（COE）
ポスター 5 9 月 24 日 14：45〜16：45 イベントホール
在籍責任時間 奇数番号 14：45〜15：45 偶数番号 15：45〜16：45
P51山形市における特別支援教育体制整備の推移
―コーディネーターを対象とした過去
3年間のアン ケート調査結果―
中村あすか（杉並区立済美養護学校）
三浦 光哉（山形大学）
P52
福祉系専門学生の自己認知と障害者に対するイメージ との関連（2）
小野 美和（中央大学大学院文学研究科）
P53
土浦市における早期療育支事業の展開
―地域に根ざした療育支援の取り組み―
稲川 知保（土浦市療育支援センター）
P54
軽度発達障害に関する小・中学校教師の意識調査
渡部 紘子（秋田県仙北市立生保内小学校）武田 篤（秋田大学）
曽山 和彦（名城大学）
P55
特別支援教育における教師の課題解決とコンサルテー ション
森 正樹（埼玉県立大学保健医療福祉学部）
P56
韓国における発達障害幼児の就学前教育・保育システ ムの研究動向
金 炫廷（東京学芸大学大学院教育学研究科）
高橋 智（東京学芸大学教育学部・連合学校教育学研究科）
P57
小中学校と特別支援学校との連携の困難要因に関する 調査
―川崎市の小中学校の特別支援教育コーディネーター へのアンケート調査から―
関口 陽子（川崎市立養護学校）
小野 學（川崎市立東菅小学校）
渡部 匡隆（横浜国立大学教育人間科学部）
P58
幼稚園教員への訪問コンサルテーションの実践（1）
―継続的訪問による「気になる子」の支援―
日上 耕司（吉備国際大学心理学部）
藤原 直子（吉備国際大学臨床心理相談研究所）
佐田久真貴（吉備国際大学心理学部）
大野 裕史（吉備国際大学心理学部）
P59
幼稚園教員への訪問コンサルテーションの実践（2）
―教師による課題分析記録を用いた事例―
藤原 直子（吉備国際大学臨床心理相談研究所）
大野 裕史（吉備国際大学心理学部）
佐田久真貴（吉備国際大学心理学部）
日上 耕司（吉備国際大学心理学部）
P510
特別支援教育時代の寄宿舎教育の機能と役割
―養育放置された重度・重複障害児への生活教育実践 から―
小野川文子（東京都立江戸川養護学校）
高橋 智（東京学芸大学）
P511
小規模作業所での個別支援計画作成を目指した取り組み
永田光太郎（開拓松葉園）P512
北米地域における知的障害のある人の大学における学 習機会
―
2つの
On Campusプログラム―
肥後 祥治（熊本大学教育学部）
P513
台湾における後期中等教育段階の特別支援教育（2）
―高等職業学校の教師の意識を中心に―
邵 玉玟（宇都宮大学教育学部附属特別支援学校）
池本喜代正（宇都宮大学教育学部）
P514
肢体不自由教育における発達援助者の専門性と関係性
―札幌市立美香保小学校つぼみ学級（1972〜1983）に おける実践を通して―
今野 邦彦（北海道大学大学院教育学院）
P515
知的障害特別支援学校幼稚部の役割と専門性に関する 検討
―保護者への面接法調査から―
田中 萌子（井草八幡宮附属八幡幼稚園）
高橋 智（東京学芸大学総合教育科学系・連合学校教育学研究科）
P516
幼児期の発達と生活習慣の関連
林 恵津子（共栄学園短期大学社会福祉学科）白垣 潤（岡崎女子短期大学）
梅下 弘樹（岡崎女子短期大学）
P517
戦後のイギリスにおける分離的教育からインクルーシ ブ教育への転換に関する歴史的研究―序説
宮内 久絵（筑波大学人間総合科学研究科）
P518
小・中学校在籍の障害・特別ニーズを有する外国人児 童・生徒の教育実態
―本人・保護者および学級担任への面接法調査から―
中村 美樹（東京都立青鳥養護学校）
高橋 智（東京学芸大学総合教育科学系・連合学校教育学研究科）
P519
特別支援学校における早期教育相談担当者の意識
京林由季子（宇都宮大学）P520
特別支援教育に活かす「MEPA」の適用と発展（その
1）―わが国における家族支援アセスメントとしての適用 性とその課題―
藤井由布子（東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科）
大橋さつき（和光大学）
田村 英子（横浜市立駒岡小学校）
小林 芳文（横浜国立大学）
P521
特別支援教育に活かす「MEPA」の適用と発展（その
2）―発達段階の設定に関する検証とアセスメント・ツー ルの作成を通して―
大橋さつき（和光大学）
田村 英子（横浜市立駒岡小学校）
小林 芳文（横浜国立大学）
P522
特別支援教育に活かす「MEPA」の適用と発展（その
3）―音楽ムーブメントのアセスメント（M-MEPA）開発 のための試案―
田村 英子（横浜市立駒岡小学校）
大橋さつき（和光大学）
飯村 敦子（鎌倉女子大学）
小林 芳文（横浜国立大学）
P523
障害児のきょうだいの困難・ニーズと支援に関する研究
―自閉症児の通園施設
K学園のきょうだい教室実践 の検討を通して―
河西 夏希（山梨県甲斐市立玉幡小学校）
高橋 智（東京学芸大学総合教育科学系・連合学校教育学研究科）
P524
就学準備グループにおける支援の試み
1―特別支援学校でのプレ学校体験と保護者による就学 支援シートづくり―
田口悦津子（東京学芸大学附属特別支援学校）
安永 啓司（東京学芸大学附属特別支援学校）
井上 剛（東京学芸大学附属特別支援学校）
池尻加奈子（東京学芸大学附属特別支援学校）
渡邉 貴裕（東京学芸大学附属特別支援学校）
伊藤 良子（東京学芸大学教育実践研究支援センター）
P525
就学準備グループにおける支援の試み
2―ＬＤ児への書字支援プログラムを用いたひらがな書 字支援―
池尻加奈子（東京学芸大学附属特別支援学校）
田口悦津子（東京学芸大学附属特別支援学校）
安永 啓司（東京学芸大学附属特別支援学校）
渡邉 貴裕（東京学芸大学附属特別支援学校）
井上 剛（東京学芸大学附属特別支援学校）
伊藤 良子（東京学芸大学）
P526
ろう重複障害児者の生活実態に関する一考察（その
1）―就学前及び学齢期の子どもに関する課題を中心に―
池本喜代正（宇都宮大学）
下無敷順一（栃木市立千塚小学校）
P527
ろう重複障害児者の生活実態に関する一考察（その
2）―成年期のろう重複障害者に関する生活支援を中心に―
下無敷順一（栃木市立千塚小学校）
池本喜代正（宇都宮大学）
P528
高知県における障害児本人および保護者支援のための 関連機関の連携
―「障害ケアコーディネーター」構想を中心に―
上田 真弓（高知大学）
是永かな子（高知大学）
P529 1930
年代の地方優生運動と障害者・病者の人権（第
1報）
―
1931年夏のジョンソンによる全国優生学講演の地 方への影響の検討を中心に―
平田 勝政（長崎大学教育学部）
P530
成人聴覚障害者の助詞の使用に関する事例検討
―聴覚障害者を取り巻く環境と日本語力の関係―
加藤 耕（北海道大学大学院教育学研究科）
室橋 春光（北海道大学）
P531
地域での一貫した支援体制構築に向けたネットワーク づくり（3）
〜一人ひとりのニーズから始まる支援体制づくり〜
堀越 秀範（仙台市発達相談支援センター）
畠山 美加（仙台市発達相談支援センター）
蔦森 武夫（仙台市発達相談支援センター）
矢本 聡（仙台市発達相談支援センター）
松岡 幸枝（仙台市発達相談支援センター）
今田 愛子（仙台市発達相談支援センター）
P532
青森県障害児教育史
―弘前大学教育学部附属養護学校の
30年―
安藤 房治（弘前大学教育学部）
P533
知的障害のある生徒が記入するための授業評価表の作成
稲本 信正（兵庫県立北はりま特別支援学校）石橋由紀子（兵庫教育大学）
P534
自閉症児における前言語的コミュニケーション行動の 促進
―好みと環境条件のアセスメントに基づく介入の効果 の検討―
濱橋 千尋（筑波大学附属特別支援学校）
小沼 芳明（道草塾）
P535
自閉症スペクトラム児者の感覚過敏への対応と支援の あり方
白水健一郎（鳥取大学大学院教育学研究科）
P536
広汎性発達障害児の作文指導
―課題設定を工夫した作文指導による文章作成促進の 効果の検討―
小田部彩子（筑波大学大学院教育研究科）
倉光 晃子（筑波大学大学院人間総合科学研究科）
松下 浩之（筑波大学大学院人間総合科学研究科）
鈴木 則子（こども発達支援室OZ）
長谷川清美（土浦市立中村小学校）
園山 繁樹（筑波大学大学院人間総合科学研究科）
P537
音声媒介反応が書字学習に及ぼす効果
―視写から聴写への以降の条件―
菊池奈穂子（慶應義塾大学 社会学研究科）
山本 淳一（慶應義塾大学文学部）
P538
自閉症幼児における勝ち負け概念の指導
浅原 薫（桜花学園大学発達教育相談室）小口 詔子（桜花学園大学発達教育相談室）
奥田 健次（桜花学園大学人文学部）
P539
自閉症児のプリント学習の自立支援
―タイマー音を手がかりとして計算問題に取り組んだ 事例―
久蔵 幸生（札幌市立白楊小学校）
高畑 庄蔵（北海道教育大学札幌校）
P540
心理アセスメントを活用した自閉症児への作文指導
林 歩（北海道教育大学大学院）P541
中国における自閉症成人施設の動向と課題
―中国最初の民間自閉症成人施設の調査から―
呂 暁彤（東京学芸大学博士研究員）
于 暁輝（東京学芸大学博士課程）
高橋 智（東京学芸大学総合教育科学系・連合学校教育学研究科）
P542
自閉症幼児に対する相互コミュニケーション形成への 支援
―イルカ介在活動の効果について―
宮地 知美（奈良教育大学大学院）
圓尾奈津美（奈良教育大学大学院）
武藤 葉子（奈良教育大学特別支援教育研究センター）
芳倉優富子（香芝市立志都美小学校）
郷間 英世（奈良教育大学）
P543
自閉症の障害特性に応じた教育内容と環境整備の検討
田村 理恵（高知大学大学院教育学研究科）是永かな子（高知大学教育学部）
P544
重度知的障害を伴う自閉症生徒の認知発達を促す構造 化を取り入れた太田
Stageに基づく指導
吉田紗弥香（高知大学大学院教育学研究科）
寺田 信一（高知大学教育学部）