成 2 9 月 2 4 日 子 プ ラ ン 推 進 地 域 協 議 会 ＜ 当 日 配 ＞ 資 料
学校施設整備基本計画の位置
武蔵野市学校施設整備基本方針を具体化 関連 市 計画等 整合を図 質 高い教育
を可能 環境整備を盛 込 今後 20年間を見据え 計画 求
現在 中一貫教育実施 い 方向性 定 い い 中学校別改築 中一貫教育校
施設一体型義 教育学校 建築 両方 可能性を見据え 記載 い
計画の期間
見直し
イ
ル
当初10年間 実行計画 次 10年間 展望計画 20年間 10年 計画を見直
本
の学校施設を
現状
略
本
の学校施設を
課題
公共施設等総合管理計画を踏 え 検討 最適 更新時期 決定 学校内 全 棟を同時
更新 児童生 数 推移 適正規模を超え 場合 検討 教育活動を十 行う 校地
確保 共同調理場 改築を含 対策
こ
の武蔵野
の学校教育
求
目標
義 教育９年間を通 意図的 計画的 発達段階 応 教育を進 社会 中 自 役割
を果 人間力を高 自 い生 方を実現 教育を目指
配慮を要 子 へ 特別 支援を 子 貧困問題 解決や地域コミ ニ 活性
化 いう視点 立 学校 保護者や地域 方々 力を合わ 子 育 や学びを支援
地域基盤を 一層確
学校施設整備
向
た考え方
(1) 学習や教育の変化 対応し、主体的 協働的 学び 学校
多様 学習形態 弾力的 活動を可能 教室 教室 わ 情報環境 充実 高度 教育
機器を 入 高機能 教室 積極的 活用 学校図書館 メ セン 整備 教
科教育 充実 特別教室 特別教室 わ 学校環境 変化 柔軟 対応 施設計画
(2) 健康的 安全 豊 、ユニバ ルデ イン 配慮した学校
ゆ 潤い あ 生活 場 豊 人間性を育成 多様 交流 場 健康 配慮 計
画 体力向上 十 運動用空間 確保 地震等 災害 対 安全性 確保 安
全 防犯へ 対応 誰 利用 や い ニバ ン 配慮 環境整備 ン
教育 実現を可能 施設 カウンセ ン 充実 施設
(3) 周囲の環境 調和し、地域の を育 学校
学校 家庭 地域 連携協力 地域 け 児童福祉 場 学校施設 多機能化 複合化
対応 施設 生涯学習 場 学校施設 地域 避難 学校施設 環境 共生
環境教材 施設 地域 自然や文化性を活 環境 配慮 施設 永く愛
学校
施設規模
各諸室の必要規模及び室数
各諸室 必要規模及び室数 い 国 補助基準 定 必要面積及び児童生 一人当
基準面積を基準 人口推計 想定 最大学級数 算定
普通教室 収納部 を除 65 ㎡前後 各学年を 配置 う必要 室数を
確保 習熟度別学習教室 学級増 対応 う 転用や間仕 可能 仕様を検討
特別教室 想定 最大 学級数 必要 授業時数等をあわ 案 十 室数を確保
運動施設 い 現在 施設を参考 授業 必要 標準的 規模を確保
各諸室等の配置
ゾ
ニン
学校施設 諸室 性質 ニン を うえ 各諸室間 連携 連続性 配慮
配置を基本 複合施設 共同利用 うえ 利便性を向上 施設管理 い
学校 負荷を け い 管理区 を設け
普通教室 習熟度別学習教室 配置 来 南面 わ 自然採光 確保及び室内 照明
及び冷暖 設備 活用を前提 児童生 教育環境 最良 結果を得 う計画
校庭 配置 校舎 南側 配置 を基本 い 更新時 仮設校舎 必
要 場合 生 建築費 大 く影響 や 校庭 け 日陰部 確保 必要性
今後 更新 い 水 け等必要 機能を確保 うえ 来 南側校庭以外 配置 検討
い 校地 条件 学校外施設 活用 複数校 共同利用 及び地域住民
共同利用を検討
小中学校別改築 、施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合 想定さ
主 検討事項
武蔵野
学校施設整備基本計画中間のま
の概要
小中学校別改築の場合
現在 学区を基本 将来的 人口 減少 際 適正 学校規模を維持
学区 見直 や統廃合 可能性及び施設 多機能化 複合化を検討 場合 考え
日影規制 現在 学校施設 建設後 改正 制定 法的規制等 現在 同 配置
規模等 改築 い場合 あ
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
学区 地域コミ ニ 近い 現在 学校 学区を基本 考え 一
学区内 複数 学校 あ 場合 校地 広い学校 設置を検討
義 教育学校 多く 施設面積 必要 教育課程外 活動 含 十 運
動施設 確保 い可能性 あ そ 場合 校舎不設置校地を活用 を検討
第
章
学校施設整備
向
た考え方
第
章
学校施設整備基本計画
い
第
章
計画
設計の具体的条件
参考
武蔵野
学校施設整備基本計画
中間
ま
成
29
月
武蔵野
学校施設整備基本計画策定委員会
武蔵野
学校施設整備基本計画中間
ま
目
次
第 章 学校施設整備 計 い ... - 1 -
学校施設整備 計 置 ... - 1 -
計 期間 見直 ... - 2 -
市 学校施設 現状 ... - 2 -
市 学校施設 課題 ... - 2 -
第 章 学校施設整備 向 考え方 ... - 5 -
武蔵 市 学校教育 求 目標 ... - 5 -
学校施設整備 向 考え方 ... - 5 -
(1) 学習や教育 変 対応 主体的 協働的 学び 学校 ... - 5 -
(2) 健康的 全 豊 ン 配慮 学校 ... - 7 -
(3) 周 環境 調和 地域 育 学校 ... - 9 -
第 章 計 設計 具体的条件 ... - 11 -
施設規模 各諸室 必要規模及び室数 ... - 11 -
(1) 校舎面積 ... - 11 -
(2) 通教室 ... - 11 -
(3) 習熟度別学習教室 ... - 11 -
(4) 特別教室 ... - 11 -
(5) 校庭 ... - 11 -
(6) 屋 運動場 ... - 12 -
(7) ... - 12 -
各諸室等 配置 ン ... - 13 -
(1) 教室 ン ... - 13 -
(2) 管理 ン ... - 15 -
(3) 保健 支援 ン ... - 15 -
(4) 課 ン 学校 義 教育学校 ... - 15 -
(5) 開 ン ... - 16 -
(6) 校庭配置 ... - 16 -
- 1 -
第
章
学校施設整備基本計画
い
学校施設整備基本計画 位置
市 市立 中学校校舎等 多 昭和30～50 建築 最 い施設 既
築 55 経 い 市 既存 公共施設 耐用 数 原則60 定
学校施設 計 的 更新 整備計 時期 い
武蔵 市教育委員会 成27 将来的 人 推計や 公共施設再編 関
的 考え方 成25 踏 え 新 教育課題 学校 適 規模
地域 公共施設 学校施設 求 機能 い 検討 結果 武蔵
市学校施設整備 方針
計 記方針 具体 第 期教育振興 計 や 武蔵 市長
期計 子 ン武蔵 武蔵 市学校教育計 公共施設等総合管理計
整合 成32 降 実施 学習指 要領 あ う 様々 教育課
題 踏 え 質 高い教育 可能 環境整備 盛 込 武蔵 市立学校 今
20 間 見据え 目指 学校施設 的方向性 示 い 求
現在教育委員会 武蔵 市第五期長期計 調整計 市
中一貫教育 あ 方及び実施 可能性 い 検討中 あ 成29 度 目途
報告 作成 予定
現在 中一貫教育実施 い 方向性 定 い い 中間
原則 中学校別改築 中一貫教育校 施設一体型義 教育学校※
建築 両方 可能性 見据え 記載 個別 検討 必要 目 い
枠 表記 い
※ 義 教育 間 修業 限 学校 学校段階 相当 間 前期課程 中学校段階
相当 間 期課程 教職員組織 一 原則 教員 中両免許状
併
今 記 中一貫教育 あ 方 検討結果 武蔵 市学校施設整備
方針 武蔵 市学校施設整備 計 中間 及び 武蔵 市公共施設
等総合管理計 成29 学校施設更新 手 序
標準 様 仮設校舎 考え方等 具体的 容 記載 武蔵 市学校施
設整備 計 策定 遅 成32 度 学校施設 更新 着手
- 2 -
計画 期間 見直し
市立 中学校施設 更新 全体 数十 長い期間 必要 計
大部 学校 更新 視 入 20 間 ン 策定 期間中 建設 学
校 定 次設計 施 進 い
学習指 要領 改定 学校教育 容 変 や 社会情勢 変 学校建
築 技術革新 考慮 当初10 間 実行計 次 10 間 展望計 置付
10 経過 時点 計 容 見直 更新
本
学校施設を
現状
武蔵 市 昭和30 半 約20 間 校舎 体育館 鉄筋 進
成 千川 学校校舎 成17 大 学校校舎 ン
改築
成 旧境 学校 旧桜堤 学校 統廃合 桜 学校 開校
昭和55～63 度 成12～21 度 期 わ 学校施設 耐震補強 実施
現在 非構造部材 耐震補強 組 い
学校給食 共同調理場 及び 学校 校 独調理場 設置 提供 い
学校児童数 昭和55 中学校生 数 昭和61 度 始 現在
当時 割 割程度 減少 い
学校 学童 設置 成10 度 降 地域子 館あ え設置 成
14 度 降 次進 現在全 学校 校地 設置 い
成13 度 市立 中学校 学校施設整備 必要 資金 積 立 武
蔵 市学校施設整備 金 設置 成27 度 現在 約99億 積 立 い
成17 度 ネ ン ※ 考え方 い 学校施設 維持
管理 行 い
※ 企業 団体等 保 又 使用 全施設資産及び 利用環境 経営戦略的視点 総合的
統括的 企 管理 活用 経営活動 公益社団法人 日 ネ ン 協
会 定義
本
学校施設を
課題
第五期長期計 調整計 長期 予測 成38 度 金残高 増
え 降 減少 転 成52 度 金 枯渇 成57 度 累積
- 3 -
施策 資源配 行い 経常経費 縮減及び公共施設 ネ ン 投資
的経費 縮減 持続可能 運営 必要 あ
武蔵 市公共施設等総合管理計 適 公共 長期的 健全
向 公共施設等 維持 更新 全性や利便性 優 公共施設等 再整備
魅力あ 目指 新 価値 創造 目的 い 学校施
設整備 い 容 踏 え 検討 行う必要 あ
市 公共施設 耐用 数 原則 い 学校施設 築 60 経過 時点 更
新 全市的 教育機能 配置 教育 容 質 確保及び向
担集中 調整 あ 建設校数 考慮 最適 更新時期 決定
必要 あ
効率的 効果的 施設計 一 学校 中 建物 建築
う場合 原則 棟 同時 更新
今 市 児童生 数 推移 市 ン ン開発等 影響 10 間
程度増加 減少傾向 20 学校児童数 現在 微減 中学
校生 数 現在 同程度 いう見込
学校教育法施行規則等 法 及び 武蔵 市学校施設整備 方針 規定 適
規模 超え 学校 い 地域コ 等 現状や児童生 数 予測
踏 え 学区 見直 や 更新 次 調整 検討 必要 あ
教育活動 十 行う 校地 確保 い場合 学区 見直 更新 次
調整及び土地利用 条件 整理等 検討
中学校別改築 場合
現在 学区 将来的 人 減少 適 学校規模 維
持 学区 見直 や統廃合 可能性及び施設 多機能 複合 検討
場合 考え
日影規 現在 学校施設 建設 改 定 法的規 等 現在
同 配置 規模等 改築 い場合 あ
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
学区 地域コ 近い 現在 学校 学区 考え
一 学区 複数 学校 あ 場合 校地 広い学校 設置 検討
義 教育学校 多 施設面積 必要 教育課程外 活動 含
十 運動施設 確保 い可能性 あ 場合 校舎不設置校地 活
- 4 -
共同調理場施設 桜堤調理場 築 50 調理場 44 経過 老朽 進
い 都市計 用途地域 建築 限 課題 あ 短期的
児童生 数 増加 提供 給食数 大幅 増加 共同調理場
- 5 -
第
章
学校施設整備
向
た考え方
こ
武蔵野
学校教育 求
目標
義 教育 間 通 意 的 計 的 発 段階 応 教育 進 社会
中 自 役割 果 人間力 高 自 い生 方 実現 教育
目指
知 い 礎 定着や問題解決能力 育成等 点 置い 連続
性 系統性 指 通 子 学ぶ意欲 育 将来 夢や希望
力強 歩 い 力 一層育
徳 い 地域 方々 支援 社会性や市民性 向 点
い 指 通 一人一人 多様性 認 者 思いや 心 子
育 社会 一員 自覚 自己 用感 高
自 意見や意思 行動 力 育
体 い 体力 健康 礎 や運動能力 向 点 置い 指
通 生涯 わ 健康 保持増進や 運動習慣 確立 礎 い
同時 運動部活動 地域 進
配慮 要 子 特別 支援 子 貧困問題 解決や地
域コ 活性 いう視点 立 学校 保護者や地域 方々 力 合わ
子 育 や学び 支援 地域 盤 一層確
子 最善 利益 寄 添う 総合的 成長支援
学校 目指
学校施設整備 向
た考え方
(1)
学習や教育
変化
対応し、主体的
協働的
学び
学校
多様
学習形態、弾力的
活動を可能
す
教室
教室まわ
教室 い 多様 学習 容 学習形態 活動及び児童生 主体的
活動 支援 豊 創造性 発揮 空間 計
一斉指 学習 外 チン 複数教員 協力的指
学習 個別学習 習熟度別 少人数指 学習 学習
複数学 学習等 活動及び児童生 学習 成果 発表 対応
学習 等 活用 多目的 空間 整備
情報環境
充実、高度
教育機器を
入した高機能
教室
- 6 -
生 力 育 同時 校 情報 推進 校 情報ネ ワ
整備及び情報機器 入 い 積極的 計
積極的
活用
学校
書館
メデ
セン
整備
各教科 学習活動等 い 効果的 活用 う 通教室等
利用 や 考慮 児童生 活動範 中心的 置 配置
書 ほ コン 視聴覚教育 学習 必要 教材等
管理 様々 情報 収集 ン 置
多目的 使用 併設 集団 調 学習等 活用 学習
研究成果 展示 ワ 計
教科教育
充実
た
特別教室
特別教室まわ
複数 教員等 指 多様 学習形態 対応及び学校 書館等 連携
考慮 計 観察 実 実習等 必要 器具 情報機器等
効果的 活用 う施設環境 整備
学校環境
変化
柔軟
対応
施設計画
将来 学級数 変動や学習 容 学習形態等 変 軟 対応
う 部区 や設備等 い 容易 改修や用途変更 施設
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
義 教育学校 い 地域 実情や学校施設 実態等 踏 え 間一貫
教育活動 含 学校運営 環境 確保 必要 あ
特 施設一体型 義 教育学校等 計 場合 点 留意
間 見通 教育活動 施設環境
学 段階 区 ※ 目的 沿 校舎 ン 及び教室等 配置
※ 編成 夫や指 点 設 便宜的 区 設定
各学 段階 ぶ 例え 間 － － 区 場合 最初 第
次 第 最 第 称
学 や学 段階 区 越え 齢 異 児童生 日常的 交流 各
室 空間
特別教室 屋 屋外運動施設等 い 教科指 連携や異学 交流 充実等
進 う 前期 期課程 間 共同利用 計
前期 期課程 教職員 連携 教育 容 充実や学校運営 滑
管理関係室
地域全体 間 通 子 成長 見 支え 保護者 地域 民
- 7 -
(2)
健康的
安全
豊
、ユニバ
デ
ン
配慮した学校
ゆ
潤い
あ
生活
場
児童生 学習 場 あ 生活 場 居場 ゆ
潤い あ 施設 児童生 等 行動範 動作領域 人体寸法
考慮 心理的 影響 含 施設 計 同時 教職員 ゆ
持 活動 う 動線 配慮 必要 諸室 整備 各施設
必要 機能 利用形態等 応 適 採光 通風 換気等 確保
う配置
豊
人間性を育成す
多様
交流
場
学習活動及び交流活動 効果的 実施 必要 規模 多目的室等 利
用 や い 置 配置 児童生 気軽 休憩 談 等 利用
う ウン や 空間等 配置 検討
健康
配慮した計画
児童生 心 体 健康 支え 校 快適性 確保 保健衛生及び
採光 通風 換気等 十 配慮
建材 家具等 室 空気 汚 学物質 発生 い 若 少 い
材料 採用
体力向上
た
十分
運動用空間
確保
体育 授業等教育活動 実施 屋 及び地 利用 考慮 入 十
空間 確保
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
建物規模 大 校舎不設置校地 第 校地 運動会等行 及び部活動
等 使用 検討
学校全体 利用時数 増え 天候 利用可能 屋
温水 設置 検討
ン ン コ 及び稼働率 考慮 複数校 共用 前提 第 校地 温水
設置 検討
中学校別改築 場合
建築費 考慮 い 屋外 設置 原則 校地 広 や
- 8 -
地震等
災害
対す
安全性
確保
地震発生時 い 児童生 等 人 被災 教育活動等
早期再開 可能 非構造部材 含 十 耐震性能 持 施
設や設備 損傷 最 限 う計
安全
防犯へ
対応
学校 あ 全 施設 設備 い 児童生 多様 行動 想定 十
全性 確保 特 故 険性 包 箇 全性 視
や い構造
施設 出入 管理 う敷地 や建物 及び外部 見通 確保
機械警備設備 防犯 等 用い 不審者 侵入 抑
計 故 含 緊急 態発生時 活用 通報 学校110番
等 各学校 設置
保護者や地域 民等 協議 うえ 学校や地域 特性 応 防
犯対策及び 故防 対策 計
誰
利用しやすいユニバ
デ
ン
配慮した環境整備
全 児童生 教職員等 全 滑 学校生活 送 う
手 便 出入 等 配置 配慮
施設 整備 特 避 経路
や 等 設置 義 付
学校 教育活動 地域人材 入 地域 民 生涯学習 場
利用 災害発生時 避 役割等 高齢者 害者 含 多様 人々
利用 踏 え 段差 最 限 設計 ン 配
慮 施設
ン
教育
実現を可能
す
施設
教育 特別 支援 必要 児童生 対 一人一人 教育的
踏 え 指 ･支援 実施 礎的環境整備 観点 施設 計 必
要 あ
児童生 害 無 わ 各々 教育的 応 全
滑 交流及び共同学習 行う 施設
カウンセ
ン
充実
た
施設
保健室 教育相談室 保護者等 相談 等 い ウン
- 9 -
(3)
周
環境
調和し、地域
を育
学校
学校
家庭
地域
連携協力
学校 地域コ 拠点 あ 施設 計 学校 保
護者 地域 民等学校 関わ 様々 人々 参 策定
学校 運営や教育活動 支援 組 い 保護者 地域 民
等 学校 連携 協働 う 必要 諸室 整備
地域
児童福祉
場
学校施設
地域子 館 あ え 学童 更新 学校 い 当初 設
置 地域子 館 家庭 学校 地域 機関 連携 深
地域 児童福祉 拠点 期待
児童生 育 や学び 支援 地域 盤 関係機関 連携協力
考慮 必要 施設 整備
多機能化
複合化
対応した施設
地域子 館 外 防災倉庫 い 更新 学校 い 当初
設置
い 質 高い学校教育 実施 いう施設 来 目的 踏 え
うえ 地域 合わ 機能 追加及び学校教育施設 外 複合
検討
将来施設 余裕 発生 多機能 複合 対応
う 更新当初 ン ン ※ 設計 入
※ ン 柱 梁 床等 構造躯体 ン 装 設備等 法
ン 対 部 間 設備部 自 変更可能 あ 将来 用途変更 可
能
生涯学習
場
学校施設
防犯対策 実施 全性 確保 うえ 地域 民 積極的 利用
う 様々 利用者 配慮 快適 健康 全 利用 や 同時 学校開
運営 維持管理 行いや い施設 う計
地域
避難所
学校施設
武蔵 市地域防災計 規定 避 必要 機能 満 害者
高齢者 妊産婦等 要配慮者 利用 及び給食調理室 災害時 炊 出 拠点
活用 想定 施設 計 避 規模 各学校 状況
応 可能 限 対応
- 10 -
環境
共生し、環境教材
施設
環境 荷 減や 自然 共生等 考慮 自然 ネ 活用 省 ネ
対応 施設 ESD Education for Sustainable Development＝持続可
能 開発 教育 教材 活用 地球環境 配慮 施設
計
地域
自然や文化性を活
した環境
配慮した施設
地域 歴 及び伝統 観 環境等 調和 地域社会 核 ン
施設 計
永
愛さ
学校
市 公共施設等総合管理計 方針 躯体強度 長期 様
超長期 わ 使用可能 児童生 家庭 地域 永 愛 場
- 11 -
第
章
計画
設計
具体的条件
施設規模 各諸室
必要規模及び室数
中学校別改築校又 施設一体型義 教育学校 建築 学校 各諸室 必要規
模及び室数 い
(1)
校舎面積
義 教育諸学校等 施設費 国庫 担等 関 法 第 条 定 学級数 応
必要面積及び児童又 生 一人当 準面積 準
記面積 算定 人 推計 想定 最大学級数 用い
実 設計 あ 学校敷地 形状及び都市計 高 限等 考慮
建築費及び保 費 過大 い う留意
(2)
普通教室
○ 室あ 規模
収納部 除 65㎡前
○室数
各学 配置 う必要 室数 確保
(3)
習熟度別学習教室
○ 室あ 規模
通教室1.2教室 程度 面積 予想 回 学級増 対応 う
通教室 転用及び間 割 可能 様 検討
○室数
中学校別改築 場合 室
施設一体型義務教育学校 し
建築す 場合
学 段階区 各 室+ 室
(4)
特別教室
想定最大学級数 学習指 要領標準授業時数等 案 十 室数 確保
(5)
校庭
展開 授業 可能 規模 確保
- 12 -
直線走路 50ｍ
中学校改築及び
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
周 150m
直線走路 50ｍ
(6)
屋内運動場
面あ 展開 授業 可能 規模 想定最大学級数 応 授業
時数 面 検討
(7)
- 13 -
各諸室等 配置
ニン
学校施設 諸室 表 性質 ン うえ 各諸室間 連
携 連続性 配慮 配置 複合施設 共
同利用 うえ 利便性 向 施設管理 い 学校 荷 い
管理区 物理的 遮断 う 扉等 設置
学校管理 地域子 館管理 生涯学習担当管理
教室 ン 管理 ン 保健 支援 ン 課 ン 義 開 ン
通教室 習熟度別学習教室 特 別 支 援 学 級
知的 害 肢
体不自 学校 書館 多目的室
管理室 理科室
室 技術室 中 美術室 中 被服室 中 児童会室
生 会室 中
進路指 室 中 帰宅困 対策倉庫
職員室 室 校長室 応接室
主 室
送室 室
給食調理室 義
保健室 教育相談室 特別支援教室 個別支援教室
聴 言語 害学級
あ え
学童
屋 運動場
音楽室 家庭科室 調理室 中 防災倉庫 ＰＴＡ室 会議室
各 ン 諸室 配置 特 配慮 要 点 (1)～(6)
(1)
教室
ン
○ 通教室 習熟度別学習教室
学 教室配置
学校 学 児童教室 校庭 行 来 や 全性等 配慮 置
教室 配置 来 面 わ 自然採光 確保及び室 照明及び冷暖
- 14 -
○特別支援学級 知的 害学級 肢体不自 学級 当校
児童生 出入 や い う 階 配置
通常学級 同一棟 通常学級 交流及び共同学習 滑 行う
置 配置
特別支援学級児童 利用 確保
肢体不自 学級 い 通常 学級 支援員 配置 検討
各校 状況 見 設置 必要性 検討
○学校 書館 ン
学校 書館 ン 学 立 寄 や 利用 や い計
一方 あ え 開 想定 課 ン 接点 配置 検討
○多目的室
ン 連携 い 検討
教室 連携利用や地域開 配慮 配置
ンチ 使用 及び畳 敷い 和室 使用 想定 配置
○特別教室全般
集約配置 通教室 音漏 防 及び施設開 利用時 利便性向
○理科室
直射日光 得 屋外作業空間 連続 配置 検討
万 一 故 備え保健室 近い配置 検討
○ 室 学校 美術室 中学校 技術室 中学校
万 一 故 備え保健室 近い配置 検討
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
学 段階 区 配慮
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
部屋 稼働率 室 美術室 技術室 一 設計
- 15 -
(2)
管理
ン
○職員室 校長室 応接室 室
相互 連携 や い配置
校庭 見通 考慮 配置 緊急時 職員室 校庭 直接出
う検討
室 玄関 連絡 良 外来者 確認 置 設置
○主 室
外来者 確認 置 設置
職員及び一般来校者 玄関 隣接 設置
○給食調理室 学校及び義 教育学校
食材納入時 利便性 考慮 搬入車両 出入 や い配置
食品等 搬入 児童 生 動線 歩車
(3)
保健
支援
ン
管理 ン 連携 良い 置 配置
○保健室 教育相談室
隣接 配置
保健室 校庭 直接出入 救急車等 直接寄 配置
教育相談室 周 気兼 出入 配置
○特別支援教室 個別支援教室
隣接 配置
周 気兼 出入 う配慮
○ 聴 言語 害学級 当校
音 い う児童生 通 少 い 置 配置
(4)
放課後
ン
学校また
義務教育学校
○地域子 館 あ え 学童
地域子 館 あ え 学童 一体的 運用 う隣接 配置
学校部 物理的 区 う
校庭 直接出入 出入 設
学校 書館 ン 屋 運動場 連携 良い 置 配置
専用 原則 設置 利用時間中 や い
- 16 -
(5)
開放
ン
施設 ＰＴＡ室兼青少協室 会議室等 地域 開 部屋 施設管理
や利用者 利便性 考え 集約的 配置
避 利用 想定 配置
○屋 運動場
避 利用 想定 階 配置 原則
学校敷地 効活用 屋 運動場 校舎 同一 建物 検討
○家庭科室 学校 ／調理室 中学校
施設開 行 及び災害時 炊出 拠点 利用 考慮 階 配置
検討
○
校地 条件 学校外施設 活用 複数校 共同利用 及び地域 民
共同利用 検討
屋外 近隣や 教室 対 音 影響及び外部 視線 考慮 配置
○防災倉庫 防災備蓄庫
車両 寄 付 配置
(6)
校庭配置
来 校庭 配置 日照 採光 確保 校舎 側 配置
い 校舎 校庭 置関係 更新時 仮設校舎 必要 建
築費 大 影響 や 校庭 日陰部 確保 必要性 今
更新 い 水 等必要 機能 確保 うえ 来 側校庭 外 配置
- 17 -
(7)
施設
ン連携
記(1)～(6) 各諸室等 い 各 ン ン間
諸室間 機能的 物理的 連携や連続性 示 い
中学校別改築、施設一体型義務教育学校
し
建築す
場合
共通内容
通教室 多目的室 習熟度別学習教室 教室 ン 形成 通教室や
特別教室 教室 行 来 や い 置 ン 設
ン 学校 中心 計 い
通教室 ン 側 記載 管理 ン 職員室や校長室 管理諸室
保健室や給食室 連携 配慮 計 門や ウン
視認性 確保 置
点線 開 ン 記載 い 特別教室 一部 屋 運動場
開 ン 設定 い 区 や い計 必要
学校改築 場合
あ え 学童 課 ン あ ン 利用や屋 運
動場 利用 ウン 展開 踏 え 配置検討 必要
- 18 -
中学校改築 場合
施設一体型義務教育学校 し 建築す 場合
1 生 9 生 1 校舎 利用 前期課程 期課程
区 確保 ン 配慮 教室配置 検討 必要
教室
ン
普通教室
構成
メ
- 19 -
管理諸室 い 前期課程 期課程 職員室 想定 い
