臺北市國民教育輔導團報 第 20 期 中華民國 106 年 11 月 15 日
中華民國 106 年 11 月 15 日
創新教學領頭 活化課程先鋒
一日田園小農夫‧一生健康快活人
～小田園教學示例分享暨市集公益活動～
106 年 11 月 2 日下午在南門國中小辦理「一日田園小農夫 ‧ 一生健康快活人」活動主軸為「田園城市—小田 園教學」融入領域示例及教材推廣發表暨小田園學校市集公益活動，是一場兼具田園特色課程之教學範例示範分 享與呈現各校體驗學習成果、相互觀摩的創新活動，為臺北市推動田園教育課程注入活水泉源。義賣的所得全數 捐助財團法人市政府教育局認助清寒學生基金會，讓田園教育的學習成為能自助、也能幫助人的一種義舉。
教育局於今 (106) 年 4 月 25 日發布了「田園城市 - 小田園教學」課程教學綱要，在素養導向的教育方向指引下， 本市各輔導團依照課程教學綱要，研發融入相關各領域學習主題的教案共計 52 篇，包括社會福祉、生活體驗、生 命體察、綠色飲食及環境保育等理念課程，作為本市推動田園教育課程的教學示例。
當日活動分為兩部分同時進行：一為國中小的環教、健體、綜合、自然及國小生活等 9 個輔導團，11 位教師 進行小田園教學教材示例分享，透過國中小各 5 個班的公開授課，提供田園計畫融合各學習領域、生命教育、環 境教育及生活體驗可行的課程設計與活動方式；二為邀請臺北市國中小參與小田園教育體驗的學校共計 56 所 ( 國 中 20 所及國小 36 所 )，共 47 個攤位，分享植栽成果或農作物再製品參與公益活動，其中不乏有機蔬菜、環保清 潔劑、花草茶、防蚊液、手工香皂、加入植栽的點心、熟食…等多樣化成果。當天參與研習的教師，除了有研習 時數外，還贈送一個特製的環保購物袋，讓各校師生相互交流觀摩及義賣。
期待「一日田園小農夫 ‧ 一生健康快活人」，透過身體力行的「小田園教育體驗學習」，強化親師生田園教 育觀念及食農教育基礎知識，進而產生影響，做為一生奉行的健康生活模式 !!
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發行單位：臺北市國民教育輔導團 編輯委員：諶亦聰科長、陳怡靜課督、林竺諼課督、林淑華課督、劉志賢專輔、黃獻司專輔、蘇芳如專輔、田芷綾專輔、張世遠專輔 發行人：曾燦金局長 創刊日期：104 年 3 月 25 日 地址：臺北市萬華區桂林路 64 號 電話：(02) 2336-3565‧2336-3566 網址：https://sites.google.com/site/tp23363566/
第 20 期
臺北市國民教育
輔 導 團 報
p龍山小田園
p教育局長官蒞臨南門國中蔬菜小田園攤位
p萬華國中饗濃農 p局長稱讚學生的小田園成果
p局長與田園市集工作人員、 家長志工們合影 p南門附幼小朋友參與義賣 p長官與參與田園市集的孩童們合影 p局長、田園專家學者、校長們合影
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臺北市國民教育輔導團報 第 20 期 中華民國 106 年 11 月 15 日
「太熱了 !!」這是近年來大家對夏天的感受，也是「2017 臺北市第四屆國民小學學生點子科學競賽」活動主題。 當「創客」遇到「科學」，除了讓學生豐沛的想像力有一個實踐發揮的舞臺，同時也希望藉由比賽的參與，來鼓 勵與提昇每個孩子勇敢嘗試與動手操作的能力。
現場所有學生都充分運用所發放的材料，做出許多節能的房子、設計可以方便對流的窗戶、省碳的樂園、不 同的道路設計、結合綠能的車子，評審們一致給予很高的評價。獲得特優的明德國小科學點子隊，設計了公園中 結合力學原理的健身器材及雙層方便降溫的涼爽狗屋。優選的新和國小創意無限隊，運用鋁箔減少反射熱，風力 發電以及在屋頂裝設吸管成收集雨水的溝渠，匯集入雨撲滿作為灌溉；永春國小希望無限隊，為了解決學校教室 太熱的問題，運用電極的原理將教室的電扇改為往上吹，讓熱空氣可以往外排出，更設計了雙層的教室牆面，並 在外層的牆面設置了水濂、植被等裝置來隔熱，也在屋頂設計了太陽能及隔熱裝置。
本屆活動主題規劃了結合氣候變遷之國際議題，透過動手實作，學生們充分運用科學知識，善用現場提供的 材料，在有限的時間內獨立思辨、團隊合作、溝通協調、創意思考、解決問題，充分展現科學 5C 的能力。
太熱了，看未來科學家提創意
幫大家現場解決問題
活動報導
106年11月4日( 星期六 ) 在臺灣師範大學舉辦的 2017 IEYI 世界青少年發明展 - 臺北市選拔賽 (International Exhibition for Young Inventors) 由本局主辦，國立臺灣師範大學承辦、中華創意發展協會協辦，來自本市各高中職、國中及國 小的創客們，積極爭取代表權，期待未來有機會代表臺灣在 2018 年世界創客賽的舞台上，能與各國好手比拚創意。
本次市賽參賽作品包含高中職組 19 件、國中組 14 件及國小組 24 件，參與隊伍較去年成長一倍，類別共有「災 害應變」、「農糧技術」、「運動育樂」、「安全健康」、「社會照顧」及「綠能科技」6 項。學生透過創意發想， 設計「智能救援開窗器」、「不掉麵叉子」、「雲端智慧居家小田園」及「可攜帶式嬰兒椅」等多件兼具創意及 實用性的作品，藉由創意發明作品的設計與製作，展現各隊獨特的創意與默契。
競賽過程中由多位擁有專利的評審進行現場審查，每個隊伍有至多五分 鐘的時間解說作品之設計概念、實際操作展現功能，並回答評審的問題。最 終選出國小組、國中組及高中職組優勝隊伍，代表臺北市參加「2017 IEYI 世 界青少年創客發明展暨臺灣選拔賽」複審。
「IEYI 青少年發明展」辦理的目的是希望透過實際比賽為青少年學子們 奠定創新、創意的思維基礎，透過「動手做」過程，活化知識及技能，培養 未來人才。上屆臺北市選手在世界賽中獲得 1 銀、2 銅及 1 項特別獎佳績，祝 福本市代表隊，能有更精彩亮眼的表現 !
2017 IEYI 世界創客青少年
發明展─臺北市選拔賽
活動報導
p新和國小創意無限隊黃冠閎、 王瑞宏、藍于萱及李宜眉獲得優選 p明德國小幻想隊林婉薰、
劉得恩、吳俊宥及邱以昕 獲得特優
p謝主任秘書到場為學生 p永春國小希望無限隊 加油打氣
廖斯維、蕭偉倫、趙珮君及 盧姿婷獲得優選
p智能救援 開窗器 p
藍芽連網立體 p摩天輪衛生紙架 導盲眼鏡
p植性化居家盆栽旅館 p學習式紅外線家電遙控系統 p何副局長出席與評審委員合影
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臺北市國民教育輔導團報 第 20 期 中華民國 106 年 11 月 15 日
p西松國小學生將月相 觀察結果畫於餅乾上 活動報導
活動報導
11 月 2 日 ( 星期四 ) 上午 8 時在萬華國中進行一場動手玩科學的晨光時間，主題為七年級生物課程「植物體內 的捷運」，藉由觀察葉片、莖、花及果實內的維管束，認識維管束在植物體內的分佈與其構造，並了解其運輸功能。 了解植物體內的物質的運輸方式，並體會生物多樣性之美。
學生親自參與探究實作科學活動，內容包括有：第一項活動「神奇的竹筷子―吹泡泡活動」，給每位學生一 根竹筷子和吸管，兩者分別沾洗碗精後吹氣。請學生預測對筷子吹氣，會發生什麼事？在動手操作後觀察比較對 吸管和竹筷子吹氣有何不同；第二項活動「親愛的，我把橘子變水母了！」，讓學生在動手剝橘子過程中「有吃、 有看又有學」了解果實內也有運輸構造。晨光時間科學探究活動結合生活經驗，引發學生學習興趣，讓早自習充 滿科學探究的氛圍與歡笑聲。
曾燦金局長上任後推出翻轉國中升學考試主義，期待推動新文化新精神運動，除了國中段考增加實作評量， 從評量引導教學外，進一步帶動全市國中利用晨光時間進行晨讀 ( 自主學習 )、晨運、晨社及體驗探索科學實驗， 擺脫以往國中晨光時間作為學生測驗評量之校園文化，改為結合本市卓越科學教育推動計畫「發現科學亮點課堂 行動方案」，引導學生一早著手進行科學實驗與探究，連結生活情境、手做解決問題及
探究實作，同步解決臺灣學生常反映沒有時間做實驗等問題。
本市教育局從本 (106) 學年度開始實施自然科期中考—多元實作評量方案，內容包含 實驗操作、OPENBOOK、聽力測驗 PISA 題型閱讀…等，參與的國小有：新生、永安、興 雅、金華、西松及國語實小等六所；國中部分，新民國中已於 10 月 25 日實施，其餘國中 如：五常、雙園、至善、關渡及福安等校則預計於第二次段考陸續實施。此創新作為不僅 為學校現場教學注入新活力，亦點燃學生對科學的學習渴望及熱情。
新生國小於 11 月 13-17 日 ( 星期一至五 ) 期間全體三年級學生，用一節課的時間 以 OPENBOOK 及現場操作辨識的跑臺形式，讓學生完成「葉子觀察記錄」的任務； 永安國小將評量 100% 的配分調整為學生環保議題之專題實作；興雅國小利用平板 APP 來製作行星探究專題，佔 40％期中評量成績；金華國小分析一天的太陽觀測， 找出太陽高度及角度與氣溫變化之關係，佔 20％期中評量成績；西松國小讓學生觀 察月亮並進行為期一個月的月相觀察記錄，學生應用學到的月相觀測知識，期中考時 需在黃色餅乾上用巧克力醬來繪製四個節慶的月相，以呈現學習成果；國語實小透過 觀察植物，從根部吸收紅墨水、到葉面的蒸散作用，來分析並歸納出工廠廢水的排放 對農作物的影響。
p早自習充滿科學探究的 氛圍與歡笑聲
p金華國小學生觀察 太陽光角度
p動手剝橘子有吃， 有看，又有學
p國語實小學生進行葉面 的蒸散實驗
p永安國小學生進行各式各樣 的環保活動
p新生國小師生做葉子觀察記錄
p新民國中學生操作顯微鏡實驗 p看學生能使用竹筷子吹泡泡喔！
臺北市國中新文化運動
～ 晨光時間玩科學 ～
多元評量展素養
未來科學家就在你身旁
p利用竹筷子中維管束吹泡泡
p興雅國小學生利用透明半 球貼上彩色線條標示出季節
的太陽軌跡
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臺北市國民教育輔導團報 第 20 期 中華民國 106 年 11 月 15 日
臺北市教育局與雜學校共同推動之「2017 亞洲最大教育創新博覽會」於 106 年 10 月 19-22 日臺北華山文化創 業園區展出。本市教育局以實驗教育、雙語教學、VR 教學及探究與實作學習為展出主軸，展現豐碩教育成果，並 挹注資源廣邀學生、家長、教師與學校行政人員…等到場參觀，一同探索學生未來學習的創新樣貌。
為符應 12 年國教以「自發、互動、共好」，成就每個孩子為終身學習者的教育目標，市政府教育局在實驗教 育三法通過後，曾燦金局長致力落實於「創新、實驗、進步、反思及國際化」之教育發展，並藉此「2017 雜學校— 亞洲最大創新教育展覽會」設置本市學校創新實驗亮點五個攤位，展現本市引領教育創新發展之決心。
本市和平實小以「自主學習」為核心教育理念。其中包含「健康自主」、「情緒自主」 與「學力自主」三種自主能力的培養。
再者，106 學年度起，由文昌及東新國小兩校，自一年級開始進行雙語課程實驗，將 1/3 的總課程時數，如生活、健體、藝文、綜合及閱讀等以雙語進行教學。
透過時興的 VR 科技融入教學，本市亦有具體的成果，仁愛國中的教學創新團隊不斷的 與時俱進，結合各項資訊科技推動模式，期能以互動式的教學策略，做到真正的翻轉學習。
探究與實作亦是 108 課綱關注的焦點之一，本市積極推展「發現科學亮點課堂行動 方案」，引導教學者開發連結生活情境，以解決問題為導向，具實作價值之單元學習活動， 讓學生透過親身觀察、探究思考及動手操作等的實驗活動，培養帶著走的科學能力。
臺北市創新實驗教育亮點在華山
～ 2017 雜學校—亞洲創新教育博覽會～
活動報導
「21 世紀是美感的世紀，在全球化的大趨勢下，美感是一種競爭力……」
(漢寶德，2010) 美感細胞協會創辦人陳慕天在大三時交換學生到歐洲，驚嘆於俯拾即是的城市之美，回臺後，因不習慣看到 雜亂的街景，察覺到臺灣藝術文化的落差。他與同為交大學生的林宗諺及張柏韋探究原因，討論出雖然臺灣有美 術館，但平均每人每年欣賞的次數可能不到一次，而最能培養美學涵養的學齡階段，更是將時間都花在讀書上。 於是他們發起「美感教科書再造計畫」，利用最公平的媒介—教科書—讓學生能接觸重新排版設計過的美感教科 書，在耳濡目染之下，從小培養生活品味。「2017 雜學校」的美感教科書攤位人潮絡繹不絕，陳慕天回想三年前的「不太乖教育節」，當時攤位還只是一 張桌子，到了今年成為合作策展單位，語氣中盡是對主辦單位、本市教育局、教育現場的老師及協會夥伴們的感謝。
今（106）年北市教育局宣示與美感細胞協會正式合作， 推動「美感教科書實驗教學合作計畫」，10 月 11 日在本市逸 仙國小舉辦之「美感教科書實驗教學合作方案宣講工作坊」， 共有 16 校、33 位國小校長及師長參與，由陳慕天及國教輔 導團林竺諼課程督學親自說明本計畫理念及內涵，與現場師 長就未來合作實施方式進行深入對話、廣泛收集意見。其中， 國小藝文輔導團團長碧湖國小藍惠美校長親自出席，以行動 展現對此計畫的支持；健康國小陳怡錩老師表示：「這個計 畫很有意義，一定能帶給學生良好的影響」。
期待藉此合作計畫，引領全市甚至全國，結合關心臺灣 教育的力量，一同培育孩子掌握美感能力，成為富品味、具 全球競爭力的未來公民。
★漢寶德 (2010)。如何培養美感。臺北市：聯經出版公司。
豐富孩子的美感體驗
美感教科書實驗教學合作計畫
p美感細胞成長里程碑
p美感教科書攤位人潮踴躍 p說明教科書設計理念 活動報導
p和平實小自主學習攤位 p何副局長雅娟參觀卓越
科學成果展示 p
柯市長出席雜學校記者會 p柯市長體驗ＶＲ虛擬
實鏡課程
p市長體驗用竹筷子的 纖維管吹泡泡
