地域教育活動
実
＜本市 中一貫教育 地域学校園 メ ＞ょ
地域学校園ょ
高校 大学
生涯学習 ンタヸ
書館 博物館 企業人 商店主
地域ボランテ 中学校
学校支援ボランテ
学校 学校
自治会 育成会
ょ
地域学校園協議会 ，地域 実情を え，関係者 地域学校園全体 を話
い，地域諸団体，関係機関 協力依頼，連絡ン調整を行い ら， 地域学校園
ベモセダを生 取組を推進 る 。ょ
地域学校園協議会 い ，新 組織を設置 る ，既存 ン中
学校 魅力ある学校 り地域協議会 以 ょ 魅力協議会 連絡協議会 開催
。地域学校園 取組 ， 中 魅力協議会 連携 ， 行い 。ょ
地域学校園協議会
役割
ヷ中学校 魅力協議会 情報交
ヷ地域学校園 ヷ中学校 魅力協議会 学校教育活動 支援や 地
域教育活動 い 情報交 行い
地域学校園 合意形成
ヷ ヷ中学校 魅力協議会 行わ い 学校教育活動 支援や 地域教
育活動 い 地域学校園 ㄟ体 組 ㄟ層効率的 効果的
い 合意形成
地域学校園 連絡ヷ調整
ヷ 地域学校園 組 実施 あ 各魅力協議会 関 団体等 連絡ヷ調
整 行い
地域学校園全体 人 推 方針
ヷ 地域学校園 人 ㄟ貫 方針 設定
地域学校園協議会
構成メンバヸ
ヷㄥ記 役割 果 う 中学校魅力協議会メンバヸ 基本 学
校魅力協議会メンバヸ 加わ い い場合 中学校魅力協議会 新 メンバヸ
加え
○中学校魅力協議会代表 技地域学校園協議会代表 兼務
○ 学校魅力協議会代表
○Ｐ Ａ代表
○ ヷ中学校長
○ 中ㄟ貫教育推 主任
地域学校園協議会
開催方法
ょ ょ ょ 開催方法ょ ょ
ょ ょ ょ ょ ょ ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
開催方法
ヷ地域学校園協議会 中学校魅力協議会 学校魅力協議会 代表 加え ヷ中学校
魅力協議会 時開催 組織ヷ会議等 関連 各
地域学校園 実情 応 形式 開催
開催回数
ヷ地域 実情 応 魅力協議会 ブ 回開催 う 回以ㄥ開催
開催方法 例
開催方法 開催方法
ヷ中学校魅力協議会 併 開催 ヷ各 ヷ中学校魅力協議会 合 開催
中学校魅力協議会 地域学校園協議会
中学校魅力協議会
地域学校園協議会
小学校魅力協議会 小学校魅力協議会
各 学校魅力協議会代表 参加
地域活動
わ
ヷ各地域学校園 自治会 育成会 子 会 地域諸団体や 組織
趣旨 応 組 い 地域学校園 機的 関連
組 あ 活動 リ や参加範 限定 地
域 組 配慮 “地域 学校” い
ヷ1 学校 複数中学校 学 児童 い 地域学校園 地域学校園 ベ
ント等 活動 計画 場合 関 地域学校園 開催通知 送 地域
○
ペヸ
構成
い
活動
趣旨
目的
● 活動 趣旨 目的 組 趣旨 目的 記載 い
地域学校園
推
基本方針
関連
● 地域学校園 推 基本方針 関連 ～ 基本方針 関連 い
表 線 い 関連 深 い
地域学校園
メリット
生
● 地域学校園 メリット 生 学校 地域諸団体 連携 地域学校
園 メリット 生 組 実 い 記載 い
期待
効果
● 期待 効果 組 行う 期待 効果や成果 い 記載
い
具体的
活動例
● 具体的 活動例 地域学校園や 中学校 先 的 実施 い
組 紹ㅼ い
各地域学校園
組
留意点
● 地域学校園 組 留意点 組 う
組 留意点 組 実 う
い 主体 明確 記載 い
行政
支援
● 行政 支援 活動事例 組 対 行政 支援 容 記載
い
地域学校園博士ょ
ン 地 域 学 校 園 取 組
い 提 案 ， 留 意 点
い 述 。
園 学生 ょ 園 父 ょ
ン 学生 視点 地域学校 ン 学 生 保 護 者 視 点
地 域 学 校 園 取 組
い 意見を述 。 園 取 組 い 意 見
を述 。
園
え
太 中学生 ょ 園
え
太 母 ょ
ン中学生 視点 地域学校
園 取組 い 意見
を述 。
ン中学生 保護者 視点
地 域 学 校 園 取 組
い 意見を述 。
ポ 指 者ょ 地域団体代表者ょ
ンケフヴゼ指 者 視点
地域学校園 取組
い 意見を述 。
ン自治会，育成会 代
表 者 視 点 地 域 学 校
園 取 組 い 意
見を述 。
学校 先生ょ 行ょ 政ょ
ン 中学校 教員 視点
地 域 学 校 園 取 組
い 意見を述 。
ン 地 域 学 校 園 取 組 対
，行政 支援 る
※
○ 効果 期待 組 う
ヷ児童生徒 地域 方々 生 方 い 話 聞い 地域 様々 施設や事業
所 い 職業体験 ャリ 教育 実 働
や学 意欲ヷ態 人間関 形成 社会 ㄟ員 必要 能
力 育
興 味
い 職 業
い い い 知
い
※ ょ キャ 教育ょ
本活動事例集 ， 子 社会 一員 し 役割 果 す 個性 持 味 最大限 揮し 自立し 生 い 必要 能力 態度 育 教育 あ
え 使用し い す ょ
宮 子チャレン ヸ 地域探検 職場体験 実施 ㄥ
魅力協議会 メンバヸ 多 方 支援や情報提供 必
要不 い 地域学校園 地域 体験活動 協力 得 人材
企業 事業所等 情報 共 地域 教育力 効 生 ャリ 教育 推
地域学校園 メ ト 生 し ょ
期待す 効果ょ
生 徒 体 験 地
域 施設ヷ事業所
あ ャリ
選択肢 広
※ ょ 宮 子チャ ン ウ クょ
働 尊 実感し，他人 思い 心 社会 積極的 行う態度 育成
目的 し ，中学校 生全員 対象 地域 事業所等 社会体験学習 実施し い す
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
児童生徒 地域 人 合い 生
方や職業 い 話 聞い 職業体験
行 通 自 将来 い
考え 必要 能力や態 身 付
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
地域 方々 体験活動 積極的
入 代 担う子
働 大 伝え
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
具体的 活動例ょ
清原地域学校園 学校段階 ㄟ貫
ャリ 教育 推 生
地 企 業 ト テ ヸ チ ャ ヸ 話
聞 ㆂ者 生 方 自 生 方 考
え 夢実現教室 行う 地域人材等
協力 得 学習活動 い
清原東 学校
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
○ 取 組 し うょ
ヷ地域 企業 方 宮 子チャレン ヸ や 学生 職場見学
協力 事業所 情報 学校 提供
ヷ 中学校 協力 得 事業所や地域 方 情報 地域学校園
共 児童生徒 実 活動 行え う
入 能 協力先 募集 い
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ 中学校 体験 入 能 時期や人数 地域 方々や
事業所 都合 十 考慮 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域学校園 い 宮 子チャレン ヸ 実施時
地域 企業等 支援 協力先 実 学校 地域 企業 連携体制
構築
行政 支援ょ
ヷ 宮 子チャレン ヸ 入 事業所 最新状況 中学
校 提供 協力 得 い 各団体 中学校 支援
○ 効果 期待 組 う
ヷ郷土 誇 や愛着 持 心 宿 市民 増え 期待
地域 子 大人 集 相手 立場
立 大 や 地域 大 言動
い 考え 話 合 機会
心
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
核家族 価値 多様 展 ㄟ方 地域 人間関 疎遠 い
傾向 指摘 い “地域 学校” 目指 地域学校園 い
心 テヸマ 地域 子 や大人 集 考え 機会 実
期待す 効果ょ
バ 降 時 転手 あ う い
あい う 気持 あい
人 喜 え う 大人 い
宮 子チャレン ヸ マナヸ 人
接 地域 方 喜 う 社会
具体的 活動例ょ
地域 あ 商店街 活用 商業体験活動
入 子 夢 広
地域 対 愛着や 相手 立場 立
心 組 行
い
中央 学校
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
ヷ出前授業 協力団体 団体 成 現在 い 学校
間ネットワヸ ㄥ 情報 提供 検討 参考 う
地域学校園 既存 組 い 関 者 情報提供
学校教育課
○ 取 組 し うょ
ヷ地域学校園協議会 出前講 や体験活動 過去
実施 実践状況 い 情報交
ヷ地域学校園協議会 中学校や地域 実態 合わ
出前講 や地域 人材 活用 講演会 合 開催
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ地域学校園協議会 い 地域 教育機関 行事計画 情報
交 講 効率的 開催 う考え う
ヷ地域学校園協議会 い 保護者や地域 方々 ㄟ
心 学 環境 考え う
ヷ 中学校 宮 子チャレン ヸ 等 実践後 関 者
意見 集 効果的 組や 滑 実施 向 情報提供
う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域学校園 学校 地域 企業等 連携 体験学習 限 児童
生徒 学 心 実践 機会 設定
○ 効果 期待 組 う
ヷ地域 大人 働 背中 見 ボランテ 活動 組 勤労 大
作業後 成就感 成感 経験
ヷ地域 所在 ボランテ 団体 文 保存 愛護団体 年PO 活動 う
各地域学校園 実情や特 合う事業 子 組 学校
行事 触 合え い方々 交流
ヷボランテ 団体 学校間 具体的 組 行う 関連団体間 交
流や異事業種間 交流 地域学校園 ャリ 教育や地域 人
活性
子 地 域 ㆰ 民 連 携 地 域
所在 文 や 身近 公園ヷ 路 市
民共 産 愛護ヷ清掃等活動 組
地域 環境美
奉ㆁ活動 意欲 醸成 地域 愛着
深
僕 地域学校園 あ 昔 史的遺産 地域
大 活動 行い 僕
世代 い う 活動 い
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
地域 産 あ 公共施設や 史遺産 大 自 大人
世代 引 う 地域 方々 組 い 史跡や 然記念物 愛
護活動や伝統文 ヷ芸能 活動や 公園や河川 清掃ヷ愛護活動 情報 集
地域 子 大人 ㄟ 汗 楽 地域 活
動 行う 学校 中心 新 ミュニテ 創出
具体的 活動例ょ
豊郷地域学校園 豊郷中学校 生徒会
地域 文 愛護会 中心 地域 ボ
ランテ 活動 呼 回 200
超え 参加者 瓦塚古墳群 長岡百穴
古墳 田川周辺 清掃活動ボランテ
地 域 学 校 園 学 生 参 加 行 い
豊郷中 豊郷中央 豊郷 海
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
ヷ 組 参考例 う 地域活動 活用 能 文 紹ㅼや 過去
ボランテ 活動 い 情報提供 行う 活動テヸマ 応
地域 ヸデ ネヸタヸ 紹ㅼ 行い 文 課
技文 特 記載 地域 ボランテ 活動 河川愛護会 河
川課 公園愛護会 公園管理課 あ
○ 取 組 し うょ
ヷ各魅力協議会 い 地域 組 い 組 う
い 地域ボランテ 活動 い 情報 集
ヷ地域学校園協議会 地域 あ ボランテ 活動 行え 資源
文 公園 河川 検討 Ｐ 参照
ヷ既存 活動団体 学校 い 課題や要望 い 協
議 関連団体 連携策 具体的 事業展開 検討
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ地域学校園 ボランテ 団体や学校 地域 ヸデ ネヸ
タヸ 用や育成 検討 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域ㆰ民 方々 高校 大学等 各種教育施設 企業 地域
献活動 活用 広 協調 生 地域ㄟ斉
ボランテ 活動 組
○ 効果 期待 組 う
ヷ ポヸツ少 団や地域 ポヸツ ラブ 活動 い 学生 部活動 活動 中学生
ㄟ 活動 機会 創出 学生 中学校 学後 部活動 対 不
解消 児童生徒 ポヸツ 組 う
ヷ地域 ポヸツ指 者 情報 共 中学校 ポヸツ少 団や
地域 ポヸツ ラブ 部活動 ㄟ貫 指 児童生徒 ポヸツ
組 う
学 校 ポ ヸ ツ 少 団 や 地 域 ポ ヸ ツ
ラブ 中学校 部活動 交流 盛
学校 中学校 児童生徒
ポヸツ 組 う
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
※
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
地域学校園 ポヸツ少 団や地域 ポヸツ ラブ 活動 い 学生 部活動
活動 い 中学生 ㄟ 活動 機会 創出 地域学校園 ポヸツ指 者
情報交 交流 行い
期待す 効果ょ
ポヸツ少 団 や い 競 中学校 引 や
い 部活動 活動 い
中 学 校 部 活 動 活 動 や 指 い
指 者 士 話 合い い
※ ょ 地域 ポ ク ブょ
具体的 活動例ょ
1フ 以ㄦ 児童生徒 参加 バレヸボ
ヸル 試合 出場 ポヸツ少
団 学生 中学校部 活動 生徒 中学
校 合 練習 実施 い
地区 中学生 ㄟ堂 会 バレヸボ
ヸル 交流大会 実施 い
ポヸツ少 団 ポヸツ 指 い 部活動
指 い 知 い
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
○ 取 組 し うょ
ヷ 中学校 学校 生 対象 中学校 部活動 練習参
加や 中学生 交流 機会 創出
ヷ地域学校園 中心 中学校 ポヸツ少 団や地域 ポ
ヸツ ラブ 部活動指 者 情報交 行い
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ指 者 方 指 あ 児童生徒 育ヷ 合 活動 容
十 検討 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域学校園 い 間計画 中 中学生 ㄟ 活動 機
会や指 者 士 交流 機会 ㆮ置 計画的 活動 組
行政 支援ょ
各地域学校園 組 や指 者 関 情報 共 う
ポヸツ情報サ ト 次sp毎rts 活用 情報提供 行い
ょ
○ 効果 期待 組 う
ヷ地域社会全体 子 全 確保 体制 地域 ㄟ人
全 関 意識 高 子 全 心 生活 環境 組
う
子 全 心 生 活 環
境 長期的 持 能 全
体制 構築 必要 あ 地域社会
全 体 全 確 保 体 制
組 う
先 全 心 地 域 環 境
地域 協力 組 い
い 思うわ
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
地域学校園 学校 中心 PT守 自治会 育成会 地域 連携 強 子
ㄦ校時 見 活動や青色防犯パトロヸル 番 家 効果
的 設置 地域社会全体 子 全
具体的 活動例ょ
清原地区プ校 中学校 Ｐ Ａ 地域協議
会 団結 更 防犯ネットワヸ 構成
地域諸団体 派出所 協力 得 地
域学校園ㄟ斉 校指 ヷあい 動 展
開 い
清原地域学校園
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
○ 取 組 し うょ
ヷ各 学校 ヸル ヸド 代表者 ヸル ヸドヷチヸフ 中
心 ㄦ校時 見 活動等 計画 立 各校 ヸル ヸド
体制 整備
ヷ地域学校園 ヸル ヸド 活動状況 情報交 行い 地
域全体 子 全確保 組
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ各学校や地域 実態 応 組 計画 長期的 持 能 全
体制 整備 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域 自主防犯団体等 連携 地域社会全体 子
全 確保 環境
行政 支援ょ
ヷ ヸル ヸドヷチヸフ 連絡会議 開催 情報交 等 行い
○ 効果 期待 組 う
ヷ教育機関 知的資源 十 生 交流 活性 地域全体 心豊
い宮 子 育成 ょ
現在 市 中学校 出前授業
実 施 い 中 ㄟ 貫 教 育 契 機
地域学校園 あ 教育機関 幼稚園
保育所 高校 大学 美術館 博物館
書館 街 先生 や トテ ヸ
チャヸ 地域 教育力 生 授
業 実施 子 学習支援
地域学校園 あ 美術館や博物館 行 本物 美術
品 鑑賞 地域 史ヷ民俗 い 知
い
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
地域学校園 中学校 学校教育 目的 応 美術館や博物館 活用 街
先生 録 い 方々や高校生や大学生 姉 交流 活性
う 地域ㆰ民 地域 教育機関 活用 や
う 地域学校園 教育機関 行事や 組 い 情報交 行い
期待す 効果ょ
私 地域学校園 あ 高校 姉 ㄟ
勉強 い
地域 方々 勉強 教え 学校 農園活動
具体的 活動例ょ
学 校 地 域 学 校 園 大 学 学 生 ボ
ランテ 訪 授業 学習支援 参
画 自 将来 夢 あ 教員
実践的指 力 高 い
陽東 学校
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
ヷ 組 参考例 う 地域 教育力 活用 組 い ホヸム
ペヸ 情報提供 行い 学校教育課
○ 取 組 し うょ
ヷ各 中学校 魅力協議会 い 地域 教育機関 代表者 委員
参加 中学校 教育諸活動や 行事 い 情報交
行い
ヷ 中学校 ホヸムペヸ 活用 積極的 教育諸活動や行
事 情報提供 行い
ヷ 中学校 現在行わ い 教育活動や交流活動 い 教育
機関や 街 先生 効活用 拡大 検討
ヷ地域学校園協議会 子 地域 方々 対
地域 人 観点 学校や地域 教育機関 効 活用
活動 検討 実践
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ教育機関 地域 様々 あ 地域 実情 応 無
理 い う連携 う
ヷ各学校 教育諸活動や交流 目的 大
実施 う
ヷ交流活動 行う 参加者 全 考え う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ 街 先生 録者 地域 教育機関やボランテ
協力 得 人材 大学 企業 事業等 リ ト 地域学校園
効 活用
○ 効果 期待 組 う
ヷ地域 中学校 幼稚園や保育所 高校等 含 教職員 交流 活性
教職員 相互理解 深 実 教育活動 展開
地 域 幼 保 中 高 交 流 活 性
教職員 相互理解 深 教育活
動 ㄟ層 実 地域学校園
中学校 幼稚園 保育所 子 異
齢交流 行う 市 高校等
連携 推
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
異 齢 子 ㄟ 協力 物事 や 遂 経験 豊
心 ㄥ 重要 経験 少子 や 不審者等 全確保
う 機会 以前 減少 い 地域学校園 い 学校 中学校 交流
推 い 幼保 連携 ㄟ層強 近隣 高等学校
交流 異 齢 子 交流 機会 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
期待す 効果ょ
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 幼稚園 あ 幼稚園生
ㄟ 動 い
子 心 育 交流活動やㄟ人ㄟ人 応
指 う 高校 先生
具体的 活動例ょ
保育ヷ教育 い 互い理解
教 育 活 動 生 地 域 幼
保 連 携 推 教 職 員 互 い
職 場 直 接 体 験 研 修 実 施 い
丘 学校 幼稚園
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
○ 取 組 し うょ
ヷ各 中学校 魅力協議会 い 幼稚園や保育所 高校 代表者
委員 参加 行事 い 情報提供 行い
ヷ幼保 中高 い 現在 連携 行わ い 教育活動や異 齢
交流 併 教職員 交流 行い
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ現在行 い 子 交流活動や 教職員 事前 打 合わ
機会 生 無理 職場体験や情報交 場 計
画 う
ヷ交流活動 行う 地域学校園 目的 大
実施 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域学校園協議会 地域学校園 幼保 中高 連携 子
フ タ等 ベント 検討 地域 協力 開催
ヷ教職員 子 成長 見通 教育活動 展開
行政 支援ょ
ヷ幼保 中高 教職員 交流事例 い 研修会や広報紙等 情報提
供 行い
○ 効果 期待 組 う
ヷ保護者 士 交流 人 人 地域 中 気軽 声 あい
日常的 子育 相談 出来 環境 行う 自 子
ㆂ人 子 育 関わ 地域 子育 積極的 参加 保護者 育
地域学校園 中学校 幼稚園 保育所
高校 連携 保護者 士 交流
親学 実施 人 基礎 家庭
教育力 向ㄥ
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
乳幼児 保護者 士 学校 保護者 士 中学校 保護者 士 高校 保護者
士 地域学校園 世代 超え 保護者 士 気軽 交流 話 合え 場や
子育 関 知識 ㄟ 学 場 提供
地域学校園 メ ト 生 し ょ
期待す 効果ょ
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
子育 思う う い 大変 父
や 士 相談 いい
子 中学校 学 時 い い 不
学校 保護者 い い ドバ い
具体的 活動例ょ
学 校 入 学 保 護 者 不 解 消
各幼稚園 保育所や 保護者会
親学講 開催 い
保護者 士 交流 地域
協議会 親学講 開催 い
更 効果的 効率的 活動 広
地 域 学 校 園 中 地 域 協 議 会
合 親学講演会 開催 い
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
ヷ 親学出前講 市職員 講師 派遣 地域 活躍
家庭教育サポヸタヸ 養成
生涯学習課
○ 取 組 し うょ
ヷ各々 地域協議会 保護者 集 学校行事 あわ 保護
者 士 子育 関 情報 共 話 合いや親学出前講
催 時開催
ヷ地域学校園協議会 地域学校園 各幼稚園 保育所 中学校
高校 実施 い 親学活動 情報 共
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ催 テヸマ 応 地域学校園 ㆂ 幼稚園 保育所 中学
校 高校 保護者 参加 呼 地域学校園全体 組
う 活動 環 広 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ乳幼児 保護者 支援 側 保護者 い 先
保護者 支援 側 環 更 身近 地
域 家庭教育支援 行う 家庭教育サポヸタヸ 活動
親 士 交流
○ 効果 期待 組 う
ヷ地域学校園 設定 地域 人 テヸマ 関 地域全体 ㄟ貫 目的
組 行わ
学校 家庭 地域 い ㅻ後 社会変
う 状況 前向 対応
心 豊 い 宮 子
子 大人 ㄟ貫 テヸマ 設定
組 関連 地
域 人 推
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
地域 学校 地域 人 い 共 考え 家庭 積極的 協力 参画
子 大人 ㄟ貫 組 推
地域学校園 組 う 親 や い共通 地域 人 テヸマ
設定 地域学校園 ㄟ体 推
期待す 効果ょ
地 域 学 校 園
組 う 地域
人 テヸマ あ
わ や いわ
学校 保護者
方 や 地 域 皆 様 ㄟ
地域 大 人
具体的 活動例ょ
保護者 地域ㆰ民 教職員 中学生 参
加 子 テヸマ 地域フ ヸラ
ム 開催 い フ ヸラム 社
会教育主事 フ リテヸタヸ 行
役 地域 メッ ヸ 地
域諸団体 メッ ヸ 共通
組 検討 組 い
テヸマ例 地域 愛 子 育 う
旭地域学校園
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
ヷ地域 学校 組 地域 人 テヸマ 設定 あ
生涯学習 ンタヸ 必要 情報提供や支援 行い
ヷ大人 学 フ ヸラム開催 支援 地域 活躍
人材 育成 養成講 開催
生涯学習課
○ 取 組 し うょ
ヷ地域学校園協議会 い 地域 ㄟ体 推 う 地
域 人 テヸマ 設定 様々 機会 通 地域諸団体
周知 行い
ヷ地域諸団体 地域学校園 設定 テヸマ 関連 配慮
効果的 組 検討 実践
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ地域学校園協議会 既 地域 人 テヸマ あ 場合
関連 配慮 地域 大 人 う 地
域 あい う 地域 学校 組
テヸマ 設定 地域諸団体 活動 映 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域学校園 地域 人 テヸマ 学校 家庭
地域 役割 明確 組 行わ
○ 効果 期待 組 う
ヷ地域 活動 参加 子 や大人 増加 地域学校園 組 活
期待
ヷ 開催 い 地域 ベント 目的 応 合 開催
規模 拡大や効率 期待 地域学校園 中学校 地域諸団体
行 事 間 ュ ヸ ル 情 報
互い 共 学校 家庭 地域 連
携 子 健 全 育 成 推
情報 信 地域全
体 行事 参加 協力
連携強
活動 趣旨 目的ょ 地域学校園 推進 基本方針 関連
地 域 教育 力 結 集 学校 教育 活 動 支援
地 域 子 育 地 域 教育 活動 活 性
子 育 大 人 学 深 地域教育活動 実
地域学校園 メ ト 生 し ょ
地域学校園 中学校 Ｐ Ａ 自治会 育成会 間行事等 い
情報 共 ベント 時開催 検討 子 大人
ㄟ 活動 地域 行事 創出 活動 広
期待す 効果ょ
学 校
中 学 校 間 行 事 知
子
活 動 見 え
便利 わ
私 ベント
地 域 人
協力 参加 い
具体的 活動例ょ
地域学校園協議会 中心 地域学校
園 中学校 Ｐ Ａ 自治会 子
会等 行わ 間行事 掲載 ミュ
ニテ レンダヸ 作成 自治会 通
各家庭 配付 い
陽東地域学校園 豊郷地域学校園
地域学校園 し 取 組 留意点ょ
ヷ地域学校園 参考 特色あ 組 い 関 者 対 情報交
場 設定や 情報提供 行い
生涯学習課 学校教育課
○ 取 組 し うょ
ヷ地域学校園協議会 い 中学校 地域諸団体等 行
事計画 い 情報交 行い 地域学校園 情報 記載
ミュニテ レンダヸ 地域学校園 レンダヸ
作成 地域 方々 配付
ヷ地域学校園 多 参加者 募 う 呼 地
域 子 や大人 ミュニテ レンダヸ 情報
地域 行事 参加 い
○取組 進 ，次 う 留意し し う
ヷ地域学校園協議会 メンバヸ 地域 様々 あ 地域
実情 応 情報交 う
ヷ行事 時開催等 行う場合 各団体 行事 目的 踏
え 実施 う
○ 取組 充実 図 し うょ
ヷ地域学校園協議会や各団体 い 組 時開催
地域学校園全体 効果的 効率的 組 開催
ょ
ょ
ょ
ょ 作成体制ょ
ょ
ょ
ょ
教
育
委
員
会
中一貫教育推進本部 庁内 ょ
中一貫教育推進会議 庁外 ょ
構成 構成 ょ
○学識経験者２名 ょ部ょ長 教育次長ょ ょ ょ
○関係機関 ８名 副 部長 教育監ょ
ち 組織代表 委ょ ょょ員 関係課長ょ
魅力あ 学校 地域協議会代表 財政課，人 課，
ょ
ＰＴＡ連合会代表 小学校 政策審議室， ち 課，
日程ょ 会議名 ょ
ょ 第 回ょ ょ 中一貫教育推進 部ょ
ょ
第 回ょ ょ 地域 ん 学校 推進 科会ょ 第 回ょ ょ 都宮市 中一貫教育推進会議ょ
ょ
第 回ょ 学校教育環境整備プログェクダ会議ょ 第 回ょ ょ 中一貫教育推進 部ょ
第 回ょ ょ 都宮市 中一貫教育推進会議ょ
ょ 第 回ょ ょ 都宮市 中一貫教育推進会議ょ 成 ょ
ょ
第 回ょ 学校教育環境整備プログェクダ会議ょ 第 回ょ ょ 地域 ん 学校 推進 科会ょ
ょ 第 回ょ 学校教育環境整備プログェクダ会議ょ
ょ
第 回ょ 都宮市 中一貫教育推進会議ょ 教育委員会定例会ょ
成 ょ
ょ 全地域学校園 配付ょ ＰＴＡ連合会代表 中学校
子 も会連合会代表 民間保育園園長会代表 商工会議所代表 スポ ツ少 団代表 ○学校関係 ５名
幼稚園連合会代表 高等学校代表 私立学校代表 小学校長代表 中学校長代表
ょ
子 も未来課，教育企画課，ょ
学校教育課，学校管理課， 学校健康課，生涯学習課んょ 文化課，ケフヴゼ振興課んょ 教育センタヴょ
ょ
地域 学校 推進分科会
構成 ょ
学校教育課， 生涯学習課，ょ
教育企画課ょ
ょ
ょ
宇都宮市 中一貫教育推進会議委員名簿ょ
ょ
氏ょ ょ 所ょ 属ょ ンょ 職ょ
阿久津ょ 敬ょ 清原中学校魅力ある学校 り地域協議会会長ょ
石島ょ ょ ょ 洋ょ 都宮商工会議所議員ょ
○大 田ょ 倭之ょ 姿川地区 り協議会会長ょ
大山ょょょ ょ 精ょ 木県私立中学高等学校連 会理事ょ
H平年.ィ.1～ ょ 都宮海星女子学院中学ン高等学校長ょ
◎海野ょ ょ ょょ孝ょ ょ 都宮大学教育学部学部長ょ
亀山ょ ょ 弘美ょ
都宮市ＰＴＡ連 会副会長ょ
H平平.①.1～H平年.③.年1 ょ
都宮市 学校長会ょ
川 ょ ょ ょ 滋ょ
都宮市立宮 原 学校長ょ
都宮地区幼稚園連 会役員ょ
國 ょ 真理子ょ
幼稚園園長ょ
都宮市中学校長会ょ 久保ょ ょ ょ 徹ょ
都宮市立一条中学校長ょ
坂 ょ ょ 宏夫ょ 都宮市ケフヴゼ少 団 部 部長ょ
島田ょ ょ 好正ょ 木県私立中学高等学校連 会理事ょ
H平平.①.1～H平年.年.年1 ょ 都宮海星女子学院中学ン高等学校長ょ
廣ょ ょ 啓子ょ 都宮大学キホモ゚教育ン就職支援センタヴ教授ょ
菅原ょ ょ 一浩ょ
都宮市ＰＴＡ連 会副会長ょ
H平年.④.1～ ょ
塚田ょ ょ 一ょ 都宮市子 会連 会会長ょ
柳田ょ ょ 良一ょ 都宮市ＰＴＡ連 会副会長ょ
山形ょ ょ 昭夫ょ 木県立 都宮中央女子高等学校長ょ
都宮市民間保育園園長会副会長ょ
山口ょ ょ 京子ょ
ナヴサモヴケクヴャ り園長ょ
備考 ◎ 委員長，○ 副委員長ょ 五十音順，敬称略 ょ ょ ょ ょ ょ 内 日 ，委員在任期間ょ
心豊
い宮
子
現在 全国的 傾向 中学校 生 い 学習 容 未定着や学校生活不適応 増加 中 ャップ 現象 生 い 背景 中学校 指 方法 いやㆂ校 学 生徒 人間関
考え 解消 向 様々 活動 組 い 自治体 あ
学力保
ょ
中連携 相互理解 深 必要 考え い
教 員 意 識
国
他
自
治
体
動
向
教職員 対象 ン ヸト 中学校 連 携 相互理解 深 い 判判％ 教員
必要 必要 答え い 新学習指 要領 学校間 連携や交流 示 中学 校連携や交流 必要性 高 い
%
% %
%
思う・ い い思う あ 思わ い・ 思わ い わ い 無回答
市 民 意 識ょ
中学校 協力 教育 必要 考え い
教員 意識ょ
成 教育基本法等 改 義務 教育 目標 明確
教 育 基 本 法 等 改 正ょ
約半数 自治体 中ㄟ貫ヷ連携教育 実施 検討 い
他 自 治 体 動 向
市
ょ
民
ょ
ょ
意
ょ
識
段階 応 や い授業 実施
中
学
校
指
力
向
中
教
職
員
相
互
理
解
成 改 教育基本法
義務教育 目的 明確 目的 実 現 学校教育法 義務教育 目標 示 義務教育 間 見通 教 育活動 必要
中ㄟ貫教育 先 的 組 い 自 治体 不 校 減少 中ㄟ貫教育
効果 報告
中ㄟ貫教育全国連絡協議会
1欠121 う プブブ 自治体 中ㄟ貫ヷ連 携教育 実施 検討 い
市民意識調査 ％ 市民 中学校 協力 教育 必要 あ 答え い
%
%
%
%
あ く
◆ 中 学 校 協 力 し 教 育 必 要 あ 思 う 市 民 割 合ょ ◆ 連 携 し 教 育 必 要 あ 思 う 教 職 員 割 合 ょ
▼学校教育制度等 関す 意識調査 Ｈ1拡.7 ょ 宇都宮市民 1拠00 人対象 ょ
▼教員 ンケ ト Ｈ1拡.年 中教員 平7拠 名 ょ 都宮市 中ㄟ貫教育
中学校 指 強 ㄟ層求 い
基礎学力
定着
健康ヷ体力
維持向ㄥ
豊
心
育成
児童生徒 実態ょ
中学校 生 い 不 校 増加 い
学 校 生 活 適 応
中学校 学習 容定着 ㆯい子 割合 急増 い
学 習 内 容 定 着
人数
小 小 小 小 小 小 中 中 中 学 成 度 不登校 件数
学校生活適応ょ
. . . . . . . ％
小 小 小 小 中 中 中 学
欠少人数指 や習熟 学習等 児童生 徒 学力向ㄥ 学習 容定着 調査 ％未満 定着率 子 割合 学 校 6 生 中学校 生 増加 い
数 う 傾向 い い
欠メンタルサポヸタヸ 派遣や適応支援教室事 業 推 不 校 未然防 や対応
不 校 件数 学校 生 中学校 生 約 倍 増加 い 増加 全国的 見 傾向 あ 不 校 未然防 や解消 大 課題
地
域
学
校
連
携
現
状
◆学習内容定着度 パ セント未満 子 割合ょ ◆ 成 度不 校数ょ
地 域 学 校 支 援 組 い
地 域 学 校 連 携
▼学習内容定着度調査 算数 数学 Ｈ平平.1平 全児童生徒 ょ
▼不 校調査 成平平 度 全児童生徒 ょ
街 先生 組や 宮 子チャレン ヸ 事業所等 生徒
入 学校支援 い
地域教育力 結集 学校支援
地
域
人
材
層
学
校
支
援
企
業
教
育
機
関
連携
強
技街 先生ヷヷヷ 都宮市 中学校 子 行う様々
活動 手伝い い
技宮 子チャレン ヸ ヷヷヷ中学校 2 生全員 ㄟ
間 わ 地域 多 人々 触 合い 勤
労体験やボランテ 活動 社会体験活動 行う
通 ㄟ貫性 あ
リ ュラム 実施
中
学
校
間
指
滑
接
義
務
教
育
間
通
指
地域 教育力 参画 ㄟ層求 い
本市 い 様 現象 生 解消 全 子 十 学校生活適応
社会 生 知力や豊 心 健康ヷ体力 学力 保 う 中ㄟ貫教育 地域学校園 推 い
成 成 成 成
街 先 生 登 録 者 数
中ㄟ貫教育
地域学校園
基礎基本 定着 心 学校生活 ㄟ層求 い
人 や 社 会
わ
力 育 成
職業人
基礎育成
学
び
充
実
す
十
都宮市 中ㄟ貫教育 全 子 学力 保 間 基礎期 活用期
展期 中学校 滑 接 や い 時間 指 う
い 会話科や教科横断的 学習 ミュニ ヸ ョン力や人や社会 わ 力 身
付 目指
国語 算数ヷ数学 外国語 授業時数 増加
～ や い学習 容 学習 ～
生徒 や
い中学校 生 比例ヷ 比例 単 学校 生 授業 習
学習
入 中学
校 接 滑 踏 置
●本市 欠全 子 学力保 目指 国 語 算数ヷ数学 外国語 中心 各学 ～ 時間 時数 増加 国語 書 算数ヷ数 学 式 計算 数量関 や い 学習 容 時数 あ い
時 間 英 会 話 時 間 会 話 科
～人や社会 関わ ミュニ ヸ ョン力 育 ～
●日本語 響 やリ ム 体感 時間 Ａ Ｌ 活用 英語 親 英会話 時間
本市独自 会話科 学校 生 中学校 生 実施
●各教科 教科横断的 学習 ㄦ 容 い 学
ヷ 気 ップ教育
⇒健康教育 体力増強 食育 推 ヷ宮 子ヷ心 教育
⇒体験 関連 教育 展開 ヷ宮ヷ未来 ャリ 教育
⇒地域教育力 生 望 い勤労観 育成 例 宮ヷ未来 ャリ 教育 様々 学習 中 職業人 話や地域 働 体験活動 通 望
い勤労観ヷ職業観 育
体験 重視 教科横断的 学習
～健康ヷ体力 豊 心 職業人 基礎 育 ～
展
期
ょ
活
用
期
基
礎
期
宇都宮市ょ
ょ中
会
話
科
英
会
話
時
間
時
間
教
科
横
断
的
学
習
気
ッ
教
育
宮
っ
子
心
教
育
宮
未
来
ャ
教
育
自 い学 深 時期 中学校 ～ 生
学 び 広 期 学校 ～中学校 生
学び 基礎 期 学校 ～ 生 ょ ● 学 習 容 自
生 方 関 連 付 考え 社会 中
生 自信
●学 基礎
論 理 的 思 考 力 や 物 事
適 断 力
身 付 う
●繰 返 学習や具体 的 操 作 活 動 通
義務教育 学 基 礎基本 身 付
う
例 中 ょ 数学 比例 反比例 ょ
学 ょ
中学 ょ
学 6 ょ
復習授業ょ
中学 ょ
学 ょ
成 土曜授業 実施
～ 開 学校 ～
●本市 地域や保護者 皆様 授業 協力
い 様々 体験学習活動 実施
や 公開授業や行事 参
加 通 学校 理解 深 各学校
う 成 2 回以ㄥ
中ㄟ貫教育
組
地 域 学
校 連携
回 ㄥ限 土曜授業 実施
う 回 い 中学校
ヸル ン ラヸ 相談
～ 中学校 支援 ～
●地域学校園 い S際 中学校 教員 子 や保護者 対 的 教育相談 行い
ク ょ カウンセ ょ 中学校 連携組織
～教職員 緊密 連携 ～
地域学校園 中学校教員 部会や相互乗 入 授業 通 中学校 教職員 互い
指 観 理解 う 欠 ヸル ン ラヸ 的 支援 ㄟ人ㄟ人 子
十 学校生活 適応 う い
指
学校 生 学先中学校訪問
～中学校 学 期待 高 ～
● 中相互乗 入 授業 中学校
組 あ 子 中学校 学前や 学後 不 解消 目指 児童生徒 学力 向ㄥ 向
授業 方 教職員 相互理解 深 組 い
●中学校生活 期待 高 学
不 軽減 学校 生
学先 中学校訪問 行い 中学校訪問 中学校 授業参観や部活動見学 行い
学 校 複 数 中 学 校 学 あ 場 合 学校 6 生 学先 中学
校 訪問 う
● 中ㄟ貫教育 営全般 い 検討 校長等 営会議 子 学力保 学校生活適応 目指 教職員 部会 作 中学校教員 効果 期待 教育活動 い 検討 い
営会議
学力向ㄥ 学 校 生 活 適 応 交流連携
※部会 組織 地域学校園 異 す ょ
相互乗 入 授業
～ 中学校 指 ～
教 職 員
指
い 深 業 活動
○中学校教員 学校乗 入 授業ょ
中学校教員
○ 学校教員 中学校乗 入 授業ょ
小学校教員
学
力
向
上
小
小
小
小
小
小
中
中
中
教
育
相
談
SCょ
ょ
中一貫教育ょ
ょ
中
学
校
教
員
指
ょ
大
ょ
ょ ょ ょ ょ ょ
大
ょ
学
校
教
員
指
ょ
大
ょ
新
ょ
規
ょ
ょ
学
校
生
進
学
先
中
学
校
訪
問
健 康 体 力 ヷ 食 育
学
校
生
活
適
地域学校園
組
地域
学校
目指
● 地 域 学 校 園 地 域 美 活 動 や ボ ラ ン テ
活動 地域 体験 通 豊 学習
活動 協力 中ㄟ貫教育
リ ュラム 宮 子心 教育 実
地域 教育力 結集 学校教育 支援
小学校
小
小・中学校
地 企業人，事業所
教育機関
各種機関
地域
学校・地域
深
子
育
魅力あ 学校 く 地域協議会 連携
中心 し 地域学校園 取組
子
中
学 び
深 ょ
地
目指
地域学校園
● 親 学 講 や 地 域 指 者 講 い 欠
子 育 自 学 場 実
大人 学 深 活動
実 ●異 齢 子 や地域 各種団体 協力
あい 動 地域
活 動 欠 地 域 子
育 意識 高 期待
い
地域 子 育 地域教育活動 活性
子 育 大人 学 深 地域教育活動 実
学 意識高
子
大人
学
深
サ
ル
学 成果 実感 学 生 学 校 教 育 や 地 域 教 育 活 動 協 力
う
学 意識 高 地域学校園 中 学 う
学 う
学 成果実感 学 効活用 学 信
地域 人材
関
地域諸団体
ＰＴＡ
く 地域協議会 連携 学校園 取組
学 効活用 地域学校園 子 大人 成長 う 学 信
子 学
伝え う
中
す
えょ
深
地
域
学
校
園ょ
大人
学び
深
。
中学校
地域学校園
活動事例集
行 成 都宮市教育委員会
フ20次輩プブ0 都宮市旭 ㄠ目 番 号 都宮市役所
TE③ 02輩 6フ2 26輪プ
F守X 02輩 6フ輪 判1プ輪
