Express wishes and plans Unit 11: On the Move Use the simple past
Talk about your life so far Describe a move
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-１．合格ラインについて，特に記載の無いものは，６０点以上を合格とします。
２．定期試験について，特に記載の無いものは，評価配分を均等とします。（【例】年４回定期試験を実施した場合の各定期試験の評価配分は，特に記載の無いものは，２５％ずつになります。）
科 目 必・選 担 当 教 員 学年・学科 単位数 授 業 形 態 わかやま学
（Study on Wakayama） 選 宮本ほか ２年生
知能機械工学科 １ 通年 不定期
授業概要
和歌山高専が置かれる和歌山地域の文化の特色を歴史的側面と同時代的側面に注目して多面的にと らえ、和歌山の文化や産業の現在を学ぶことで、和歌山文化の伝統と問題的を踏まえた上での、ある べき未来としての新たな「わかやま」を提案する。実施にあたっては講義形式の授業のほかに、バス を利用した実地見学、アクティブラーニングによるプレゼンテーションも展開し、主体的実践的な授 業形式とすることで、あわせて学生たちの問題発見・解決能力の育成に資する。
到達目標 １ 文化と産業の観点から和歌山地域への特色を理解を深めるすることができる。
２ アクティブラーニングにより未来の「わかやま」を提案することができる。
評価方法 プレゼンテーション（80%）・提出物（相互評価シート含む）（20%）で評価し、各項目60点以上で合格とし、
評価は「認定」とする。
教科書等 資料は適宜配布、提示する。
内 容 学習・教育目標
第 １週 第 ２週 第 ３週 第 ４週 第 ５週 第 ６週 第 ７週 第 ８週
オリエンテーション 和歌山の歴史と文化１ 和歌山の歴史と文化２ フィールドワーク立案１ フィールドワーク立案２
フィールドワーク１ 和歌山の歴史的遺産 フィールドワーク２ 和歌山の産業 リポート作成１
A A A,D A,D A,D A,D A,D A,D 第 ９週
第１０週 第１１週 第１２週 第１３週 第１４週 第１５週
フィールドワーク３ 和歌山の歴史的遺産 フィールドワーク４ 和歌山の産業 リポート作成２
プレゼンテーションの方法と準備 プレゼンテーションの方法と準備 プレゼンテーション１
プレゼンテーション２
A,D A,D A,D A,D A,D A,D A,D 第１６週
第１７週 第１８週 第１９週 第２０週 第２１週 第２２週 第２３週 第２４週 第２５週 第２６週 第２７週 第２８週 第２９週 第３０週
（特記事項） JABEEとの関連
JABEE a b c d1 d2a)d) d2b)c) e f g h 本校の学習
・教育目標
A A C-1 C-1 C-2 B B D C-3 B
○ ○
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-◇実施方法
本科２年時において、水曜ホームルーム後に９０分、クラス別に担任が中心となって実施する。プレゼンテーシ ョンと非常勤講師による講義は、クラス毎またはAとC、BとDのように２クラス合同で行う。実地見学では、企業２ 社、名所旧跡２箇所を１０月の補講日に２日間で回る。１回は和歌山市等の和歌山県北部、１回は御坊市、田辺市 などの和歌山県中南部を見学する。見学先はクラスごとに選定する。
◇授業計画概要
第１週 オリエンテーション
・「わかやま学」を学ぶにあたって（授業の目的と方法）
第２週 和歌山の歴史と文化１
・外部講師（吉川先生）による講義「南方熊楠の研究と生涯」
第３週 和歌山の歴史と文化２
・外部講師（道明先生）による講義「南方熊楠と和歌山」
第４週 フィールドワークの立案１
・フィールドワークの目的と心得。見学予定の企業や名所旧跡に関する情報をグループごとに集める。
第５週 フィールドワークの立案２
・企業、名所旧跡について、見学する候補に関する情報をグループごとに発表する。
・見学先をクラスごとに決定し、計画を立案する。
第６週 フィールドワーク１
・和歌山の歴史的遺産についての実地見学。
第７週 フィールドワーク２
・和歌山の産業についての実地見学。
第８週 リポート作成１
・フィールドワークの成果をまとめる。
第９週 フィールドワーク４
・和歌山の歴史的遺産についての実地見学。
第１０週 フィールドワーク５
・和歌山の産業についての実地見学。
第１１週 リポート作成２
・フィールドワークの成果をまとめる。
第１２週 プレゼンテーションの方法と準備１
・プレゼテーションの目的と方法を知り、グループごとにプレゼンテーション資料を作成する。
第１３週 プレゼンテーションの方法と準備２ ２
・グループごとにプレゼンテーション資料を作成する。
第１４週 プレゼンテーションの実施１（２クラス合同）
・グループごとに２クラス合同でプレゼンテーションを行う。評価は担任を含めて教員２名が行う。
第１５週 プレゼンテーションの実施２（２クラス合同）
・グループごとに２クラス合同でプレゼンテーションを行う。評価は担任を含めて教員２名が行う。
＊名所旧跡の候補地 わかやま歴史館+和歌山城 和歌山市立博物館
和歌山県立紀伊風土記の丘 稲むらの火の館
湯浅の醤油蔵
道成寺
御坊市寺内町（御坊市と連携）
アメリカ村資料館（日の岬）
熊野古道 南方熊楠記念館
＊プレゼンテーションテーマ（例）
工場見学の報告 和歌山の魅力発見 和歌山への提言
事前学習 和歌山県の特色（地勢、産業、歴史、文化など）と問題（地域文化活性化など）に興味を持つ。
事後学習 和歌山の文化と産業に継続して関心を持ち、授業で得た知見をさらに主体的に発展させる。
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-１．合格ラインについて，特に記載の無いものは，６０点以上を合格とします。
科 目 必・選 担 当 教 員 学年・学科 単位数 授 業 形 態 国 語
（Japanese） 必 宮本克之 和田茂俊
３年生
知能機械工学科 ３ 現国通年週2時間 古典半年週2時間
授業概要
日本語で情報を収集・選択・構成し、論理的かつ効果的に双方向コミュニケーションをとることがで きる。また、論理的かつ多角的な理解力、柔軟な思考・発想力、豊かな口頭表現を含む効果的なコミ ュニケーション能力、および主体的な表現意欲を培うことができる。
到達目標
１、鑑賞にもとづく批評的な文章の執筆や文学的な文章の創作を通して、感受性を培うことができる。
２、他者の視点を尊重しつつ、建設的かつ論理的に自らの考えを構築し、合意形成にむけて口頭によ るコミュニケーションをとることができるとともに、自らのコミュニケーションスキルを改善する方 法を習得する。まあ、相手の意見を理解し、まとめることができる。
３、教材として取り上げた作品に用いられている言葉等について、現代の言葉とのつながりや時代背 景などに関する古文・漢文の基礎的知識を習得することができる。
評価方法 現国は定期試験（2回）60％、提出物・小テスト・意見発表40％として評価。古典は定期試験（2回）
90％、提出物・小テスト・意見発表10％。古典のある半期において、現国対古典の比を1対1とする。
教科書等 現国……『精選現代文B』(筑摩書房)、『基礎からの国語表現の実践』（京都書房）、国語辞典。
古典……『古典B』（教育出版）、『用例古語辞典』（学研）。
内 容 現 国 古 典 学習・教育目標
第 １週 第 ２週 第 ３週 第 ４週 第 ５週 第 ６週 第 ７週 第 ８週
報告 ガイダンス（スピーチの方法ほか）
評論（１）「ノスタルジアと「かわいい」」
〃
〃 〃 表現① 文章の基礎Ⅰ 小説（１）太宰治「貧の意地」
〃 表現② 映像表現
〃 表現③ 感想・意見を発表する。
第 １週 ガイダンス 第 ２週 『徒然草』〈奇談〉
第 ３週 〃 第 ４週 〃 〈達人〉
第 ５週 〃 第 ６週 〃 〈処世〉
第 ７週 〃
第 ８週 〃 前期中間試験
Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ
Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ 第 ９週
第１０週 第１１週 第１２週 第１３週 第１４週 第１５週
小説（２）村上春樹「沈黙」
〃 〃 表現④ 文章の基礎Ⅱ
〃 表現⑤ 意見を述べる。
詩歌 宮沢賢治「永訣の朝」ほか 〃
〃
第 ９週 『枕草子』 ［美学］
第１０週 〃
第１１週 〃 ［感性］
第１２週 〃
第１３週 〃 ［批評性］
第１４週 〃
第１５週 古典のまとめ 前期期末試験 Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ
Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ 第１６週
第１７週 第１８週 第１９週 第２０週 第２１週 第２２週 第２３週
小説（３）森鷗外「舞姫」
〃 〃 〃
〃
〃 〃 表現⑥ 批評を書く。
〃 後期中間試験
Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ 第２４週
第２５週 第２６週 第２７週 第２８週 第２９週 第３０週
評論（２）中沢新一と現代思想 〃 〃
〃 〃
表現⑦ 手紙の書き方
現代文のまとめ 後期期末試験
Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ Ｄ
（特記事項）将来の卒業研究発表等に向けて正 しい文章で感想や意見を書くことや、口頭発表す ることを重視する。
JABEEとの関連
JABEE ａ b c d1 d2a)d) d2b)c) e f g h 本校の学習
・教育目標
Ａ Ａ C-1 C–2 C-3 Ｂ Ｂ Ｄ Ｃ Ｂ
◎
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-２．定期試験について，特に記載の無いものは，評価配分を均等とします。（【例】年４回定期試験を実施した場合の各定期試験の評価配分は，特に記載の無いものは，２５％ずつになります。）
（現代文）
第１週 「ガイダンス」スピーチの方法ほか。「報告」プルトップ缶の開発記事を参考に報告文を書く。
第２～第４週 評論「ノスタルジアと「かわいい」」
現代の消費社会に通底する美学に内在する諸問題を理解し、自身の拠って立つ思考を相対化するとともに、気鋭 の学者が書く論文を読むことで、言語・思考能力を養う。
※表現① 文章の基礎Ⅰ
漢字や語句などに関する演習をおこない、語彙を増やす。
第５週～第８週 小説「貧の意地」
読書習慣の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得して自らの表現の向上に生かす。
表現② 感想・意見を発表する。
第９週～第１２週 小説「沈黙」
現代を生きる青年の存在を変えた体験の意味を理解し、関係に生きる「私」についての理解をさらに深める。
表現③意見を述べる。
表現④ 文章の基礎Ⅱ 文章の基礎を学び、一文を正しく書けるようにする。
第１３週～第１４週 詩歌「サーカス」ほか
現代詩における言葉のはたらきや作品の特質をとらえ、どのような世界観が表現されているか理解する。
第１５週 表現⑤ 手紙の書き方 礼状等、実用文の書き方を学ぶ。
第１６週～第２３週 小説「舞姫」
作中人物の言動や心理を的確に読み取り、上司・同僚・恋人等をめぐる人間関係の力学を考察し、われわれの欲 望の発生について理解を深める。
表現⑥ 批評文を書く。
第２４週～第２８週 評論「Not I,not I…」
社会を形成する原動力としての「贈与」をめぐって、筆者の考えを正確に読み取り、われわれの社会を相対化す る視座を獲得する。
第２９週 表現⑦ 実用的な文章を書く「小論文のかたち」
文章の構成法を学び、正しい文章で論理的に自分の意見を表現する方法を身につける。
第３０週 現代文のまとめ
※各時間のなかで、文章力・コミュニケーション能力の涵養のために、批評を書いたり発表したりする。また、そ の基礎として、言葉や漢字、文章構成法などを学ぶ。
（古典）
第１週 ガイダンス
第２週〜第３週『徒然草』［奇談］
奇談をめぐる文章を読み、筆者のものの感じ方や考え方を学ぶ。
第４週〜第５週『徒然草』［達人］
技術に優れるために身につけておくべき心構えを学ぶ。
第６週～第８週『徒然草』［処世］
現代にも通じる、筆者のすぐれた知恵について学ぶ。
第９週～第１０週『枕草子』［美学］
清少納言の「をかし」の美学を理解する。
第１１週～第１２週『枕草子』［感性］
繊細な感性に基づく言語表現を学ぶ。
第１３週～第１４週『枕草子』［批評性］
『枕草子』における多層的な批評性を読み解く。
第１５週 古典のまとめ
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