生涯学習にかかる住民意識調査 報告書
成 19 ７月
伊達市教育委員会生涯学習課
目 次
アンケート調査
調査 概要ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 1 調査 目的ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 1 調査 内容ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 2 調査 実施時期ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 4 調査結果ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 5 調査結果 見方ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 5 回答者 属性ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン 6 調査 結果ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン12
地 区 懇 談 会
開催 目的ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン35 懇談 日程ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン35 懇談 内容ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン36 生涯学習に関する計画 あり方についてンンンンンンンンンンン36 生涯学習に関する地区懇談会 もち方についてンンンンンンンン38 施設ン設備 に関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンン3④ 交通手段に関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンンンンン43 情報 提供に関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンンンン44 世代別 課題についてンンンンンンンンンンンンンンンンンンン46 歴史ン文化 に関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンン48 スポーツに関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンンンンン50 人材バンクに関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンンンン52 10 国際交流に関するこ ンンンンンンンンンンンンンンンンンンン53 11 生涯学習について 要望 ンンンンンンンンンンンンンンンン54 12 生涯学習について 意見ン感想 ンンンンンンンンンンンンン56 13 生涯学習に関する懇談会 そ 他 内容 ンンンンンンンンンン5④
Ⅲ 関 係 資 料
資料 1 生涯学習推進計画策定に る地区懇談会 開催要項ンンン61 資料 2 地区懇談会開催にあたり配 したチラシンンンンンンンンンン62 資料 3 生涯学習に関する地区懇談会 参加者数ンンンンンンンンンン63 資料 4 生涯学習推進計画に る住民意識調査 実施要綱ンンンン64 資料 5 市民意識調査について いンンンンンンンンンンンンンン65 資料 6 アンケート調査票ンンンンンンンンンンンンンンンンンンンン6②
アンケート調査
調査 概要
調査 目的
伊達市 生涯学習を推進し いく 計画を策定する あ り 市民
いる生涯学習 関する考え方や期待する を把握し る け計画 映 せる 実施し ま 計画 実施 れる段階 市民 ニヴゲ 沿 事 業 展開 れるよう市民 皆様 ら 意見をい く 調査し
調査 内容
ア 調査 対象 抽出方法
成 19 年 平 月 1 日現在 伊達市内 居住する 平0 歳以 方 う 平,500 人を無作為 抽出し れ 伊達市 人口 占 るそれ れ 地域・性別・ 年代 均等 抽出 れるよう し ある 抽出率 よそ 4.4％ あ
次 抽出数 一覧を示し ま 細 い 次ヒヴグ 示し
生涯学習推進計璽 ン ト抽出数一覧 抽出数： ，５
計
男 抽出数 女 抽出数 計 抽出数
伊達地区 , , ,
梁川地区 , , ,
保原地区 , , ,
霊山地区 , , ,
月舘地区 , , ,
計 , , , , , ,
～ ～
男 抽出数 女 抽出数 男 抽出数 女 抽出数 伊達地区
梁川地区 , , , ,
保原地区 , , , ,
霊山地区 月舘地区
計 , , , ,
～ ～
男 抽出数 女 抽出数 男 抽出数 女 抽出数 伊達地区
梁川地区 , , , ,
保原地区 , , , ,
霊山地区 月舘地区
計 , , , ,
～ ～
男 抽出数 女 抽出数 男 抽出数 女 抽出数 伊達地区
梁川地区 , , , ,
保原地区 , , , ,
霊山地区 月舘地区
計 , , , ,
～
男 抽出数 女 抽出数 伊達地区
梁川地区 ,
保原地区 霊山地区 月舘地区
計 , ,
- 平 -
゜ 回収ン集計状況
地域別 対象者数 び回収率 以 り あ 地域
対象者数 人 グ
回収数 人 ケ
回収率(％) C ケ/グ
伊達地域 年95 147 年7.平
梁川地域 7年4 平8年 年8.6
保原地域 861 平97 年4.5
霊山地域 年4平 1年6 年9.8
月舘地域 168 6平 年6.9
無 回 答 ― 年 ―
合 計 平,500 9平8 年7.1 性別 対象者数 び回収率 以 り あ
性 別
対象者数 人 グ
回収数 人 ケ
回収率(％) C ケ/グ
男 性 1平04 年79 年1.5
女 性 1平96 518 40.0
無回答 ― 年1 ―
合 計 平,500 9平8 年7.1 年代別 対象者数 び回収率 以 り あ
年 代
対象者数 人 グ
回収数 人 ケ
回収率(％) C ケ/グ
平0 歳代 年14 61 19.4
年0 歳代 年5年 95 平6.9
40 歳代 年57 119 年年.年
50 歳代 494 平14 4年.年
60 歳代 年86 177 45.9
70 歳代 年66 158 4年.平
80 歳以 平年0 100 4年.4
無回答 ― 4 ―
合 計 平,500 9平8 年7.1 ウ 調査方法
調査票 配 ・回収 郵送 より実施し
調査 実施時期
成 19 年 平 月 平年 日 配 し 成 19 年 年 月 年1 日到着分ま を対象 し
調査結果
調査結果 見方
ア 調査結果 各設問 回答数 ら無回答を除い 合計 ま それ 占 る割合
％ 表示し
゜ 表 ける数値 四捨五入 表記し いる そ 合計 内訳 一致し い場合 ある
ウ 複数回答 設問 い 各設問 回答数 ら無回答を除い 実回答数 ま それ 占 る割合 ％ を表示し
- 4 -
回答者 属性
性別 質問 単一回答 回答数 構成比 男 3②④ 40.8れ 女 518 55.8れ 無回答 31 3.3れ 計 ④28 100.0れ
男
. %
女
. %
無回答
. %
男
女
無回答
回答者 性別構成比 左 表 り ある 回収率 男性 年1.5％・女性 40.0％ 女性 方 多 無回答 年.年％あ
年齢 質問 単一回答
回答数 構成比 回収率 20 代 61 6.6れ 19.4不 30 代 ④5 10.2れ 平6.9不 40 代 11④ 12.8れ 年年.年不 50 代 214 23.1れ 4年.年不 60 代 1②② 1④.1れ 45.9不
②0 代 158 1②.0れ 4年.平不 80 以 100 10.8れ 4年.4不 無回答 4 0.4れ ― 計 ④28 100.0れ 年7.1
代
. % 代
. %
代
. %
代
. %
代
. %
代
. %
以上
. %
無回答
. %
代
代
代
代
代
代
以上
無回答
50 歳代 回答数 多 平0 歳代 回答数・回収率 最 あ
ま 年0歳代・40歳代 年代 る 回収率 昇し 50 歳代 ら 80 歳 以 4年.平～45.9％ 高い数値 あ
- 6 -
居住地域 質問 単一回答
回答数 構成比 回収率 伊達 14② 15.8れ 年7.平不 梁川 283 30.5れ 年8.6不 保原 2④② 32.0れ 年4.5不 霊山 136 14.②れ 年9.8不 月舘 62 6.②れ 年6.9不 無回答 3 0.3れ ― 計 ④28 100.0れ 年7.1不
各地域 回収率 年4.5～年9.8％ あまり差
伊達 . %
梁川 . % 保原
. % 霊山
. %
無回答 . % 月舘
. %
伊達 梁川 保原 霊山 月舘 無回答
居住年数 質問 単一回答
回答数 構成比 生 れた ら 503 54.2れ
10 年以 400 43.1れ
5 年以 10 年以 6 0.6れ 2 年 ら 5 年未満 4 0.4れ
1 年くらい 2 0.2れ
無回答 13 1.4れ
計 ④28 100.0れ
生まれ ら あるい
10年以 現在 所 住ん いる人 あわせ 98.年 ド ヴ コ ン ト わ 高 い 数 値 あ
生 と
. % い
. %
無回答 . % 曑満
. %
以上 以 . %
以上 . %
生 と
以上 以上 以
曑満 い 無回答
- 8 -
生活している人数 質問 単一回答
回答数 構成比
ひ り暮らし 4② 5.1れ
2 人 206 22.2れ
3 人 1②5 18.④れ
4 人 164 1②.②れ
5 人 14② 15.8れ
6 人 100 10.8れ
② 人以 ②6 8.2れ
施設 暮らしている 3 0.3れ
そ 他 2 0.2れ
無回答 8 0.④れ
計 ④28 100.0れ
り暮らし 方 5.1％ 成1平年国民生活基礎調査 平4.1％
比べる そ 割合 い
人 生 活 し い る 人 最 多 く 人 人 人数 多く る 連れ そ 数 少 く る結果
単 ：人
と 暮
人
人 人 人 人
人以 上
施設 暮
い る
の 他
, . %
, . %
, . % , . %
, . % , . %
, . % , . % , . %
, . %
と 暮 人 人 人 人 人 人以上
施設 暮 いる の他
無回答
主たる 事 質問 単一回答
回答数 構成比
農林水産業 105 11.3れ
自営業 ④② 10.5れ
家事従事 154 16.6れ
学生 ④ 1.0れ
無職 181 1④.5れ
会社役員ン団体役員 20 2.2れ
会社員ン団体職員 1④6 21.1れ
公務員 43 4.6れ
派遣ン契約社員 ドート アャ バ゜ト
④1 ④.8れ
そ 他 24 2.6れ
無回答 8 0.④れ
計 ④28 100.0れ
会社員・団体職員 割合 最 多く 無職
家事従事 続い
農林水産業 . %
自営業 . %
家事従事 . % 学生
. % 無職
. % 会社役員 団体役
員 . % 会社員 団体職員
. %
公務員 . %
の他 . % 無回答
. % 派遣 契約社員
ト ト
. %
農林水産業 自営業 家事従事 学生 無職
会社役員 団体役員 会社員 団体職員 公務員
派遣 契約社員 ト ト
の他 無回答
- 10 -
調査 結果
学習を行 ている 質問 単一回答
調査用紙 中 生涯学習 自分 学び い 思 を 自分 ら進 ん 行う ある 説明し 回答を求
回答し 方 総数 対する 行 いる 答え 方 女性 う 男性よ
り多 ａ し し 男女 行 いる 人 行 い い 人を
回 ま 60 歳代 最 行 いる割合 多
総計 男 女 無回答
選択項目
回答数 構成比 回答数 構成比 回答数 構成比 回答数 構成比 行 ている 336 36.2れ 124 32.②れ 200 38.6れ 12 38.②れ 行 てい い 544 58.6れ 241 63.6れ 288 55.6れ 15 48.4れ 無回答 48 5.2れ 14 3.②れ 30 5.8れ 4 12.④れ 合計 ④28 100.0れ 3②④ 100.0れ 518 100.0れ 31 100.0れ
※エラネ中 数字 回答数 あり エラネ 全体を 100％ した割合を示している
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
総計 男 女
行 い い
行 いる
ａ
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
代 代 代 代
代
代 以 上
無 回
答
行 い い
行 いる
ｂ
生涯学習 実施状況 質問 ～10
ア よう 生涯学習を行 ている 質問 複数回答…す て
多い回答 ケフヴツ・ヤェモエヴション あ 次 同数 生活文化 芸術文化 健康・栄養 続い
回答数 構成比
生活文化 ④5 ②.6れ
芸術文化 ④3 ②.4れ
教育 32 2.5れ
外国語 1② 1.4れ
国際交流 5 0.4れ
福祉 50 4.0れ
健康ン栄養 8④ ②.1れ
歴史ン民俗 32 2.5れ
自然科学 21 1.②れ
環境 12 1.0れ
産業ン経済ン技能ン情報技術 3② 2.④れ
スポーツンヤクモエーション 150 11.④れ
そ 他 30 2.4れ
無回答 5④3 4②.2れ
計 1256 100.0れ
単 ：回答数
生活 文
化 芸
術
文化 教育 外国
語 国際
交流 福 祉
健康 栄養
史 民
俗 自然
科学 環境
産業 経済
技能 情報
技 術
ョ ン
の 他
- 1平 -
゜ 生涯学習を始 た け 質問 複数回答… つ
質問 生涯学習を行 ている う をた た ころ 生涯学習を 自 分 学び い 思 を 自分 ら進ん 行う ある 説明し
学習を始 け し 多い答え 自分 らやり い 思
あ そし 興味 あ 続い 家族や知人 進 ら
れ そ 次 多く 周 すす 影響 大 いよう フケタヴやチラシ
を見 少 く 学習を始 る け し それ 大
く わり い いう結果 あ
回答数 構成比 家族や知人 に進 られた 82 ②.2れ ポスターやチラシ を見た 10 0.④れ 自分 らやりたい 思 た 202 1②.6れ も も 興味 あ た 122 10.②れ
公民館 事業に参加した 51 4.5れ
施設 近くにあ た 1② 1.5れ
幼少 頃 ら取り組ん いた 16 1.4れ やら るを得 い状況 た 2② 2.4れ
そ 他 11 1.0れ
無回答 60② 53.0れ
計 1145 100.0れ
単 ：回答数
家 族
や 知
人 に
進
や
見
自 や
い と
思
と と
興 味
あ
公 民
館 の
事 業
に 参
加
施 設
近 に
あ
幼 少
の 頃
組 い
や る
得 い
状 況
の 他
ウ 学習を行う場所 質問10 複数回答…す て
多 公民館 あ 生涯学習を行う場 し り
利用 れ い そ 要性 改 確認 れ 考えられる 家庭 外 多く 自分 意思 学習する姿 想像 る 質問８ ケフヴツ・ヤェモエヴ
ションを行 いる人 多 ら 体育館 運動施設 多
し し 一方 文化ビヴャや会館 書館 美術館 博物館 資 料館 少 く 日常的 利用 れる場所 い い 考えられる
回答数 構成比
公民館 133 11.2れ
文化ビーャや会館 4② 3.④れ
図書館 24 2.0れ
美術館 11 0.④れ
博物館 6 0.5れ
資料館 ④ 0.8れ
体育館 運動施設 84 ②.0れ
家庭 108 ④.1れ
野外 104 8.②れ
そ 他 68 5.②れ
無回答 5④8 50.2れ
計 11④2 100.0れ
単 ：回答数
公 民
館
文 化
や 会
館 図
書 館
美 術
館 博
物 館
資 料
館
体 育
館 の
運 動
施 設
家 庭
野 外
の 他
- 14 -
生涯学習に取り組 にくい原因 質問11 複数回答… つ
最 多 忙しく 時間 取れ い 次 各種事業 実施時間
自分 時間 合わ い あ 時間的 制約や自由 使える時間 少 い 学習 取り組 くくする大 要因 る 外 金銭面 家族環境や 人的環境 健康 交通手段 あらゆる 学習 取組 支 を え いる
回答数 構成比
忙しくて時間 取れ い 3④8 21.8れ
各種事業 実施時間 自分 時間 合わ い 323 1②.②れ 自分 希望する内容 事業ン講演会等 い 186 10.2れ
金 る 141 ②.②れ
仲間 い い 108 5.④れ
家族 理解 得られ い 21 1.1れ
人間関係 わ らわしい 86 4.②れ
体調 よく い 122 6.②れ
乳幼児や高齢者 家族 世話 ある ②④ 4.3れ
学習する施設や設備 整 てい い 88 4.8れ
交通手段 十分 い 108 5.④れ
そ 他 44 2.4れ
無回答 124 6.8れ
計 1828 100.0れ
忙しく時間い 各種事業実施時間自
時間合わい 自希望る内容事
業講演会等い 金る 仲間いい 家族理解得い 人間関係わわしい 体調くい 乳幼児や高齢者家族
世話ある 学習る施設や設備整
いい 交通手段十い
ま 地域別 見 る 霊山・月舘地域 交通手段 十分 い 答え 方 割合 他 地区より多
忙 時
間 い
各 種
事 業
の 実
施 時
間 自
の 時
間 と
合 わ
い
自 希
望 す
る 内
容 の
事 業
講 演
会 等
い 金
る
仲 間
い い
家 族
の 理
解 得
い
人 間
関 係
わ わ
い
体 調
い
乳 幼
児 や
高 齢
者 の
家 族
の 世
話 あ
る
学 習
す る
施 設
や 設
備 整
い い
交 通
手 段
十 い
の 他
無 回
答 伊達 梁川 保原 霊山 月舘
- 16 -
生涯学習関係 情報源 質問12 複数回答… つ
表 それ れ 総数を示し 棒エラネ 各地区別 回答数を示し
利用 れ いる情報源 し 市政 より 知らせ版 いう結
果 得られ 人や知人 ら く 新聞 同 くらい 予想以
影響 大 いよう ま 伊達地区 い ケヴノャテヤビ 市政 より い 多く 情報源 し 十分生 れ いるよう
回答数 構成比
市政 より 61② 41.0れ
知ら 版 230 15.3れ
新聞 153 10.2れ
市 ビームヒーグ 2② 1.8れ
公共施設 にあるチラシやポスター 103 6.8れ
ケーノャテヤビ 5② 3.8れ
友人や知人 ら くちこ 185 12.3れ
そ 他 31 2.1れ
無回答 103 6.8れ
計 1506 100.0れ
市
政 知
版
新聞
市 の
公共施 設
に あ
る や
テ
友人 や
知人 の
の 他
無回答
伊達 梁川 保原 霊山 月舘
生涯学習 各分野に ける必要度 質問13 各項目 単一回答
すべ 分 い 半数以 人 い 必要 少し必要 答え
いる 特 必要 考え いる 健康・栄養 福祉 あ 外国語 国 際交流 比較的必要 考え い い人 多
いに 必要
少 必要
あ
必要 い 必要 い 生活文化
芸術文化 教育 外国語 国際交流 福祉 健康 栄養
史 民俗 自然科学 環境
産業 経済 技能 情報技術 ョン
生 活
文 化
芸 術
文 化
教 育
外 国
語 国
際 交
流 福
祉 健 康
栄 養
史 民
俗 自
然 科
学 環
境
産 業
経 済
技 能
情 報
技 術
ョ ン
必要 い あ 必要 い 少 必要
いに必要
- 18 -
伊達市 生涯学習関係事業 満足度 質問14 各項目 単一回答
全体 回答数 見る 満足度 く 満 高 高校生や
若者対象 事業 あ ま 満 ある あまり満足し い い
多 団塊 世代対象 事業 あ 対 親子 事業 や
高齢者対象 事業 比較的満足度 高
子育 世代 保護者対象 事業 成人男性対象 事業 成人女性 対象 事業 高齢者対象 事業 い エラネ ろ 若 コメントを 加え
満足 いる
満足 いる
あ 満足
い い
不満 ある
親子の事業
子育 世代保護者対象 小 中学生対象
高校生や若者対象 成人男性対象 成人女性対象 団塊の世代対象 高齢者対象
親子 の
事 業
子育
世代保護者対 象
小 中
学 生対象
高 校
生 や
若者対象
成人男性対象成人女性対象 団塊
の 世
代対象 高齢
者対 象
不満 ある
あ 満足 い い 満足 いる 満足 いる
代の 子育 世代の保護者対象事業 に い の満足
満 足
い る
満 足
い る
あ 満
足 い
い
不 満
あ る
代 男性 代 女性 代 女性 代 男性 代 男性 代 男性
い れ 年代・性別 あまり満足し い い 多
成人男性対象の事業 に い の 男性 の満足
%
%
%
%
%
%
代 代
代 代 代
代
以上
無回答 不満 ある
あ 満足 い い 満足 いる 満足 いる
40・50・60 歳代 比較的満足度 高い 平0・年0 歳代 い
- 平0 -
成人女性対象の事業 に い の 女性 の満足
%
%
%
%
%
%
代 代
代 代 代
代
以上
無回答 不満 ある
あ 満足 い い 満足 いる 満足 いる
40 歳代・60 歳代 満足度 高 男性 同様 平0・年0 歳代 満足度 い
高齢者対象の事業 に い の満足
%
%
%
%
%
%
代 代 代 代 代 代
以上
不満 ある
あ 満足 い い 満足 いる 満足 いる
各年代 半数以 方 満足し い
る よそ満足し いる 答え
生涯学習について 考え方 質問15～1②
ア 伊達市 生涯学習に望 こ 質問15 複数回答… つ 回答数 構成比 それ れ 年代にあ た事業 展開 388 24.2れ 市民 ニーゲに合 た事業 展開 216 13.5れ 現代的課題に対応した事業 展開 80 5.0れ
情報 提供 161 10.0れ
スポーツ 振興 121 ②.5れ
文化 振興 50 3.1れ
ピランテ゛ア活動ン 活動 支援 ②8 4.④れ
専門職員 適 配置 ④3 5.8れ
学校 連携 42 2.6れ
生涯学習施設や設備 充実 154 ④.6れ
わ ら い ④6 6.0れ
そ 他 14 0.④れ
無回答 112 ②.0れ
計 1605 100.0れ
代あ事業展開 市民ニ合事業展開 現代的課題対応し事業展開 情報提供 ツ振興 文化振興 ランテ活動活動支援 専門職員適配置 学校連携 生涯学習施設や設備充実 わい
そ れ れ 年 代 あ 事 業 展 開 市 民 ニ ヴ ゲ あ 事 業 展 開 そ れ
れ多
い 情報 提 供 施 設 や 設 備 充実 多い
- 平平 -
゜ 生涯学習 大 思う理由 質問16 複数回答… つ
生活を豊 する 最 多く 時代 変化 対応 るよう する 次 多
回答数 構成比
生活を豊 も にする 600 38.4れ
時代 変化に対応 るようにする 4②1 30.2れ
男女共同参画社会を実現する ④0 5.8れ
現代社会 問題点を把握し 解決さ る 188 12.0れ
職業に役立つ ②0 4.5れ
そ 他 42 2.②れ
無回答 100 6.4れ
計 1561 100.0れ
生活を豊もる 時代変化対応るうる 男女共参社会を実現る 現代社会問題点を把握し解決さる 職業役立
ウ 希望する生涯学習 形態 質問1② 単一回答
自宅以外 場所へ出向い エャヴハや組織 活動する 回答者 半数近く あ
回答数 構成比 自宅以外 場所 出向いて エャーハや組織 活動する 40② 43.④れ
自宅以外 場所 出向いて 個人あるい 少人数 学習する 245 26.4れ
自宅等 自ら学習する 138 14.④れ
そ 他 16 1.②れ
無回答 122 13.1れ
計 ④28 100.0れ
. % . % . % . % . %
自宅以外場へ出向い
グルプや組活動る 自宅以外場へ出向い 個人あるい少人数学習
る 自宅等自学習る 無回答
- 平4 -
余暇時間 使い方 質問18 各項目 単一回答
休養 んらん 趣味活動 い やり い 少しやり い
あわせ 90％を超え 一方 ピランテ゛ア活動 自主学習・通信教育 やり く い あまりやり く い 多
いに や い
少
や い あ
や い
や い 休養
活動 ンテ 活動 趣味活動
自主学習 通信教育 家事
休養 活
動
ン テ
活動
趣味活動
自主学 習
通信教育
家事
や い
あ や い
少 や い
いにや い
団塊 世代 定年後に行いたいこ 質問1④ 複数回答… つ
趣味活動・習い事 最 多く 経験を生 し 事を続け い 多 今 考え い い 特 やり い い 7％ 回答 あ
回答数 構成比 経験を生 し 事を続け い 17 平年.9不
新しい を 事 し い 年 4.平不
趣味活動・習い事 平9 40.8不
大学や大学院 高等教育機関へ 進 学・入学
0 0.0不
ピランテ゛ア活動・ 活動 10 14.1不
そ 他 1 1.4不
今 考え い い 6 8.5不
特 やり い い 5 7.0不
計 71 100.0不
経験 生 事 い
新 い と 事と い
趣味活動 習い事
大学や大学院 の高等教育機 関 の進学 入学
ンテ 活動 ＮＰＯ活動 の他
今 考え い い 特にや い と い
- 平6 -
自由記述
アンケヴト調査用紙 最後 自由 意見や 要望 を記載し い く部分 を設け 9平8 う 平9年 方 回答 得られ 回答い い 方 年1.6％
らい い る
い い 意見等 内容 い 要望・意見・感想 そ
他 を記載する 計画 あり方 地区懇談会 施設・設備 情報 提供 世代 別 課題等 史・文化 ケフヴツ関係 人材トンェ 当する内容 い
地区懇談会 ろ あわせ 記載し 数字 平0 → 平0 歳代 80
→ 80 歳以
○ 生涯学習 いう言葉 い
生涯学習 というと難 い感 する 男
生涯学習 難 い言葉 使わ い 女
生涯学習 という言葉 いい す 男
生涯学習 という言葉 い い 生 い 男
生涯学習 といわ ると と に い感 する 女
生涯学習 コ 寄 の集 という あ の言葉 好
い
男
○ 公民館 関する
書籍や ベント 増や 公民館活動 活 に ほ い 女
公民館事業 にの る人数 移動学習 いの と
ほ い
女 公民館事業や各種 ベント い 限 人 参加 いる うに思う 女
参加する顔ぶ い 女
学習活動に公民館 使えるの あ い 女
地元の公民館 知 いる人 多 参加 い 女
公民館事業 公民館 と 合 る の あ い 女
公民館 中心に生涯学習 展開 ほ い 女
公民館 と利用す 男
公民館 とい い 事業 あ い 女
何 や い 女
公民館の講 に参加 大変役に立 いる 女
地元以外の公民館の講 に い 開示 参加 る うに ほ い 女
公民館主催の視察や見学 さ や ほ い 女
公民館に清掃 する方 入 ほ い 公民館の清掃 利用者の ンテ に支え いる 清掃 大変 の 実情 ある
女
○ 各種事業等 開催時間帯 関する
夜の時間帯 多 女
休日 曒 の の 多 女
開催曜日 時間の設定の 方 工夫 ほ い 日 男
日以外に開催 ほ い 女
事 終わ 参加 る活動 い 女
宅 参加 る の あ い 女
事 いると 参加 い 女
勤 人に 参加 い講 時間 回設定する の工夫 ほ い
女
主婦 参加 る場所 時間帯 設定 ほ い 女
高齢に 夜間の行事に参加 いの 昼間の事業 増や ほ い 女 生活 大変 少 の余暇時間に 趣味の 持 人と親交 深
い
女
事 持 いると 時間 いの 単 る の あ
い
女 事 いると 時以降 余暇時間 あ にあ 事業 あ
い
女
高齢の 夜の各種事業に 参加 い 女
一回参加 次回 参加 る うに 女
あ ゆる世代の市民 参加 る の 提供 ほ い 女
市内の交流 深 る機会 充実す い 女
働 女性 参加 る の 増や ほ い 女
会社員 参加 る時間帯 実施 ほ い 男
夜間 いと参加 い 女
ワン 終わるの い る の ると い 男
事 休 学習 い 夜間 無理 の 日曜 い 参加 る
女
勤 人 参加 やすい時間帯 実施 ほ い 男
- 平8 -
○ 個人 体調 関する
病気 学習 い 女
寝 の 何 い 女
高齢 体力 衰え 学習 いの 残念 女
の う 社会教育施設 あ 利用 るの 調 い 男
市民の にあ 事業内容 学習意欲 引 出す 女
時間 暼効に使え と多 の と 学ぶ と 出来る 代 の 楽 女
持病 通院 楽 学習 いる 女
足 不自由 や い ？
○ 具体的 や い内容
ソコンの講習会 公民館 ほ い 男
ソコン講習 増や ほ い 女
毎 変わ い内容 あ い 着付 茶 女
映璽館 上映 い い のや 夫婦 親子 観る映璽 上映 ほ い 女 近隣の市 出向 市内 映璽 鑑賞する機会 設 ほ い 女
外国語の初歩の あると い 女
夜の時間帯に料理教室 や ほ い 女
代 対象と 奉 活動や 一テ 組 る と 企璽 ほ い 少子化対策 含
男
代の人 小中高校生の悩 事相談会 う 男
健康麻雀大会 開催 ほ い 男
料理や 護の講習会 夜間に ほ い 女
自然観察 専門の先生 招い 学習 い 女
文 漢文 書 る学習 希望する 女
陶芸 や い 女
夜間の ソコン教室 や ほ い 女
親子 る キン 教室 や ほ い 女
の ン や い 女
図書館の曓 修 する ンテ や いと思 女
ソコンの無料貸 出 や い ン ネ トの学習 い ？
地元 映璽鑑賞 講演会 演劇鑑賞 い ？
ョンの技術 い 女
あい いる農地 利用 何 ると い 女
編 や機織 や い 他の璼 や いる 女
ソコン教室 的に実施 ほ い 短時間 覚え い 女
近 の集会所 手芸 教え ほ い 女
の や い
油絵 や い 男
身近にあ 時間 い る の あ い 男
車の運転や に い 意識 高 大事故 撲滅 ほ い 男
近隣の市との連携 考え いるの 男
○ 全般的 要望等
講演会 増や ほ い 男
講演会 増や ほ い 男
い い 方 講師と 学 い ンネ 化 防 男
生涯学習に関 市民の要望 聞 に の育成 大 女
講師の先生の偉ぶる態 や傲慢 態 ほ い 女
と と の意識 大事 ある 男
家事と 事に追わ 学習 る ャン い 女
定員 講 い と ある 講日 複数に い 女
事に追わ 余暇時間 い 男
生活に余裕 あ と参加 るのに 女
生活に余裕 参加 い 女
現代 多様化 いると思う 男
公的 生涯学習 少 い 女
さ の事業 計璽 や うと思う市民 増え い い
女 コ 生涯学習に対する理解 増え 楽 心豊 生活 る市 民 増える と 願う
女
行政 小さ 活動の ほ い 男
一般の人に 目 向 ほ い 男
生涯学習 いにや ほ い 男
地域の人々との わ と多 ほ い 女
子供 の 校時のあいさ や 見 隊 通 世代間交流 女
元気 老人と う い老人と 参加 る催 物 女
時代の流 に遅 い うにさ 活動に参加 い 男
変化の激 い時代 の い い 学習 い 男
時代の変化に対応 内容 考え ほ い 女
- 年0 -
学習 い と 見 るに 多 の講 必要 女 職 金生活 生計 立 る と 難 学習 い人 多 い
女
運動 手 子供 対象と 活動 あ い 女
生涯学習に い あ 考える と 男
時間にゆと 学習 い いる 男
働 と 精一杯 生涯学習に い 考え い 男
孫の 学習する と 困難 女
学ぶ と 自 豊 にすると思うの 将来 何 に 組 いと 思う
男
事と家事 忙 い 勉強 い 女
職 と に 生 い 気軽に利用 る施設 あ い 女
個人 組 に いの 環境作 願い い 男
見 公民館 何 に 組 るの い 女.
学習 の うにや い わ い 女
自 の生活環境 知 自 の意思 や る の や い の 見出 主体的に 組 と 社会人の生涯学習 あると思う
男
ン ネ ト 利用 交流 増や ほ い 女
寝 に い うに心 生 い い 女
地球環境 る に私 る と ある 女
環境問題 大 女
防犯に い 考え い 男
生 いのある老後 る に 生涯学習 大 女
定 後 ゆと ると思うの 気楽に参加 る の あ いと思 う
女
農業 現役 行 いる 学習する余裕 い 事 い 男
職 自 の趣味と 学習 い 女
自 にあ の 見 学習 い 男
現在 ウ キン と大正琴 や い 満足 いる 女
花工 に 作 楽 女
料金 求 る と い 女
市と 生涯学習 や ると 費用の面 あ い 女
生涯学習に い 考え と い 男
公民館 講演会 行 の 楽 女
- 年平 -
家の事 大事 外に出 好 と やるの 気 ュ
い
女
齢制限 い ほ い 女
農閑期に講 や ほ い 男
民の声 聞い ほ い 男
行政 作 の後民間の施設等の利用 い 女
伊達市内 他の地域との連携 必要 男
各 野の著 方 講師と 迎え 講演会 行 ほ い 男
市 の う 生涯学習関連事業 行 いる わ い 男
事に追わ い 余暇時間 急速に当 る と 多い Ｂ体操 や い
女
生涯学習 通 不安の い社会 作 ほ い 女
高齢 の 近 の集会所 着 回程 の茶話会 あ い 女
の う ン ト 無駄に い うに役立 ほ い 男
個人の趣味 市民の 広 る活動 いいと思う 男
合併 学習 の の 気 する 女
子 に対する学習の場の提供 必要 成人に対 行政 支援と
い 立場 わ い
男 若い人に積極的に参加 ほ い 学習の成果 伊達市の 展に
い
女
自 にあ の あ や い 女
小さい と 気 い 学 あ 生涯学習 と考え いる 気軽に集
る場所 あ いの い
女
若い人 増やす環境 作 ほ い 女
託児施設 あ 参加 やすい 女
子育 広場に参加 大変勉強に 女
若い人 学習に参加する姿 少 い 女
今 事 生 い 職 自 にあ 趣味 や い 女
子育 に い 相談 ると あ い
参加 いるの 顔ぶ う や い 男
募集定員 超え 場合の対応に い 女
働い いる 市の催 物に参加 い 女
地区懇談会
開催 目的
伊達市 り 1 年余り 過 徐々 各組織 い ま ま 計画 策定 れ いる 生涯学習課 生涯学習 関する計画 策定 取り組ん いる 市民 方々 声を直接 聞 する機会を設け れ ら策定する計画 盛り込ん い い 考え
そ 市内各地区 懇談会を開催し る け多く 意見をう い 市
民 くる 市民 計画 する を目指す
懇談 日程
市内9箇所 表 日程 実施し 時間 各会場 午後7時 ら午後 8時ま を予定し い すべ 会場 終了時刻を年0分程度越え 実施
実施日 会場
月 日 水 保原中央公民館 月 日 木 梁川中央公民館 月 日 水 伊達市ふるさと会館
月 日 金 月舘中央公民館 月 日 月 東大枝公民館 月 日 月 上保原公民館
月 日 水 粟野公民館
月 日 水 霊山公民館
月 日 木 霊山中央公民館
懇談 内容
すべ 地区 い い 意見や 要望をま る そ 数 平07 る あ 報告書 れら 意見をそ まま掲載する 当初 すべ 意見等 整理番号を付し 項目 分類し 際そ 数を示す 整理番号
前 別 番号を付し ま 項目を分類する際 複数 項目 わ る内容 い それ れ 記載し
ら アンケート調査 最後 ろ 自由 記載をい い れ
い 同 項目 分類し 懇談内容 後 加え 参考 男女 別 年代 を記し 平0 平0 歳代 年0 年0 歳代・・・・・ いう意味 あり 80
い 80 歳以 る ま 要望・意見・感想 そ 他 い
アンケート調査 ろ ま 記載し
生涯学習に関する計画 あり方について
整理 番号
内 容
今 の生涯学習 問題 あるの 何の に計璽 必要 の 生涯学習の計璽 作るの 国の指 の
問題点 明 にする に 細 議論 必要 計璽 の部署 何 するの 明確に ほ い 生涯学習推進会議の委員 何 何 るの
公募 少 いの い
会議の委員 当 職というの いの い
生涯学習課と学校教育課の関係 う い いの い 福祉部門との連携 と う
推進曓部 にあるの
福島市に 生涯学習 ン ある 伊達市 うするの
計璽に い 地域性 い の 作成 う
伝統文化 と 計璽 いと思う 自然 生 計璽 いいと思う
伊達市の生涯学習推進計璽の策定 成 と聞い い
いの
月合併 の積 上 あると思う あるの
高齢者 活気ある市と る に に力点 置い ほ い 伊達市と 何 や いの わ い
各 齢と各地域の状況 理解 計璽作 必要 事業に い
旧 事業 いを整理す 旧 均化を り 生涯学習 一本化
を
生涯学習 いう 硬い 気 する
市 一本化するも 地区 実施するこ を整理して計画する
生涯学習の組織に い 確 推進曓部 庁内 推進会議 各代表一般公募 とと え い 団体の代表 の 長 の
代 とに意識 異 る の うに計璽 作 い の
各地区 う 事業 やるの 特色ある事業 や い の 聞 い 地区 やる場合と市 やる場合 の う い あるの
市長 曓部長 あるという と 全庁的に る 保健 建設 産業等 盛 込 い の
学校の暼効活用 必要 保原小の建設検討委員会 討議 生涯学習と う いう の 曓当に理解 うえ 行 い の 良い
何 学 い というの 要
璼内会や地域に 学習の場 さ ある 計璽 作る場合に 璼内会活動 の目安と る の 盛 込 欲 い
キ ワ 生 い 世代間交流 底にあるの 共生
※アンケート調査より
曓当に市民にと 必要 の 考え ほ い 男
生 い と 気軽に参加 る う ン 女
知恵 絞 民の参加 力 求 る形 進 ほ い 男
生涯学習に関する地区懇談会 もち方について
整理 番号
内 容
和室 懇談会 行うの う い者の と 考え い い
ン的 考え方 設定 ほ い 懇談会の案内に の会場 やる 明 記 い いの 困る
資料の字 小さ 見え い
懇談会の設定 夜 参加 い人 いる 昼間の懇談会 あ い い
現在実施 いる ン トの内容 教え 欲 い 曓部と ある程 の内容 示 欲 い 素案 段階 う一 地区懇談会 開 の
各戸配 の 曓当に伝え い部 見えに い
※アンケート調査より
夜の外出 出来 いの 懇談会 席 す 女
施設ン設備 に関するこ
整理 番号
内 容
写真展 やる う 場所 い
保原中央公民館や市民 ン 施設 いわ い 使用期間 時間 短い
体育館の う い者用の に鍵 いる 使え 意味
い
文化祭の時 市民 ン の照明 晶い
市民 ン に洋式ト ほ い う い者の に洋式のト ほ い
公民館に ベ 設置 ほ い
ン 場の建設に い 要望 いる 早 作 ほ い 梁川に資料の保管庫 ほ い 梁川城 の史跡関係
梁川体育館の ベ トの問題 市民 伝わ い い 問題 いの の と 周知 ほ い
団塊の世代の に 梁川璼に ン 場やい いの場 作 ほ い 広 瀬川の河川敷 いいの い
陶芸 窯 作 ほ い 財政 厳 いの 承知 いる
婦人会 敬老会 行 いる 高齢者 増え い 改善 ン の研修室
入 い状況に いる
民謡の練習 い ると い
郷土資料館 必要 い
今ある の ュ する必要 ある 希望の森公園 図書館 各地域に必要 の い
さ の市民 使える場所 あ い
会場使用料の減免基準 団体に所属 い い市民に対 柔軟に対応 ほ い
高齢者の生 生 学 す い 高齢者 集 る場所 ほ い 文化祭のと ネ 使用するの 備品と 準備 ほ い 枚程
市と 大 会場 あ い
学校の体育施設 学校 少 ＰＴＡ 空 い状態 保原 と雨漏 い る 元気 ウ す 一般に開 い い 団体という あ ると や に い 家族 多 配の方々 知恵 盗 の 難 い ういう の に接する機会 えるの 生涯学習 小さい子 に 教え い
合併前 音楽堂 と う の 建設 欲 いという要望 あ る の うに る
梁川に い い 音楽団体 あ 学生の吹奏楽部 ある の う 人 の練習場所 必要 の い
伊達に 健康の の 設備 ある 梁川に あ い
保原に 元気 ウ あ 高齢者 健康維持の に使える うに い る
芸術文化や図書館 一体と 複合施設の う の あると い
各地区 部落 に 器具 あると あ い 高齢者 車の運転 い
梁川の ン に運動器具 ５ 入さ 以上の人 指 者 行える予定
改善 ン 農耕 ン の利用に い 無料 使用さ いるあ い
音楽や 民謡 の 表 る施設 あ い
小学校 粟野 の体育館 老朽化 いる
体育指 員 ュ の講習会 地域に広 うと思 具
必要に る の とにと 施設 必要に る
粟野の ン の場所 狭い 今使 いる場所 少 大 欲 い 図書館に い 調 物 る の 希望する 蔵書 いの 新 い の ほ い 絵曓 あると い 小さ 子 連 行 読 聞
い
公園の 具 充実さ 欲 い 外さ
ウン 自由に使える キ 作 整備 いる状況 ある
※アンケート調査より
各璼の施設 いに利用 ほ い 女
特例 設 利用者 使用 施設管理 ほ い 女
使用者 責任ある使い方 ほ い 女
小学校の校庭に 街灯 夜の集会 困る 男
ＥＭ菌 倍に増や る機械 入 自由に えると い 女
中学校 霊山 の体育館 と暼効に活用 い 女
中学校 霊山 の体育館 開 ほ い 女
福祉 ン 内に 室内運動施設 必要 男
高齢者 集 る施設 ほ い 女
テ コ トに 設備 ほ い 女
施設 暼効活用 る施策 ほ い 女
行事 集 ると 駐車場 近 に い 不便 男
公民館のコ の質 い ほ い 女
施設利用料に い 不公 感 ある 女
地区の改善 ン 公民館と 置 ほ い 女
若者 集 る施設 等 足 いと思う 女
思い い と に利用 る施設 い 男
団体 利用 る施設 い 男
ン 場 作 ほ い 男
伊達地域に計璽さ いる ン に複合施設 るの 期待 い る
女
ン 広い場所 練習 い 男
施設 結構整 いると思う 男
現在の施設 いの 新 い の ほ い 男
人ほ 収容 る施設 ほ い 男
階以上の建物に ベ 設置 ほ い 男
ベ 設置 ほ い 男
ベ に い 女
月舘 施設 少 い 男
公園 路面 歩 に いと ある 女
ウ キン る 整備 ほ い 女
学習交流館に 図書の施設 あ いと思う 女
子 幼児 と と る 内の施設 あ い 男
ｏｎ トコ トや ト の る施設 ほ い 男
現在ある施設の暼効利用 考え ほ い 男
体育施設 ネ ト 予約 い 男
ト 体育館 いの 不満 男
施設不足！ 男
音楽 作 ほ い 女
音楽 ほ い 女
市の中央に 人 に見合う文化施設 作 ほ い 男
施設利用料の値上 考え ほ い 女
学習 る施設 さ 作 ほ い 男
学校の施設 暼効に利用す 男
家族 生涯学習 る うに 公園 整備 ほ い 男
公園や 具 整備 ほ い 女
学習交流館 暼効に利用さ ほ い 男
農業全般 教え る場所 作 ほ い 男
施設の破損 修復さ い のと ある 女
伊達市 物と る う ウ キン コ 作 ほ い 男
生涯学習に い あ わ い 女
近 に や温水 あ い 男
璼の図書室 い の 利用 い 男
市立図書館の曓 充実 ほ い 女
近 に図書館 あ い 市立図書館 交通の便 悪い 女
図書館にゆ 読書 る場所 あ い 女
図書館の注意書 多す る 生涯学習の施設と と整備 ほ い
女
交通手段に関するこ
整理 番号
内 容
伊達市全体 包括する事業 考え ほ い の際 交通手段の確保 必要
保原地域のの 市内全域に広 ほ い 旧伊達璼 や い
利用 少 や う
生涯にわ る学習 地区 行うの 必要 交通機関 移動 困難 大石地区 山間地域 の 高齢者 移動手段 不便 事業 行うと に
等 準備 い
中学生 大 大会 あると 遠 迎 い 団体と
ほ い
移動学習 市の 使い い 日程 の予約状況に合
わ る形に いる 改善方法 検討 ほ い
※アンケート調査より
車 い人の に 各地域の集会所 利用 いの 女
交通機関 不便 参加 い と ある 女
身近 と 開催 ほ い 女
交通手段の い高齢者 元気 出向 と い 女
交通の便 悪 参加 い い 女
の 迎 暼料 参加 い 女
家 迎 わ いと 参加 い 女
交通の便 悪 い い 女
ふるさと会館 車 いとい いの 高齢者と 残念 女
交通の便 悪 参加 いの 残念 女
情報 提供に関するこ
整理 番号
内 容
市の広報 見 いの 何と ほ い
人を集 て実施する方法 り 労力 必要 あり テヤビや゜ンターネセ ト等を多用した学習形態 効果的 思う ケーノャテヤビ 利用を求 広報 の内容 地区 とに 見 い 例え 生涯学習のコ
と あ いの い
生涯学習に情報の共暼化 必要 各 の情報 広 広報 ン ネ ト以外 わ る うに 公民館に情報 集約する ほ い 人材 ン の利用 進 する 広報活動 強化 ほ い
人材 ン の利用に い ＰＲする必要 あるの い 人材 ン PR 不足 と思う
※アンケート調査より
生涯学習の一覧表 あ い 女
情報 ほ いと に行 い 女
情報の と の あ い 女
情報 信 する必要あ 男
意欲 わ う 広報活動 ほ い 女
と さ 広報 人 集 ほ い 男
現在 の う 組 いるの わ い 女
と情報 流 る うに ほ い 女
合併後 身近 情報 流 男
若い 代の人に 市 行わ る生涯学習の情報 う 耳に入 い 女
事 通 情報 流 ほ い 女
呼 さ ほ い 女
新聞広告 の る うに ほ い 女
市 の う 生涯学習 や いるの わ いの ほ
い
女
テ のコンテン 強化 ほ い 男
活動内容に い と情報 流 ほ い 男
広報 とわ い 男
携帯電話 用い 広報 行わ いほう い 男
回覧 回るの 遅 行事等 終わ いる と ある 女
情報不足！ 男
の う 活動 いる わ い 手 に い わ や
す 知 ほ い
女 小 趣味活動 行う場合に身近 先生 紹 する一覧表 あ
い
女
市政 や広報 情報 得 いる 男
広報活動 と積極的に ほ い 女
時間対応の問い合わ 出来る 組 作 ほ い 男
市民 周知徹底 る 知 の方法 考え ほ い 男
世代別 課題について
整理 番号
内 容
若い人 生涯学習の現場に出 い
若い人 の う 事業 あるの 知 いの い 生涯学習 生涯にわ る学習 のに 若い人 い い
高齢者の生 生 学 す い 高齢者 集 る場所 ほ い 市に の 広い 齢層の中 何 い 話 合い 始 る と
要 い
子 と わる事業 あ い
中間層 世代を取り込 内容 構成を考えてほしい
子 にと 家庭 大事 乳幼児期 青少 期 大 に 欲 い 団塊の世代の意見 入 る環境作 要 の い
何 や いと思う 家の事 時間 い女性 運動
不足 体力 落 う 男性の意識の啓蒙 大 い 老人 に入る人 少 いる 老人 に魅力 い
市 何 の補助 あ い
老人 に出 る人 いる ある
定 職後 何 や い わ 自 の経験 生 いと
いう気持 と 新 い と 始 いという気持 と ある い に 勇 気のいる と ある
生涯学習 幼児期 高齢期 の学習期間 ある 県の ト
に 間参加 の後 学習 長 学園 ある
高齢者 多い 代 いの方に 参加 ほ い
職する 代以 トに 学習 提供 ほ い
テ 団塊の世代 ソ ト ン ン る講 開催さ いる と 見
伊達市 開催 いの い
市内 校の高校生 と交流 い 高校生の 表 地元 や ほ い
団塊の世代の意見 入 る環境作 要 の い 老人 に入る人 少 いる 老人 に魅力 い
市 何 の補助 あ い
婦人会 今 時代の流 や考え方 変わ
婦人学級について 年同 も り く 他地区 事業も取り入れて
ほしい
※アンケート調査より
高齢者向 の趣味の講 多 女
の 代にあ 事業計璽 望 る 女
子 や高齢者 対象と の 多い 若い人 る の い 女
幅広い 代の人 学習 やすい環境 作 ほ い 女
若い人 参加 る時間帯 事業 展開 ほ い 女
と幅広い 代に対応 ほ い ？
高齢者 若い人の教育 学習機会 ！ 女
老後の問題 若いう に 組 始 る と る環境 整え ほ い
女 余暇時間 い 働 盛 の父親や若い世代に あ 関係 い気
する
女
寄 と子供 の交流の場 作 ほ い 女
若い人 参加 と思う内容 作 ほ い 女
学校に通 いる若い世代に夢 持 う に 生涯学習に力 入 る
女
若い世代 参加 る内容 充実 ほ い 女
高齢の夫 家事 積極的に学習 る機会 あ いいと思う 女
高齢者の憩いの場 あ い 男
高齢者に る範 内 学習 い 女
元気 高齢者 楽 過 る企璽 あ い 女
高齢者 学校 出向い ト いの い 女
家族化 すす いるの 世代間の交流 い 女
高齢者 学ぶ日曓の文化 あると思う 女
次世代 担う若者 対象に研修旅行 企璽 う 男
団塊の世代 の対応 大 男
家族 共暼 る時間や場所 設 ほ い 男
異世代間の交流 い 女
歴史ン文化 に関するこ
整理 番号
内 容
伊達氏の ン ト 的に 行 ほ い 文化の担当者 というの 少 いの い
伊達市 の生涯学習 目指 い 昔話や霊山外鼓
伊達氏 祥の ン ト す い の う の 広報 散型 の合併と 言い のふるさと という共暼感 持 ると思う 文化財に対する意識 向上さ ほ い
月舘 昔 あ 親子外鼓活動 掘 起 う
文化関係 外鼓 獅子舞 に い 考え 欲 い
地元学に い 月舘 終わる内容 い 他の地域との交流 必 要
文化財関係 要 と思う 地元学 効果的に ると思う 歴史に興味 あり 伊達氏等 講 を企画してほしい
東大 公民館 史跡 りをしてたい んよ た
昔 ら 伝統行事 節分 次第に薄れて ている これらを子
もたち 伝えていくこ 必要 い
伊達の テ と大 会場 実施 多 の市民 見に行
の い
文化に い と知る 広 る い
地域審議会に参加 いる 散型合併という と 地域の活力の差 格差
に うの い と心配 い 市全体の ン ウ
や民俗芸能 表 行わ 一体感 感 る と いる
成人式 市全体 る のと思 い
公民館 大 場所に ると思う 人的 配置 充実さ ほ い
文化団体や 団体の ト ほ い
※アンケート調査より
郷土の 史に い 詳 知 い 女
史地図 作 ほ い 男
祭 増や 文化の学習 伝承 生涯 る 女
ＭＤＤ の自主事業の内容 全市 ＰＲ ほ い 女
文化祭 地区と市全体 実施 い 女
市民 一堂に会 日 の成果 表 る機会 作 ほ い 女
史講演会 夜間に実施 ほ い 男
音楽 美術 展さ ほ い ？
伊達市の 史 勉強 い 十 観音 女
伊達市の 勝 巡る ン や う 男
写真コンテ ト や う 男
郷土の 史に い の講 実施 ほ い 女
伊達市の 史に い 公民館等に展示 ほ い 男
スポーツに関するこ
整理 番号
内 容
梁川の 大会や 保原の の ソン大会 市の 大大会と 市民 力する のに い い
に関 体育 会 の うに いるの 種目数 含
エランチゴャネ 盛ん ある 友 会 会員 い 参加 いこ ある ん 参加 るようにしてほしい 体育協会等 計画しても らえる あり たい
体育協会主催 エランチゴャネ大会を行 た 80 も 参加 あ た
体力の衰え 感 いる 一生 通 る 早いう 探
体力 に専念する 大 さ と 身近 と やる 問題に るの 指 者の と 正 い先生の要請 行政の中 や 行 い
の い
金 い る健康維持の の運動 る気風 作 い
い
る 習慣的に る の すす ほ い
現在 定 の後 働 人 増え いる の 各種事業に
参加 い ウ キン る環境作 う
とい 健康 一番 の 喜多方 外極拳の街と うに 何 特
のある の 掲 組 いの い
具体的に実施 い ある 都市部 金 出 す
る 簡単に の うに い や い の わ 意見 出 欲 い 室内 やる ン 良い
公民館 大 場所に ると思う 人的 配置 充実さ ほ い
文化団体や 団体の ト ほ い
※アンケート調査より
高齢者の や ョン 願い い 男
市民体操 外極拳 老化の予防 女
市営の 作 ほ い 男
近 に トネ あると い 男
大 複合施設 ョ ン の う の…映璽館 ン 場 含 作 ほ い
男
老後の健康 に い 組 ほ い 男
ト ン る施設 あ 利用 い 女
体育施設 充実 ほ い 女
物忘 増え の 運動する と い うに気 いる 女
い 誰 行 いい う 体力 る施設 ほ い 女
身体 健康に保 運動 い 女
健康 長生 る う 健康器具 市と 準備 ほ い 男
関係の施設 充実さ ほ い 男
自由に使用 る ほ い 女
高齢者 手軽に る あ い 男
高齢者 体力 る あ い 気軽に運動
ると
男
手軽に少人数 る 球 地元 る うに ほ い 女
施設 充実さ ほ い ？ ？
ウ キン る公園 ほ い 女
市民 ソン い 男
市民 気軽に利用 るト ン ン あ い 暼料 男
ン 場 早 整備 ほ い 男
の る施設 とあ い 女
気軽に る健康体操 考え う う 女
症候群 予防する の啓蒙活動 行 ほ い 男
人材バンクに関するこ
整理 番号
内 容
人材 ン の利用 進 する 広報活動 強化 ほ い 人材 ン 録者の研修や交流 あ い
人材 ン の利用に い ＰＲする必要 あるの い
人材 ン に い 活 に ほ い 録者 活躍 一般の人に わ やすい の 必要
人材 ン の学校教育と生涯学習の融合 望 例え 小学生 作 テ 学習 する場合 支援 る体制 作る 人材 ン 市内全域 対象
人材 ン の支援 ン コ ネ ト いる 要請 いと活動 い 広報 いと活用さ に いの い
人材活用の 録に い 県のほう 録 璼外 声 ン ネ ト 検索 る テ ある
人材 ン 内容 羅さ いる 集 い条件 い いるの の辺 考える 勤 人 参加 いと 時間 合わ い 人材 ン うす 録 利用 るの
人材 ン PR 不足 と思う
昙風苑 ンテ い いと言わ 人材 ン 対応 る
人材 ン の いの種目 あるの
※アンケート調査より
と 人材 ン に 録する 自覚 持 活動す 女
