臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
國民教育輔導團健康與體育輔導小組實施計畫
壹、依據：
一、 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教 學品質要點
二、 臺北市105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 三、 臺北市國民教育輔導團104 學年度輔導工作計畫
貳、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署 二、主辦單位：臺北市政府教育局
三、承辦單位：臺北市國民教育輔導團健康與體育學習領域輔導小組、臺北文山區明道國 民小學、臺北市立誠正國民中學
3 、 整體計畫架構
一、整體計畫架構
二、國中小推動架構
召開聯席會議溝通共識
共同擬定行動策略
精進計畫撰寫
精進計畫彙整
精進計畫執行
精進計畫成果評估與省思
共識形成、藍圖建構 形塑全人健康核心價值
國中團檢核成果與反思 國小團檢核成果與反思
結合教育政策 有效教學策略 12 年國教政策國際接軌
教學正常化 適性發展 學生中心導向 教師專業社群
多元評量
在十二年國教 概念基礎之 下，國中小健 體團透過溝 通、修正、協商 進行整合
因應地方需求
※104 學年度臺北市國教輔導團健康與體育領域輔導小組成員基本資料 國小健康與體育領域輔導小組
名稱 姓名 服務學校 職稱 領域專長
輔導委員 楊淑惠 教育局督學室 課程督學 督導本小組各項工作計畫推展 主任輔導員 陳顯榮 明道國小 校長 綜理課程發展之推展、研究
運動法律行動研究、田徑、球類 副主任輔導員 林民政 湖山國小 校長 綜理教學評量之推展、研究
健康教育、體操 民俗體育 輔導員兼秘書 黃湘耘 明道國小 體育組長 行政聯絡及線上諮詢服務
輔導員 吳麗秋 明道國小 學務主任 健康教育、校隊組訓、扯鈴、舞蹈 輔導員 張曉亭 中正國小 輔導主任 體育教學課程設計、適應體育、遊戲
教學、游泳 排球、田徑、籃球、獨木舟 水上救生
輔導員 許政智 士東國小 學務主任 行動研究健康教育、體適能、田徑 輔導員 楊啟昌 西門國小 輔導主任 健康教育、田徑、巧固球
輔導員 李一聖 明湖國小 學務主任 國術、游泳、田徑、行動研究
輔導員 卓家意 濱江國小 總務主任 性教育教學、飛盤、行動研究、媒體行 銷
輔導員 范希真 石牌國小 教師 課程設計、獨輪車、游泳、手球、田徑 輔導員 張文德 健康國小 體育組長 行動研究、健康教育、手球、巧固球、
游泳
輔導員 石偉源 萬福國小 教師 健體領域課程發展與研究、田徑、籃 球
輔導員 謝育臻 國語實小 教師 田徑、射箭、游泳
輔導員 潘瀅方 仁愛國小 教師 動作控制與學習、兒童發展、適應體 育
輔導員 馬嘉敏 大安國小 教師 舞蹈
輔導員 黃志成 明湖國小 體育組長 運動教育學、羽球、排球、游泳、雜耍 輔導員 紀力仁 文昌國小 教務主任 籃球、桌球
國中健康與體育領域輔導小組
名稱 姓名 服務學校 職稱 重點工作項目
輔導委員 楊淑惠 教育局督學室 課程督學 督導本小組各項工作計畫推展 主任輔導員 林淑君 誠正國中 校長 綜理課程發展之推展、研究 副主任輔導員 黃勝賢 信義國中 校長 綜理課程發展之推展、研究 副主任輔導員 莊乾淇 芳和國中 校長 綜理教學評量之推展、研究 輔導員兼秘書 林豐戊 石牌國中 總務主任 行政聯絡及線上諮詢服務 輔導員 陳建廷 民生國中 校長 綜理課程發展之推展、研究 輔導員 簡世煜 陽明高中 秘書 領域教學活動及評量研究之推展 輔導員 姚友雅 弘道國中 教師 領域教學活動之推展
輔導員 黃蕙欣 金華國中 教師 領域教學活動之推展 輔導員 鍾東蓉 敦化國中 教師 領域教學活動之推展 輔導員 李美玲 敦化國中 教師 領域課程教材教法之研究 輔導員 楊昌珣 仁愛國中 教師 資訊科技融入領域教學之推展 輔導員 劉人豪 明湖國中 教師 領域課程教材教法之研究 輔導員 鄭玉玲 永吉國中 教師 領域課程教材教法之研究 輔導員 邱寵萱 石牌國中 教師 領域課程教材教法之研究 輔導員 許慧瑜 南門國中 教師 領域課程教材教法之研究 榮譽輔導員 王正哲 萬華國中 退休校長 綜理領域教學活動之推展 榮譽輔導員 葛 虹 介壽國中 退休校長 綜理領域教學活動之推展 榮譽輔導員 姚清美 北投國中 退休教師 領域教學活動之推展 榮譽輔導員 邱翠娥 五常國中 退休教師 領域教學活動之推展
肆、健康與體育學習領域教學實施現況
十二年國教特別重視教師的有效教學、差異化教學、多元評量以及補救教學。其中有效教
學說明，教師是教學的決策者亦是執行者，在教學的過程中，教師的角色是影響教學非常重 要的因素，然而有效的體育教學與健康教育教學應是教師在教學工作中，講求教學方法、熟 悉教材和激勵關懷學生，使學生在學習上或行為上具有優良的表現，以達到特定的教學目標， 追求最好的教學成效。多元評量重視的是學生學習過程，教師可以實施紙筆評量、實作評量、 檔案評量等多元評量方式，讓學生達到有效學習。差異化教學則是依學生能力因材施教，讓 學習能力較低的學生找回學習動機。最後的補救教學讓學習成就低學生再學習，增加學生有 效學習。而如何將上述這些概念具體落實，則是目前輔導團努力的目標，以下是105 年度臺 北市所推動的重點。
(1) 強化分區、學校層級課程與教學領導人員之專業素養。
(2) 應用相關之學習檢測，系統分析學生學習表現，據以規劃、調整各學習領域
（議題）之教師專業增能重點及策略。
(3) 督促學校落實規劃與實踐課程與教學計畫，並強化教師共同備課機制。 (4) 督導學校落實課程發展委員會、領域教學研究會或學年會議的運作。 (5) 輔導學校以學習社群模式運作領域教學研究會或學年會議。
(6) 推動學校運用觀課、議課等方式提升教與學之品質。
(7) 增能並輔導學校教師應用有效教學策略（包括差異化教學、多元評量與課堂即 時補救教學）。
(8) 增進學校教師落實紙筆評量、實作評量、檔案評量等多元評量方式。 (9) 宣導並推動國中學生學習評量標準、實作程序，並提供相關評量資訊。
（10）辦理非專長授課或需加強之領域關鍵能力等專業成長活動。
（11）運用研習或可行之專業成長方式辦理當年度課程與教學政策之推動重點。
（12）辦理家長、親師合作等有助於提升學校課程與教學品質之學習成長活動。 一、國小健康與體育教學實施現況：
1.目前國民小學在健體領域教學，採取分科教學比率較高。
2.現行本市國民小學健體課程多數採購由教育部審定之教科書，在健康教育課程中以教 科書內容為主進行教學，體育課程內容，包括田徑、球類、體操、舞蹈、民俗體育、國術 及游泳等課程，並依照學生身體發展及課程綱要能力指標進行課程規劃，實施系統化、 樂趣化教學。此外，各校因學校本位課程發展，所教導的課程內容亦會有所差異。教師 均有其專長領域，在觀察教學現場上發現國術及體操教學較少進行，有待增能研習補 強體育教師全面性的教學能力。
3.受限於國小教師編制之故，體育課程師資目前尚無法完全由體育專長教師任教，但在 101 學年度開始因教師課稅降低授課節數後，此一情形將會大幅改善。
4.目前國民小學現行師資中，少有專業健康教育專長之師資，教育部因應此一狀況，從 98 學年度起，分 3 年進行健康教育 10 個議題的教學專業能力提升成長研習，目前臺 北市已辦理完竣，完訓率為 81%。輔導團亦透過分區輔導研習強化體育教師健康教育 教學能力。
5.體育課程是學生的最愛，臺北市國民小學各校皆會運用校慶時間進行體育教學成果發 表，將學生平時於課程中所學於校慶中展現，學生樂於學習課程中，家長能感受到孩 童在校的體育學習成果。
6.配合教育局推動教育 111 政策，希望學校能發展特色及讓每一學生在體育和藝術與人 文的課程中培養自己的專長因此各校積極推動體育教學，有不少學校將學校體育教學 成為學校特色。各校也積極推動學生專長認證機制，對於體育學習有進階之課程規劃， 學生也利用在校學習課程中，培養自己在運動方面之專長。
7.臺北市在馬總統任職臺北市長任內，積極推動游泳教學，國民小學五、六年級學生皆 必須接受檢測，目前無論有游泳池學校或無泳池學校，皆積極推動游泳教學，提昇學 生水中自救與游泳能力。另於暑期中積極辦理泳訓班，無泳池學校 3 至 5 年級學生可 以免費參與 2 期之泳訓課程，並於 105 年暑假編列經費使六年級應屆畢業生至鄰近有 游泳池之學校學習游泳。
動教練須至鄰近學校指導運動校隊練習，落實區域性體育人才培育。 二、國中健康與體育教學實施現況：
1.採取分科教學。
2.體育教師比較考量專業教學及安全問題，配課情形很少，健康教育課程部分小型學校 因師資不足，配課給自然科教師或體育教師，健康教育科師資遇缺未補及代課甄選不 易，導致專業能力良莠不齊，影響學生學習。
3.體育課程專業項目多，教師無法面面俱到，每項運動都有不足之處。
4.健教課每週一節，授課班級多，對學生難以作健康觀察，無法照顧到每位學生。由於 時數少，相對任教班級數多，作業、評量批閱份量相較於國英數等科目多，教師教學 時心理與體力上的負擔沉重，也可能影響教學品質。
5.健康教育教材版本不一，涵蓋面不同，深淺不同，可讓老師自由發揮。
6.每年皆有部分大型學校則把零星(不足一位教師員額授課節數)健康教育課程配課給多位 他科教師，導致每學年非專長配課教師的人數在本市達百名以上。專業健康教育專長 之師資缺乏，因應此狀況，從 102 學年度起，分 3 年進行健康教育 10 個議題的非健康 教育科專業教師教學能力提升成長研習。
三、
健康與體育學生學習現況與成效 實施現況 ：
臺北市地狹人稠，活動空間不足，氣候多變，戶外活動常無法進行。目前面臨學生人 數下降、雙薪家庭多、家庭人口數少，難尋覓遊戲或運動對象，學生喜歡待在冷氣房，導 致學生普遍出現體適能能力下降、身體協調性差、偏好單項球類運動與游泳能力下降的情 形。對此現況，利用共同備課、領域會議與公開授課等專業對話的方式，研討雨天備案及 提升學生體適能與身體協調能力的教學策略。健康教育方面，因國小缺乏健康教育專業 師資，國中健康教育配課比率高於學科領域，輔導團持續提供非專長教師增能研習，提 升教師授課知能，保障學生受教品質。
伍、精進教學需求分析
104 年度推動各項工作的成效與省思（應含滿意度評估機制與後續運用建議） 一、國小健體小組
（一）具有成效應延續性辦理的工作 1.輔導員專業成長
實施
成效 1.視輔導員的需求及配合 104 年度到校輔導需要，規劃專業成長研習 課程，進行分享探討，提升輔導團專業能力。
2.團員秉持著專長項目持續研發教案及教材，透過定期分享的模式， 提供團員學習帶領與主持專業對話、聚焦問題、引導提問，以及激勵 發表能力的機會。
3.新進輔導員於 104 年參加初階輔導員研習進行增能。 4.輔導員一人於 104 年暑假參加進階輔導員研習進行增能。 5.輔導員二人於 104 年參加領導人輔導員研習進行增能。 6.兼任輔導員每年均辦理一次跨校性公開授課。
省思 執行成果已達預期效益目標，105 年度持續執行。
2.到校輔導 實施成
效 1.接受各校申請到校輔導，辦理教學研習活動，重點輔導項目包含： 創意教學、水上救生、體適能靜態伸展、多元評量、性教育、民俗體育(含 雜技)等…，藉由示範教學、教學經驗分享，將理念轉化為具體教材或 教法，以提升研習效能。
2.強化精進教師課堂教學能力。
3.協助國小組訂定健體領域教師研習內容。
省思 1.配合學校本位的研習活動，能符合該校教師教學的實際需求，是較 佳的教師研習模式。
2.經由到校輔導這個平台，能清楚的知道各校體育發展重點及體育方 面的教學需求，提供專業師資，有助於各校教師專業成長。
3.辦理專業知能研習及座談
實施成
效 1.104 年度以體適能與認知促進、多元評量為主軸，藉之與教師 共同討論或分享教學設計、教材內容、教學策略、班級經營 方式等。
省思 1.105 年將適性教學、有效教學、多元評量、差異化教學、補救 教學、教師社群發展等議題，列為本團 105 年研習重點。 4.課程或教材研發
實施成
效 1.彙整年度體育教學相關資料（體育議題探討、課程設計、教案研發
…）編輯成冊，發送至臺北市各國民小學，並將相關資料，上傳臺北 市益教網提供作為教學研究分析或分享之資料。
省思 輔導團員進行公開授課，依據專長設計有特色的課程，讓鄰近學校教 師觀課學習，並編輯成冊讓有興趣之教師觀摩。
5.教育資源整合推廣 實施
成效 1.配合參與中央輔導群的分區座談會議，參與全國各縣市輔導團進行 教育資源分享與整合。
2.協助相關單位或學會，辦理各項教師研習，並支援講座師資，擴展 教學點線面，整合推廣教學成效。
省思 上述工作105 年度持續辦理。 6.辦理非體育專業教師研習
實施
成效 1.配合教育部未來對體育教師的專長認證與加註專長，辦理此項研習， 增進非專長體育教師專業知能。
省思 1. 此項研習在 103 年度完成課程研擬。104 年度上半年開始辦理， 105 年度繼續辦理初階研習。
2. 參與教師人數踴躍。 7.協辦教育局相關研習業務
實施成
效 1.協辦健體領域召集人研習、體育社群工作坊，以提升教師教學知能及 課程設計能力。
省思 1.已達預期效益目標。105 年將持續規劃國小組健康與體育領域模組化 課程。
8.其他 實施成
效 1.辦理輔導員專業成長課程，包含讀書會、外埠參訪、運動技能研討、邀請 專家學者蒞團專題演講、及輔導員專業對話與教學心得分享，藉以深化輔 導員教學與省思之能力。
2.輔導員專題研究論文發表於臺北市立大學國教新知。 省思 1.105 年度持續辦理。
2.本輔導小組於 105 年度持續辦理輔導員公開授課。
（二）存在困難應克服與改善的工作 1.教學演示
實施狀
況 1.近幾年由輔導員輪流上臺進行政策宣導及教學演示或經驗分享，提昇 教師相關專業知能及教學方法。
省思 1.輔導團較無法深入瞭解各校領域教學的實際情形和優缺點，無法就專 業部分對學校整體提出相關建議。未來將在教學演示之前，與學校的領 域召集人、體育組長溝通，以瞭解學校的需求，再針對需求給予建議。 2.上傳臺北益教網教學資源
實施狀
況 1.目前已經將各年度的體育資料彙整後上傳「益教網」，供教師下載參閱 及使用，以增進教師教學效能。
2.透過各種管道加以推廣「益教網」，如：分區輔導、到校輔導、各種研習 等。
省思 1.各校健體領域教師對於「益教網」之搜尋及參閱尚未全面普及但是瀏覽 及使用人數持續增加中。
2.持續落實網站維護、充實、推廣工作。 3.團務運作
實施狀況 1.團員來自於各校，專業素養優，積極研擬課程設計及教材編選，除學 校事務外，亦能參與團務運作。
省思 1.自 104 學年度起，共聘四位卸任健體召集人擔任榮譽輔導員，參與團 務運作，貢獻智慧，增益團務運作之效益，並經由榮譽輔導員的協助 以使輔導團之業務能更順利推動，解決日益繁重的輔導團業務量。 二、國中健體小組
（一）具有成效應延續性辦理的工作
工作項目 次數 工作成效 省思
輔導員專業成長 10
研習內容包括：閱讀素養研習、性教育課程教材 教法、運動心理學、健康心理、健康環境、運動健護 與肌肉效能貼紮、健體領域共同備課、體驗教育， 含括健康與體育，生理與心理，健體新知與生活 技能、學校健康促進議題。
本團規畫之專業成長研習，契合提升輔導員專業 知能之需求，對團員在訪視學校時，能協助受訪 學校，發現問題及提出解決方案。
執行成果已達預期效益目 標，105 年度持續執行。
赴 校 輔 導 及 亮 點 講
堂 11 104 年度上半年訪視信義區，下半年進行全市各 國中健康與體育領域亮點講堂進行共同備課點評
已達預期效益目標，105 年度持續執行。
教學演示/公開授課 12 團員公開授課及配合赴校輔導，由本團團員進行
教學演示與研究成果分享。 已達預期效益目標，輔導
小組於105 年度持續辦 理輔導員公開授課。
辦理研習 23
104 年本團規畫之團員專業成長，或赴校輔導及 亮點講堂之研習，均開放全市健體教師參加。另 外特別為全市非專長健康教育教師辦理增能研習。
1.已達預期效益目標。 2.105 年 研 習 增 能 並 輔 導學校教師應用有效教學 策略(包括多元評量.差異 化教學與課堂及時補救教 學)及非專長教師增能， 列為本團105 年研習重 點。
研究成果分享座談 2 團員研究成果，配合赴校訪視，進行分享座談。 已達預期效益目標，105 年度持續執行。
課 程 或 教 材 研 發 及
行動研究 9
課程與教材研發，包括資訊融入體育教學、正確 用藥、體育教學評量、教師專業與多元評量、健體 領域活化教學等
已達預期效益目標，105 年度持續執行。
上 傳 臺 北 益 教 網 教
學資源 65
包括健康與體育，教學新知與課程教案設計等分
享。 已達預期效益目標，105
年度持續執行。
其他 6
跨縣市(北一區基隆、宜蘭、花蓮、連江及本市輔導 團員)聯盟輔導團經驗分享交流活動
中小學輔導團定期聯席對話
陸、 105 年度目標設定與行動策略
一、目標
（一）輔導本市國民中小學健康教育與體育方面落實執行十二年國民教育相關政策。 （二）協助學校課程發展，落實學校本位課程永續經營。
（三）輔導教師增進研究能力與精神，發揮同儕輔導與分享的功能。
（四）強化學校教學輔導，增進教師教學專業經驗交流，以提高學生學習品質。 （五）推動臺北市學習共同體方案實驗計畫--公開授課。
二、行動策略
7
縣市推動方向、策略的形成，發展藍圖的建構
國中推動架構 國小推動架構
行動策略方案 團員增能
輔導參訪 教師增能培訓 教育研究 個案諮詢服務 公開授課
共同備課非專長教師研習( 健康 教育)
精進教學總體計畫與輔導策略
行動策略方案 到校輔導、分區輔導 定期/ 不定期輔導 參觀活動、座談會 進修活動、檔案建置 公開授課、共同備課 非專長教師訓練 ( 健康 教育/ 體育
教師增能培訓 行動方案
藍圖建構
行動思考
考量中央課程政策 配合地方教育發展
相互帶動
策略主軸:
（一）政策執行
1.建立教學資源與實踐經驗分享的網絡，設立獎勵措施，鼓勵教師參考使用。 2.發展領域教學評鑑與多元評量評鑑工具，辦理研習進修，輔導教師融入評量。
（二）創新發展
1.發掘學校在健體領域課程發展、教師教學、學生學習、及專業發展之創新作為，與各 校教師分享。
2.建置教學平台，充實創新教學資源，推廣數位教材及線上學習。
3.十二年國民教育議題融入式課程設計，轉化學習領域的教學內涵，配合到校教學輔導 介紹推廣。
4.參加各式相關之創新教學競賽與教學活動推廣。
5.進行讀書會並發表讀書心得並推廣研究成果。例如：學習共同體、探索教育應用在體 育教學、體適能議題、資訊融入教學…等。
（三）專業實踐
1.協助本市領域教師熟悉 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫之精神與教 學，並以專業之教材教法運用於教學。
2.協助學校推展教學輔導、共同備課及教師專業發展評鑑工作。
3.強化教師教學專業知能與分享教學資源，並建立優良教師人力資料庫。 4.善用網路資源，編撰多媒體教學輔助教材。
5.年度內完成本市各國中(含高中國中部)之亮點講堂點評輔導，以協助落實課堂實踐及 教師專業成長。
6.辦理輔導員公開授課，以探討及分享領域課程專業內容或班級經營策略。 7.辦理相關輔導員或市內教師之增能研習。
8.提供相關諮詢人力與活動。 三、計畫特色
(一)發掘學校在健體課程發展、教師教學、學生學習、及專業發展之具體建構經驗，與各 校教師分享。
(二)依局排定行政區別順序，繼續完成 102 至 104 學年度至本市各國中小之到校教學 輔導，以協助教師專業成長。
(三)建置及維護臺北市益教網，提供國中小教師健康與體育領域教學資源、經驗分享與意 見交流之平臺，並接受教師諮詢之服務。
(四) 赴校訪視輔導：
1、各校視實際需要提出申請，安排時間後進行深入輔導。 2、按附件一安排各學年度及參訪學校的確定日期與時間。
4、接受各校申請到校輔導，辦理教學研習活動，藉由示範教學、教學經驗分享，將 理念轉化為具體教材或教法，以提升研習效能，推廣精進教師課堂教學能力。 (五) 公開授課教學演示及觀摩：
1、依據臺北市國民教育輔導團輔導員公開授課實施原則，輔導團團員進行公開授 課演示以學生為中心的教學設計和教學策略。
2、邀請各校健體老師參加輔導團辦理之研習，並由輔導團團員演示能力指標導向 或閱讀理解教學設計和教學策略。
3、各校視實際需要可提出申請，可安排時間後進行研習與教學演示。 (六)辦理輔導員專業成長研習活動，增進輔導員專業成長有效發揮輔導團功能。
(七)充份運用臺北益教網之各項功能，隨時提供相關輔導資訊及教學資源，及提供線上 回應及服務。發掘優良之教學典範、鼓勵教師提供優秀之教學設計及研究成果上網分 享，積極協助經營臺北益教網。
(八)辦理研習進修活動：
1、舉辦有關十二年國教課程、教材教法和評量之研習及專題講座(品格教育、海洋教 育、性別教育、人權教育等新興議題)。
2、辦理相關之輔導員專業知能研習，協助輔導員專業成長，同時開放邀請各校教 師參加。
3、配合教育部、教育局和教師研習中心舉辦健康與體育領域教師學術研討會。 4、配合教育部未來對體育教師的專長認證與加註專長，辦理非專長體育教師研習 ，
及關鍵能力課程模組化研習，增進非專長體育教師專業知能。
（九）參訪交流活動：
1、參觀訪問外縣市國中小健體領域輔導團，分享與學習推展十二年國教課程健體 領域之特色及成效。
2、參觀訪問外縣市國中小推展十二年國教課程健體領域之特色及成效。 (十)開發數位閱讀素養教學模組
1、104 年國教輔導團以圖書利用教育輔導團為主體，於 104 年暑假辦理國中小數 位閱讀素養培力工作坊，先從領域學科及議題輔導團員種子增能及工作坊為起 始點，開發各領域及議題之教學模組。
2. 105 年將透過健體領域小組至現場教學輔導及公開授課，進行現場教師之增能。 (十一)國小關鍵能力模組化課程規劃
1、 配合教育局研擬之「臺北市教師專業發展激勵試辦方案」，本團已於104 年完成方案之初、中、高課程地圖規劃。
2、 預計105 年辦理研習。
（十二）座談與專題演講：
1、國中小健體領域輔導小組對話，以利課程之銜接推展。
2、與健體領域教師經驗交流﹑蒐集意見，並發揚各校優良表現。 3、擴大區域以台北市為範圍辦理專題演講。
4、輔導學校健體領域專業社群，邀集健體領域教師共同備課。
（十三）提供諮詢服務
充份運用臺北益教網之各項功能，隨時提供相關輔導資訊及教學資源，及提供線 上回應及服務。發掘優良之教學典範、鼓勵教師提供優秀之教學設計及研究成果 上網分享，積極協助經營臺北益教網。
（十四）國中小團務時間
透過定期性的國中及國小專業對話，促進彼此間的成長，並將交流心得及經驗提 供給第一線的教師，給予學生多元化的學習機會，豐富學習生活。
柒、行動方案
健康與體育領域輔導小組規劃簡表臺北市 105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
國民教育輔導團健康與體育學習領域國小輔導小組規劃簡表
行動計畫名稱 具體目標 內容概述 辦理期程 參加對象(含人數) 實施方式 經費預算
國小健康與體 育分區研習活 動暨座談會
（主辦）
（附件一）
增 進 各 校 體 育 組 長 及 教 師 ， 增 進 本 市 健 體 教 師 教 學 效 能 ， 提 升 學 生 健 體 學習成效。
1. 邀請具數位 閱讀素養專 長教師演講 及分享。 2. 邀請具創新
健體教學專 長教師實作 及分享。
3/24 11/24 共 2 場
學校任課 老師暨各 校體育組 長、領域 召集人
、團員 約200 人
專題演講
授 課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部精 進教學補助 經費
教育局專 案經費
□其他 部
29800 元
局
13320 元
到校輔導暨 定期輔導
（主辦）
（附件二）
1. 協助教師進 行創新、樂 趣及有效性 教學。 2. 促進健體教
師同儕專業 成長及分享。
1.每週三或週 四實施到校 輔導活動。 2.接受各校申
請，依所定 日
程實施有關 之輔導、研討 活動。
01/02- 12/31 共 6 場
本市各國 小健體教師暨本小 組團員
專題演講
授 課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部精 進教學補助 經費
教育局專 案經費
□其他 部
13900 元
局
6650 元
辦理公開授課
（主辦）
（附件三）
1. 促進團員專 業成長。 2. 示範引領鼓
勵教師打開 教室公開授 課。
3. 每位舊團員 進行一次全 市性公開授 課。
4. 每位新進團 員進行一次 對團內之公 開授課。
01/02- 12/31 共 14 場
本市各國 小健體教師暨本小 組團員
專題演講
授 課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部精 進教學補助 經費
教育局專 案經費
□其他 部
2 35 00 元
進修活動或 參觀活動
（主辦及委 辦）
（附件四）
1. 提 供 輔 導 員及本市教 師研習進修 機會。 2. 增廣見聞，
藉由典範學 習，促進專 業成長及熱 誠。
3. 以 12 年 國 民
教育為主軸 規劃相關講 題，聘請學 者專家專題 探討。 2. 規 劃 外 埠 參
訪及學習。
01/02- 12/31 共 2 場
（ 包 括 參 觀 活 動 1 次）
輔導員為 主，各校 體育組長、 老師為輔
。
專題演講
授 課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部精 進教學補助 經費
教育局專 案經費
□其他 部
9200 元 局
46475 元
成果及彙編 推廣
（主辦）
（附件四）
1. 具 體 展 現 成 果 ， 提 供 健 體 領 域 教 師 教 學 及 研 究 2. 促 進 團 員 專之參考。 業 精 進 ， 自 我 成 長 ， 及 健 體 專 業 能 力。
1. 配 合 年 度 相 關 體 育 活 動 參 觀 教 師 健 康 與 體 育 領 域 之 教 學 ， 彙編推廣「精 進教學」之成 果。
2. 輔 導 員 專 題 研 究 論 文 發 表。
09/17
本市各國 小健體教 師暨本小 組團員
專題演講
授 課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部精 進教學補助 經費
教育局專 案經費
□其他
（________ _
總經費： 172,000 元
教育部： 90 , 000 元(依照各小組補助經費概算填寫) 教育局： 82,000 元
臺北市 105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
國民教育輔導團健康與體育學習領域國中輔導小組規劃簡表
行動計畫名稱 具體目標 內容概述 辦理期程
參加對象
(含人數) 實施方式 經費預算
國中健 康與體 育分區 研習活 動暨座 談會
（附件 一）
1. 輔導學校教學正 常化。
2. 強化教師具備十 二年國民基本教 育健康與體育學 習領域課程教學 3. 精進教師健康與之能力。 體育課程教學有 效教學與多元評 量能力。
1. 分區辦理 健康與 體 育 分區 研習 活 動 ，調 訓各 校教 師 ，增 進本 市健 體教師教學效能， 提 升學 生健 體學 習成效。
2. 十二年國民基本 教 育課 程綱 要總 綱/領綱之宣導與 推廣
01/02- 12/31
受訪學校 健體教師 暨本小組 團員
專題演講
授課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部 精進教學補助經費
□教育局 專案經費□其他 部 28800 元 局 0 元
赴校訪 視輔導
（附件 二）
1. 輔導學校教學正 常化。
2. 強化教師具備 十 二 年國 民基 本教 育 健康 與 體 育 學 習 領域 課程 教 學 之能力。
3. 精進教師健康與 體 育 課程 教學 有 效 教學 與多 元評 量能力。
1.各校視實際需要提 出申請，安排時間 後進行深入輔導 2.按計畫安排各學年
度及參訪學校的確 定日期與時間。
01/02- 12/31 (視申 請 狀 況)
本市各國 中健體教 師暨本小組團員
專題演講
授課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部 精進教學 補助經費
教育局 專案經費
其他 部 4800 元 局 0 元
教學演 示及觀 摩 ( 公 開 授 課)
（附件 三）
1. 強化輔導員進行 課堂教學研究之 2. 推動開放教室以能力。 促進教師專業對 3. 發展以學生學習話。 為核心之課堂教 學文化。
4. 促進學校專業學 習社群聚焦課堂 教學研究之發展。
1. 配合教師研習中心 舉辦之研習，由輔 導團團員實際演示 教學。
2.邀請各校健體老師 參加輔導團辦理之 研習，並由輔導團 團員進行公開授課 演示以學生為中心 的教學設計和教學 策略。
01/02- 12/31
本市各國 中健體教 師暨本小 組團員
專題演講
授課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部 精進教學補助經費
教育局 專案經費□其他 部 9600 元 局 14100 元
辦理 專業 成長 研習
（附件 四）
1. 提升教師健康與 體育專業課程之 能力。
2. 強化教師健康與 體育課程教學活 動設計與評量能 力。
3. 研發教材教法創 新教學供教師分 4. 建立學習型組織，享運用。
強化輔導團專業 功能。
1.舉辦有關九年一貫 課程、有效教學、 教材教法和多元評 量之研習及專題講 座(品格教育、海洋 教育、性別教育、 人權教育等新興議 題與健康促進議 題)。
2.辦理相關之輔導員 專業知能研習，協 助輔導員以12 年 國民教育為主軸， 規劃相關講題，聘 請學者專家專題探 討，在健體新知、 教學實踐、評量改進 等面向專業成長， 同時開放邀請各校 教師參加。
3.透過共同備課運作 機制，提升學校領 域教師專業知能及 課堂實踐能力。 4.配合教育部﹑教育
局和教師研習中心 舉辦健康與體育領 域教師學術研討會 及健康教育科非專 長教師增能研習。
01/02- 12/31
本市各國 中健體教 師暨本小 組團員
專題演講
授課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部 精進教學 補助經費
教育局 專案經費
□其他 部 46800 元 局 16320 元
參訪交流活動
（附件 四）
1. 提升教師健康與 體育專業課程之 能力。
2. 強化教師健康與 體育課程教學活 動設計與評量能 力。
3. 研發教材教法創 新教學供教師分 享運用。
4. 建立學習型組織， 強化輔導團專業 功能。
1. 參觀訪問外縣市國 中健體領域輔導團 推展九年一貫課程 健體領域之特色及 成效。
2. 參觀訪問外縣市國 中推展九年一貫課 程健體領域之特色 及成效。
01/02-
12/31 本小組全體團員
專題演講
授課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
□教育部 精進教學 補助經費
教育局 專案經費
□其他 部 0 元 局 29450 元
座談與 專題演 講
（附件 四）
1、國中小健體領域輔 導小組對話，以利 課程之銜接推展。 2、與國中健體領域教 師經驗交流﹑蒐集 意見，並發揚各校 優良表現。
3.輔導員專題研究成 果發表與分享。
01/02- 12/31
受訪學校 健體教師 暨本小組 團員
專題演講
授課議課
備課討論
對話座談
交流觀摩
實作演練
踏查體驗
其他
教育部 精進教學 補助經費
教育局 專案經費
□其他 部 0 元 局22130 元
總經費： 172,000 元
教育部： 90 , 000 元(依照各小組補助經費概算填寫) 教育局： 82,000 元
表 2 健康與體育領域輔導小組團務運作經費概算表(教育部補助)
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘） 時 13 1,600 20,800 精進課堂教學能力研習
鐘點費(外聘專家學者)
講師鐘點費（外聘） 時 72 1,200 86,400 精進課堂教學能力研習
鐘點費(外聘專家學者)
講師鐘點費（內聘） 時 24 800 19,200 精進課堂教學能力研習
鐘點費(內聘專家學者)
稿費 千字 23 580 13,340
輔導員專題研究成果集 撰稿費，成果集分送各
校分享
印刷費 人 94 100 9,400 資料、講義及成果印刷
膳費 人 275 80 22,000 研習活動人員誤餐費
場地布置費 場 2 3000 6,000 研習活動會議場地佈置 雜支 式 1 2,860 2,860 研習活動會議文具雜支
等費用
合計 180,000
總計：新 臺 幣 壹拾捌萬元 整
健康與體育領域輔導小組團務運作經費概算表(教育局補助)
項目 單位 數量 單價 合計 備註
加班費 人、
小時 31 185 5,735
國民教育輔導團
工作人員加班費
誤餐費 人.
次
257 80
20,560 國民教育輔導團 研習活動人員誤
餐費
其他旅運費 次 1258 30
37,740
國民教育輔導團
研習活動外勤車
票費
外埠參觀費 人 29 1,550
44,950 國內學術交流與 參訪
鐘點費 .稿費 節 10 1,600
16,000 國民教育輔導團 外聘講師鐘點費
鐘點費.稿費 節 29 800
23,200 國民教育輔導團 外聘講師鐘點費
印刷及裝訂費 式 1 5,365
5,365 資料、講義及成果 印刷
辦公事務用品 式 1 8,240
8,240
國民教育輔導團
研習活動文具紙
張等費用
其他 式 1 2,210
2,210
國民教育輔導團
研習活動會議雜
支等費用
合計 164,00
0
總計：新 臺 幣 壹拾陸萬肆千元 整
捌、評鑑與檢核
一、預期效益
（一）建立學校優質之課程發展、教師教學、學生學習及專業發展之經驗分享管道。 （二）提高教師參與十二年國教課程之研習輔導活動意願，熟悉其精神、內涵及綱要內 容，並執行學校十二年國教課程計畫，達成國民教育政策。
（三）舉辦健康與體育教學演示活動、精進教師教學能力、落實有效教學。
（四）建置及維護臺北市益教網，網上提供教學資源，並提供經驗分享與意見交流之平臺 （五）提出與政策及學習領域相關之課程與教學的研究成果或發展規劃。
（六）輔導學校建立健體領域之教學檔案資料，發揮教學研究功能。
（七）提升學校教師健體領域專業知能，鼓勵教師對話分享，定期公開展示教學成果。 （八）輔導學校擬定健康與體育教學輔導計畫，定時考核進度，加強教育品質的優化。 二、成效評估
（一）各校於行動研究相關參賽、有效教學相關參賽及亮點講堂中，能夠積極展演分享 健康與體育領域校本課程發展(共同備課)、教師教學、學生學習及專業發展之經 驗分享。
（二）本市健康與體育領域教師參與十二年國教課程之研習輔導活動後，能回饋表達 已熟悉其精神、內涵及綱要內容，並能執行學校十二年國教課程計畫，達成國民 教育政策。
（三）教師參與觀摩健康與體育教學演示活動及公開授課後，80%以上的參與者表達精 進
教師教學能力有幫助及 70%以上的參與者有意願積極推動有效教學。
（四）建置及維護臺北市益教網，上傳教學資源每年達 50 件以上，意見交流之平臺回饋 率達90%以上。
（五）出版與政策及學習領域相關之課程與教學的研究成果一冊以上。 （六）各校建立健體領域之教學檔案資料。
（七）本年度辦理健體領域專業知能研習內容包含(對話分享及公開展示教學成果)，參 與研習教師達 500 人次以上，研習教師建立線上交流平台。
（八）申請輔導學校皆完成擬定健康與體育教學輔導計畫，能定時考核進度，表現教育 品質的優化。
（九）配合臺北市國民教育輔導團「104 學年度輔導小組公開授課成效評估行動研究規 劃」撰寫評估報告，針對公開授課辦理情形及成效提供具體建議。
三、檢核表
向
度
指標 檢核參考說明
健康與體育領域輔 導小組自 評
備註
項
目 細項
是 否請依指標簡要 說明並列出子 計畫頁碼
1. 組 織 運 作 與 人 員 配 當
1-1 組織 運作
1-1-1 能進行國中、小團員 專業對話，並共同 研擬年度目標（生 活課程以國小為主）
1. 能在計畫列出專業對話 的機制，如組成社群、共 同研討等。
2. 能說明共同研擬年度目 標的方式。
※ 附件七(P38)
1-1-2 能針對上年度執行 成果進行檢討，作 為下年度實施依據。
1.能列出 104 年執行成效及 省思。
2.能依據 104 年省思擬定 105 年的行動策略及推動
（執行）方案。
※ P7~P10
向
度
指標 檢核參考說明
健康與體 育領域輔導小組自 評
備註
項
目 細項
是 否請依指標簡要 說明並列出子 計畫頁碼
1-1-3 能將教育部國教署 補助之經費做合理 有效規劃與運用。
輔導小組運作補助經費(18 萬或9 萬元)，能適當規劃 輔導員增能、協助教師專業 發展及專業支持相關計畫。
※ 附件一 (P22~P23) 附件三 (P26~P28)
1-1-4 能定期辦理領域(議 題)小組團務會議， 以利團務運作。
能列出團務定期會議的時間 場次及討論的主題，且要列 出國中小團共同開會的次數 及時間。
※ 附件六 (P33~P39)
1-1-5 能系統化、結構性 辦理團員增能活動， 並檢討成效。
1. 列 出 104 年辦 理團 員 增 能
活動的場次及內容，並提 出檢討成效的說明。 2. 提 出 105 年國 中小 團員
增
能活動的計畫(包括參加 成員、課程內容及時間)。
※ P7~P10
附件三 (P26~P28)
1-1-6 能參與中央與縣市 各項專業發展活動 或專案研究。
能於計畫中說明參與情形。
※ 附件六
(P33~P39)
1-2 人員 配當
1-2-1 輔導小組成員能依 據專長做好任務分工
能提出學習領域(議題)小組 的組織架構圖、分工表及各 團員的專長領域。
※ P4~P5
1-2-2 能針對輔導員招募 不易之困境擬定具 體方案（如無免填）
能於計畫中說明招募不易困 境及對策（如無免填）。
※
2. 課 程 教 學 協 作 與 轉 化
2-1 政策 協作
2-1-1 能協助教育局
（處）推動學習領 域（議題）相關政 策，以提升課程與 教學品質。
能 提 出 規 劃 推 動 學 習 領 域
（議題）課程與教學相關政 策，如共同備課、公開授課
（觀課及議課）及社群運作 等。
※ 附 件 五
(P30~P31)
2-1-2 能協助教育局
（處）辦理相關專 案活動（如：教學 正常化、閱讀計畫、 素養評量與教學、國 際教育、…等）。
能於計畫中說明協助情形。 ※ 附 件 一
(P22~P23) 附件二(P24- P25)
向
度
指標 檢核參考說明
健康與體 育領域輔導小組自 評
備註
項
目 細項
是 否請依指標簡要 說明並列出子 計畫頁碼
2-1-3 能協助學校課程領 導人轉化精進教學 計畫內涵，推動課 程與教學相關增能 活動或研習。
能結合精進教學計畫 12 項 推動重點。
※ 協 助 辦 理 領 域 招 集 人 研 習 暨 種 子 教 師研習、教師 增能研習 附件三 (P26~P28)
2-2 政策 轉化
2-2-1 能輔導學校教師應 用有效教學策略
（包括差異化教學、 多元評量、與課堂即 時補救教學）。
規劃研習內容應以能達成有 效教學（包括差異化教學、 多元評量、與課堂即時補救 教學）整合型運作的精進教 學內容為主，並協助達成課 堂實踐。
※ 附 件 一
(P22~P23) 附件三 (P26~P28)
2-2-2 能研發及推廣應用 有效教學優良示例， 並協助辦理相關成 長活動。
能提出有效教學優良示例研 習計畫。
※ 附 件 一
(P22~P23)
2-2-3 能協助辦理課堂及 課後補救教學相關 活動（如無免填）。
能提出有關協助課堂立即補 救及課後補救教學教學策略 或相關示例之計畫（如無免 填）。
※ 共同備課
附件三 (P26~P28)
3. 專 業 發 展 與 教 學 實 踐
3-1 專業 發展
3-1-1 能反映現場課程與 教 學 之 實 況 ， 及 教 師 專 業 發 展 之 需 求 並適時提供專業協助
能 提 出 輔 導 小 組 到 校 輔 導
（服務）反映學校教學問題 及解決之機制。
※ 附件二(P24- P25)
3-1-2 能辦理教師專業發 展活動（如：分區 研討、教學演示、領 域學習社群及跨校 教學工作坊、…等）
能規劃教師專業發展相關研 習活動。
※ 附 件 一 (P22~P23) 附件三 (P26~P28) 附 件 五 (P30~P31)
向
度
指標 檢核參考說明
健康與體 育領域輔導小組自 評
備註
項
目 細項
是 否請依指標簡要 說明並列出子 計畫頁碼
3-1-3 能支持學校辦理導 向課堂實踐之校本 進修活動或學校專 業學習社群之運作
（如：協助規劃或 擔任講座等）。
能於計畫中說明支持概況。
※ 協 助 辦 理 領 域 招 集 人 研 習 暨 種 子 教 師研習、教師 增能研習 附件三 (P26~P28)
3-2 教學 實踐
3-2-1 能協助或鼓勵教師 將有效教學與評量 之增能在課堂實踐。
1.能於計畫中提出協助或鼓 勵措施。
2.結合 2-2-1 辦理。
※ 附 件 五
(P30~P31)
4.輔導小組之特色作為
1.深化學習領導、計畫性培 養團員
2.關注學生學習、公開授觀 課改變教師
3.推動共同備課、強化教師 關鍵專業能力
4.多方展現專業能力、提升 教學領導
5.支援中央及縣市局處辦理 重大活動
※
5.相較於 104 年度，輔導小組提升品 質之作為
1.持續 104 年度之作為，轉 化為特色表現，探訪各校亮 點，分享與展演並與各校交 流，提升教學專業與有效教 學。
2.強化教師具備十二年國民 基本教育健康與體育學習領 域課程教學之能力
※
附件一：
健康與體育學習領域輔導小組分區研習實施計畫
一、依據：
（一）105 年度教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學 品質計畫。
（二）臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。 二、研習主題：
健康與體育領域共同備課、創新教學、閱讀或資訊融入分享、有效教學活動分享與評量 規準研討。
三、研習目標：
（一）輔導學校教學正常化。
（二）強化教師具備十二年國民基本教育健康與體育學習領域課程教學之能力。 （三）精進教師健康與體育課程教學活動設計與評量能力。
四、研習對象：分區研習區內國中小全體健康與體育領域教師參加。 五、研習日期及地點：
國中部分
研習日期:上學期 10、11 月，下學期 3、4 月的星期四上午 每學期辦理八至十場
研習地點:依八大群組自訂
第一群組 (北投區)
第二群組 (中山、大同 區)
第三群組 (大安區)
第四群組 (松山、信義、 南港區)
第五群組 (文山區)
第六群組 (中正、萬華 區)
第七群組 (士林區)
第八群組 (內湖區) 1 新民國中
2 北投國中 3 關渡國中 4 桃源國中 5 石牌國中 6 明德國中
1.長安國中 2.北安國中 3.新興國中 4.五常國中 5.濱江國中 6.大直國中 7.大同國中 8.建成國中 9.忠孝國中 10. 民 權 國 中
11. 蘭 州 國 中
12. 重 慶 國 中
13. 成 淵 高 中
14. 靜 修 女 中
1.仁愛國中 2.大安國中 3.金華國中 4.懷生國中 5.芳和國中 6.民族國中 7.龍門國中 8.和平高中 9.延平國中 10.復興高中
1.介壽國中 2.中山國中 3.西松高中 4.興雅國中 5.永吉國中 6.信義國中 7.中崙高中 8.民生國中 9.敦化國中 10.誠正國中 11.成德國中 12.南港高中 13.瑠公國中
1.木柵國中 2.實踐國中 3.北政國中 4.景美國中 5.興福國中 6.景興國中 7.萬芳高中 8.靜心國中 9.東山高中
1.萬華國中 2.雙園國中 3.龍山國中 4.大理高中 5.螢橋國中 6.古亭國中 7.南門國中 8.中正國中 9.弘道國中
1.天母國中 2.士林國中 3.至善國中 4.格致國中 5.蘭雅國中 6.福安國中 7.陽明高中 8.百齡高中
1.內湖國中 2.麗山國中 3.三民國中 4.西湖國中 5.東湖國中 6.明湖國中 7.方濟國中
國小部分：
（一）第一梯次（本市北區各國小：士林區、北投區中山區、中正區、大同區、萬華區） 日期：3 月 24 日 (星期四)；地點：北投區石牌國小
（二）第二梯次（本市南區各國小：南港區、松山區、信義區、內湖大安區、文山區） 日期：11 月 24 日 (星期四)；地點：文山區明道國小
六、研習課程表：
時間 課程內容 講 座 備註
8:30~9:00 報 到 各承辦學校 9:00~9:10 精進教學計畫說明 各校校長
9:10~11:50
1. 各校健康與體育領域創新
教學或閱讀素養融入分享 專家學者 2. 健康與體育課程有效教學
活動分享與評量規準研討 輔導員 11:50~12:00 綜合座談 林淑君校長
陳顯榮校長 七、研習講座：待聘
八、研習方式：講授、實作、經驗分享及個案研討。 九、報名方式：
即日起至研習一週 前逕行登入臺北市教師在職研習網（http://insc.tp.edu.tw）報名，並經 學校行政程序核准後，由各校研習承辦人進入系統辦理薦派報名。
十、研習時數核發：全程參與者核發3 小時研習時數。 十一、聯絡人：
國中組：臺北市立石牌國民中學總務主任 林豐戊
電 話：2822-4682＃250 電子信箱：[email protected] 國小組：臺北市文山區明道國民小學 體育組長黃湘耘
電 話：2939-2821＊49 電子信箱： [email protected] 十二、研習經費：
本研習所需經費由臺北市國民教育輔導團健康與體育領域輔導小組 105 年度精進教學計 畫項下經費支應。
經費明細：
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘）
國
小 20 1,200 24,000 精進課堂教學能力研 習鐘點費(外聘專家 國 學者)
中 24 1,200 28,800
講師鐘點費（內聘） 5 800 4,000 精進課堂教學能力研 習鐘點費(內聘)
印刷費 30 100 3,000 資料、講義印刷
膳費 100 80 8,000 研習活動人員誤餐費
辦公事務用品 1 4120 4,120 研習活動會議場地佈
置
合計 71,920
教育部經費 29,800 元
(國中）28,800 元 教育局經費 13,320
元 總計：新 臺 幣 柒萬壹仟玖百貳拾元 整
十三、本研習計畫陳請教育局核可後實施，修正時亦同。
附件二：
臺北市國民教育輔導團 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
健康與體育學習領域輔導小組到校輔導實施要點
一、依據：
（一）105 年度教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教 學品質計畫。
（二）臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。 二、輔導目標：
（一）輔導學校教學正常化。
（二）強化教師具備十二年國民基本教育健康與體育學習領域課程教學之能力。 （三）精進教師健康與體育課程教學有效教學與多元評量能力。
三、輔導對象：
（一）個別申請輔導之本市公私立國民中小學。
（二）學年度辦理教學研討之學校或經教育局核定之重點輔導學校。 四、辦理研習時間與方式：
（一）每週四上午領域共同備課時間實施到校輔導，受訪學校應準備簡報及書面資料接 受訪視。
（二）配合各校實際需要提出申請，進行個別輔導或實務探討。
（三）諮詢服務
1.運用臺北益教網之各項功能，隨時提供相關輔導資訊及教學資源，及提供線上回 應及服務。
2.發掘優良之教學典範、鼓勵教師提供優秀之教學設計及研究成果上網分享，積極 協助經營臺北益教網。
五、研習講座：輔導團團員、輔導團指導教授、外聘其他專家、學者等 六、研習方式：講授、實作、經驗分享及個案研討。
七、研習時數核發：承辦學校辦理研習時數登記，全程參與者核發3 小時研習時數。 八、聯絡人：
國中組：臺北市立石牌國民中學總務主任 林豐戊
電 話：2822-4682＃250 電子信箱：[email protected] 國小組：臺北市文山區明道國民小學 體育組長
黃湘耘
電 話：2939-2821＊49 電子信箱：[email protected] 九、研習經費：
本研習所需經費由臺北市國民教育輔導團健康與體育領域輔導小組105 年十二年國民基
經費明細：
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（內聘）
國
小 時 9 800 72,000 到校輔導講座鐘點
費(內聘) 國
中 時 6 800 4,800
印刷費 人 34 100 3,400 資料、講義印刷
膳費 人 45 80 3,600 到校輔導團員誤餐
費
場地布置費 場 6 500 3,000 會議場地佈置
雜支 式 1 1,500 1,500 會議文具雜支等費
用
加班費 10 185 1,850 工作人員超時加班
費
合計 25,350
教育部經費 13,900 元
(國中）4,800 元 教育局經費 6,650 元 總計：新 臺 幣 貳萬伍仟參百伍元 整
十、本研習計畫陳請教育局核可後實施，修正時亦同。
附件三：
臺北市國民教育輔導團105 年十二年國民基本教育精進國中小學教學品質計畫 健康與體育學習領域輔導小組公開授課實施計畫
一、 依據：臺北市國民教育輔導團輔導員公開授課實施原則。 二、 推動目的：
（一） 強化輔導員進行課堂教學研究之能力。
（二） 推動開放教室以促進教師專業對話。
（三） 發展以學生學習為核心之課堂教學文化。
（四） 促進學校專業學習社群聚焦課堂教學研究之發展。 三、 意涵：
本實施原則所稱之公開授課，定位為研究課，應真實呈現完整之教學歷程，並重視觀課及議 課之對話歷程，藉以促發教師之省思及相互學習。為實施公開授課，輔導小組每學年應選定 課程或教學研究主題，由輔導員透過校內社群及輔導小組組成之專業社群進行備課研究，並 以公開授課方式與教師進行分享或專業對話，以促進彼此之專業成長。
四、 辦理單位：臺北市國民教育輔導團國中小各領域（議題）輔導小組。
五、 實施對象：專任輔導員、兼任輔導員；主任輔導員及副主任輔導員則鼓勵辦理。 六、 實施方式：
（一）專任輔導員每學期應排定一次跨校性公開授課，可結合分區或到校輔導實施。
（二）兼任輔導員如為續任者，每年應於校內辦理一次跨校性公開授課；當年度新進 兼任輔導員則需辦理輔導小組內部公開授課。
（三）公開授課應與該輔導小組年度推動之研究主軸緊密結合。
（四）輔導員辦理公開授課，應包含說課、授課、議課之相關流程。
（五）議題小組實施公開授課應採融入領域教學方式辦理。 七、 實施期程：
（一）由輔導小組自行排定公開授課時間、科目、單元名稱、地點及人員，並於第一學
辦理前2 週函知學校。
（二）配合輔導員服務績效評核時間，公開授課應於當學年度9 月 15 日至隔年 5 月 1 日前完成。
八、 其他事項：
（一）於學年度結束前，針對公開授課之辨理情形進行成效評估，並提出檢討修正， 以策進來年作為。
（二）公開授課相關資料（含教案、教材、觀課紀錄表、課前說明及課後討論紀錄、授 課錄影帶及活動照片等）彙整後留輔導小組備查，並擇優將修正後教案及教學 影片上傳至益教網。
（三）公開授課結束後整理優良課例，並擇優投稿臺北市政府教育局委由國教輔導團 出版之年度「教學研究專輯」，或輔導小組編印之輔導叢書，以擴大其效益。
（四）配合國教輔導團辦公室年度所進行之專案研究，適時提供公開授課相關資料。 九、 經費：本研習所需經費由臺北市國民教育輔導團健康與體育領域輔導小組 105 年度精
進教學計畫項下經費支應。 經費明細：
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘） 10 1,200 12,000 公開授課鐘點費 講師鐘點費（內聘） 24 800 19,200 公開授課鐘點費(國
中）
場地布置費 1 1000 1,000 文具紙張墨水夾等
印刷費 國小 30 100 3,000 資料、講義印刷 國中 23 100 2,300
膳費 75 80 6,000 研習活動人員誤餐費
雜支 國小 1 1,500 1,500 茶水等
國中 3 1,500 4,500
合計 49,500
教育部經費 23,500 元 (國中）9,600 元 教育局經費 (國中）16,400 元 總計：新 臺 幣 肆萬玖仟伍佰元 整
十、本計畫陳教育局同意後實施，修正時亦同。
附件四：
臺北市國民教育輔導團 105 年十二年國民基本教育精進國中小學教學品質
計畫
健康與體育學習領域輔導小組進修研習暨參觀實施計畫
一、依據：
（一）105 年度教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學 品質計畫。
（二）臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。 二、進修研習暨參觀目標：
（一）提升教師健康與體育專業課程之能力。
（二）強化教師健康與體育課程教學活動設計與評量能力。
（三）研發教材教法創新教學供教師分享運用。
（四）建立學習型組織，強化輔導團專業功能。 三、參與對象：
（一）國中小健康與體育輔導團團員、健康與體育領域專長及非專長老師。
（二）國中小健康與體育輔導團指導教授。
（三）健康與體育領域之專家學者。 四、辦理方式：
（一）聘請學者專家專題探討，提供本市教師研習進修機會。
（二）協助相關單位或學會，辦理各項教師研習或訓練。
（三）配合各項健康與體育研討會、運動競賽活動及推薦績優學校，辦理參觀學習活動， 以增廣見聞，藉收教學相長之效。
（四） 輔導員經常蒐集本領域之教學相關資訊與新知，並不斷進修研究，以提昇專業 知能。除於臺北益教網提供教師分享，並於團務會議進行主題報告，學年度結束 前應提出年度研究心得著作以供彙整編印專輯。
（五） 輔導員以相互研究、交換意見、分享心得、共同參與等多種方式進行，並於輔導 時推展學習型組織的概念，以引導省思，加速教育改革的進行。
（六） 輔導員帶領共同備課研習，協助各校建立領域備課社群。 五、辦理內容：(暫定)
(一) 國中健康教育科非專長教師增能研習 1. 辦理一場每場 6 小時，參與人次 80 人
