目
序章 ... 1
-．放課後児童 ブ 何 ... 1
-．放課後児童 ブ 基準 営指針 策定 研修 ... 2
-．放課後児童 ブ 営指針 要点... 4
-．放課後児童 ブ 営指針解 書 方 い ... 6
-第 章 総則 ... 9
．趣旨 ... 9
-．放課後児童健全育成事業 役割 ... 10
-．放課後児童 ブ け 育成支援 基本 ... 13
-第 章 事業 対象 子 発達 ... 18
-．子 発達 児童期 ... 18
-．児童期 発達 特徴 ... 21
-．児童期 発達過程 発達領域 ... 22
-．児童期 び 発達 ... 25
-．子 発達過程を踏 え 育成支援 け 配慮事項 ... 27
-第 章 放課後児童 ブ け 育成支援 内容 ... 31
-．育成支援 内容 ... 31
-．障害 あ 子 対応 ... 47
-．特 配慮を必要 す 子 対応 ... 57
-．保護者 連携 ... 64
-．育成支援 含 職務内容 営 関わ 業務 ... 69
-第 章 放課後児童 ブ 営 ... 73
．職員体制 ... 73
-．子 団 規模 支援 単位 ... 75
．開所時間及び開所日 ... 76
-．利用 開始等 関わ 留意事項 ... 77
-． 営主体 ... 80
．労働環境整備 ... 83
-．適正 会計管理及び情報公開 ... 84
-第 章 学校及び地域 関係 ... 85
-．学校 連携 ... 85
-．保育所 幼稚園等 連携 ... 87
-．地域 関係機関 連携 ... 88
-．学校 児童館を活用し 実施す 放課後児童 ブ ... 90
-第 章 施設及び設備 衛生管理及び安全対策 ... 93
．施設及び設備 ... 93
．衛生管理及び安全対策 ... 96
-第7章 職場倫理及び事業内容 向 ... 107
-．放課後児童 ブ 社会的責任 職場倫理 ... 107
-．要望及び 情 対応 ... 113
-．事業内容向 取 組 ... 116
-- 1 --
序章
課 児童 何
課 児童 概要
課 児童 課 児童健全育 業 行う場 あ 子 課 児童支援員等
構 団 営 い 業 指 場合 あ
課 児童健全育 業 児童福祉法 昭和22 法 第164 号 第 条 第 い
学校 就学 い 児童 あ 保護者 労働等 昼間家庭 い い 授業
終了 児童厚生施設等 施設 利用 適 逿 生活 場 え 健全 育
業 規定 い 社会福祉法 昭和26 法 第45号 第 種社会
福祉 業 規定 子 子育 支援法 24 法 第65号 第59条第
第 号 規定 地域子 子育 支援 業 特 含
地域 調査等 見込 供体制 確保等 い 子 子育
支援 業計 盛 込 実施 い 更 業 質 確保
課 児童健全育 業 設備 遀営 準 26 厚生労働省 第63号
準 いう 定 課 児童 遀営指針 27 31日 児 0331
第34号厚生労働省 用均等 児童家庭局長通知 遀営指針 いう 策定 い
課 児童 経緯
課 児童 的 昭和 30 初頭 親 就労 増 伴 課
保護者 家庭 い い子 豊 全 心 生活保 社会問 う
いわ 学童保育 保護者等 自主遀営 単独補 業
全国的 広 い 始 課 児童 地域 実情 応 多
様 遀営 展開 い
当 厚生省 昭和 51 留 家庭児童対策 健全育 対策 国庫補 開始
課 児童 実施場 遀営形態 多様性 包 込 々 実
い
10 施行 児童福祉法改 課 児童健全育 業 法定
27 子 子育 支援新制 施行 契機 対象 齢
大 準 策定 課 児童支援員 資格 職員 処遇改善 方策等 実施 日
課 児童 準 遀営指針 策定 研修
課 児童健全育 業 設備 遀営 準 策定
課 児童 う 地域 業主体 遀営 多様性 踏 え 策 逭
大規模 利用 い子 増 等 課 開 間 開
日数 多様 逭 地域 子 全
心 確保 大 策課 浮
う 動 厚生労働省 課 児童 ン 19 10
19日 児 第1019001号厚生労働省 用均等 児童家庭局長通知 出
課 児童 い方 指針 性格 作 あ
課 児童 ン 遀営 改善 地方自治体 独自
ン 作 等 目立 う
課 児童 数 利用児童数 大 増 課 著
共働 家庭等 壁 打破 担う人 育
26 厚生労働省 文部科学省 共 課 子 総合 ン
26 31日26文科生第277号 児 0731第 号文部科学省生涯学習 策局長 大臣
文教施設企 部長 初等中等教育局長 厚生労働省 用均等 児童家庭局長通知 策定
子 子育 支援新制 施行 機 課 児童 的
質 課 児童健全育 業 設備 遀営 い 条例 準
定 児童福祉法 規定 う 条例 国 準 課
児童健全育 業 設備 遀営 準 27 施行
課 児童 遀営指針 策定
準 策定 伴 課 児童 支援 実 課 児
童 ン 見直 遀営 体的 容 定 課 児童
遀営指針 厚生労働省 用均等 児童家庭局長通知 27 出
伴 19 課 児童 ン 廃 背
課 児童 遀営 質 準 いう課 課 子 総合 ン 推逭
対象児童 学 大 職員 質 確保 害 あ 子 入 体制 実 全対策
実等 近 課 児童 動 踏 え 遀営 指針 必要 いう 識 あ
遀営指針 実践的 目的 意 わ 多様 人
遀営 課 児童 課 児童支援員等 ン 共
研修 連動 職員 資質 資 課 児童
遀営 準 課 児童 支援 社会 対 明責任 果 社会
課 子供教 等 業 体的 実施 場合 留意 示
- 3 -
研修 連動
準 い 支援 単 (子 団 規模) 40 人 資
格者( 準第10条第 各号 い 当 者 あ 都遈府 知 行う研修 修了
) あ 課 児童支援員 人 郤置 人 除 補 員
え い
準 課 児童支援員 研修 定 27 課 児童
支援員 定資格研修 開始 い 課 児童支援員 定資格研修
1 16
科目 24 間 い 補 員 子育 支援員( 課 児童コ )研修
修了 い 望 研修 容 14科目17 間(う 科目 間 子育 支援
員 研修科目 科目 間 課 児童コ 科目) い 課 児童支援員 定資
格研修 子育 支援員研修( 課 児童コ ) 科目構 課 児童 遀営指針 準
研修 連動 遀営指針 浸透 目指 い
1
放課後児童支援員認定資格研修 野 放課後児童健全育成事業 理解 子 を理解す 基礎知識
放課後児童 ブ け 子 育成支援 放課後児童 ブ け 保護者 学校 地域 連携 協力 放
課後児童 ブ け 安全 安心 対応 放課後児童支援員 し 求 役割 機能 野 あ 営指
課 児童 遀営指針 要
課 児童 遀営指針 特
遀営指針 特 視 ン
視
課 児童 多様 実態 踏 え 最 準 望 い方 い
い 全国的 標準 様 作
課 児童 果 役割 再確 役割 機能 適 揮 う規
定
異 専門性 い 課 児童支援員等 子 わ 共通 識 得
必要 目 実
ン う 理
課 児童 特性 あ 子 健全 育 逿 生活 支援 育 支援
定 い 担保 いう 視 育 支援 的 考え
方等 第 章総則 述
児童期 遉 特 期 理 子 遉過程 踏 え
団 中 子 士 わ 大 子 家庭生活等 考慮 育 支援 行
う 郤慮 等 第 章 述
子 視 立 子 う 課 生活 用意 い
いう観 課 児童 育 支援 体的 容 羅的 載
課 児童 果 業役割 保 機能 述 害 あ
子 特 郤慮 必要 子 対応 い 入 当 体的
考え方 留意 等 味 第 章 述
遀営主体 留意 子 保護者 人権 郤慮 権利擁護 個人情報 秘
遵 業 容 等 課 児童 社会的責任 職場倫理等
い 第 章 述
準 職員体制 施設 設備等 体的 容 い 第 章 第
章 保護者 連携 協力 大 学校 児童館 地域 機 等 連携等 必要
性 業 連携 実施 場合 留意 等 い 第 章 第 章 い
述 特 あ
遀営指針 期 課 等 ン 27 11日 0401
第22号厚生労働省社会 援護局 害保健福祉部長通知 社会 援護局 害保健福祉部長通知
出 い 課 児童 害 あ 子 入 支援 当
- 5 -
課 児童 遀営指針 構 各章 概要
遀営指針 第 章 第 章 構 課 児童 育 支援 容 遀営
的 留意 等 羅的 定 い 各章 概要
第 章 総則 遀営指針 趣 育 支援 的 考え方 示 課 児童支援員等
役割 課 児童 社会的責任 い 述 い
第 章 業 対象 子 遉 児童期 ～12 遉 特 期
理 育 支援 当 郤慮 容 述 い
第 章 課 児童 育 支援 容 育 支援 行う 当 子
主体的 過 人 団全体 生活 豊 い 必要 育 支援
体的 方法 害 あ 子 等 適 対応 い 留意 保護者
信 構築等 容 述 い
第 章 課 児童 遀営 準 職員体制 子 団 規模等 体
的 容 述 い
第 章 学校 地域 連携 当 情報交換等 必要性 方法等 容
述 い
第 章 施設 設備 衛生管理 全対策 準 施設 設備 環境 備
感 症 故等 対応方法等 体的 容 述 い
第 章 職場倫理 業 容 遀営主体 責 課 児童支援員等 倫理意識
課 児童 遀営指針解 書 方 い
課 児童 遀営指針解 書 述 特
課 児童 遀営指針解 書 解 書 いう 遀営指針 各章 目
解 行う 述方式 い 目 規定 容 考え方
等 述 参考資料 法 条文 資料 部 併 示 い 参考情
報 コ 実践 資 思わ 例示 必要 応 示 い
解 書 述 い 的 考え方
第 課 児童 育 支援 子 保護者 状況 地域 実情等 踏 え
課 児童 創意 夫 行わ 創意 夫
子 最善 利益 役立 準 遀営指針 い う
趣 あ 確 伝え 必要 あ 考え 述 い
第 遀営指針 育 支援 育 支援 支え 遀営面 組
理 示 課 児童 組 構造 明確 育 支援
業遀営 改善等 質 役立 目指 い 遀営指針 課 児童支
援員等 課 児童健全育 業 携わ 人々 日常的 活用 保護者
活用 想定 い 更 課 児童 者 広 子
課 逿 生活 わ 方々 活用 期待 い
う 考え方 解 書 簡潔 遀営指針 文 明 育 支援 行う
考え方 留意 補足 明 組 参考 連 等 紹 行う う 作 解
準 規定 的 容 示 育 支援 い 課 児童 自
主性 創意性 う 容 解 育 支援 行う 留意 等 方 性 示
述 い
解 書各章 概要 各章 示 い 全体 概要 把握
各章 い 勧
課 児童 遀営指針並 解 書 使用 用語 い
遀営指針 使用 用語
育 支援 行う職員 準 い 課 児童支援員 補 員 両者 含 場合
課 児童支援員等 い 課 児童健全育 業 携わ 人全体 表
場合 職員 職員体制 等 用 使わ い 用語 い
児童 い 子 原則統 い 個 称 熟語 児童期 等
い 用い い
課 児童支援員等 行う 子 健全 育 逿 生活 支援 総称 育 支
援 表現 い 実 場面 ＜見 ＞＜手 ＞＜教え ＞＜ 緒
行動 逿 ＞等多様 側面 考え 示 言葉 援
用い い 育 支援 含 課 児童健全育 業 役割 表 言葉
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課 児童 新 録 入 場合 入 課 児童 辞
表現 い 子 日々 課 児童 来 状況 い 来 あ
い 出席 並 宅 表現 い
解 書 文 表現 い
解 書 遀営指針 文 枠 解 載 い 載 い
求 水準 応 解 文 文 表 う 示 い 文 表現
留意 解 書 い
＜求 水準 応 文 表現 明＞
水準 表現 明
必須
必要
必要 あ
必要 必要
法 準 あ
指針 必須 述 い
全 危機管理 等 課
児童 い 必 実施 求
力
求
必要 あ
課 児童 い 能 限 実施
求
大 要
実施 当 大
求
望 期待
能 あ 実施 期待
選択
解 書 方 い
最 解 書 形式 述 い
解 書 遀営指針 各章 目 解 行う 述方式 い
章 遀営指針 文 目 い枠 示 当 目 い 解
い
趣
遀営指針 課 児童健全育 業 設備 遀営 準 26 厚生労働省 第63 号 準 いう
課 児童健全育 業 行う場 課 児童 いう 子 健全 育 逿 生
活 支援 育 支援 いう 容 連 定
遀営指針 法 規定 範 示 い 遀営指針 準 い 作 規定 範
課 児童 子 健全 育 逿 生活 支援 容 連 い 体
的 容 第 章 降 示 い 課 児童 子 健全 育 逿 生活 支援 育 支援
定 い
解 遀営指針 各 目 示 容 範 述 い 解 要素 観
複数 わ 場合 見出 容 理 い
遀営指針 各 目 解 容 法 通知等 い 解 述 ＜
連法 通知等＞ 紹 い 解 書 課 児童 直接 連 部
掲載 い 法 通知等 い 全体 通 機会 設 目的
定 い い 全体 理解 望
遀営指針 各 目 解 容 い 理解 深 各 課 児童 遀用方法
等 考え 当 参考 資料 い 解 述 ＜参考情報＞ 紹
い
遀営指針 各 目 解 示 考え方 各 課 児童 育 支援 い い
ン 実践 体例 参考資料等 ＜コ ＞ 紹 い
育 支援 考え方 い 方 性 示唆 あ 課 児童支援員等
コ 示 例 情報 参考 各 課 児童 実態 応 創意 夫
育 支援 行う 望
運営指針 本文
- 9 -
第
章
総則
章 遀営指針 趣 育 支援 的 考え方 示 課 児童支援員等 役割
課 児童 社会的責任 い 述 い
総則 定 趣 課 児童健全育 業 役割 課 児童
育 支援 体 第 章 第 章 示 連 性 合性
い 全体 育 支援 質 役立 う 構 い
趣
遀営指針 課 児童健全育 業 設備 遀営 準 26 厚生労働省
第63 号 準 いう 課 児童健全育 業 行う場 課
児童 いう 子 健全 育 逿 生活 支援 育 支援
いう 容 連 定
遀営指針 法 規定 範 示 い 遀営指針 準 い 作
規定 範 課 児童 子 健全 育 逿 生活
支援 容 連 い 体的 容 第 章 降
示 い 課 児童 子 健全 育 逿 生活 支援
育 支援 定 い
課 児童健全育 業 遀営主体 遀営指針 い 規定 支援 容等
的 踏 え 各 課 児童 実態 応 創意 夫 課 児童
質 機能 実 い
課 児童健全育 業 遀営主体 遀営指針 い 規定 的 踏
え 課 児童 通う子 保護者 状況 地域 特性等 実態 応 創意 夫
課 児童 質 機能 実 求
準第 条第 第 課 児童健全育 業 遀営主体 児童福祉法第
34条 第 規定 条例 定 準 最 準 いう 超え
常 設備 遀営 い 最 準 理 設備
課 児童健全育 業 役割
課 児童健全育 業 児童福祉法 昭和22 法 第164 号 法 いう 第
条 第 学校 学校 いう 就学 い 子 特 支援学校
学部 子 含 あ 保護者 労働等 昼間家庭 い い
授業 終了 課 いう 児童厚生施設等 施設 利用 適 逿
生活 場 え 子 状況 遉段 踏 え 健全 育 業 あ
児童福祉法第 条 第 課 児童健全育 業 対象 子 要件 業
行わ 間 実施場 業 目的 述 い
課 児童健全育 業 対象 子 24 児童福祉法 改 27
10 学校 学校 いう 就学
い 子 学校 特 支援学校 学部 含
保護者 労働等 昼間家庭 い い 労働等 保護者 疾病 護
護 害等 含
業 行わ 間 授業 終了 課 学校 授業 休業日 土曜
日 日曜日 長期休業期間等 含
実施場 児童厚生施設等 施設 利用 行う い 実 実施場
学校 余裕教 学校敷地 専用施設 児童館 独立 専用施設 的施設等 あ
業 目的 適 逿 生活 場 え 子 状況 遉段 踏 え
健全 育 定 い 課 児童 逿 等 活動
機能 生活 場 機能 適 備え 子 全 心 過 子
人 状況 遉段 踏 え 育 支援 展開 求
課 児童健全育 業 遀営主体 課 児童 児童 権利 条約 理
念 子 最善 利益 考慮 育 支援 推逭
い
児童福祉法第 条 全 児童 児童 権利 条約 精神 適 養育
生活 保 愛 保護 心身 健 長
遉並 自立 福祉 等 保 権利
第 条 児童 齢 遉 程 応 意見 最善 利益 優
考慮 心身 健 育 う い い
子 最善 利益 児童 権利 条約 条約第 号 第 条 明
い 言葉 子 人権 課 児童支援員等 大人 利益 子 利益
優 い 要性 表
子 最善 利益 考慮 育 支援 逭 子 立場 立 将来的 長期
的視 子 最大限 権利 保 いう観 育 支援 容 課 児
- 11 -
＜ 連法 通知等＞
児童福祉法 昭和22 法 第164号
第 条 全 児童 児童 権利 条約 精神 適 養育
生活 保 愛 保護 心身 健 長 遉並
自立 福祉 等 保 権利
第 条 全 国民 児童 良好 環境 い 生 社会 あ い
児童 齢 遉 程 応 意見 最善 利益 優 考慮
心身 健 育 う い
中略
児童 保護者 児童 心身 健 育 い 第 的責任 う
国 地方 共団体 児童 保護者 児童 心身 健 育 責任
う
第 条 前 条 規定 児童 福祉 保 原理 あ 原理
児童 法 施行 あ 常 い
第 条 国 地方 共団体 児童 家庭 い 心身 健 養育 う
児童 保護者 支援 い 児童 保護者 心身 状況
者 置 い 環境 状況 案 児童 家庭 い 養育 困
あ 又 適当 い場合 あ 児童 家庭 養育環境 様 養育環境
い 的 養育 う 児童 家庭 当 養育環境 い 養育 適当
い場合 あ 児童 限 良好 家庭的環境 い 養育 う 必要 措
置 講 い
児童 権利 条約 条約第 号
第 条
締約国 管轄 あ 児童 対 児童又 父 法定保護者 人種
皮膚 色 性 言語 教 治的意見 意見 国民的 種族的 社会的出身
産 心身 害 出生又 地 わ い 差 条約 定
権利 確保
第 条
児童 措置 当 的 私的 社会福祉施設 裁
行 当局又 立法機 い 行わ あ 児童 最善 利益
主 考慮
締約国 児童 父 法定保護者又 児童 い 法的 責任 者 権利
考慮 入 児童 福祉 必要 保護 養護 確保 約束
適当 立法 行 措置
締約国 児童 養護又 保護 施設 役 供 設備 特 全 健康
並 職員 数 適格性並 適 督 権限 あ 当局
設定 準 適合 確保
第12条
締約国 自己 意見 形 能力 あ 児童 児童 影響
い 自 自己 意見 表明 権利 確保 場合 い 児童 意見
児童 齢 熟 相応 考慮
課 児童健全育 業 遀営主体 課 児童 学校 地域 様々 社会資源
連携 保護者 連携 育 支援 行う 家庭 子育 支援
役割 担う
課 児童 子 逿 生活 場 子 生活 学校
地域 中 子 様々 施設 業 機 等 わ 持 い 課 児童
学校 児童館 民館等 子 利用 施設 自治会 会 民生委員 児童委員
主任児童委員 等 地域組織 連携 保護者 連携 育 支援 行う 求
保護者 相談等 対応 い 必要 応 子 わ 地域 様々
相談 口 機 連携 課 児童 通う子 家庭 子育 支援
役割 担う 期待
社会福祉法第 条 福祉 供 原則 社会福祉 目的 業 経営
者 供 多様 福祉 い 利用者 意 十 保健
療 連 機的 連携 う創意 夫 行い
- 13 -
課 児童 育 支援
課 児童 育 支援
課 児童 育 支援 子 心 過 生活 場 わ い環境
え 全面 郤慮 子 自 危険 回避 う い 子 遉段
応 主体的 逿 生活 能 う 自主性 社会性 創造性 的 生活
習 確立等 子 健全 育 目的
子 心 過 生活 場 わ い環境 備 全面 郤慮
課 児童 逿 生活 場 機能 果 子 生活 場
わ い環境 え 子 遉段 応 主体的 逿 生活 能 う 機
能 求
準第 条 課 児童 設備 い 逿 生活 場 機能並 静
養 機能 備え 略 設 支援 供 必要 設備 備品等 備え
い い 衛生 全 確保 手洗い場 設備
等 食 自主的 学習活動 落 着い 設備 団
休息等 体調 い 等 静養 等 確保
求 子 人 生活 場 あ 踏 え 個々 専用
持 物置 場 駄箱 設置 必要
課 児童 育 支援 全面 郤慮 子 自身 危険
能性 あ 気付い 対処 直接 危険 遭遇 自 被害 防 あ
い 最 限 留 子 自 危険 回避 う い 求 子
自 危険 回避 力 身 付 子 遉段 状況 応 適 援
求
子 遉段 応 主体的 逿 生活
課 児童 齢 異 子 場 緒 過 間 多 あ
課 児童 育 支援 行う 当 子 人 遉 状況
異 踏 え わ 考え 逿 生活 中 子 感情 意思
求
子 人 課 児童 過 方 い 共通 理解 持
見通 持 過 う 夫 望
保護者 機 連携
課 児童 常 保護者 密接 連携 課 児童 子 様子 日
常的 保護者 伝え 子 情報 家庭 課 児童 共 保護者
心 子 育 子育 等 両立 う 支援 必要 あ 子
自身 支援 学校等 機 連携 子 生活 あ 家庭
養育 支援 必要 あ
子 様子 育 支援 容 課 児童 保護者 日常的 伝え 子
情報 家庭 課 児童 共 必要 あ 保護者 心 子
児童 信 寄 課 児童支援員等 子 い い 築
子 見 視 家庭 課 児童 補い合う 保護
者 連絡 い 準第 19 条 課 児童健全育 業者 常 利用者 保護者 密
接 連絡 当 利用者 健康 行動 明 支援 容等 保護
者 理解 協力 得 う い い
子 生活 連 性 保 子 生活 あ 家庭 養育 支援
学校 連携 保育 幼稚園 定 園等 保育 幼稚園等 いう
地域 機 地域組織等 連携 求 機 連携 い
準第 20 条 課 児童健全育 業者 児童福祉施設 利用者 通学 学校
等 機 密接 連携 利用者 支援 当 い い
課 児童支援員等 役割
課 児童支援員 豊 人間性 倫理観 備え 常 自己研鑽 励 必要 知識 能
育 支援 当 役割 担う 機 連携 子 適 養育環境
得 う支援 役割 担う必要 あ 課 児童支援員 行う育 支援 い 補
補 員 課 児童支援員 共 様 役割 担う う 求
課 児童支援員 課 児童 休息 逿 自主的 学習 文 的行
等 含 子 逿 生活 全般 通 育 支援 行い 言動 子 大 影響
え 在 あ 豊 人間性 倫理観 求 え 研鑽 積
必要 知識 能 育 支援 行う 求 課 児童支援員
行う支援 い 補 者 あ 補 員 課 児童支援員 様 役割 担う う
求 い
準第 条 課 児童支援員 補 員 課 児童支援員等 いう 等
い 健全 心身 豊 人間性 倫理観 備え 児童福祉 業 熱意 あ 者 あ
限 児童福祉 業 理論 実 い 訓練 者 い い
課 児童 社会的責任
課 児童 子 人権 十 郤慮 子 人 人格
育 支援 行い 子 影響 あ 柄 子 意見 述 参 保
必要 あ
課 児童 遀営主体 課 児童支援員等 子 人権 十 郤慮 子
人 人格 育 支援 行う必要 あ 体罰 言葉 暴力 日常
育 支援 中 子 身体的 精神的 痛 え 過 管理 規制 行う 決
い う 準第 12 条 課 児童健全育 業者 職員 利用
者 対 法※第33条 10各号 掲 行 当 利用者 心身 害 影響 え 行
い ※法 児童福祉法 条文 第 章 課 児童
社会的責任 職場倫理 紹 虐待等 子 心身 害 影響 え 行 禁 明
確 示 い 子 人権 厳 課 児童 責
- 15 -
課 児童支援員等 考え 逭 子 影響 あ 柄 い
子 意見 述 参 保 必要 あ 段 子
信 築 う 求 様々 場面 い 言語
い い子 思い 感情 気付 う 力 子 意見 汲 夫
等 子 意見 述 い環境 え 望
課 児童支援員等 児童福祉法 児童 権利 条約 害者 権利 条
約 26 条約第 号 等 子 人権 規定 い 十 理解
実現 育 支援 あ 方 い 学 必要 あ
課 児童 遀営主体 課 児童支援員 補 員 課 児童支援員等 い
う 対 資質 職場 研修 機会 確保 い
課 児童 遀営主体 職場 様々 機会 捉え 課 児童支援員等 資質
研修 機会 確保 参 保 必要 あ
準第 条第 課 児童健全育 業者 職員 対 資質
研修 機会 確保 い い
研修 参 得 学 職場 共 通 育 支援 実
望
課 児童支援員等 常 自己研鑽 励 子 育 支援 実 必要 知識
能 修得 維持 い
課 児童支援員等 課 児童 育 支援 実 日々 業
中 経験 学 深 子 遉 い 理解 逿 生活 支援 必要
知識 能 修得 維持 求 準第 条第
課 児童健全育 業者 職員 常 自己研鑽 励 児童 健全 育 必要 知
識 能 修得 維持 い い 課
児童 遀営主体 職場 課 児童支援員等 自己研鑽 組 い 支
援 望
課 児童 遀営主体 地域社会 交流 連携 保護者 地域社会 当 課
児童 行う育 支援 容 適 明 う い
課 児童 地域社会 中 子育 い 要 役割 責任 担 い 業
課 児童 遀営主体 地域社会 交流 連携 地域 中 課 児童
在 役割 十 理解 う 求
課 児童 遀営主体 課 児童 行う育 支援 容 個々
保護者 日常的 伝え 保護者 定期的 わ 明 必要
＜ 連法 通知等＞
社会福祉法 昭和26 法 第45号
第75条 社会福祉 業 経営者 福祉 社会福祉 業 い 供 限
節 節 い 利用 う 者 適 滑 利用
う 経営 社会福祉 業 情報 供 行う う
い
国 地方 共団体 福祉 利用 う 者 必要 情報 容易 得
う 必要 措置 講 う い
課 児童 課 児童 遀営主体 子 利益 い限 い 子
保護者 保護 業 知 得 柄 秘密保持 留意 い
課 児童 課 児童 遀営主体 子 保護者 情報 当
理 第 者 供 個人情報 保護 法 ( 15 法 第57号
個人情報保護法 いう )第 条 個人情報 個人 人格 理念 慎
扱わ あ 適 扱い い
い 準第 16 条 課 児童健全育 業者 職員 当 理
業 知 得 利用者又 家族 秘密 漏 い 課 児童健全育
業者 職員 あ 者 当 理 業 知 得 利用者又 家族 秘密
漏 い う 必要 措置 講 い い
厚生労働省 通知 職員 資質 人 確保等研修 業 実施 い 27
21日 児 0521第19号厚生労働省 用均等 児童家庭局長通知 添 課 児童支援
員等研修 業実施要 都遈府 課 児童支援員 定 者 秘密保持
遊 場合 課 児童支援員 信用失墜行 行 場合等 当 者
い 定 消 い
子 利益 い限 い 児童福祉法第21条 10 第
い 要支援児童等
2
思わ 者 把握 場合 情報 供 児童虐待 防
等 法 12 法 第 82号 児童虐待防 法 いう 第 条第 い
児童虐待 見 者 児童相談 等 通告 秘 遊 当 い 法
明 い 踏 え 個人 人 意 得 い 第 者
供 個人情報保護法第 23 条第 第 号 例 規定 法
場合 掲 児童福祉法第21条 10 第 情報 供 児童虐待防
法第 条第 通告 個人情報保護法遊
更 各地方 共団体 個人情報保護条例 い 個人情報 目的 利用又 供禁 例
規定 法 定 あ 等 定 い 般的 あ 児童福祉法第 21
条 10 第 情報 供 児童虐待防 法第 条第 通告 法 定
あ 当 条例 う 例 規定 あ 場合 条例遊 い
2
児童福祉法第 条 第 項 規定す 保護者 養育を支援す こ 特 必要 認 児童 以 要支援
- 17 - 考え
課 児童 課 児童 遀営主体 子 保護者 情等 対 迅速
適 対応 解決 う い
課 児童 課 児童 遀営主体 子 保護者 要望 情等 対
誠実 対応 自 業遀営 育 支援 容 見直 求 情
対応 経過 録 職員間 検討 機会 設 容 対応 い 共通理解
望 課 児童 社会的責任 果 い
い
準第 17 条第 課 児童健全育 業者 行 支援 利用者又
保護者等 情 迅速 適 対応 情 付 口 設置
必要 措置 講 い い 情 付 口 あ
いう 子 保護者 要望 情 寄 い 明確 い い
う 情解決 い 社会福祉法第 82 条 い 社会福祉 業 経営者
常 供 福祉 い 利用者等 情 適 解決
第
章
業
対象
子
遉
章 児童期 ～12 遉 特 期 理 育 支援 当
郤慮 容 述 い 章 課 児童支援員等 子 遉 特
遉過程 把握 理解 役立 対象 子 遉 い 礎的
示 い 実 育 支援 当 章 参照 家庭 学校 地域
子 生活 踏 え 子 遉 特 遉過程 体的 把握 個々 子
応 組 望
課 児童 課 等 子 遉段 応 主体的 逿 生活 能 う
求 課 児童支援員等 子 遉 特 遉過程 理解
遉 個人差 踏 え 人 心身 状態 把握 育 支援 行う 必要 あ
人間 生活 繰 返 見え 実 日々変 い 変 齢
捉え 胎児期 乳児期 幼児期 児童期 思春期 青 期 壮 期 中 期 老
期 いう う 期 子 い 期 経 大人 い
期 期 単 準備段 子 固 意味 価値
持
課 児童 児童期 子 わ い逿 生活 能 う環境 え
個々 子 応 育 支援 行い 家庭 学校 地域 子 生
活 踏 え 子 遉 特 遉過程 体的 把握 理解 必要
子 遉 児童期
12 子 遉 期 い 幼児期 思春期 青 期 間 あ 児童期
子 遉過程 遀動 感情 言語 思考 人格 社会性 い 機能領域 変
個人差 大 い 遉全体 大 あ
遉 期 現 社会 い 子 誕生 人
乳児期 幼児期 児童期 思春期 青 期 いう 遉 期 経
乳児期 親
3
依 い 期 乳児期前半 仰 姿勢 う 姿勢 生活 特
等 通 親 心理的 交流 乳児期 半 生活
い い 移動 特 情動 わ 展開
幼児期 心理的 乳
4
遉 立 第 親 自立 始 期 幼児
期前半 足歩行 確立 遈 使い方 言語 コ ョン 逭
力 土 半 期 迎え 子 親 対立 自
確立 い 幼児期 半 迎え 子 親 見 う 親 隠
使い 子 士 逿 盛 逿 虚構的
世界 共 子 遉 間 コ ョン 活
3
本章 ～ 子 発達 背景 し 親子関係 い 解 し い 親 表記し い 本章
い 育成支援 け 配慮事項 いう主旨を考慮し 保護者 し い
4
- 19 -
児童期 人 世界 対 興味 広 興味 持 求 自
う う 興味 規 学校 学習 能
中 更 わ い 児童期前半 書 言葉 数 概念 逭歩 見 学習 通
様々 知識 増 い 子 大人 多様 人格 い 経験
10 頃 境 児童期 半 迎え 特定 物 場面 捉わ
般的 質的 捉え う 概念的 思考 初歩 形 更 子
団 中 過 規 個性 わ い
青 期 性的 熟 第 自 誕生 期 青 期前半 思春期
子 自 身体 突然 変 戸惑い 自 気 う
部 的 あ 論理的 思考 研 人生 社会 い 考え う
青 期 半 情 恋愛 経験 自 個性 能力 自覚 世界観 獲得 職業 い
選択 準備
う 大人 諸過程 い 児童期 幼児期 思春期 青 期
幼児期 う 振 舞い 思春期 青 期 う 態 見 あ
児童期 子 学校 課 家庭 生活
学校 い 礎学力 形 伴い 知的能力 言語能力 規範意識等 遉
身長 体 増 伴 体力 逿 活
社会性 遉 伴い 様々 仲間 団 形 子 士 わ 変
想像力 思考力 豊 逿 多様 創意 夫 わ 逿 創造 う
児童期 幼児期 遉的特 残 思春期 青 期 遉的特 芽生え 見 子
遉 行 戻 繰 返 経 逭行 い
子 家庭 学校 地域社会 中 育 大人 定 信 学習 逿
等 活動 十 休息 睡 食 等 保 子 心 生活
育
子 家庭 学校 地域社会 中 育 い 大人 定 信
学習 逿 等 活動 十 休息 睡 食 等 保 子
心 生活 育 児童期 子 生活 学校 課 家庭
課 児童 通う子 夏休 冬休 春休 等 長期
休業期間 課 児童 家庭
児童期 学校 就学 いう環境 変 始 子 教師 学校
始 国語 算数 授業 間割 沿 学習 う 活動 い 幼稚園
保育 興味 応 自主的 選択 逿 い 子 学校 適応 過程 あ 程
力 規 求 あ 学 逭 学習 容 授業 間
自 勉強 間 増え い
う 新 い環境 児童期全体 礎学力 形 伴い 知的能力
言語能力 規範意識等 遉 身長 体 増 伴 体力 逿 活
社会性 遉 伴い 様々 仲間 団 形 子 士 わ
変 い 更 想像力 思考力 豊 逿 多様 創意 夫
わ 逿 創造 う
幼児期 子 親 保育者等信 寄 大人 見 中 逿 頭
思春期 青 期 子 特定 人 親 い 形 独 好 児童期
子 子 団 群 逿 好
子 思春期 青 期 移行 い 性的 熟 始 興味 心 物
質 う う 前 児童期 幼児期 遉的特 残 思
春期 青 期 遉的特 芽生え 見 う 子 遉 行 戻
- 21 -
児童期 遉 特
児童期 遉 主 う 特 あ
○ 人 対 興味 広 興味 持 興味 求 自
う
○ 自然 文 わ 身体的 能 磨 識能力 遉
○ 学校 課 児童 地域等 子 わ 環境 広 多様 者 わ 経験
う
○ 団 仲間 活動 機会 増え 中 規 個性 う 者 自己 多様 側面
見 う
○ 遉 応 親 自立 親 依 自信 善 損得 体的思考 抽象的
思考 等 様々 心理的葛藤 経験
児童期 遉 主 う 特 あ
○ 人 対 興味 広 興味 持 興味 求 自
う 自然 注意深 観察 鑑 調 知識
増 い う
○ 自然 文 わ 身体的 能 磨 識能力 遉 逿 中 敏
う 動 能 駆 引 等 知恵 身 付 い 対
皆 楽 逿 う 夫 う
○ 学校 課 児童 地域等 子 わ 環境 広 多様 者 わ 経
験 う 子 家庭 あ 齢 職業 異 人遉
生活 い 理解 う
○ 団 仲間 活動 機会 増え 中 規 個性 う 者 自己 多様
側面 見 う 遀動能力 言語能力 音楽 能力等 遊い
学習 団逿 い 特 い 方法 見 い
○ 遉 応 親 自立 親 依 自信 善 損得 体的思考 抽象的
思考 等 様々 心理的葛藤 経験 子 課 前 葛藤 回避
児童期 遉過程 遉領域
児童期 特 行動 出現 齢 固定的 個人差 大 い 目
～ 学 ～10 中学 11 ～12 学
期 齢 子 均 的 遉 準 人
子 遉過程 理解 目 捉え あ
遉領域 主要 心理機能 対応 遀動 感情 言語 思考 人格等 領域
児童期 領域 い 著 い変 児童期
特 行動 出現 齢 固定的 個人差 大 い
児童期 目 ～ 学 ～10 中学 11 ～12
学 期 齢 子 均 的
遉 準 人 子 遉過程 理解 目 捉え
～
子 学校生活 中 書 計算 的 能 習得 日常生活 必要 概念 学習
当番等 社会的役割 担う中 自 長 自覚 い 方 解決 い課
直面 者 自己 比較 葛藤 経験
逿 自体 楽 群 う 団構 変 仲間 遉 展
あ 逿 参 気 大 影響 幼児的 遉 特
残 い
人 対 興味 広 逿 種類 多様 い 好奇心 興味 立 行動
多い
大人 見 力 課 遉 自信 深 い 期
比 大人 評価 依 期 あ
空間 識 間 識 頃 遉 例え コ
形 変わ 見 目 変 変わ い 夢中 逿 い あ いう間
勉強 い い 終わ い いう う 活動 間 長 遊う
う 感 計 経過 間 あ 等 理解 う
入学 子 齢 幅 あ う 理解 到遉 い い子
い う 遉 遊い 見逃 子 状態 応 郤慮 必要
子 学校生活 中 書 計算 的 能 習得 日常生活 必要 概念 学習
当番等 社会的役割 担う中 自 長 自覚 い 方 解
決 い課 直面 者 自己 比較 葛藤 経験 子 自信過剰 自信
喪失 間 動揺 あ
定 対 型 逿 児童期 特 的 相撲 う 対 逿
う 対複数 逿 う 複数対複数 逿 等々 子 人数
場 間 応 多彩 逿 繰 広 逿 自体 楽 群 う 団
構 変 仲間 遉 展 あ 逿 参
気 大 影響 期 幼児的 遉 特 残 い
期 生活圏 大 伴 子 好奇心 興味 張 子 新 い逿
挑戦 虫 蝶 追跡 坂遈 夢中 自 身体的 能
- 23 -
い 期 特 自身 周 全 援 必要
～10
論理的 思考 抽象的 言語 用い 思考 始 遈 的 断 結果 注目
動機 考慮 始 金 役割等 社会 組 い 理解 始
逿 必要 身体的 能
団 仲間 好 大人 活動 う 者 視線 評価 敏感
言語 思考 人格等 子 遉諸領域 質的変 表 10 節
大 変 伴 特 面的 葛藤 期 自己 多様 能性 確
信 遉 要 あ
齢 子 学校生活 広い環境 中 活動 始
逿 必要 身体的 能 様々 挑戦 う
団 仲間 好 大人 活動 う 子 視線 評
価 敏感 期 自己 多様 能性 確信 遉 要
齢 学習 容 抽象的 概念 含 う 子 徐々 論理的 思
考 抽象的 言語 用い 思考 い 変 単 言語 思考 変 留
人格 社会性等 子 遉諸領域 質的変 現
遈 的 断 い 結果 注目 動機 考慮 始 金
役割等 社会 組 い 理解 始
う 質的変 い 10 節 いう用語 明 現象
子 般 学 生頃 増え 抽象的 概念 理解 多 子
困 伴い
体的 支え 思考 抽象的 概念 思考 転換 明確 替わ
いう 必要 応 両者 使い いう 起
特 面的 葛藤
11 ～12
学校 生活 通 様々 知識 広 い 自 得意 得意 知 う
日常生活 必要 様々 概念 理解 あ 程 計 性 あ 生活 営 う
大人 自立的 少人数 仲間 秘密 世界 共 情 芽生え 個人的
大 う
身体面 い 第 性 見 思春期 青 期 遉的特 芽生え 性的 遉
個人差 大 身体的 育 心理的 遉 伴わ い場合 あ
学校 生活 通 様々 知識 広 い 日常生活 必要 様々 柄
理解 あ 程 計 性 あ 生活 営 う
自 得意 得意 知 う 例え 作文 得意 子 書感想文
等 積極的 組 得手 子 組 延 う
得意 子 頭 得手 子 授業
全 あ 得意 得意 含 自己 肯定 う 遉 要
情 芽生え 個人的 大 う 個人的 大
様々 人遉 わ 来対立 あ 子 仲間
排 的 起
身体面 い 第 性 見 思春期 青 期 遉的特 芽生え 性的 遉
個人差 大 身体的 育 心理的 遉 伴わ い場合 あ 性 遊い 人
- 25 -
児童期 逿 遉
課 児童 休息 逿 自主的 学習 文 的行 等 組 的
生活 等 生活全般 わ 行わ 中 逿 自 的 自主的 行わ
あ 子 識 感情 主体性等 諸能力 統合 え い
活動 あ
子 逿 中 者 自己 多様 側面 見 う 逿 通
者 共通性 自身 個性 気付い い
児童期 子 わ 環境 急速 大 わ 人々 逿 種類 多様 活
動範 広 団 逿 う い 中 子
自身 欲求 相手 欲求 立 見い 番 待 約束
等 意味等 身 付 協力 競い合う 通 自 自身 力 伸 い
子 逿 通 失敗 経験 積 い 子 逿 自 的 参 逿
楽 仲間 間 共 い 大人 援 必要 あ
課 児童 休息 逿 自主的 学習 文 的行 等 組 的
生活 等 生活全般 わ 行わ 子 逿 最 自主的
剣 活動 子 逿 中 自 知恵 能 思う 揮
逿 相手 等 交わ 保 活動 逿 総合的活動 あ
子 逿 中 様々 学習 逿 通 遀動能力 社会性 創造性等々 遉
う 逿 子 識 感情 主体性等 諸能力 統合
え い 活動
逿 子 最 自主的 活動 何 逿 誰 逿 い 逿
等々 逿 わ 方 来 子 自 決 意味
人逿 見 い 逿 参 子 体調
気 選択 逿 形態 異 子 意思
逿 文 あ 大人世 子 世 あ 地域 地域
い あ 大人 楽 い様々 逿 い 究 適 形 子
伝え い 求 子 逿 創造 い 必要 あ う
意味 現 課 児童 逿 文 伝 広 い 大 役割 担
い いえ
逿 伝 課 児童 限 あ 児童期 子 活
動範 広 地域 行 子 会等 参 様々 人々 交流 通 逿 多様
性 い 知 う 地域 交流 課 児童 新 い逿 持 込 機
会 課 児童 特 逿 地域 広 機会 恵
あ う 経験 子 課 児童 員 誇 自信 深 い
子 楽 逿 逿 中 子 諸能力 自 特長 い
演 あ 夫 児童期 子 社会性 逿 い 最 揮
子 身体的能力 心的能力 逿 い 最大限 揮
子 減 わ い あ 減 わ う
子 自己中心性 克服 多 場合 逿
児童期 子 逿 大人 支援 要 役割 果 実 援
場合 子 遉 応 軟 え い
あ あ 程 自立 仲間 持 始 児童期 子 対 頭 入
- 27 -
子 遉過程 踏 え 育 支援 郤慮
課 児童支援員等 子 遉過程 踏 え 示 郤慮 子 人 心
身 状態 把握 団 中 子 士 わ 大 育 支援 行う 求
課 児童 子 逿 場 あ 生活 場 学校 課 児童
来 子 人 目 日 逿 う 思 い 子
ああ疲 言い 子 明日 宿 心郤 い 子
空 い 子 等々 個々 子 心身 状態 様々
児童期 子 自己表現 多少 複雑 課 児童支援員等
言葉 対 皆 い 気 応え わ い 心身 状態
い あ 照 いう 合
子 表現 複雑 人 あ 迎え
育 支援 始
学 生 生 見 遊い 大 気付 う 体格
給食 遊う 学習 容 宿 遊い 大 い 興味 遊う 差 大 い
課 児童支援員等 豊富 対応 求
児童期 第 保護者 自立 い 過程 あ 児童期前半 保護者 何
い 児童期 半 保護者 緒 遉 楽 い 変 見
う 自立 あ 子 保護者 間 立 方 信 支え
課 児童支援員等 役割
～ 子 郤慮
○ 幼児期 遉的特 見 期 あ 考慮
○ 課 児童支援員等 身近 い 子 心 在 う 心掛
○ 子 逿 夢中 間 場 あ 全 健康 管理 子
間 場 意識 目 う
学校 就学 子 学習 い 逿 い 生活 い
う 経験 積 い 経験 教師 保護者 課
児童支援員等 子 自身 誇 自信 結 い い
う 前 い自 合う 間 あ いう 留意
う 書 う 前 う 書 い 間 あ 輪
車 乗 う 前 何 失敗 繰 返 う 悔 い
情 い う 遉 い …… いう 合 々 感情 見
舞わ 保護者 課 児童支援員等 う 場合 子 見 必要 子
教え 見 意味 あ う
い 自信 い
〜 期 依 自立 い いう特 著 些細 始
抱 い 幼児期 戻 う 姿 見 う
期 期 比 大人 評価 依 期 いえ
期 人 対 興味 広 逿 種類 多様 い 好奇心 興味 立
行動 多 見 物 子 断 う 困 多 必
要 応 大人 子 援 求
～10 子 郤慮
○ 10 節 遉諸領域 質的変 伴う 考慮 子 意識
感情 変 適 捉え う 心掛
○ 仲間 わ 好 大人 活動 う 子 視線 評価 敏感
大人 対 見方 自己 者 意識 感情 遉的特 理解 い わ
子 遉 齢 遊い あ 学 生頃 10
節 いわ 言語 識 社会性等種々 面 質的 変 例え 大
知覚 い 頃 理解 能
方 密 比率 わ 理解 抽象的 思考 必要
物質 単 体積当 質 いう概念 い あ 物質 通 考え いう
課
う 抽象的 概念 思考 長い 遉 あ 教え わ
いう あ 課 児童支援員等 子 言葉 思考 寧
長 見 必要 あ
〜10 子 見通 計 性 育 い 保護者 大人 決
行動 自 見通 計 行動 う 危 い 行
い い 言わ 行 自 確 子 い う夜
寝 い 言わ 終え 寝 い 思う あ
う 見生活 乱 う 見え 言わ 生活 自 選 生活
替え 期 いえ
〜10 子 仲間 わ 好 大人 活動 う
大人 子 視線 評価 敏感 い 等 団対 逿
自 当 当 属 勝 考え う
自 都合 団全体 利益 考え う ～ 学 子
信 得 役 担う う い え逿 中
あ 自己犠牲的 行動 困 団 脱出
自 振 舞い い いう子 現
- 29 - 11 ～12 子 郤慮
○ 大人 自立的 子 士 個人的 大 う
遉的特 理解 信 わ 心掛
○ あ 程 計 性 あ 生活 営 う 期 あ 子 自身 主体的
逿 生活 う 大
○ 思春期 青 期 遉的特 芽生え 考慮 性的 遉 伴う身体的 育 心理的 遉
変 い 理解 適 対応
11 〜12 学 特定 遉 大 保護者 い
遉 う 親 い子 士 秘密 共 始 子
遉 わ 方 課 児童支援員等 求
多様 間概念 形 限 間 う 使 逿 日 学習 間
逿 間 郤 う 逬間 単 勉強計 う 立 夏休
冬休 春休 う 過 宿泊旅行 う 準備 等々
考え う う 計 性 前 齢 比 格段 逭歩
11 〜12 子 保護者 課 児童支援員等 相談相手
課 児童 中 要 役割 担 あ う 計 考
え 実 計 課 遉 大変 伴う あ 相談等
課 児童支援員等 保護者 郤慮 必要
11 〜12 第 性 始 期 女子 男子 い 心身 変 伴い 子
自身 身体 い い 対 感 子 あ 自身 性
入 あ 子 育 遊い あ 保護者 批 的
態 性的 遉 女性 男性 置 い 文 的 社会的状況 大
影響 課 児童支援員等 大人 う 影響 考慮 大人
子 必要
齢 異 子 緒 生活 課 児童 逿 参 行 決 方
付 掃除 方等々 巡 子 士 等 起 あ 勝手
い え い 等々 表現 言い い 展開 ～ 学 い
遊い 多 言い 聞い い 解決 あ ～10 中学
11 ～12 学 単 個人的主張 男女 等 扱
い 子 遉 い い 社会的 主張 あ 自
等 民主主 権利 意識 あ 日 社会 い い大 考え方
大人 解決 課 含 い 生活 中 生起 様々 出来
大人 い 決 謙虚 態 子 接 子 意見
逿 生活 わ 郤慮
子 逿 わ 全 確保 う 間接的 大人 自 逿 楽 姿 見
いう う 直接的 子 遉 状況 応 軟 あ 求
々 子 体調 気 逿 選択 子 士 わ 方 異
理解 必要 あ
子 大人 指示 拒 的 見え 態 あ 子 言動
背 理解 求
子 課 児童 中 互い 役割 理解 合 生活 い 子 士
中 自 的 人 意識 遉 状況 十 郤慮 必要 あ
子 日々 活動 大 逿 学習 生活 逿 子
最 自主的 活動 あ 面白 活動
回 あ 等 子 頭 逿 背 文 的伝 あ
人類 通 世界各地 様々 逿 夫 創造 う 逿
文 伝 子 逿 展 必須 条件 大人 子 多様 逿 供
楽 伝え い 責任 あ 大人 伝 子 再創造 補い
合 対立 展 い
子 学校 就学 書 計算 的 能 習得 自然 社会
礎的 知識 得 い う 学習 通 子 書 言葉 論理的 科学的 思考
遉 い 学習 い 前 い 間 わ 前
わ い 間 経験 わ
わ いう確信 生 い 生活場面 様々 自
的 学習 い う 経験 経 い 知識 込 子
比較 行わ 子 自信 失い 自己 対 否定的 態 う
生活 睡 覚醒 食 排泄 活動 休息 い 性質 異 相 構
相 交替 子 いう 主 社会 情
就寝 間 食 間等 保護者 生活 間 労働等 含 制約 学校 あ
開始 刻 決 い 合わ う生活 求
課 児童 学校 生活 課 子 逿 生活 保 保護者
就労等 家族 生活 能 子 学校 緊張 疲労 抱え
課 児童 子 貴 食
間 家族 団 う 大 間
課 児童 子 保護者 力 身近 感 子 長 見
子 言動 戸惑う あ わ 方 迷い 生
あ う 課 児童支援員等 日々 気付 大 育 支援 振 返
間 持 必要 あ 課 児童 休息 逿 自主的 学習
文 的行 等 含 子 生活全般 通 子 示 行動 意味 理解 家庭 学
校 地域社会 巻 文 的 社会的状況 変 踏 え 子 遉 い
- 31 -
第
章
課
児童
育
支援
容
章 育 支援 行う 当 子 主体的 過 人 団全体 生活
豊 い 必要 育 支援 体的 方法 害 あ 子 等 適 対応
い 留意 保護者 信 構築等 容 述 い 解
育 支援 容 育 支援 全般的特 目 わ 留意 示 害 あ
子 対応 特 郤慮 必要 子 対応 保護者 連携 い 示 い
育 支援 含 職 容 遀営 わ 業 育 支援 含 職
容 遀営 わ 業 示 い
育 支援 容
課 児童 通う子 保護者 労働あ い 疾病 護等 授業 終了
間 課 学校休業日 子 養育 い状況 課 児童 通う
必要 い 期間 子 自 逭 通い 課 児童支援
員等 保護者 連携 育 支援 行う必要 あ
課 児童 通う子
課 児童 児童福祉法第 条 第 課 児童健全育 業
業 業 対象 学校 就学 い 子 あ 保護者 労働等 昼間家庭
い い子 保護者 疾病 護 護 害等 昼間家庭 養育 い子
保護者 養育環境 家庭 情 応 家庭 必要 期間 子
課 児童 通わ 課 児童 子 課 児
童 通う 必要性 理解 自 逭 通い う 家庭 連携
育 支援 行う 求
保護者 連携
子 自 逭 課 児童 通い 課 児童 子 様
子 保護者 伝え 保護者 連携 育 支援 行う必要 あ 育 支援 的
役割 いえ 大
課 児童 子 様子 保護者 伝え 日常的 情報交換 行う 通
子 見 視 保護者 課 児童 補い合う 保護者 心 子育
等 両立 う支援
課 児童 齢 遉 状況 異 多様 子 遉 緒 過 場 あ 課
児童支援員等 子 遉 特 子 士 捉え 適 わ
子 心 過 う 人 団全体 生活 豊
求
課 児童 齢 異 子 場 緒 過 間 多 あ 遀
営指針 う 状況 育 支援 想定 い
遉 特 子 士 捉え 人 団全体 生活 豊
う育 支援 行う 求
子 遉 養育環境 状況等 把握 子 遉面 養育環境等 固 援 必要
い 場合 援 適 行う必要 あ
育 支援 行う 当 子 人 い 遉 状況 養育環境 状況等
把握 必要 保護者 日常的 情報交換 育 支援 場面 通
気付 等 求
子 遉面 養育環境等 特 郤慮 必要 あ 固 援 必要 い
場合 子 状況 応 適 育 支援 あ 方 考え 必要 あ 害
あ 子 特 郤慮 必要 子 育 支援 い 章 害 あ
子 対応 特 郤慮 必要 子 対応 解 い
子 課 児童 心 過 生活 場 あ 課 児童支援員等 信
在 あ 前 課 児童 育 支援 主 う
容 求
課 児童 生活 中 う 活動 行わ
逿 …… 課 児童 逿 人 逿 数人 逿 大勢 逿 逿
容 逿 中 子 様々
……疲労 回復 気 転換 休息 子 士 語 い 団 等
生活 必要 ……身 回 理 頓 衣類 調 清潔 維持 学校休
業日 昼食等
自主的 学習 ……宿 自習等 学習活動等
団 生活 必要 …… 団 生活 維持 活動 当番活動
逿 場 清掃等 地域活動
静養 ……病気 気持 鎮 必要 あ 場合等 的
全 心 心身 休
初 新 出会い 等 子 遉 生活 節目 行う行 節 行
表現活動 鑑賞等 文 的 活動等 組
考慮 子 人 団全体 生活 豊 い 育
支援 留意 目 示
課 児童 育 支援 行う 課 児童支援員等 子 保護者
信 在 あ 制 保 準第 10 条第 各号 い
当 者 あ 都遈府 知 行う研修 修了 課 児童支援員 い
準第 10 条第 課 児童健全育 業者 課 児童健全育 業
課 児童支援員 置 い 課 児童支援員 資格
- 33 -
子 自 逭 課 児童 通い う 援
課 児童 通う い 必要性 子 理解 う 援
課 児童支援員等 保護者 共 子 心情 郤慮 課 児童 通う
必要性 子 伝え 理解 子 自 逭 課 児童 通い
う 援 必要
入 当初等 初 通う場 何 過 い わ い 感 子
い 課 児童支援員等 子 課 児童 過 方 い 理解
う 子 様子 細 把握 寧 わ 求
課 児童 通う意味 理解 通い 中 子 様々 出来 気持
揺 起 あ 課 児童支援員等 々 子 様子 細 対
応 援 行う必要 あ
課 児童支援員等 子 様子 日常的 保護者 伝え 課 児童支援員等 保護者
互い 子 様子 伝え合え う
課 児童 子 様子 日常的 保護者 伝え 保護者 育 支援 容
理解 手 保護者 家庭 子 様子 課 児童 伝え 築
連絡帳 保護者 迎え 連絡等 通 子 様子 日常的
的 保護者 伝え 育 支援 中 置付 組 必要
課 児童支援員等 保護者 互い 子 様子 伝え合い 子 見
視 補い合い 子 育 協力 組 環境 望
子 課 児童 通う 学校 情報交換 連携
課 児童 子 全 生活 連 性 保 日 子 校 刻
学校 行 等 定 学校 課 児童 子 通う経路 課 児童
宅経路 緊急 連絡方法 災害 感 症 生 等 緊急 対応 連絡 協力
等 い 学校 情報交換 連携 う 求
学校 情報交換 滑 確実 逭 保護者 学校 担任教諭 子 課
児童 在籍 い 伝え う 保護者 理解 協力 望 学校
連携 必要性 情報共 留意 い 第 章 学校 連携 解
い
子 逿 生活 環境 宅 全等 い 地域 人々 理解 協力 得 う
課 児童 子 逿 生活 多 地域 中 行わ 子 学
校 学校 課 児童 来 課 児童 宅 地域
わ 持 子 逿 生活 環境 宅 全等 地域 人々 理
解 協力 必要
等 課 児童 育 支援 容 日々 子 生活 様子 伝え 地域 人々 理解
協力 得 う わ 築い い 必要 あ 子 活動 交流 場
地域 中 広
子 出 席 心身 状態 把握 適 援
子 出 席 い あ 保護者 連絡 確 連絡 席
来 遅 子 い 速 状況 把握 適 対応
子 全 保護者 心 確保 課 児童 育 支援 見通 立
う 子 出 席 い 保護者 連絡 あ 確 必要
あ 当日 変更 い 確 う 必要
子 学校 課 児童 来 途中 寄 遈 来 遅
う 連絡 席 う あ 子 保護者 連絡 席
来 遅 場合 速 状況 把握 適 対応 求 出
席 定 子 定 刻 過 連絡 い 来 い場合 子
等 子 校 様子等 聞 必要 応 学校 連絡
席 い わ 速 保護者 連絡
保護者 前 う 緊急 速 保護者 連絡 伝え
在 把握 場合 あ 対応 あ 検討 職員間
共 必要
子 自 断 席 い 理解 う 明 必要
子 断 席 あ 場合 席 背 あ 子 気
持 状況 把握 保護者 協力 対応 い 大
子 来 子 心 う 迎え入 子 人 心身 状態 把握
子 全 過 う 施設設備 逿 等 全 検 理 頓 清掃等 日子
来 前 行う必要 あ 来 課 児童支援員等 声
子 心 う 迎え入 望
来 子 状況 様々 迎え入 子 会 表情等 気 郤
日 子 様子 把握 大 来 子 心身 状態 い
異 気付 人 子 段 健康状態 心身 状態 い
- 35 -
＜コ ＞ 来 子 様子 変 気付
子 段 健康状態 心身 状態等 把握 来 子 様子 細 目郤
日 子 心身 状態 変 等 把握 能 来 子 様子 変
細 気付 求 組 視 い い 体的 例 紹
参考 い
子 様子 把握
子 段 体調 情緒 定 い 状態 把握 情報 課 児童支援員
等 間 共
子 最近 来 様子 前日 様子 体調等 い 打合 伝え合う
来 子 様子 目 郤
子 様子 変 気付
緒 子 い 異 い 緒 日 々
来 様子 子 士 い 異 雰 気 あ
来 直 行動 い 異 い ン 置い 連絡帳 出 行
動 い 乱暴 遅い
い 子 課 児童支援員等 う い
逿 生活 場面 子 状況 体調 情緒等 把握 静養 気 転換 必要
適 対応 病気 場合 速 保護者 連絡
課 児童支援員等 日常 逿 生活 様子 保護者 連絡等 通 子 様子
把握 子 情報 い 職員間 共 求 緒 逿 会
日常 子 わ 中 子 人 状況 体調 情緒等 把握
望
静養 気 転換 必要 気付い 機 逸 対応 求
病気 場合 状態 把握 速 保護者 連絡 必要
子 自身 見通 持 主体的 過 う
子 課 児童 過 方 い 理解 う 主体的 生活 う
援
課 児童 過 方 簡潔 わ い 子 理解
う 必要 あ 来 宅前 行う 団 生活 滑
逭 協力 組 付 理 頓 当番活動等 逿 等
間 生活 場面 決 等 生活 間 生活全体 見通 立 必要 い
子 合い 決 い 求
子 主体的 生活 う 子 緒 逿 生活 流 容 組
課 児童支援員等 子 全体 共通 生活 間 軟 活用 子
課 間 自己管理 う 援
課 児童 学 校 刻 学校 行 子 遉 様子 変 考慮
無理 い過 方 う郤慮 逿 逿 自主的 学習
活動等 逿 生活 容 生活 間 求
子 共 活用 子 見通 持 過 う援
望
生活 間 子 生活 姿 念頭 置 無理 過 う 組 立
子 課 児童 生活 見通 立 団 中
過 方 い 自 自身 考え う 夫 必要 あ
間 何 置 い 子 わ 伝え
子 納得 過 う 合 改善 い 大
課 児童 過 方 生活 間 等 保護者 伝え 理解 得
課 児童 過 方 生活 間 等 保護者 伝え 理解 得 必要
あ 初 伝え 春休 新学期 特 生 過 方等 夏休
等 過 方 生活 間 方 変わ 通信 保護者会等 活用 寧 伝え
大 特 課 児童 初 子 通わ 保護者 子 う 生
活 い 等 い 心郤 あ 保護者 心 課 児童
過 方 生活 間 等 保護者 伝え 望
課 児童 生活 通 日常生活 必要 的 生活習 習得 う
手洗い う い 持 物 管理 理 頓 活動 応 衣服 着脱等 的 生活習 身
付 う 援
子 遉 団 過 いう特性 踏 え 緒 過 求 協力 担 決
等 理解 う
子 課 児童 生活 通 習得 的 生活習 健康 衛生
手洗い う い 衣服 着脱等 子 日常生活 持 物 管理 付
理 頓等 課 児童 生活 団生活 維持 活動
担 協力 組 等 あ い 課 児童支援員等 子
課 児童 生活 通 身 付 う 援 求
人 遉 状況 応 援 心掛 必要性
子 自身 納得 組 い環境 中 身 付 い う 夫 望
団生活 維持 活動 担 協力 組 子
組 い 全員 知 互い 理解 う 機会 設 定期
- 37 -
＜コ ＞ 的 生活習 身 付 う 援
課 児童 生活 通 的 生活習 習得 う 援 子 人
遉 状況 応 援 心掛 子 組 い う環境 夫 望
う 郤慮 夫 い 考え ン い 体的 例 紹
参考 い
子 気温 変 応 衣服 着脱 汗 い 着替え 習 身 付
子 自身 快 状態 気付 う 気持 過 体験
理解 必要 あ 逿 夢中 気付 い 自 体調管理 い場合
暑 1枚脱 う 寒 着 着 う 汗 い 着替え う 等
体的 伝え
逿 付 々 子 状況 逿 遈 状態 声
い あ 子 緒 付 行う
子 付 手 覚え 最 遂 う 援
自 持 物 ン 手 靴等 定 場 う 必要性 い
子 遉 寧 伝え う 例え う 挙
玄 頓 い 皆 心地 過
ン わ い 靴 脱 状態 自 持
物 わ 困 あ
自 持 物 付 い い 団 生活 い 子 迷惑
緊急 等 避 邪魔 靴 い 迅速 行動 場合
あ
夫 逿 遈 等 出 入 い う 納 夫 置
場 わ 郤慮 子 持 物 管理 逿 遈 等 理 頓
行え う 逿 い雨天 等 過 方
夫 あ 逿 準備 子 落 着い 過
う 環境 え
子 遉段 応 主体的 逿 生活 う
子 遉 協力 合 課 児童 生活 維持 い う
齢 遉 状況 異 子 遉 緒 生活 い 考慮
子 生活 中 い 齢 遉 状況 異
齢 遉 状況 異 子 緒 過 中 互い 見
待 手 等 能 方 逿 参 行 決
方 付 掃除 方等々 巡 子 士 意見 対立等 起 あ
子 合わ 過 方 制約 場面 生 子 士 互い 状況
合わ 得 場面 あ 課 児童支援員等 子 人 思い
子 仲間 自 的 逿 出 う
子 逿 中 わ 仲間 逿 容 多様 逿 中 子 者 自身
共通性 遊い 気付 自身 欲求 者 欲求 立 見出 団
逿 う う 過程 経 中 互い 逿 逿 仲間
合い 仲間 広 い
課 児童支援員等 子 仲間 作 出 う わ 夫 自 的 逿
展開 う 援 求
子 逿 中 い 場 思い 動い
隠 場 等 活動場 多様 あ 子 自 的 逿 幅
広 い 齢 遉 状況 々 心身 状態 応 子 自身 逿
自 選択 う 環境 え 望
＜コ ＞ 逿 場面 わ 夫
子 逿 豊 夫 課 児童支援員等 逿 多様 わ 方
う あ 逿 わ 方 実 場面 う 考え
役立
逿 相手
逿 相手 子 人数 逿 容等 対応 様々 変
逿 仲間 員
緒 逿 子 う 役割 担
緒 逿 緒 逿 逿
必要
緒 逿 逿
子 逿 コ 身 付 い い 逿 中 入 逿 楽
損 わ い う
逿 夫 方法 示
逿 逿 人数 変わ 等 出 緒
考え
子 知 い逿 紹 逿 必要 術 知識 教え
様々 逿 調 新 い逿 子 紹 伝 逿 中 術
知識 必要 伝え
逿 い 楽 全 逿 う
子 審 場 異 逿 逭行 い 逿 合
わ い う あ
わ 併 逿 全 確 場合 大人 場
信 い 伝え 子 遉 逿 う 子 逿
逿 始 う 環境 準備 等 郤慮 あ
逿 場面 大人 わ 方 逿 中 子 心理 大 影響 え いう 考慮
う 子 大人 自 遉 逿 い 気 感 あ いう
気 郤 い 子 わ う 簡潔 伝え 子 心 逿 頭
- 39 -
逿 生活 中 生 意見 対立 い 互い 考え方 遊い 気付
葛藤 調 感情 和 等 う 適 援
逿 生活 中 子 士 意見 わ 合 感
情 コン あ
様々 い い 感情 知 仲直 方法 見 い 過程 子
大 学 機会
子 適 対応 考え い う わ 中 起
理解 必要 課 児童 子 逿 生活 中 在
様々 場面 感情 生 課 児童支援員等 解決 優
互い 思い 子 遉 状況等 郤慮 互い
考え方 遊い 気付 葛藤 調 感情 和 等 う 援
求 互い 考え方 遊い 子 気持 合え
う 寧 わ 望
＜コ ＞ 子
子 対応 子 士 感情 束過程 知
役立 課 児童 起 い 子 う 場面 感情 揺 起
い う 過程 束 い 観察 例 参考 い
場面 見
➢ 破 勝手 変え 人 役割等 合い 夢中
い 当 付 優 番 勝手 超 競 心
い打 人 い い 嫉妬 出会い頭 侮蔑 前
容姿 持 物等 ……等
感情 場面 見
➢ 場 い… 思い出 過去
わ 恨 い … … い … わ わ 遊い い 悔 い
い 妬 う ……等
子 逿 生活 中 者 わ 起 い い 感情 コン
起 い 多 あ 束 過程 子
学 機会 含 い 捉え 子
起 自 相手 感情 知 理 考え 相手 視 考え 遊い 気付
容 推測 仲直 方法 手段 見 等 力 夫 過程 経 束
子 間 い 等 生 い う 郤慮 万 う 問 起
期対応 課 児童支援員等 協力 適 対応
い 定 人間 あ 子 心理的 物理的 攻撃
行 対象 子 心身 痛 感 い 指
子 課 児童 活動 い あ い
多様 形態 あ 見 見え 行 中 子 感 方
い あ あ 課 児童支援員等 段 子 様子 十
注意 払い い 当 行 行わ い い 見極 必要
課 児童支援員等 子 い 相談 い 見
い 子 気持 寄 添 通 必要 あ 日頃 子
信 う う い 防 期 見
い 実 あ 思わ い 思わ 子 在籍 学校 通
報 適 措置 必要 あ 通報 学校 い い 子 見
等 依 考え 学校 連携 対応
要
課 児童支援員等 い 生 い う 求 郤慮 い 期
見 組 見 対応方法等 い 教育委員会 学校等 連携
様々 例 文献 的 学 必要 あ
＜ 連法 通知等＞
い 防 対策推逭法 25 法 第71号
定
第 条 法 い い 児童等 対 当 児童等 在籍 学校 在籍
い 等当 児童等 定 人的 あ 児童等 行う心理的又 物理的 影響
え 行 ン 通 行わ 含 あ 当 行 対象
児童等 心身 痛 感 い いう
理念
第 条 い 防 等 対策 い 全 児童等 問 あ 鑑
児童等 心 学習 活動 組 う 学校 問わ
い 行わ う 行わ い
い 防 等 対策 全 児童等 い 行わ 児童等 対
行わ い 識 置 い う い 児童
等 心身 影響 い 問 児童等 理解 深
行わ い
い 防 等 対策 い 児童等 生 心身 保護
特 要 あ 識 国 地方 共団体 学校 地域 民 家庭
者 連携 い 問 克服 目指 行わ い
い 禁
- 41 -
い 対 措置
第 条 学校 教職員 地方 共団体 職員 児童等 相談 応 者 児童
等 保護者 児童等 い 相談 場合 い い 実 あ
思わ い 思わ 児童等 在籍 学校 通報 適
措置 ～ 略
子 過 空間 間 郤慮 遉段 わ い逿 生活 環境
製作活動 伝 逿 地域 文 体験等 多様 活動 逿 夫
考慮
児童期 子 活動範 広 子 逿 容 規模 大 変
特 期 逿 子 心身 解 遀動能力 子 士
逿 豊 課 児童支援員等 子 人 遉段 わ
い逿 生活 う 環境 夫 改善等 必要 あ
子 逿 豊 展 様々 料 組 立
作 作 逿 伝 逿 入 等 夫 望 地域
様々 人々 交流 通 地域 文 等 触 様々 体験 積
課 児童 新 い逿 多様 活動 入 夫 望
子 宿 自習等 学習活動 自主的 行え 環境 え 必要 援 行う
課 児童 生活 中 学校 出 宿 自習等 学習活動 環境
え 必要
宿 い 保護者 考え 聞 保護者 課 児童支援員等 共通 理解 持
子 自主的 組 う 求
備品 書等 設 子 落 着い 宿 自習等 学習活動 自主的 組
環境 え 望
課 児童 子 遉 地域 子 遉 緒 逿 活動 機会 設
地域 逿 環境 支援 視 入 必要 応 保護者 地域 民 協力
活動 わ う
児童期 子 逿 逿 仲間 範 地域 主 学校 広 期 課 児童
生活 中 課 児童 置 い 環境 効 活用 課 児童
子 遉 地域 子 遉 緒 逿 過 機会 設 求
機会 地域 子 遉 緒 逿 機会 設 課 子供教 参
子 逿 場 居場 児童館 書館 児童コ 等 出掛 等 考え
課 児童支援員等 地域 中 逿 環境 わ 業 人々等 体的
知 情報 地域 逿 環境 支援 視 入 組 求
必要 応 う 活動 保護者 地域 民 協力 わ
子 自 気持 意見 表現 う 援 課 児童 生活 主体
的 わ う
子 人 課 児童 生活状況 把握 子 情緒 子 士
郤慮 子 意見
子 課 児童支援員等 相談 う 信 築
課 児童 子 人 生活状況 把握 育 支援 行う 求
課 児童支援員等 子 情緒 子 士 郤慮 子 意見
大 日頃 子 意見 耳 傾 う 言語
い い子 思い 感情 気付 う 力 子 相談
う 信 築い い 望
行 等 活動 企 段 子 意見 映 機会 設 様々 遉 過
程 あ 子 主体的 遀営 わ う 夫
子 自 考え 互い 意見 感情 気付 合い 意見
い 自 遉 計 責任 持 実行 等 通 多 学
い
課 児童 行 等 行う 子 士 意見 出 合い 企 活動
い 機会 設 求 課 児童支援員等 齢 遉
状況 異 子 緒 生活 い 十 郤慮 人 状況
応 主体的 参 い う 郤慮 夫 求
子 遀営 わ 行 等 活動 行う 課 児童支援員等 子 保護者
活動 目的 容 明 え 子 自身 遀営 わ 段 等
伝え 必要 あ
活動 企 実施 過程 い 子 状況 把握 人 無理 全 参
活動 う 夫 望
子 課 間 養面 活力面 必要 適 供
遉過程 あ 子 長 あわ 課 間 必要 養面 活力面 考慮
適 供 供 当 補食 役割 あ 昼
食 食 間 等 考慮 供 間 容 等 夫
供 全 衛生 考慮 子 落 い 食 楽
う
子 養補給 補食 役割 気 転換 逿 活動
活力 実 働 あ 間 子 士 緒
楽 あ 雰 気 仲間 楽
子 生活 場 あ 課 児童 い 大
供 当 子 来 間 食 間 逿 生活 流 子 遉 状
態等 考慮 供 間 容 等 考え い 望 供
