入曽地区 小学校 統廃合
関す 計画 提言書
成
入曽地区学校統廃合検討協議会
目 次
計画策定 趣旨 ... 入曽地区 小学校を取 巻く状況 ... 学校 規模 配置 適正化 ... 検討協議会 おけ 合意事項 ... 通学路 ... 統合先小学校 環境整備 ... 情報提供及び意見聴取 ... むすび ...
資料 入曽地区小中学校通学区域図 ... 資料 学校名 取扱い 関す アンケ ト集計結果 ... 資料 統廃合 伴う入間野小 南小通学区域通学路改善要望 対す 対応 ... 資料 入間野小学校通学ル ト ... 資料 南小学校通学ル ト ... 資料 入間野小学校 環境整備等 係 意見 要望 対す 対応 ... 資料 南小学校 環境整備等 係 意見 要望 対す 対応 ... 資料 入曽地区学校統廃合検討協議会 検討経過 ... 資料 統合ま ケ ュ ル ... 資料 10 入曽地区学校統廃合検討協議会委員名簿 ...
計画策定 趣旨
狭山市教育委員会 狭山市立 中学校 規模 配置 適 化 関
基本方針 策定 踏 え 入曽地区 い
学校 校 廃 向 組 方針 示 い
入曽地区 児童 保護者 表 自治会長 学校長等 組織 入曽地区学校統廃合検討協議会 設置 統廃合 是非 含 具 体的 検討 進
計画 本協議会 検討協議 結果 あ
提言 いう形 狭山市教育委員会 提出 あ
入曽地区 小学校を取 巻く状況
児童数 推移
1,258
861
693
622 605
509 450
391 373
360 329
314 309
1,192 1,151
1,315 1,294
1,205
797
708
623 562
538
495 474 496
1,102 1,579
1,736
1,419
1,049
849
772
678
557 521 530
514 746
869 789
515 478
421
355 352 344 312 327
767 891
754 673
570 459 447
367 308
2,450
3,114 4,333
4,521
4,785
3,761
3,239
2,880
2,538
2,266
2,136 1,997 1,954
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500 4,000 4,500 5,000
S49 S51 S54 S57 S58 S63 H3 H6 H9 H12 H15 H18 H21
人
入間小 南小 山王小 入間野小 御狩場小 合計
学級数 推移
S49 S51 S54 S57 S58 S63 H3 H6 H9 H12 H15 H18 H21
入間小 南小
山王小 － 入間野小 － －
御狩場小 － － － －
合 計 108 114 122 103
※特別支援学級 数 含ま い い。
入曽地区 児童数 昭和 ピ ク 減 成 ピ
ク時 比 約 ％減 い
学級数 昭和 ピ ク 減 成 ピ ク時
比 約 ％減 い
児童数 学級数推計表
309 (10) 297 (10) 278 (10) 275 (10) 263 (10) 269 (10) 272 (10) 12 (2) 12 (2) 11 (2) 11 (2) 11 (2) 11 (2) 11 (2) 496 (5) 495 (5) 490 (5) 488 (5) 466 (5) 459 (5) 423 (5) 16 (1) 16 (1) 16 (1) 15 (1) 15 (1) 15 (1) 13 (1)
514 496 480 463 465 442 428
17 17 16 14 14 14 13
327 332 312 322 328 302 294
11 11 11 12 12 12 12
308 291 303 287 293 266 270
12 12 12 12 12 11 11
1954 (15) 1911 (15) 1863 (15) 1835 (15) 1815 (15) 1738 (15) 1687 (15) 68 (3) 68 (3) 66 (3) 64 (3) 64 (3) 63 (3) 60 (3) 612 (15) 613 (15) 582 (15) 573 (15) 538 (15) 19 (3) 19 (3) 18 (3) 18 (3) 18 (3)
468 472 475 457 451
15 16 16 16 16
注 ） 段 児童数 段 学級数 ）内 特別支援学級 外数 あ
注 ・ 生 学級 人 ～ 生 学級 人 学級数を算出し い
注 こ 推計表 成 月 日現在 齢別人口を基 児童数・学級数を推計し 翌 度以降 齢を 歳 つ
進行さ 作成さ たも あ 社会増減等 要因 加味し い い
注 成 度 実績 あ
H25 H26
入間野小学校 御狩場小学校
南小学校 入間野小学校
━━ ━━
━━
━━ 統
合 後
H27 H24
入間小学校
H21 H22 H23
合 計
南小学校 山王小学校
記推計表 成 成 対比 児童数
人減 学級数 学級減 予想 い
入間 学校 学級 学 学級 学 生
入間 学校 成 御狩場 学校 成 学
級 学 生 予想 い
う 入曽地区 学校 規模校化1 進行 今 人口
動向 規模校化 更 進行 予想 い
学校 規模 配置 適正化
規模校 関 ッ ッ 両面あ 議論
く 学級 生 う 規模校 児童 指 や学校 運営 面 支障 生 面 あ 是 求
児童数 減 規模校 増加 学校教育 一層 充実 図 統廃合 学校 規模 配置 適 化 図 必要 あ 考え
検討協議会 おけ 合意事項
本協議会 入曽地区 学校 統廃合 い 具体的 検討 進 合意
統廃合 対象
入曽地区 学校 統廃合 い 学校 適 規模 視点及び 入曽駅東口地区 く 視点2 総合的 案 入間 学 校 統廃合 対象
入曽地区 他 校 学校 統廃合 い 今回 統廃合 児童数 動向等 踏 え うえ あ 検討
1 文部科学省 学級 過 規模校 ～ 学級 規模校 ～ 学級
統合 場合 学級 標準規模校 ～ 学級 大規模校 学級
過大規模校 い
2 入曽駅東口地区土地区画整理事業 い 成 度 都市計画決定 行い
成 度 県知事 認可 得 事業計画 決定 い 事業 い
道路や公園 整備 入間 学校 土地 活用 不可 あ
狭山市教育委員会が策定した 狭山市立小・中学校 規模 配置 適 化 関する基本方針 小学校 適 規模を 各学年 ～ 学級 全学年合計 ８～ 学級 し いる
狭山市教育委員会が策定した 狭山市立小・中学校 規模 配置 適 化 関する基本方針 入曽地区内 廃 検討が必要 学校数 小学校 校及び中学校 校 し いる
通学区域 見直し
通学区域 見直 い 適 規模及び学校 施設規模 自治会 位 中学校区 視点 基 保護者 意向 踏 え うえ 資料
入曽自治会 現在 入間 学校 通学区域 い 区域 第五区自治会及び第七区自治会 各区域 入間 学校 通学区域 編 入 入曽中央自治会及び第九区自治会 各区域 学校 通学区域
編入
入間小学校ＰＴＡアンケ ト調査結果 成 実施
～ 統合後 希望す 通学先 ～
山王小 南小 入間野小 無回答他
四区 南入曽 五 区 六区 入間中央
七 区 九 区 学区外
統廃合 時期
統廃合 時期 い 成 目途
統合先 小学校 名称
資料 関係者 アンケ 調査 結果 踏 え う え 学校名 扱い い 入間 学校及び 学校 名称 そ
統廃合 方法
新設統合 編入統合 方法 あ 入間 学校及び 学校
名称 そ 伴い 編入統合 形
廃校 入間 学校 関 そ 余 長い歴史
伝統 世 残 廃校記念碑 設置等 い 検討
ン あ ケヤキ 木や百周 記念碑等 扱い い 併 検討
通学路
通学路 安全対策
入間 学校 通学区域 見直 伴い 資料 通学路 関 改善要望 提出
統合後 通学ル ト
入間 学校 児童 統合 通学 関 入間 学校 通
学区域 い 資料 学校 通学区域 い 資
料 3 今 道路 整備状況等 踏 え
変更 対 成 統廃合 時期 柔軟 対応
望
統合先小学校 環境整備
統合先 学校 施設整備や学校運営等 関 入間 学校 い 資
料 学校 い 資料 意見要望 提出
情報提供及び意見聴取
入曽地区 学校 統廃合 い 具体的 検討 進
児童 保護者 対 説明会 開催 統廃合 対 理解 醸成 意見 把握 行
保護者説明会
入曽地区 学校 校
成 日 水 入間 学校 成 日 火 入間 学校
成 日 木 山王 学校
成 日 御狩場 学校
成 日 火 学校
3 通学距離 基準 法 学校 km 内 中学校 km 内
い 義 教育諸学校等 施設費 国庫負担等 関 法 施行 第 条第 項第
号
通学区域 見直 関 入曽自治会保護者説明会 成 日 火 入曽自治会集会所 入間 学校
成 日 火 入間 学校 回目 入曽地区 学校 校
成 日 木 入間 学校 回目
成 日 金 学校 回目
成 日 金 入間 学校 回目 入曽地区 学校 校及び公民館
成 日 水 学校 回目
成 日 金 入間 学校 回目 成 日 木 入間 学校 回目 成 日 土 入曽公民館
保護者アンケ ト
入曽地区 学校 校 保護者説明会出席者 対 アンケ
成 ～
入間 学校 保護者 対 アンケ ＰＴＡ 実施 成 ～
入間 学校 保護者 対 アンケ 成
入間 学校 入間 学校 学校 保護者 対 アンケ ※ 校名 扱い 関 アンケ 項目含
成
住民へ 周知 自治会回覧
成 成
ふ あい市民懇話会
成 日 水 入間公民館
成 日 水 水 公民館
成 ～
校名 取扱い 関す 説明会及びアンケ ト 説明会及びアンケ
成 日 土 入間 学校歴 ＰＴＡ会長 成 日 水 入間 学校ＰＴＡ運営委員 成 日 金 学校ＰＴＡ運営委員
成 日 水 入間 学校ＰＴＡ運営委員 郵送 アンケ
成 入間地区自治会長
成 入間地区 く 推進会議委員 成 入間 学校 や 会会員
統合先小学校 見学会
入間 学校見学会 参加者合計 人
成 日 水
成 日 水
学校見学会 参加者合計 人
成 日 木
成 日
むすび
統廃合計画 策定 あ 学校 持 地域的意義 考慮 地域 住民 理解 協力 得 進 いく 要 あ 本協議会
保護者や学校関係者 自治会長や青 関係団体 表者 交 え 形 子供 望 い教育環境 実現 向 数多く 検討協
議 い
児童 保護者 方々 説明会及びアンケ 通 統廃合
向 参考 く貴 意見 要望 伺う
本協議会 提言書 一 区
い 狭山市教育委員会 提言 基 子供
望 い教育環境 実現 く 入曽地区 学校 統廃合 関
計画 策定 組 い い 存
最 協議会委員 皆様 大変 忙 い中
わ 真摯 討議い 多く 建設的 意見 賜
厚く御礼申 提言 機 地域 皆様 学校教育 対 認識 一層高 地域全体 魅力あ 教育環境 く 推進 期 待
成
入曽地区学校統廃合検討協議会 会 長 杉 本 健 一
