Ⅲ 平 成 ２ １ 年 度 教 育 関 係 施 策 ・ 事 業 の 点 検 評 価 結 果
第 ３ 次 狭 山 市 総 合 振 興 計 画 中 期 基 本 計 画 （ 以 下 「 中 期 基 本 計 画 」 と い う 。） に 掲 げ た 教 育 関 係 施 策 の 平 成 ２ １ 年 度 末 に お け る 進 捗 状 況 と と り く み 目 標 の 評 価 、 並 び に 平 成 ２ １ 年 度 教 育 行 政 重 点 施 策 に 掲 げ た 事 業 の う ち 主 な も の の 平 成 ２ １ 年 度 末 に お け る 進 捗 状 況 と 評 価 は 、 次 の と お り で す 。
な お 、 枠 で 囲 っ て あ る 中 期 基 本 計 画 の と り く み 目 標 の 評 価 の 具 体 的 内 容 、 及 び
★ 印 の 付 い て い る 教 育 行 政 重 点 施 策 の 主 な 事 業 の 評 価 の 具 体 的 内 容 に つ い て は 、 別 添 の 「 点 検 評 価 表 」 を 参 照 し て く だ さ い 。 と り く み 目 標 の 整 理 番 号 は Ｌ １ ∼ Ｌ ８ 、 ★ 印 の 主 な 事 業 の 整 理 番 号 は 、 １ ∼ ３ ３ で す 。
１ 生 涯 学 習 の 振 興 ( 1 ) 生 涯 学 習 の 推 進
ア 生 涯 学 習 の 情 報 環 境 の 充 実
教 育 に 関 す る 情 報 を 広 く 市 民 に 提 供 す る た め 、 教 育 委 員 会 ホ ー ム ペ ー ジ や 広 報 紙 を 活 用 す る と と も に 、 教 育 要 覧 を 作 成 し た 。
ま た 、 生 涯 学 習 団 体 の 情 報 を 掲 載 し た 冊 子 「 さ や ま 学 び の 仲 間 た ち （ 平 成 ２ １ 年 度 版 ）」 を 作 成 し 、 公 民 館 等 の 公 共 施 設 で 、 市 民 が 自 由 に 閲 覧 で き る よ う に し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 教 育 委 員 会 ホ ー ム ペ ー ジ の 充 実 と 教 育 要 覧 の 作 成
★ 生 涯 学 習 情 報 発 信 事 業 （ 整 理 番 号 １ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ３ 今 後 ： 継 続
イ 生 涯 学 習 の 機 会 や 場 の 拡 充
《 社 会 教 育 課 》
埼 玉 県 が 開 催 県 と な っ て 行 わ れ た 全 国 生 涯 学 習 フ ェ ス テ ィ バ ル 「 ま な び ピ ア 埼 玉 ２ ０ ０ ９ 」 に 「 さ や ま 大 茶 会 」 な ど の 事 業 で 参 加 し た 。
中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − １ ） 生 涯 学 習 基 本 計 画 重 点 プ ロ ジ ェ ク ト の 実 施 率
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ）
目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） １ ０ ０ ％ 平 成 ２ １ 年 度 末 の 達 成 状 況 ３ ９％
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
４ つ の 重 点 プ ロ ジ ェ ク ト に 掲 げ ら れ て い る ２ ８ の 事 業 の う ち 、１ １ の 事 業 を 実 施 し た 。今 後 も 、目 標 値 の 達 成 に 向 け 、 計 画 的 ・ 継 続 的 に 事 業 を 進 め て い く 必 要 が あ る 。
ま た 、 狭 山 シ ニ ア ・ コ ミ ュ ニ テ ィ ・ カ レ ッ ジ 事 業 は 、 Ｎ Ｐ Ｏ 法 人 狭 山 市 の 高 齢 社 会 を 考 え る 会 に 委 託 し 、 ８ 学 科 １ ５ コ ー ス （ １ ５ ク ラ ス ） を 開 設 、 ３ ０ ７ 名 が 受 講 し ２ ９ ７ 名 が 修 了 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 狭 山 シ ニ ア ・ コ ミ ュ ニ テ ィ ・ カ レ ッ ジ 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 内 容 の 見 直 し
★ 大 学 等 と の 連 携 事 業 （ 整 理 番 号 ３ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ３ 今 後 ： 継 続
《 公 民 館 》
地 域 に お け る 生 涯 学 習 の 拠 点 と し て 、 地 域 の 課 題 や 環 境 、 人 権 、 高 齢 化 、 少 子 化 な ど の 現 代 的 課 題 を テ ー マ と し た 事 業 に 取 り 組 む と と も に 、 公 民 館 で 学 習 し た 成 果 を い か に 地 域 で 活 か す か を テ ー マ に 公 民 館 セ ミ ナ ー を 開 催 し た 。
ま た 、 狭 山 台 公 民 館 の 屋 上 防 水 工 事 及 び 外 壁 改 修 工 事 を 実 施 す る な ど 、 公 民 館 施 設 の 改 修 を 計 画 的 に 進 め た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 公 民 館 主 催 事 業 （ 整 理 番 号 ４ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ３ 、 効 率 性 ： ３ 今 後 ： 内 容 の 見 直 し
★ 公 民 館 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 ５ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 内 容 の 見 直 し
★ 公 民 館 講 座 等 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 ６ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 団 塊 の 世 代 を 対 象 と し た 講 座 の 開 催
＊ 地 域 の 教 育 施 設 と 連 携 し た 公 民 館 事 業 の 推 進
＊ 地 域 に お け る 伝 統 文 化 の 継 承 と 促 進
＊ 公 民 館 の 耐 震 化 の 推 進
＊ 公 民 館 備 品 の 充 実
★ 公 民 館 改 修 整 備 事 業 （ 整 理 番 号 ７ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ５ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
《 図 書 館 》
市 民 の 多 様 な ニ ー ズ に 対 応 で き る 魅 力 あ る 図 書 館 を 目 指 す た め 、 図 書 貸 出 冊 数 の 見 直 し 、 視 聴 覚 資 料 の 予 約 サ ー ビ ス 、 狭 山 台 図 書 館 の 祝 日 開 館 を 実 施 し た ほ か 、 図 書 資 料 や レ フ ァ レ ン ス サ ー ビ ス の 充 実 を 図 っ た 。
ま た 、 学 校 へ の 出 前 事 業 等 に よ り 、 児 童 生 徒 に 図 書 館 の 利 用 案 内 や 読 書 の 楽 し さ を 啓 発 し た 。 さ ら に 、 図 書 館 ボ ラ ン テ ィ ア の 育 成 を 推 進 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 図 書 館 管 理 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 ８ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
・ 利 用 者 サ ー ビ ス の 充 実
＊ レ フ ァ レ ン ス サ ー ビ ス の 推 進
＊ 祝 日 開 館 の 実 施
＊ 「 子 ど も 読 書 活 動 推 進 計 画 」 策 定 に 向 け て の 取 組
＊ 公 共 図 書 館 と 学 校 図 書 館 と の 連 携 協 力
＊ 図 書 館 ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 の 推 進
＊ 蔵 書 管 理 の 充 実
《 博 物 館 》
企 画 展 示 に つ い て は 、 狭 山 市 の 独 自 性 を 活 か す な ど し て 、 年 ３ 回 の 展 示 を 行 っ た 。 ま た 、「 も の づ く り 」 に 視 点 を 置 い た 体 験 学 習 の 充 実 を 図 る こ と が で き た 。 近 隣 の 博 物 館 に は 見 ら れ な い 講 座 と い う こ と で 、 受 講 者 か ら は 評 価 さ れ た 。 さ ら に 、 学 校 教 育 と の 連 携 を 密 に し な が ら 、 小 中 学 生 が 楽 し め る 企 画 展 や 体 験 学 習 を 開 催 す る な ど し て 、 博 学 連 携 の よ り 一 層 の 推 進 に 取 り 組 む と と も に 、 博 物 館 ボ ラ ン テ ィ ア の 活 用 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 博 物 館 管 理 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 ９ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 内 容 の 見 直 し
★ 博 物 館 企 画 展 事 業 （ 整 理 番 号 １ ０ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 常 設 展 示 ・ 企 画 展 示 の 充 実
＊ 郷 土 資 料 の 収 集 と 調 査 研 究
＊ 学 習 機 会 の 拡 充
＊ 博 学 連 携 の た め の 体 制 づ く り と 取 り 組 み
＊ 博 物 館 ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 の 充 実
ウ 生 涯 学 習 の 成 果 の 評 価 と 活 用
平 成 １ ９ 年 ４ 月 に 開 設 し た 「 学 校 支 援 ボ ラ ン テ ィ ア セ ン タ ー 」 で は 、 小 学 校 １ ７ 校 、 中 学 校 ９ 校 に ボ ラ ン テ ィ ア ２ ４ ２ 名 を 派 遣 し 、 学 校 の 授 業 等 へ の 支 援 を 行 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 学 校 支 援 ボ ラ ン テ ィ ア セ ン タ ー 事 業 （ 整 理 番 号 １ １ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 生 涯 学 習 ボ ラ ン テ ィ ア の 資 質 向 上 と 育 成
＊ 学 校 支 援 ボ ラ ン テ ィ ア の 育 成 と 学 校 支 援 組 織 の 充 実
( 2 ) ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 活 動 の 促 進
ア ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 活 動 の 機 会 の 拡 充
様 々 な ス ポ ー ツ 教 室 等 を 開 催 し 、市 民 が ス ポ ー ツ に 接 す る 機 会 の 拡 充 を 図 っ た 。ま た 、生 涯 ス ポ ー ツ の 振 興 を 支 え る ス ポ ー ツ ボ ラ ン テ ィ ア の 登 録 と 派 遣 を 促 進 し 、 ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 活 動 の よ り 一 層 の 充 実 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ ス ポ ー ツ 教 室 等 開 催 事 業 （ 整 理 番 号 １ ２ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
★ ス ポ ー ツ ボ ラ ン テ ィ ア 制 度 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 １ ３ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ３ 、 効 率 性 ： ３ 今 後 ： 継 続
イ ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 団 体 の 活 動 の 促 進
体 育 協 会 を は じ め と す る 各 種 ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 団 体 に 対 し て 、 補 助 金 を 交 付 す る な ど し て 、 団 体 活 動 の 活 性 化 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 団 体 の 育 成 ・ 支 援 事 業 （ 整 理 番 号 １ ４ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
ウ ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 施 設 の 整 備 と 有 効 活 用 の 促 進
地 域 ス ポ ー ツ 施 設 の 運 営 に つ い て 、 指 定 管 理 者 制 度 を 導 入 し 、 施 設 の 効 率 的 な 運 営 と 利 用 者 サ ー ビ ス の 向 上 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 市 民 総 合 体 育 館 管 理 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 １ ５ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ５ 、 効 率 性 ： ５ 今 後 ： 継 続 中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ２ ）
ス ポ ー ツ 施 設 を 利 用 し た 人 数
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） ５ ７ ９ ， ５ ２ ８ 人 ／ 年 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ６ ２ ２ ， ０ ０ ０ 人 ／ 年 平 成２ １年 度 末 の 達 成 状 況 ８ １ ３ ， １ ０ ９人 ／ 年
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
施 設 の 利 用 人 数 の 増 加 に 加 え 、新 た な 施 設 の 開 設 等 に よ り 、 目 標 値 は 達 成 し て い る が 、 今 後 も 、 市 民 ニ ー ズ を 的 確 に 把 握 し 、 ス ポ ー ツ 教 室 等 を 開 催 す る と と も に 、 ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 団 体 の よ り 一 層 の 活 性 化 を 図 り 、 市 民 の ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 活 動 の 裾 野 の 拡 大 を 図 っ て い く 必 要 が あ る 。
★ 武 道 館 管 理 運 営 事 業 （ 整 理 番 号 １ ６ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ２ 今 後 ： 継 続
＊ ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 施 設 の 整 備 の 検 討
＊ ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 施 設 の 有 効 活 用
エ 企 業 や 大 学 と の 連 携 の 促 進
市 内 の 企 業 や 大 学 等 が 所 有 す る 体 育 施 設 と 人 材 を 活 用 す る た め 、 企 業 及 び 学 校 と の 連 携 方 策 に つ い て 検 討 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 民 間 施 設 等 の 活 用
オ ス ポ ー ツ 振 興 基 本 計 画 の 策 定
市 民 の ス ポ ー ツ 振 興 の た め の 取 組 み の 方 向 性 と こ れ を 具 現 化 す る た め の 施 策 を 明 ら か に し 、 そ の 推 進 を 通 じ て 、 生 涯 に わ た り ス ポ ー ツ に 親 し む こ と の で き る 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ の 実 現 を 目 指 し 、 狭 山 市 ス ポ ー ツ 振 興 基 本 計 画 を 策 定 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ ス ポ ー ツ 振 興 基 本 計 画 の 策 定
２ 次 世 代 教 育 の 充 実 ( 1 ) 教 育 内 容 の 充 実
ア 特 色 あ る 学 校 づ く り の 推 進
知 ・ 徳 ・ 体 の バ ラ ン ス の と れ た 、 た く ま し く 心 豊 か な 児 童 生 徒 を 育 て る た め 、 基 礎 基 本 の 定 着 の 徹 底 、 規 律 あ る 態 度 の 育 成 、 体 力 向 上 等 へ の 取 り 組 み を 、 計 画 的 か つ 継 続 的 に 推 進 し た 。
ま た 、 次 世 代 を 担 う 児 童 生 徒 を 、 創 造 性 に 富 み 、 た く ま し く 心 豊 か に 育 て 中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ３ ）
各 学 校 に お け る 非 常 勤 講 師 な ど の 配 置 人 数 現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） ６ ４ 人 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ７ ２ 人 平 成 ２１年 度 末 の 達 成 状 況 ７５人
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
平 成 ２ １ 年 度 末 で は 、 目 標 を 達 成 し て い る 。 今 後 は 、 特 別 支 援 教 育 支 援 員 の 内 の １ 部 を 勤 務 時 間 を 変 更 し 配 置 す る 。派 遣 非 常 勤 講 師 の 一 部 も 勤 務 時 間 の 変 更 を し て 配 置 す る 予 定 で あ る 。
る と と も に 、 自 ら 学 び 、 自 ら 考 え る 能 力 な ど 、 自 主 性 ・ 主 体 性 を も っ た 「 生 き る 力 」 の 育 成 に 努 め た 。 さ ら に 、 わ く わ く 非 常 勤 講 師 、 ア シ ス タ ン ト テ ィ ー チ ャ ー 等 の 配 置 や 、 Ｓ Ｓ Ｖ Ｃ の 活 用 に よ り 、 よ り 一 層 の 教 育 内 容 の 充 実 を 図 っ た 。
ま た 、 小 中 連 携 教 育 、 キ ャ リ ア 教 育 、 環 境 教 育 、 食 育 指 導 、 読 書 活 動 等 に も 力 を 注 い だ 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 外 国 語 早 期 教 育 推 進 事 業 （ 整 理 番 号 １ ７ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ５ 今 後 ： 継 続
★ 中 学 校 社 会 体 験 チ ャ レ ン ジ 事 業 （ 整 理 番 号 １ ８ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
★ 非 常 勤 講 師 配 置 事 業 （ 整 理 番 号 １ ９ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 道 徳 教 育 の 推 進
＊ 「 安 全 ・ 安 心 」 の 教 育 の 推 進
＊ 小 ・ 中 学 校 連 携 教 育 モ デ ル 校 の 研 究 推 進
＊ 読 書 活 動 の 充 実
＊ 環 境 教 育 の 推 進
＊ 体 験 活 動 の 充 実
＊ 体 験 的 な 国 際 理 解 教 育 の 推 進
＊ 英 語 活 動 英 語 教 育 の 充 実
＊ 「 家 族 の 在 り 方 」 を 意 識 し た 学 校 と 家 庭 と の 連 携
＊ 食 に 関 す る 指 導 の 充 実
＊ 食 物 ア レ ル ギ ー 対 応 食 の 配 食
＊ 学 校 と 連 携 し た 地 球 温 暖 化 対 策 事 業
＊ 文 化 ス ポ ー ツ 活 動 支 援 事 業
イ 特 別 支 援 教 育 の 充 実
特 別 に 支 援 を 必 要 と す る 児 童 生 徒 や 障 害 の あ る 児 童 生 徒 に 介 助 員 を 配 置 し た り 、 非 常 勤 講 師 を 派 遣 す る な ど 、 一 人 ひ と り の 教 育 的 ニ ー ズ に 応 じ て 、 き め 細 か い 支 援 を 行 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 特 別 な 教 育 的 ニ ー ズ に 応 じ た 適 切 な 教 育 の 推 進
ウ 幼 児 教 育 の 充 実
幼 児 一 人 ひ と り の 個 性 を 生 か し な が ら 、 基 礎 的 な 生 活 習 慣 や 態 度 及 び 豊 か な 心 情 や 思 考 力 を 養 う た め 、 保 育 所 、 小 ・ 中 学 校 、 家 庭 、 地 域 と 連 携 し て 、 教 育 内 容 の 充 実 を 図 っ た 。ま た 、家 庭 に お け る 子 育 て の 支 援 の 充 実 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 幼 稚 園 教 育 充 実 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ０ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
エ 教 職 員 の 資 質 の 向 上
教 職 員 の 資 質 や 能 力 の 向 上 を 図 る た め 、 教 科 に 関 す る 研 修 会 、 教 育 相 談 研 修 会 、特 別 支 援 教 育 研 修 会 、Ｉ Ｃ Ｔ の 有 効 活 用 を 図 る た め の 情 報 教 育 研 修 会 、 英 語 教 育 （ 英 語 活 動 ） 研 修 会 な ど を 実 施 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 研 修 事 業 の 充 実
＊ 調 査 研 究 の 充 実
オ 教 育 相 談 ・ 教 育 支 援 体 制 の 充 実
不 登 校 、 い じ め 、 非 行 な ど で 悩 む 児 童 生 徒 や 保 護 者 へ の 対 応 の た め 、 各 中 学 校 区 に 、 さ や ま っ 子 相 談 員 及 び さ や ま っ 子 相 談 支 援 員 を 配 置 し 、 教 育 相 談 体 制 の 充 実 を 図 っ た 。
ま た 、 奨 学 金 制 度 に つ い て 、 必 要 な 時 期 に 制 度 を 利 用 で き る よ う 、 事 務 手 続 き を 改 め 、 大 学 等 へ の 就 学 支 援 の 充 実 を 図 っ た 。
さ ら に 、 私 立 幼 稚 園 の 就 園 助 成 を 通 じ て 、 保 護 者 の 経 済 的 負 担 の 軽 減 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 教 育 相 談 事 業 （ い じ め ・ 不 登 校 対 策 事 業 ）（ 整 理 番 号 ２ １ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
★ 奨 学 金 貸 与 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ２ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
★ 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ３ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
( 2 ) 教 育 環 境 の 充 実
ア 安 全 な 教 育 環 境 の 確 保
経 年 劣 化 の み ら れ る 小・中 学 校 の プ ー ル 本 体 の 塗 装 塗 替 え と 濾 過 装 置 の 改 修 を 行 い 、 教 育 環 境 の 整 備 を 図 っ た 。
イ 教 育 施 設 の 充 実
児 童 生 徒 の 安 全 確 保 と 教 育 環 境 の 充 実 を 図 る た め 、 体 育 館 屋 根 や 消 防 用 設 備 の 改 修 等 を 計 画 的 に 実 施 し た 。 ま た 、 校 舎 の 耐 震 性 を 確 保 す る た め 、 西 中 学 校 、 入 間 川 中 学 校 の 耐 震 補 強 工 事 を 実 施 し た 。 さ ら に 、 快 適 な 教 育 環 境 を 確 保 す る た め 、 南 小 学 校 及 び 狭 山 台 南 小 学 校 の 除 湿 温 度 保 持 （ 冷 暖 房 ） 工 事 を 実 施 し た 。
ま た 、 第 一 学 校 給 食 セ ン タ ー 更 新 事 業 を Ｐ Ｆ Ｉ 事 業 と し て 推 進 し 、 平 成 ２ １ 年 ９ 月 よ り 小 学 校 １ ０ 校 、 中 学 校 ５ 校 を 対 象 に 給 食 の 提 供 を 行 う と と も に 、第 一 学 校 給 食 セ ン タ ー 敷 地 の 財 産 処 分 に 向 け 、解 体 設 計 を 実 施 し た 。
中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ４ ）
○ 校 舎 な ど の 耐 震 化 率
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） ４ ７ ． ７ ％ 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ７ １ ． ７ ％ 平 成 ２１年 度 末 の 達 成 状 況 ６ １ ． ６ ％
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
校 舎 の 耐 震 補 強 は 、 国 の 「 安 全 ・ 安 心 な 学 校 づ く り 交 付 金 」 を 活 用 し 、 予 定 ど お り の 進 捗 が 図 ら れ た 。 平 成 ２ ４ 年 度 に は 完 了 す る 計 画 で あ る 。 平 成 ２ ３ 年 度 か ら 体 育 館 の 耐 震 補 強 に 着 手 し 、 平 成 ２ ７ 年 度 に 完 了 す る 計 画 で あ る 。
○ 空 調 設 備 の 改 修 率
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） ２ ９ ． ６ ％ 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ５ ５ ． ６ ％ 平 成 ２ １ 年 度 末 の 達 成 状 況 ５ １ ． ９ ％
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
空 調 設 備 の 改 修 は 、 国 の 「 教 育 施 設 等 騒 音 防 止 対 策 事 業 補 助 金 」 を 活 用 し 、 予 定 ど お り の 進 捗 が 図 ら れ た 。 平 成 ２ ２ 年 度 以 降 も 計 画 的 に 実 施 し 、 早 期 の 完 了 を め ざ し て い く 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 校 舎 耐 震 補 強 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ４ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
★ 校 舎 空 調 設 備 改 修 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ５ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ３ 今 後 ： 継 続
★ 校 舎 等 改 修 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ６ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
★ 学 校 給 食 施 設 更 新 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ７ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ５ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 完 了
＊ 教 育 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク 整 備 事 業 の 推 進
＊ 幼 稚 園 施 設 の 耐 震 化 の 推 進
ウ 学 校 等 の 規 模 の 適 正 化
「 狭 山 市 立 小・中 学 校 の 規 模 と 配 置 の 適 正 化 に 関 す る 基 本 方 針 」に 沿 っ て 、 狭 山 台 地 区 及 び 入 曽 地 区 に 各 児 童 の 保 護 者 の 代 表 、 自 治 会 長 、 小 学 校 校 長 等 で 組 織 す る 統 廃 合 協 議 会 を 設 置 し 検 討 協 議 を 行 っ た 。
狭 山 台 地 区 で は 、 平 成 ２ ２ 年 ４ 月 に 新 設 し た 「 狭 山 台 小 学 校 」 の 環 境 整 備 及 び 開 設 準 備 に つ い て 、協 議 会 で の 協 議 を 経 て 進 め た 。ま た 、入 曽 地 区 で は 、 協 議 会 の 合 意 を 基 に 、 統 廃 合 計 画 に 関 す る 提 言 を 受 け 、 市 と し て の 統 廃 合 計 画 を 策 定 す る と と も に 、 学 校 設 置 条 例 を 改 正 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 学 校 統 廃 合 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ８ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
( 3 ) 地 域 に 根 ざ し た 教 育 の 推 進
ア 地 域 に 開 か れ た 学 校 づ く り の 推 進
学 校 評 議 員 制 度 や 地 域 と の 交 流 事 業 を 通 じ て 、 地 域 と の 関 わ り を 深 め 、 地 域 に 開 か れ た 学 校 づ く り を 進 め た 。ま た 、学 校 公 開 日（「 さ や ま っ 子 教 育 の 日 」） や 学 校 評 議 員 制 度 の 充 実 に よ り 、 学 校 が 中 心 と な っ た 地 域 コ ミ ュ ニ テ ィ ー の 活 性 化 を 図 る と と も に 、 外 部 評 価 を 実 施 し た 。
さ ら に 、 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 公 開 内 容 を 毎 月 定 期 的 に 更 新 す る な ど 、 公 開 内 容 の 充 実 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 学 校 の 公 開 と 評 価
＊ 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 公 開
＊ 学 校 応 援 団 推 進 組 織 の 充 実
イ 家 庭 や 地 域 の 教 育 力 の 向 上
家 庭 に お け る 教 育 力 の 向 上 を 図 る た め 、幼 稚 園 の 保 護 者 会 や 小 ・ 中 学 校 の Ｐ Ｔ Ａ に 家 庭 教 育 学 級 の 実 施 を 委 託 し た 。ま た 、新 入 学 児 童 の 保 護 者 を 対 象 に 、就 学 時 健 康 診 断 等 の 機 会 を 活 用 し て 、す こ や か 子 育 て 講 座 を 開 催 す る と と も に 、 Ｐ Ｔ Ａ 連 合 会 と の 共 催 で 家 庭 教 育 合 同 研 修 会 を 開 催 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 家 庭 教 育 支 援 事 業 （ 整 理 番 号 ２ ９ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ あ い さ つ 運 動 の 推 進
＊ 食 育 の 普 及 啓 発
中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ５ ） 学 校 の 教 育 活 動 に 対 す る 保 護 者 ・ 地 域 住 民 の 協 力 者 数 現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） 小 中 学 校 ５ ， ３ ０ ７ 人 ／ 年 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） 小 中 学 校 ８ ， ０ ０ ０ 人 ／ 年 平 成 ２１年 度 末 の 達 成 状 況 小 中 学 校 ３ ， ２ ２ ８人 ／ 年
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
平 成 ２ １ 年 度 で は 、 小 中 学 校 に お い て ３ ， ２ ２ ８ 人 の ボ ラ ン テ ィ ア の 協 力 が え ら れ 、 目 標 の ４ ０ ． ４ ％ と な っ て い る 。
今 後 も 、 引 き 続 き 、 埼 玉 県 の 学 校 応 援 団 推 進 事 業 の 活 用 に よ り 、 小 中 学 校 全 校 に コ ー デ ィ ネ ー タ ー を 配 置 す る な ど し て 、 ボ ラ ン テ ィ ア に よ る 学 校 支 援 の 体 制 を 充 実 し 、 学 校 支 援 の 拡 大 を 図 っ て い く 必 要 が あ る 。
＊ 家 庭 ・ 学 校 ・ 地 域 と 連 携 し た 事 業 の 推 進
＊ 子 育 て 支 援 事 業 の 推 進
＊ 家 庭 の 課 題 （ 悩 み ） 解 決 支 援
( 4 ) 青 少 年 の 健 全 育 成 ア 健 全 育 成 活 動 の 充 実
放 課 後 や 週 末 に 、 ス ポ ー ツ や 文 化 活 動 を は じ め 、 地 域 の 大 人 と 子 ど も と の 交 流 を 通 じ て 、 子 ど も の 健 全 育 成 を 図 る た め 、 地 域 子 ど も 教 室 を １ １ 箇 所 で 実 施 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 地 域 子 ど も 教 室 推 進 事 業 （ 整 理 番 号 ３ ０ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 子 ど も の 居 場 所 づ く り へ の 支 援 協 力
３ 人 権 尊 重 と 平 和 意 識 の 高 揚 ( 1 ) 人 権 尊 重 意 識 の 高 揚
ア 啓 発 活 動 の 推 進
市 長 部 局 と の 共 催 に よ り 、 人 権 問 題 講 演 会 を 開 催 し 、 市 民 の 人 権 尊 重 意 識 の 高 揚 を 図 っ た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 人 権 問 題 講 演 会 の 開 催
イ 人 権 教 育 の 推 進
小 中 学 校 に お い て 、 同 和 問 題 を は じ め と す る 人 権 問 題 に 対 す る 児 童 生 徒 の 理 解 を 深 め る た め 、 あ ら ゆ る 教 育 活 動 の な か で 、 人 権 感 覚 を 養 う 人 権 教 育 を
中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ６ ） 人 権 講 座 な ど へ の 参 加 者 数
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） ３ ， ２ ８ ６ 人 ／ 年 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ３ ， ８ ５ ０ 人 ／ 年 平 成 ２１年 度 末 の 達 成 状 況 ３ ， ４ １ ３ 人／ 年
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
目 標 値 に は 届 か な か っ た が 、各 種 の 研 修 会 等 を 開 催 し 多 く の 人 の 参 加 を 得 た 。 今 後 も 、 人 権 尊 重 意 識 の 高 揚 に 向 け て 、 計 画 的 ・ 継 続 的 な 事 業 の 展 開 が 必 要 で あ り 、よ り 多 く の 人 に 参 加 い た だ け る よ う 研 修 会 等 の 工 夫 を 図 っ て い く 必 要 が あ る 。
推 進 し た 。
ま た 、 公 民 館 等 に お い て 、 人 権 に 関 す る 講 座 を 開 催 す る と と も に 、 Ｐ Ｔ Ａ に 対 し て 、 人 権 教 育 学 級 の 開 催 を 委 託 す る な ど し て 、 様 々 な 人 権 問 題 に 対 す る 理 解 の 醸 成 を 図 っ た 。
さ ら に 、 富 士 見 集 会 所 に お い て は 、 人 権 教 育 の 拠 点 施 設 と し て 、 人 権 教 育 に 関 す る 各 種 事 業 を 実 施 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 人 権 を 尊 重 す る 教 育 の 推 進
＊ 学 校 同 和 教 育 の 推 進
★ 人 権 教 育 推 進 事 業 （ 整 理 番 号 ３ １ ）
⇒ 必 要 性 ： ５ 、 有 効 性 ： ５ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 社 会 教 育 に お け る 人 権 教 育 の 推 進
＊ 人 権 教 育 指 導 者 養 成 事 業 の 充 実
＊ 富 士 見 集 会 所 に お け る 施 設 管 理 と 人 権 教 育 事 業 の 充 実
( 2 ) 平 和 意 識 の 高 揚
ア 平 和 意 識 の 高 揚
平 和 に 対 す る 市 民 の 意 識 の 高 揚 を 図 る た め 、平 和 祈 念 講 演 会 や 平 和 教 育 講 演 会 を 開 催 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
＊ 平 和 祈 念 講 演 会 等 の 開 催
中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ７ ） 平 和 意 識 高 揚 の 事 業 件 数
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） ３ 件 ／ 年 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ８ 件 ／ 年 平 成 ２１年 度 末 の 達 成 状 況 ７件 ／ 年
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
事 業 件 数 は 、市 長 部 局 の 事 業 も 含 め て ７ 件 に と ど ま っ て い る 。今 後 は 、市 長 部 局 と も 連 携 し 平 和 事 業 の 充 実 と 拡 大 を 図 る と と も に 、 公 民 館 と の 連 携 ・ 協 力 を 強 化 し 、 平 和 意 識 の 高 揚 を 図 っ て い く 必 要 が あ る 。
４ 文 化 の 振 興 と 国 際 交 流 の 推 進 ( 1 ) 創 造 性 豊 か な 文 化 の 振 興
ア 文 化 活 動 の 促 進
市 民 に よ る 地 域 文 化 の 振 興 を 図 る た め 、 公 民 館 等 に お い て 、 市 民 文 化 祭 を は じ め と す る 様 々 な 文 化 事 業 を 実 施 す る と と も に 、 文 化 団 体 の 事 業 実 施 を 支 援 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 文 化 活 動 支 援 事 業 （ 整 理 番 号 ３ ２ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ３ 今 後 ： 内 容 の 見 直 し
イ 文 化 財 の 保 存 ・ 継 承 と 公 開
貴 重 な 文 化 財 を 後 世 に 継 承 す る た め 、 文 化 財 の 保 存 管 理 に 取 り 組 む と と も に 、 新 た な 指 定 の 候 補 と な る 文 化 財 の 調 査 研 究 を 行 っ た 。
民 俗 芸 能 に つ い て は 、 継 承 に 取 り 組 む 団 体 の 活 動 を 支 援 し た 。 ま た 、 発 掘 調 査 に よ り 出 土 し た 埋 蔵 文 化 財 を 整 理 保 存 し て 、 公 開 に 努 め る と と も に 、 埋 蔵 文 化 財 調 査 報 告 書 を 作 成 し た 。
［ 重 点 施 策 へ の 位 置 づ け 事 業 ］
★ 指 定 文 化 財 管 理 事 業 （ 整 理 番 号 ３ ３ ）
⇒ 必 要 性 ： ４ 、 有 効 性 ： ４ 、 効 率 性 ： ４ 今 後 ： 継 続
＊ 市 指 定 文 化 財 の 保 存 管 理 と 新 指 定 文 化 財 の 調 査
＊ 埋 蔵 文 化 財 の 調 査 ・ 整 理 ・ 保 存 ・ 公 開
＊ 民 俗 芸 能 伝 承 事 業 の 促 進
中 期 基 本 計 画 に お け る 「 と り く み 目 標 」（ 整 理 番 号 Ｌ − ８ ） 文 化 活 動 の 促 進 に 係 る 事 業 件 数
現 状 値 （ 平 成 １ ７ 年 度 ） １ ８ ８ 件 ／ 年 目 標 値 （ 平 成 ２ ２ 年 度 ） ２ ４ ８ 件 ／ 年 平 成 ２ １ 年 度 末 の 達 成 状 況 ２ １ ７件 ／ 年
（ 達 成 状 況 と そ の 評 価 ）
公 民 館 、博 物 館 、市 民 会 館 等 の 市 の 公 共 文 化 施 設 の 事 業 件 数 は 、目 標 に 達 し て い な い 。今 後 も 、創 意 と 工 夫 を こ ら し て 、 ま た 、地 域 の 特 色 を 生 か し な が ら 、文 化 事 業 の 充 実 を 図 っ て い く 必 要 が あ る 。
