臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中教學品質計畫
國民教育輔導團圖書館輔導小組實施計畫
壹、依據
一、105 年度教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學 教學品質計畫
二、 臺北市105 年十二年國民基本教育精進國中教學品質計畫草案
貳、辦理單位
一、 指導單位：教育部國民及學前教育署 二、 主辦單位：臺北市政府教育局
三、 承辦單位：臺北市國民教育輔導團圖書館教育輔導小組(民族國小、新民國中)
叁、整體計畫架構
一、
推動圖書館利用教育，精進老師及學生學習方法與策略。二、
培訓圖書館館員知能，積極爭取各校圖書教師合法設置。三、
開發圖書志工之培訓，妥善運用志工機制落實館務推動。四、
落實圖書館的自動化，簡化館務作業流程提升服務效能。五、
引導圖書館館舍與設備更新，營造專業舒適的閱讀環境。肆、領域教學實施現況
一、國中小圖書館教育實施現況 (一)團務歷史
民國70 年代因「國民小學設備標準」與「國民中學設備標準」的頒布，使「圖書
學校行政培力領航
輔導團員增能進 修
引進市圖分館資源 志工增能培訓協 助Book
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培用 教室走察師生實 務運用 館員參訪學習轉 化
增 強 關 鍵 人 物 領 導 知 能
發揮圖書館功能 促進教與學翻轉 精進課堂學力
圖書館館務發展
奠立 學 生學 習 基石
提升教師專業能 力 圖書館經營
計畫審閱 圖書館利用教育落實 圖書館利用教育教材資源研發 圖書志工培訓 圖書館館舍設備充實 利用教育巡迴教學輔導
利用教育涵養
資料檢索運用
主動研究創新 閱讀素養建立
樂於學習分享
運用能力延伸
了解圖書館
利用課程 能設計圖書館利用教案 與
將利用課程 融入各科教
學 個別指導延
伸學習
主動參訪學 習創新發展
教學
主題研究議
題融入 學習社群推動行動研究
館」在國民中小學有了定位，接著臺北市教育局在國民教育輔導團內成立「國中圖 書館輔導小組」，開始逐校的訪問與輔導。按當時規定應設「圖書教師」以推動圖書 館利用教育的理念，至今仍未能實現臺北市國中各校均設置「圖書教師」之目標。 輔導團(小組)初期輔導工作對象以教師為主，至民國 80 年起，因教育改革時 代的來臨，家長進入校園成為教育合夥人，且校務行政系統中將圖書館自動化列為 重點推展工作。輔導對象以「老師、圖書館館員」為主、「義工家長」為輔，工作重點 有「圖書館利用教育的推廣」、「圖書館功能與各科教學的結合」、「圖書館相關活動 的辦理」與「圖書館自動化測試」。
民國88 年起，九年一貫課程的試辦與實施，教育理念為「培養孩子帶得走的 能力」，教師、行政、家長成為教育生命共同體。又因「圖書館法」的公布與臺北市
「第二期資訊教育白皮書」將各校圖書館改為「教學資源中心」。「深耕閱讀」四年計 畫的展開，積極從教育品質年的追求，到教育優質年的落實，並進一步朝教育創意 年邁進，實現教育的卓越發展。深耕閱讀進一步邁向到精緻悅讀，進而達到創新樂 讀。民國91 年「環境教育輔導團」、「視聽媒體輔導團」併入「圖書館輔導團」，本團 更名為「教學資源輔導團」。輔導員除以現職教師為主外，更積極吸收兼具資訊素養、 網路教學，志工人力開發、運用，閱讀活動推展等多元能力之團員。輔導對象為「老 師」、「圖書館館員」與「志工家長」，工作重點有「圖書館利用教育的深化推展」、「圖 書館自動化的推動與輔導」、「圖書館轉型為教學資源中心的宣導與規畫」、「教學資 源庫建置的初體驗」並全面推動「深耕閱讀」。
民國93 年，「環境教育輔導團」、「視聽媒體輔導團」再度獨立成團。本團仍積 極推動圖書館利用教育、圖書館自動化、志工協助培訓工作。輔導員除具備圖書館專 業知能兼具資訊專業素養、多媒體製作能力、閱讀推廣實務經驗、豐富教學技巧之現 職教師與退休人員外，另廣徵資訊與閱讀推展專業人士成為團員與榮譽顧問。輔導 對象為「老師」、「圖書館館員」與「志工家長」。
民國103 年 8 月為使團務工作聚焦，使受訪學校明確了解輔導重點，推動圖 書館利用教育，培訓圖書館館員知能，開發圖書志工之培訓，落實圖書館的自動化， 引導圖書館館舍與設備更新，於是將團名恢復為「國中圖書館教育輔導小組」。
(二)團務現況
1.國小圖書館教育輔導團
民國102 年起，因應教育部與教育局辦理十二年國民基本教育精進教學計畫， 以及回歸圖書館專業，將整合資源推動國中小圖書館資源與支援的力量，深化老師、 學生圖書資訊運用的指導能力與學生學習精進策略。輔導工作重點「務實推動各科 在圖書館利用教育指標的運用」、「館員培訓」、「圖書志工培訓」、「協助館務自動化」
「教學資源網站（庫）聯結與運用」、「圖書館舍空間更新諮詢」、「各校圖書館利用 評鑑」等工作。
國小輔導團目前組織編制如下表：指導教授2 名、主任輔導員 1 名、副主任輔 導員2 名，專任輔導員 9 名、榮譽輔導員 7 名及團務祕書 1 名。推展團務計畫相關 活動時，乃秉持專業，依其專長，各司其職，協同合作，以達閱讀推廣及支援課 程活化之成效。
名稱 姓名 任職單位 名稱 姓名 任職單位 指導教授 邱世明 臺北市立
大學 主任輔導員 黃耀農 民族國小校長 指導教授 張 純 臺北市立
大學 副主任輔導員 曹麗珍 民生國小校長 副主任
輔導員 李金燕 修德國小校長 輔導員 林于靖 石牌國小主任 輔導員 高麗鳳 萬芳國小
校長 輔導員 尤文中 民生國小主任 輔導員 楊政修 吉林國小
主任 輔導員 張禎娟 明湖國小教師 輔導員 廖淑霞 萬興國小
主任 輔導員 曹曉文 永建國小主任 輔導員 黃淑茹 永春國小
主任 輔導員 官聖政 三民國小主任 榮譽輔導員 王麗玲 桃園女子監獄
教化委員 榮譽輔導員 張如瑩 清江分館主任市立圖書館 榮譽輔導員 余秋玉 三民國小
主任 榮譽輔導員 蔡 玲 舊庄國小退休校長 榮譽輔導員 許淑雲 新湖國小
主任 榮譽輔導員 吳俊傑 萬芳國小主任 榮譽輔導員 翁繩玉 東湖國小
校長 秘書 涂真瑜 民族國小教務主任
2.國中圖書館教育輔導團
臺北市國中圖書館教育輔導團依據91 年教育部圖書館事業委員會修正程序通 過〈國民中小學圖書館教育輔導團工作計畫草案〉成立，目標在於「輔導各校整合教 學資源、充實軟硬體設備相關知能，達成優質學校教育指標」、「辦理圖書館經營與資 訊利用教育訓練，以增進教師教學效能」、「輔導各校強化圖書館功能，支援各領域 教學以提升教學品質」、「強化各校圖書館管理人員之服務品質與知能」、「輔導各校 辦理圖書館活動，培養學生閱讀習慣以提高學生國語文能力」。
國中圖書館教育輔導團目前組織編制如下表：指導教授2 名、主任輔導員 1 名、 副主任輔導員1 名、專任輔導員 11 名、榮譽輔導員 3 名及團務祕書 1 名。推展團務 計畫相關活動時，乃秉持專業，依其專長，各司其職，協同合作，以達閱讀推廣及 支援課程活化之成效。
名稱 姓名 任職單位 名稱 姓名 任職單位
指導教授 邱世明 臺北市立
大學 輔導員 林秀美 景興國中教師
指導教授 張純 臺北市立
大學 輔導員 劉擇憲 民權國中教務主任 主任
輔導員
柯淑惠 新民國中 校長
輔導員 黃獻司 永吉國中 總務主任 副主任
輔導員
江幸真 蘭州國中
校長 輔導員 陳柏宏 建成國中
學務主任 輔導員 江婉瀅 永春高中
圖書館主任 輔導員 許芸云 北投國中 教師 輔導員 陳雅萍 西松高中
教師 輔導員 陳淑慧 明湖國中教師 輔導員 郭薇薇 中崙高中
圖書館主任 輔導員 許修嬋 市立圖書館 天母分館主任 輔導員 林美賢 成淵高中
教師 輔導員 閻如慧 萬華國中退休教師 輔導員 孫慧芳 新興國中
教務主任
輔導員 吳文中 重慶國中 退休校長 秘書 陳仲陽 新民國中
輔導主任
依105 年到校服務訪視之現況：
1. 現階段學校圖書館已完成自動化，圖書館員工作內容朝向多元化發展 ，統合 各項資源，協助教師教學與學生學習。
2. 教師忙於課務，個人的時間與體力有限，圖書館教育輔導團配合教育部大力 推動提升國語文能力方案，協助各校積極推展閱讀計畫。
3. 隨著電子書及平板電腦的日益普及，有越來越多學校圖書館採購或計畫要採 購電子書，因此電子書的採購、流通管理及推廣將日益重要。
4. 配合教育局政策，推廣已採購之線上資料庫，提供各學習領域教學資源。
伍、精進教學需求分析
一、104 年度推動計畫成效評估 (一) 具有成效應延續性辦理的工作
實 施 成 效
1. 落實輔導員專業成長，對於團員輔導工作有助益。
(1). 已辦理的團員成長活動如：「圖書館員與志工研習」、「雲端書庫」、
「圖書館空間規劃與利用」、「圖書館經營重點與策略」、「圖書館利用 教育的推廣」、「圖書分類」、「編目格式」、「圖書館規劃與設計專書編 輯」、「差異化的搜尋策略-以教學資源之搜尋為例」、「圖書館設備之 充實與動線規劃」、「圖書館利用教育及班級書庫的推廣」、「數位圖 書館與電子書之探討」「圖書館員的一天」、「看見翻轉教育的三個
座談與專業成長研習。
其中在「圖書館相關資源微型博覽會」研習中，聚集電子書、圖書館 相關設備廠商做簡報及展示，掌握圖書館事業的最新發展趨勢。 (2). 外埠專業參訪有：參訪李科永紀念圖書館、慈心華德福實驗中小學、
慈濟技術學院、慈濟大學附中、普台中學圖書館、埔里鎮立圖書館、 苗栗縣士林國小、象鼻國小與新北市侯硐國小等，透過實務分享與 實地參觀，增進輔導員之資訊專業、圖書館利用與閱讀知能。 其中，參訪清華大學旺宏學圖書館，見識了分區規劃功能完善具巧 思能符合讀者具體需求, 引進最新科技便利圖書館運作，讓團員對 圖書館的定位及經營有更寬廣的看法，確實對輔導工作助益良多。 (3). 參觀國際書展有助團員掌握最新的出版脈動，並將參觀心得與新知
資訊以電子郵件即時寄送全體團員，並於團務會議中將此活動重點 與團員進行分享。
2. 分區到校服務、帶動館員、志工與教師專業對話
(1). 分區分階段辦理到校訪視服務，以落實協助輔導各校圖書館的目的 ， 此為教學資源輔導團與其他學科輔導團(輔導方式以教學演示為主) 最大的不同，亦是本團特色。
(2). 中小學圖書館在學校扮演支援教學的角色，必須與學科結合，藉由 辦理多元推廣活動，活用各種館藏資源，積極推動閱讀。本團在訪 視服務各校圖書館時，除依各校實際狀況給予建議，提供他館類似 狀況的實際作法以為參考；也提供許多其他學校館員推廣活動的創 新作法。藉由與館員、志工的專業對話，解決館員實務上的問題也深 化館員、志工專業知能，增加志工成就感。
3. 教學資源整合與推廣、協助教師精進教學
(1). 團員日常發展許多數位教材、圖書館利用教育課程，結合臺北市教 育局建置的「益教網」，將本團團務上傳公告，讓各校得以了本團的 運作與服務，並將團員的數位教材，皆已數位化並儲存於教育局益 教網e 化輔導團網站中，提供本市各學校圖書館豐富、完整的資源。 (2). 利用每次到校的訪視服務或開設的研習機會，推廣益教網，鼓勵館
員、志工、教師有問題可先上網尋找或於網站留言、討論，讓網站更 加活絡並集結更多知識分享。
4. 積極參與學校及圖書館交流、建立合作與互相支援的管道、落實資源 交流經驗分享
(1). 從學校圖書館訪視服務及各縣市公共圖書館參訪歷程中，參考其優 秀之圖書館運作經驗、資源、制度措施，引薦各校圖書館參考。 (2). 本團於益教網彙整輔導團員聯絡資料、人力資源庫、線上論壇……等
以提供各校圖書館館員諮詢服務。
5. 加強培訓館員及圖書志工，推動圖書館利用教育功能。
(1). 廣納退休之圖書館專業教師參與輔導與推廣工作，讓退休人員「風
華再現」外，更彰顯輔導團功能，積極進入各校輔導。 (2). 到申請學校進行圖書志工培訓研習活動。
(3). 辦理圖書館員專業研習活動。
(4). 研習規畫內容豐富，提供創新想法，有助圖書館員於圖書館業務的 推展，並切合圖書館員業務需求，有效提昇工作效能
(5). 研習主題兼顧專業知能及實務需求，有效提升館員工作素養
(6). 透過分組討論，增加各校館員互動，並激發創意思維，有助於工作 內容充實與改善
(7). 提供學習典範，分享他校經驗，以達切磋、觀摩之效
(8). 安排圖書館參訪，學習他館經營、服務之長，有助於圖書館工作之 推展
6. 提供班級書庫創意規劃及活動推廣，以提升學生閱讀成效
(1). 學校的巡迴書箱、圖書角、主題活動或導師班級書庫的經營十分用心 能落實推動班級書庫，讓學生時時有書讀，處處能讀書，並鼓勵學 生們在看完書後完成「閱讀心得學習單」，以訓練學生閱讀書籍的習 慣與語文表達、組織能力，進而培養學生的閱讀興趣。
(2). 班級書庫結合教室布置，佈告欄中特別開闢一區「閱讀專欄」，將學 生撰寫優良的「閱讀心得學習單」公佈表揚，並且刊登適合學生閱讀 的好文章及張貼「好書推介」單，讓閱讀活動在課餘閒暇之中進行， 讓學生有更多時間接觸書香世界。
(3). 為了讓好書易得，學生別具巧思以 DIY 的方式自製班級書櫃，展現 無窮的創意；有些學校教室內已有設計良好的現成書櫃，甚至班級 書櫃與教室整修工程是一併規劃設計，然後加上綠、美化，整體展 現美觀大方。
(4). 圖書股長皆能認真負責管理班級書庫，是推動班級書庫的一大助力 。 各校莫不朝加強培訓圖書股長為目標，透過教導圖書股長「中文圖 書分類法」的分類概念，將此概念帶入班級，讓各個學生都能熟悉 圖書分類法。
7. 引導學校善用資源運用。
(1). 加深、加廣國中教學資源輔導團網站之內容，力求便捷、有效、有料， 讓本團網站成為教師教學之最佳助力。並參與國科會教學資源網建 置會議，提供臺北經驗分享。
(2). 積極推廣「深耕閱讀」，參與各校推展活動，蒐集並建置於教學資源 網中，分享各校。推展「閱讀悅讀」活動，參與市政品質獎競賽，榮 獲佳績。
(3). 參與歷年臺北市高國中線上料庫評選工作，並對各資料庫特色與運 用深入瞭解後由團員進行各校推廣輔導作業。
(4). 積極推展學校圖書館自動化系統操作與運用並作現行階段的配合、 推展與困難諮詢。
(5). 參與各社教文化機構與各縣市「深耕閱讀」推廣活動，分享臺北市經 驗。
(6). 參與臺北市政府教育局「教育益教網」網站建置規劃與資料建置。 (7). 積極參與臺北市政府教育局國中好書推薦遴選作業團隊。
8. 出刊圖書館相關參考用書。
(1). 進行國民小學「圖書館規劃與設計專書」編輯作業，未來規劃出書， 提供各校作為設置參考。
(2). 為了鼓勵國中老師圖及書館館員對班級書庫建置更加了解，輔導團 透過分區到校服務、辦理研習及出版專輯等方式，提供專業之能與 典範學習，獲得館員及參與老師良好的回應。如：團員的讀書心得、 教材教案、有關學校管理圖書館經常遇到的問題等及完整的教學資 源手冊「圖書館資源密碼－學習／教學好幫手」、「圖書館大解密」。 9. 加強輔導紀錄，臺北市教育局對圖書館教育推動功效。
國中教學資源輔導團積極保持聯繫與互動，落實各級圖書館間之交 流，並參與國家圖書館年鑑年度編輯和寫作暨報導工作，宣導全國各縣 市圖書館利用教育實施現況，尤其將臺北市推動圖書館利用教育與深耕 閱讀之成效作詳盡之報導，說明臺北市教育局對圖書館教育推動重視與 績效。
學 員 回饋
1. 延續 102 年精進教學能力計畫之重點，除了持續輔導學校圖書館提 供多元之圖書資訊服務，並結合社區公共圖書館資源，建構適性發展 之學習情境外，105 年可以進一步深化到閱讀教學策略的研究與推廣。 例如：
(1). 以工作坊或回流方式辦理閱讀推手研習，邀請推動閱讀有成的教師 團隊分享實務經驗。
(2). 參觀拜訪教育部所評選出的年度國民中小學推動閱讀績優學校、團 體及個人。
2. 配合 12 年國教實施，中學圖書館所扮演的角色更形重要，未來除繼續 落實推動閱讀並將致力「精緻深耕」，可從以下幾方面著手:
(1). 改善圖書館條件(如：爭取經費增加館藏、提昇服務品質)以發揮圖書 館功能。
(2). 協助館員從老師、學生的角度去思考使用者的需求，以此作為圖書 館服務品質追求的目標。
(3). 協助各校圖書館與學科老師建立良好的互動關係，讓圖書館充份發 揮支援教學之功能。
(4). 引導益教網成為本市館員社群的平台，持續落實網站維護、充實與 推廣；各項交流成果及優秀範例宜上傳益教網提供各校參考。 (5). 鼓勵第一線圖書館工作人員於研習會議分享實務經驗，並彙集各國
中圖書館網站位址，以促進各校圖書館交流。
(6). 指導老師落實教導各科在圖書館利用教育相關指標上的應用。
(7). 鼓勵各校持續落實推動辦理班級書庫，因為班級書庫對學生的可近 性是學校圖書館無法取代的，師生一起透過設置班級書庫來推動閱 讀運動，讓班級教室內就有隨手可得好書。
3. 加強引入人力資源，增加圖書館推動及使用價值。
(1). 透過辦理教師研習，傳授教師「輕鬆找」、「省力查」、「到處問」、「免 費用」、「妥善存」等圖書館、網路資源搜尋及整合運用技巧，並增進 媒體素養，豐富教學內容。
(2). 透過辦理國中圖書館館員、志工研習，訓練其圖書館管理之基礎知 能，並培養推廣服務、資源運用之技巧，以提升館員、志工的素養， 充分發揮人力資源力量。
(3). 透過輔導訪視服務及整合國中圖書館相關資源，提供館員、志工、教 師參考使用，使館員、志工業務推動事半功倍，教師教學更具成效。 (4). 建置優良教師、圖書館員「人力資料庫」。
(5). 歷年各縣市均辦理優良教師教材教案比賽或甄選，並將得獎作品置 於網路供使用者瀏覽或下載，期能讓使用者能更便捷分享資源及經 驗，精進教師教學能力。
(二) 存在困難應克服與改善的工作
困 難現 況
1. 部分學校人員編制有限，圖書活動推展時較為吃力。教育部瞭解圖書教師的 重要性，但未能落實圖書館法的規範（各校應有圖書教師的配置），應設 置中央圖書館輔導團，將本團納入為推動諮詢團體。
2. 市立圖書館分館人力不足，影響與學校合作意願，輔導團僅能盡力推展。 3. 研習時間受到限制，無法深入討論，僅能概略性說明。
4. 通常教師或學生忙於學科課程，參與圖書館教育意願低，主題活動不易推 廣。
5. 活動推廣需相關老師配合外，經費不足亦是成效不佳的原因。
6. 沒有強制老師教授圖書館利用教育基本知能(圖書館的認識、分類、圖書結構 查資料方法等)，教師對圖書館利用課程沒概念，上圖書館止於指導學生閱 讀，無法提升學生學習上要求多元且具加深加廣精進學習之功效。
7. 因館員異動頻繁，部分學校圖書志工家長參與人數不多且不固定，發展的 特色無法長久維持。
改 進 方 案
1. 臺北市教育局瞭解與支持教學資源輔導團的重要性，能授權專業領導有效 協助教學資源輔導團；持續透過專業展現，並爭取教育部對設置圖書教師 之重視與實現。
2. 本團有各種專業人員，輔導人員相處和睦、積極認真投入教學研究，可提 供解決各校實務困境的支援。
3. 增加圖書館館員之研習規劃，研習內容及主題可依政策重點及各校實際需 求作配合調整，主動提供文宣或研習資料(活動及照片)寄送給各校，並於 網站供學員們取用(如益教網)。
4. 教學資源推廣活動可與各領域結合，如：主題書展的推動，結合多語文、 戲劇、生活數學、生態教學、品格與法治學習活動，帶動親、師、生共同學習 氣氛。
5. 臺北市學校的圖書館館舍與其設備普遍被重視，目前有許多設備新穎學校 圖書館，各校接受輔導後，大多能整合教學資源、充實軟硬體設備相關知 能，達成優質學校教育指標，另本團結合市立圖書館分館與各種免費線上 資源，可促成各校人力、圖書資源的增加，協助校本課程推動。。
6. 有越來越多學校辦理圖書館活動，培養學生閱讀習慣以提高學生國語文能 力。且各校接受輔導後，圖書館知道如何支援各領域教學，以提升教學品質 7. 增加圖書館志工之研習規劃，輔導能強化各校圖書館管理人員及志工之服
務品質與知能，讓更多學校善用志工家長支援圖書館事務。另本團結合大 學發展成學校合作夥伴關係，亦可引入更多資源協助中學學圖書館業務之 推動。
陸、目標設定與行動策略
一、105 年度精進教學目標
(一) 持續精進本團團員課程推動知能，提升教學資源輔導團專業能力與輔導功能。 (二) 研發以學生學習為中心的圖書館利用教育，昇華學習並讓教室的教與學翻轉。 (三) 精進團員閱讀策略教學能力，於訪視與外埠參訪時吸收各館優點並予以推廣。 (四) 貫徹 12 年國民基本教育核心素養之培育，全民皆為以人為本的「終身學習者」。 二、行動策略
(一) 教師與圖書館員都應該善用圖書館與網路，具備蒐集與運用各類資源的能力。 (二) 教師要具備圖書館利用教育知能，才能提高學生學習成效。
(三) 各校館藏發展與運用要常諮詢，才會進步。
(四) 圖書館員都應該會設計融入各科之圖書館利用教育課程。 (五) 引進圖書志工人力協助館務推動。
(六) 團員研習進修成長，與時俱進，才能指導他人。
(七) 加強館員知能，提高圖書館管理人員之服務品質與專業知能。 三、行動方案
(一) 辦理訪視活動，了解各校教學資源及教學現況。
(1). 初訪：由責任輔導員於年度開始時，進行初訪，提供各項整合教學資源 諮詢服務。
(2). 訪視：由輔導團全體成員共同訪視，並邀有關人員座談，交換心得與意 見。
(二) 辦理研習進修活動，以提升學校親、師、館員專業知能。
(1). 舉行教學資源相關主題座談、研習、參訪活動，設計融入各科之圖書館利用教 育課程。輔導本市國中教師從事課程、教材、教法之研究、教學評量之改進及教 學資源之應用，精進各領域教學能力，協助提升教學專業。
(2). 辦理教師研習活動。定期與不定期與本市各校、區進行專業對話、經驗分享與 成長、研究成果發表，協助釐清專業與解決問題，輔導各校加強實施圖書與資 訊利用教育，增進教師教學資源經驗交流，使教師教學資源運用能力得以提 升精進，以提高學生學習成效，提升教學品質。
(3). 辦理館員研習活動。定期與不定期與本市各校館員進行專業對話，協助釐清專 業與解決問題；提供各校館藏發展與運用諮詢平台。輔導各校強化圖書館功能 提高圖書館管理人員之服務品質與專業知能。
(4). 辦理圖書志工研習活動。定期與不定期與本市各校、區志工進行專業對話、經 驗分享與成長、研究成果發表，增長協助館務知能。
(5). 協助教育部、外縣市中小學圖書館發展、諮詢、研究，給予各校圖書館務設施 諮詢平台，提升教學資源環境功能。
(6). 推動圖書館自動化在校務行政電腦化的轉型中更新與融合 (三) 申請諮詢：接受本市各校申請或主動聯繫到校服務。
(四) 辦理本團團員研習進修成長座談與專業對話等活動
(1). 舉辦輔導團團內研習、座談與進行專業對話，促進團員間彼此專業成長與建立 共識。
(2). 輔導人員應針對教學資源之輔導需要不斷進修研究，以提昇專業知能。 (3). 出版相關書籍:除於臺北益教網與教學資源輔導團網站提供教師分享，並於學
年度結束前應提出年度研究心得著作，或出版圖書館利用教育師生手冊。 (五) 到校輔導
(1). 視輔導校數彈性安排以分校或分區方式進行輔導，將輔導人員分組進行個別 學校或群組之到校輔導。
(2). 依群組學校之需求，安排辦理教學資源教學演示活動，藉之與教師共同討論 或分享教學設計、教材內容、教學策略等。並將教學資源、教材、影音資料建檔 存放網站，提供作為教學研究分析或分享之資料。
(六) 網路諮詢輔導
(1). 充份運用臺北益教網與教學資源輔導團網站之各項功能，隨時提供相關輔導 資訊及教學資源，及提供線上回應及服務。並應發掘優良之教學典範、鼓勵教 師提供優秀之教學設計及研究成果上網分享，積極協助經營臺北益教網。 (2). 每次輔導日結束後須保留輔導相關資料，並於臺北益教網登錄輔導紀錄，隨
時檢核輔導成效，於每學期結束時彙整於工作報告表送督學室。 (七) 開發及豐增教學資源
(1). 充實臺北益教網本小組專屬網站，提供各校教學資源資訊及相關業務諮詢。 (2). 推廣線上資料庫，提供教師教學資源及經驗分享機會，以精進教師教學能力。 (3). 整合數位資源，提供優質網站介紹、多媒體操作教學。
(4). 協助各校推動圖書館自動化，以利推展圖書與資訊利用。
(5). 結合年度國家圖書館年鑑進行全國各縣市，尤其臺北市圖書館利用教育與教 學資源成果分享，以擴大教育成效。
(八) 創新發展
(1). 依輔導員的專長定期辦理教學演示(公開授課)，以探討及分享領域課程專業 內容，建立教師支持系統之專業地位。
(2). 讓參與研習者能實踐研習的收穫再帶回來分享，以相互研究、交換意見、分享 心得、共同參與等多種方式進行，期以適宜的輔導態度建立良好人際關係，俾 能增進輔導效果。並於輔導時推展學習型組織的概念，以引導省思，加速教育 改革的進行。
(3). 輔導學校教學資源運用策略，發掘學校在課程發展、教師教學、學生學習、及 專業發展之資源開發與創新，與各校教師分享。
(4). 持續充實教學資源網站，提供教師分享與討論平臺。 (5). 規劃製作教學資源與教師備課與研究相關學習數位教材。 (6). 協助精進教學，推動圖書館利用教育融入各科教學。 (7). 積極爭取館務人員、圖書教師員額合法設置。
柒、行動方案規劃
表 1 國中小圖書館教育輔導小組行動方案規劃簡表
臺北市105 年度十二年國民基本教育精進國中圖書館教學計畫 行動計
畫名稱 具體目標 實施內涵 辦理期程 參加對象 實施 方式
經費 預算
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 2 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 3 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
精進教學 工作坊
精進研習 輔導員專業成長 12 年國民基本教育精進
教學能力■教育部委辦
105 年 3 月
輔導員 60 人
研習 9,600
分區 訪視
訪視服務 了解各校 圖書規劃
每年各訪視5 所中小學 校進行專業對話與公開
授課■教育部委辦
105 年 4 月
輔導員、各 校相關人
員25 人
到校 參訪
2,400
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 4 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
精進教學 工作坊
精進研習 輔導員專業成長 12 年國民基本教育精進
教學能力■教育部委辦
105 年 4 月
輔導員 60 人
研習 9,600
分區 訪視
訪視服務 了解各校 圖書規劃
每年各訪視5 所中小學 校進行專業對話與公開
授課■教育部委辦
105 年 5 月
輔導員、各 校相關人
員25 人
到校 參訪
2,400
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 5 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
精進教學 工作坊
精進研習 輔導員專業成長 12 年國民基本教育精進
教學能力■教育部委辦
105 年 5 月
輔導員 100 人
研習 9,600
圖書館人 員研習
增進圖書 館人員閱 讀推動及 教學資源
知能
12 年國民基本教育宣導 與核心素養 全臺北市圖書館管理人
員研習■教育部委辦
105 年 5 月
輔導員、各 校相關人
員60 人
研習 17,70 0
分區 訪視
訪視服務 了解各校 圖書規劃
每年各訪視5 所中小學 校進行專業對話與公開
授課■教育部委辦
105 年 6 月
輔導員、各 校相關人
員25 人
到校 參訪
2,400
團務 工作研討
國中國小 團務工作
規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 6 月
輔導員 50 人
聯合 團務 會議
6,400
外埠參訪 了解相關 教學資 源規劃
輔導員專業成長 12 年國民基本教育核心
素養■教育部委辦
105 年 7 月
輔導員 30 人
參訪 4,300
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 8 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 9 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
精進教學 工作坊
精進研習 輔導員專業成長 12 年國民基本教育精進
教學能力■教育部委辦
105 年 10 月
輔導員 60 人
研習 9,600
分區 訪視
訪視服務 了解各校 圖書規劃
每年各訪視5 所中小學 校進行專業對話與公開
授課■教育部委辦
105 年 10 月
輔導員、各 校相關人
員25 人
到校 參訪
2,400
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 11 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
精進教學 工作坊
精進研習 輔導員專業成長 12 年國民基本教育精進
教學能力■教育部委辦
105 年 11 月
輔導員 60 人
研習 9,600
分區 訪視
訪視服務 了解各校 圖書規劃
每年各訪視5 所中小學 校進行專業對話與公開
授課■教育部委辦
105 年 11 月
輔導員、各 校相關人
員25 人
到校 參訪
2,400
圖書館人 員研習
增進圖書 館人員閱 讀推動及 教學資源
知能
12 年國民基本教育宣導 與核心素養 全臺北市圖書館管理人
員研習■教育部委辦
105 年 11 月
輔導員、各 校相關人
員 60 人
研習 17,70 0
團務 工作研討
國中國小 團務工作
規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 12 月
輔導員 50 人
聯合 團務 會議
6,400
外埠參訪 了解相關 教學資 源規劃
輔導員專業成長◇主辦 105 年 12 月
輔導員 60 人
參訪 4,300
精進教學 工作坊
精進研習 輔導員專業成長 12 年國民基本教育精進
教學能力■教育部委辦
105 年 12 月
輔導員 60 人
研習 9,600
團務 工作研討
團務工作 規畫
規畫各項活動 彙整益教網資料庫 精進教學能力◇主辦
105 年 12 月
輔導員 25 人
團務 會議
6,400
總計 場次： 40 場 預估參加人數 1,125 人 總經費： 193600 元 (不足部分由教育局另案支應)
表 2 國中小圖書館教育輔導小組團務運作經費概算表
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘） 時 14 1,600 22,400 外聘專家學者 講師鐘點費（外聘） 時 22 1,200 26,400 外聘講師
學者專家出席費 次 4 2,000 8,000 印刷費 人 200 45 9,000 膳費 人 500 80 40,000 場地布置費 式 4 2,000 8,000
差旅費 式 2 10,000 20,000 雜支 式 2 3,100 6,200
合計 140,000
總計：新 臺 幣
壹拾肆
萬零
仟零
佰 元 整捌、評鑑與檢核
一、 預期效益：
(一) 輔導團員用心耕耘、推動，圖書館利用教育能普及各國中。
(二) 協助建置臺北益教網教學資源網站，於網上提供教學資源，並提供經驗分 享與意見交流之平臺。
(三) 舉辦領域教學演示活動、精進教師教學能力、強化教師教學效能。輔導本市 教師從事課程、教材、教法之研究、教學評量之改進及教學資源之應用，提昇 教學效果。
(四) 架構與建置教學資源輔導成果專刊與網頁，與全國教師分享成果、交流經 驗。
(五) 舉辦教學資源運用教學演示活動，精進教師課堂教學能力。
(六) 印製精進教師課堂能力教學資源行動研究成果專輯並舉辦研究成果發表。 (七) 圖書館員的培訓能提升館務效能，提昇各校圖書館服務品質。
(八) 圖書志工人力的開發、培訓與運用增強圖書館功能。 (九) 圖書館自動化有效管理館務工作。
(十) 圖書館館舍與設備更新，促進教學發展與品質。圖書館轉型為教學資源中 心，使其成為教學與研究重要場域。
二、 自我檢核
為確保本計畫每一個活動的實施品質，擬採用品質管理大師愛德華‧戴 明（Edwards Deming）提出的「PDCA」連續管理流程，以「系統化」與「邏 輯化」的理念檢核各個活動，考量各活動間的關聯性，得到預期的計畫成果。 依「教學資源小組精進課程發展的組織與分工」運用「表7-1」的檢核表，確實 定期檢核、追蹤進度，轉化成實際行動，發現問題、進而解決問題，一次又一 次的PDCA 循環，追求更高的計畫品質。
圖書館教育小組精進課程發展的組織與分工 執行
Do
行動 Action
計畫 Plan
檢核 Check
確保
績 效
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 (是否達組自評
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
1. 組 織 運 作 與 人 員 配 當
1-1 組織運作
1-1-1 能進行國中、 小團員專業對 話，並共同研 擬年度目標。
1.能在計畫列出專業對話 的機制，如組成社群、 共同研討等。
2.能說明共同研擬年度目 標的方式。
V 於105.1、6、12 辦理國中小圖書 館輔導團聯合會 議。(P.23-24) 1-1-2 能針對上年度
執行成果進行 檢討，作為下 年度實施依據。
1.能列出 104 年執行成效 及省思。
2.能依據 104 年省思擬定 105 年的行動策略及執 行方案。
V 104/10/01 辦 理104 年度精 進計畫檢討團務 工作會議
104/10/15 辦 理105 年度精 進計畫申請團務 工作會議。 (P.23) 1-1-3 能將教育部國
教署補助之經 費做合理有效 規劃與運用。
輔導小組運作補助經費， 能適當規劃輔導員增能、 協助教師專業發展及專業 支持相關計畫。
V 105 年度辦理 12 年國民基本 教育核心素養辦 理精進研習。 圖書館教育小組
精進課程、核心任務與分工
圖書館利用教育 圖書館的運作 圖書志工培訓
協辦推 廣活動
館務認識 與協助
推廣圖書館 利用教育 館舍
設備
人員 訓練
館務 管理 圖書利用課程應
用在各科教學
館員培訓
資源整合 與推廣 館務行政
與自動化
志工管理 與運用
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 (是否達組自評
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
1-1-4 能定期辦理小 組團務會議， 以利團務運作。
能列出團務定期會議的時 間、場次及討論的主題， 且要列出國中小團共同開 會的次數及時間。
V 如精進計畫及 104 學年度輔導 團行事曆。 (P.22-24) 1-1-5 能系統化、結
構性辦理團員 增能活動，並 檢討成效。
1. 列 出 104 年辦理團員 增
能活動的場次及內容， 並提出檢討成效的說 明。
2. 提 出 105 年國中小團 員
增能活動的計畫(包括 參加成員、課程內容及 時間)。
V 如精進計畫及 104 學年度輔導 團行事曆。 (P.22-24)
1-1-6 能參與中央與 縣市各項專業 發展活動或專 案研究。
能於計畫中說明參與情形。 V 105 年辦理 12 年國民基本教育 課程綱要總綱各 類相關精進研習。 1-2
人員配當
1-2-1 輔導小組成員 能依據專長做 好任務分工。
能提出學習領域(議題)小 組的組織架構圖、分工表 及各團員的專長領域。
V 精進計畫列出小 組的組織架構圖、 分工表。
(P.14-15) 1-2-2 能針對輔導員
招募不易之困 境擬定具體方 案。
能於計畫中說明招募不易 困境及對策（如無免填）。
2. 課 程 教 學 協 作 與
2-1 政策協作
2-1-1 能協助教育局 推動相關政策， 以提升課程與 教學品質。
能提出規劃推動與教學相 關政策，如共同備課、公 開授課及社群運作等。
V 規劃團務工作會 議列入精進能力 共同備課及公開 授課。
(P.20-24) 2-1-2 能協助教育局
辦理相關專案 活動。
能於計畫中說明協助情形。 V 推動閱讀計畫及 素養評量。 (P.22-24)
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 (是否達組自評
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
轉 化
2-1-3 能協助學校課 程領導人轉化 精進教學計畫 內涵，推動課 程與教學相關 增能活動或研 習。
能 結 合 精 進 教 學 計 畫 12 項推動重點。
V 辦理輔導員系列 專業成長研習或 工作坊，辦理館 員志工研習，提 升圖書館營運功 能。(P.22-24) 2-2
政策轉化
2-2-1 能輔導學校教 師應用有效教 學策略。
規劃研習內容應以能達成 有效教學整合型運作的精 進教學內容為主，並協助 達成課堂實踐。
V 辦理精進教學能 力研習及
資訊融入教學、 數位課程分享、 教學示範分享等 專業強化研習。 (P.22-24) 2-2-2 能研發及推廣
應用有效教學 優良示例，並 協助辦理相關 成長活動。
能提出有效教學優良示例 研習計畫。
V 每年各訪視5 所 中小學校進行專 業對話與公開授 課。(P.22-24) 2-2-3 能協助辦理課
堂及課後補救 教學相關活動
能提出有關協助課堂立即 補救及課後補救教學教學 策略或相關示例之計畫。 3.
專 業 發 展 與
3-1 專業發展
3-1-1 能反映現場課 程 與 教 學 之 實 況 ， 及 教 師 專 業 發展 之需 求， 並 適 時 提 供 專 業協助。
能提出輔導小組到校輔導
（服務）反映學校教學問 題及解決之機制。
V 每年各訪視5 所 中小學校進行專 業對話與公開授 課。(P.22-24)
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 (是否達組自評
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
教 學 實 踐
3-1-2 能辦理教師專 業發展活動
（如：分區研 討、教學演示、 領域學習社群 及跨校教學工 作坊、…等）
能規劃教師專業發展相關 研習活動。
V 辦理專業成長研 習或工作坊、館 員志工研習、精 進教學能力研習
、辦理資訊融入 教學、數位課程 分享、教學示範 分享等專業強化 研習。(P.22-24) 3-1-3 能支持學校辦
理導向課堂實 踐之校本進修 活動或學校專 業學習社群之 運作。
能於計畫中說明支持概況。 V 辦理專業成長研 習或工作坊、館 員志工研習、精 進教學能力研習
、辦理資訊融入 教學、數位課程 分享、教學示範 分享等專業強化 研習。(P.22-24) 3-2
教學實踐
3-2-1 能協助或鼓勵 教師將有效教 學與評量之增 能在課堂實踐。
1.能於計畫中提出協助或 鼓勵措施。
2.結合 2-2-1 辦理。
V 每年各訪視5 所 中小學校進行專 業對話與公開授 課，並召集區內 相關教師共同備 課。(P.22-24)
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 (是否達組自評
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
4.輔導小組之特色作為 推動圖書館利用教育，培 訓圖書館館員知能，積極 爭取各校圖書教師合法設 置。開發圖書志工之培訓， 妥善運用志工機制落實館 務推動。落實圖書館的自 動化，簡化館務作業流程 提升服務效能。引導圖書 館館舍與設備更新，營造 專業舒適的閱讀環境。精 進老師及學生學習方法與 策略。
V
5.相較於 104 年度，輔導小組提升品 質
之作為
105 年小組核心目標為發 揮圖書館功能，促進教與 學翻轉，精進課堂學力。 以12 年國民基本教育之 核心素養為小組發展主軸， 結合三大面向與衍生之九 大項目，精進教師能力。
V (P.11-13)
玖、附件
臺北市國民教育輔導團國中圖書館教育輔導小組
104 學年度輔導工作計畫
壹、依據：臺北市國民教育輔導團 104 學年度輔導工作計畫。
貳、工作目標：
一、輔導各校整合數位及實體教學資源、充實軟硬體設備相關知能，達成優
質學校教育指標。
二、積極辦理圖書館經營與資訊利用教育訓練，以增進教師教學效能。
三、輔導各校強化圖書館功能，支援各領域教學以提升教學品質。
四、強化各校圖書館管理人員之服務品質與專業知能。
五、輔導各校辦理圖書館利用推廣活動，培養深化學生閱讀習慣，以提高閱
讀理解能力。
參、工作重點：
一、定期訪視
（一）定期訪視各校圖書館，提供圖書館館舍規劃建議並強化其功能。
（二）落實輔導員責任制度，實施長期追蹤輔導。
二、專業發展與研習活動
（一）辦理專業成長研習或工作坊，以厚植輔導員相關專業知能。
（二）辦理館員、志工研習，提升各校圖書館營運功能。
（三）積極辦理精進教學能力研習，以有效提升教學品質。
（四）辦理資訊融入教學、數位課程分享、教學示範分享等專業強化研
習。
(五) 新進人員參加局辦理之「新進輔導員增能研習」，並參加教育部國
教署國民教育輔導團三階段人才培育及認證課程及局部相關增
能研習。
(六) 每學期至少辦理一次國中小圖書館輔導小組對話。
三、利用推廣
（一）建置本小組專屬網站，提供各校教學資源資訊及相關業務諮詢。
（二）推廣「臺北益教網」及「臺北市政府教育局線上資料庫」，提供教
師教學資源及經驗分享、意見交流之平臺。
（三）配合政策及重大議題之發展，定期上傳數位教學資源，並提供
優質網站及好書介紹。
（四）賡續充實「人力資源庫」成為支援圖書館員之有效系統。
四、公開授課
(一)主軸為圖書館利用教育與臺北市政府教育局線上資料庫推廣。
(二)因團屬性較為特殊，故採共同備課小組，全體成員公開授課方式進
行。
(三) 授課主題：
1. 圖書館訪視 2. 圖書館實務分享 3. 圖書館利用教育 4. 閱讀推廣或教學
5. 資料庫(在教學上)的運用 6. 教學資源整理與運用
（皆於學校訪視之初訪及正式參訪時段完成）
(四) 授課對象為訪視學校與所在行政區學校行政人員及各領域教師。
五、研究發展
(一) 協助編寫國家圖書館年鑑，研發「圖書館資源利用手冊」，提供師
生教學資源。
(二) 配合 107 學年度課綱實施，提昇圖書館利用率，培養學生閱讀素
養，迎接未來知識經濟革命。
肆、輔導方式：
依區域畫分各校為「東西南北中五區」，分區進行下列活動——
一、定期輔導：由本小組視各校實際需要進行訪視，各校亦可自行提出訪視
申請（如附件一）。
（一）初訪：由責任輔導員於年度開始時，進行初訪，提供各項整合教學
資源諮詢服務。
（二）追蹤訪視：由輔導團全體成員共同訪視，並邀有關人員座談，交換
心得與意見。
二、分區輔導研習：
（一）辦理分區之輔導、示範、觀摩、相關之研習及參觀活動。
（二）提供各校在圖書館館務推動及相關推廣活動之經驗分享。
三、公開授課：
（一）辦理分區之推廣臺北市政府教育局線上資料庫活動。
（二）辦理分區之圖書館利用教育。
伍、輔導項目：
一、輔導各校圖書館館藏資料處理、館舍規劃與管理。
二、輔導圖書館辦理推廣活動。
三、協助發展圖書館利用指導之教材資源。
四、推動各校圖書館自動化。
五、輔導各領域教師運用圖書與資訊融入教學。
六、協辦班級讀書會領導人培訓。
七、辦理線上資料庫推廣使用之相關研習。
八、推廣數位圖書館運用。
陸、訪視重點及公開授課：
一、了解圖書館現況。
二、協助館舍規劃。
三、協助充實圖書設備與資料整理，並持續推行圖書館自動化。
四、協助各校彙整視聽多媒體資料，使教學資源得以充分運用。
五、協助推展班級書庫、利用指導、推廣活動及辦理各類型讀書會。
六、加強與館員之聯繫，並進行追蹤訪視。
七、推動深耕閱讀活動，提供閱讀策略及經驗分享機制。
八、分享線上資料庫之使用及教學應用之經驗。
柒、訪視及公開授課程序：
一、訪視時段：上午九時三十分至十一時三十分。
二、參加座談會人員：
（一）輔導團成員
（二）訪視學校校長
（三）各處室主任、設備組長
（四）圖書館管理員
（五）各領域教學研究會召集人
（六）系統管理師、資訊組長
（七）各分區學校相關參與人員
三、其他相關事宜以電話追蹤聯繫。
捌、預期成效：
一、提昇各校圖書館服務品質。
二、充分發揮圖書館支援教學功能。
三、宣傳「臺北益教網」豐富教學資源，提供教師運用各項教學資源經驗，活
四、辦理館員、志工研習，相互經驗分享，達成區域合作機制。 化教學。
五、實施公開授課，以推廣圖書館利用教育及臺北市政府教育局線上資料庫
玖、輔導小組成員：
名稱 姓名 任職單位 名稱 姓名 任職單位
指導教授 邱世明 臺北市立
大學 輔導員 許修嬋 市立圖書館天母分館主任 指導教授 張純 臺北市立
大學 輔導員 劉擇憲 民權國中教務主任 主任
輔導員
柯淑惠 新民國中
校長 輔導員 黃獻司 永吉國中總務主任 輔導員 江幸真 蘭州國中
校長 輔導員 陳柏宏 建成國中
學務主任
輔導員 江婉瀅 永春高中
圖書館主任 輔導員 許芸云 北投國中 教師 輔導員 陳雅萍 西松高中
教師 輔導員 陳淑慧 明湖國中教師 輔導員 郭薇薇 中崙高中
圖書館主任 輔導員 林秀美 景興國中 教師 輔導員 林美賢 成淵高中
教師 輔導員 閻如慧 萬華國中退休教師 輔導員 孫慧芳 新興國中
教務主任
輔導員 吳文中 重慶國中 退休校長
秘書 陳仲陽 新民國中
輔導主任
拾、 104 學年度分區訪視責任分組及公開授課資料：
日期 時間 授課者 授課單元名稱
主持人 參加對象 辦理地點
104/12/17
0930-1200
陳淑慧 許芸云 陳柏宏 許修嬋 閻如慧 劉擇憲
圖書館利用教 育與教育局線 上資料庫運用
新民國中 柯淑惠校長
中山區各 國中行政 人員暨教
師
濱江國中
31
0930-1200
林秀美 郭薇薇 江婉瀅 林美賢 孫慧芳
圖書館利用教 育與教育局線 上資料庫運用
新民國中 柯淑惠校長
大安區各 國中行政 人員暨教
師
龍門國中
105/04/07
0930- 1200林秀美 郭薇薇 江婉瀅 黃獻司 陳雅萍
圖書館利用教 育與教育局線 上資料庫運用
新民國中 柯淑惠校長
南港區各 國中行政 人員暨教
師
誠正國中
105/05/05
0930-1200
陳淑慧 林美賢 黃獻司 陳雅萍 孫慧芳
圖書館利用教 育與教育局線 上資料庫運用
新民國中 柯淑惠校長
內湖區各 國中行政 人員暨教
師
東湖國中
105/06/02
0930-1200
許芸云 陳柏宏
圖書館利用教 育與教育局線
新民國中 柯淑惠校長
北投區各 國中行政
桃源國中
許修嬋 閻如慧 劉擇憲
上資料庫運用 人員暨教
師
拾壹、經費預算：由國民教育輔導團專款項下支應。
拾貳、本計畫經教育局核准後實施。
104 學年度輔導工作計畫行事曆
第1 學期
週 次 日 期 預 定 行 事 參加人員 地 點 備 註 暑假 104/08/1
3
規劃團務工作計畫 全體輔導員 新民國中 暑假 104/08/2
0
討論學年工作重點
整合益教網線上教學資料庫 全體輔導員 新民國中 暑假 104/08/2
7
充實教學資源輔導團網頁
團務工作研討 全體輔導員 新民國中 一 104/09/0
3
聯繫訪視學校相關事項
規畫系列成長專題 全體輔導員 新民國中 二 104/09/1
0
團務工作討論
工作計畫報局 全體輔導員 新民國中 三 104/09/1
7
輔導員系列成長研習
12 年國民基本教育精進教學能 力
全體輔導員 新民國中
四 104/09/2 4
檢測益教網線上教學資料庫
充實教學資源輔導團網頁 全體輔導員 新民國中 五 104/10/0
1 團務工作研討、104 精進計畫檢 討
12 年國民基本教育精進教學能 力
全體輔導員 新民國中 ◎0927 中秋 0928 補假
六 104/10/0 8
檢測益教網線上教學資料庫
充實教學資源輔導團網頁 全體輔導員 新民國中 七 104/10/1
5
輔導員系列成長研習
初訪學校檢討 全體輔導員 新民國中
◎段考週
八 104/10/2 2
團務工作研討
討論規劃外埠參觀事宜 全體輔導員 新民國中 九 104/10/2
9
辦理12 年國民基本教育核心素 養精進教學能力研習
全體輔導員 新民國中 ◎下午辦理 十 104/11/0
5
規劃圖書館館員研習事宜
討論暨聯繫訪視學校相關事項 全體輔導員 新民國中 十一 104/11/1
2
辦理圖書館管理人員研習 全體輔導員 新民國中 ◎下午社大人文步道 十二 104/11/1
9
團務工作研討
聯繫訪視學校相關事項 全體輔導員 新民國中 十三 104/11/2
6
分區訪視 全體輔導員 新民國中
十四 104/12/0 12 年國民基本教育外埠參訪 全體輔導員 外埠
3
十五 104/12/1 0
研習心得分享
團務工作研討 全體輔導員 新民國中 十六 104/12/1
7
團務工作研討
訪視檢討與分享 全體輔導員 濱江國中 十七 104/12/2
4
檢測益教網線上教學資料庫
充實教學資源輔導團網頁 全體輔導員 新民國中 十八 104/12/3
1
分區訪視 全體輔導員 龍門國中
十九 105/01/0 7
精進教學能力研習心得分享
訪視檢討與分享 全體輔導員 新民國中 二十 105/01/1
4 12 年國民基本教育國中小輔導 團對話
輔導團期末檢討
全體輔導員 新民國中
二十一 105/01/2 1
準備下學期工作 全體輔導員 新民國中 寒假開始
第2 學期
週 次 日 期 預 定 行 事 參加人員 地 點 備 註 預備 105/02/1
1
學期團務工作計畫研議討論 全體輔導員 新民國中 一 105/02/1
8
國際書展(2/16 ~2/21) 全體輔導員 世貿一館 二 105/02/2
5
學期團務工作計畫確定
資料庫年度檢視 全體輔導員 新民國中 三 105/03/0
3
期初團務工作規劃
蒐集公共資料庫資料 全體輔導員 新民國中 四 105/03/1
0
團務工作研討 全體輔導員 新民國中 五 105/03/1
7
辦理益教網線上資料庫研習
充實教學資源輔導團網頁 全體輔導員 新民國中 六 105/03/2
4
初訪學校檢討
辦理12 年國民基本教育精進教 學能力研習
整合益教網線上資料庫
全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦 經費6400
七 105/03/3 1
團務工作研討 全體輔導員 新民國中 八 105/04/0
7
分區訪視 全體輔導員 誠正國中 ■教育部委辦
經費2400 九 105/04/1
4
訪視檢討與分享
檢測教學資源輔導團網頁 全體輔導員 新民國中 十 105/04/2
1
辦理12 年國民基本教育精進教
學能力研習 全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦 經費9600 十一 105/04/2
8
討論規劃精進教學能力研習事宜
初訪學校檢討 全體輔導員 新民國中 十二 105/05/0
5
分區訪視 全體輔導員 東湖國中 ■教育部委辦
經費2400
十三 105/05/1 2
辦理新進館員研習 全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦 經費17700 十四 105/05/1
9
蒐集資訊融入教學
團務工作研討 全體輔導員 新民國中 十五 105/05/2
6 12 年國民基本教育輔導員專業 成長研習
訪視檢討與分享
全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦 經費9600 十六 105/06/0
2
分區訪視 全體輔導員 桃源國中 ■教育部委辦
經費2400 十七 105/06/0
9
團務工作研討
訪視檢討與分享 全體輔導員 新民國中 十八 105/06/1
6
外埠參訪事宜研討
12 年國民基本教育國中小輔導 團對話
全體輔導員 新民國中
十九 105/06/2 3
輔導員專業成長研習
充實教學資源輔導團網頁 全體輔導員 新民國中 二十 105/06/3
0
輔導團期末檢討
規劃下學年工作重點 全體輔導員 新民國中 二十一 105/07/0
7 12 年國民基本教育外埠參訪 全體輔導員 外埠 ■教育部委辦 經費14300 105 學年度暫訂行事曆
105/10 12 年國民基本教育輔導員專業
成長研習 全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦
經費9600 105/10 分區訪視 全體輔導員 OO 國中 ■教育部委辦
經費2400 105/11 12 年國民基本教育輔導員專業
成長研習 全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦
經費9600 105/11 分區訪視 全體輔導員 OO 國中 ■教育部委辦
經費2400 105/11 辦理圖書館人員閱讀推動研習 全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦
經費9600 105/12 12 年國民基本教育輔導員專業
成長研習 全體輔導員 新民國中 ■教育部委辦
經費9600 105/12 12 年國民基本教育外埠參訪 全體輔導員 外埠 ■教育部委辦
經費4300
