福山市内
8病院12名
尾道～三原
4病院7名
呉～広島市内1病院1名
岡山県2
病院3
名24 病院 28 名 34病院44名 15病院23名
1
～4
班1
～4
班1
～2
班44 薬局 46 名 49 薬局 52 名 14 薬局 14 名
合計112名5
～8
班5
～8
班3～4班
図
2 大 学 近 郊 で の 病 院 实 習 指 導 体 制
- 165 -
（ ９ － ４ ） 教 育 の 評 価 ／ 教 職 員 の 研 修
【 観 点 ９ - ４ -１ - １ 】教 育 内 容 及 び 方 法 、教 育 の 成 果 等 の 状 況 に つ い て 、代 表 性 が あ る デ ー タ や 根 拠 資 料 を 基 に し た 自 己 点 検 ・ 自 己 評 価 （ 現 状 や 問 題 点 の 把 握 ） が 行 わ れ 、 そ の 結 果 に 基 づ い た 改 善 に 努 め て い る こ と 。
【 観 点 ９ - ４ - １ - ２ 】 授 業 評 価 や 満 足 度 評 価 、 学 習 環 境 評 価 な ど の 学 生 の 意 見 聴 取 が 行 わ れ 、 学 生 に よ る 評 価 結 果 が 教 育 の 状 況 に 関 す る 自 己 点 検 ・ 自 己 評 価 に 反 映 さ れ る な ど 、 学 生 が 自 己 点 検 に 適 切 に 関 与 し て い る こ と 。
【 観 点 ９ - ４ -１ - ３ 】教 員 が 、評 価 結 果 に 基 づ い て 、授 業 内 容 、教 材 及 び 教 授 技 術 な ど の 継 続 的 改 善 に 努 め て い る こ と 。
【 現 状 】
現 在 、 福 山 大 学 で は 講 師 以 上 の 教 員 に 対 し て 、 そ れ ぞ れ の 担 当 科 目 に つ い て 、 前 期 と 後 期 の ２ 回 学 生 ア ン ケ ー ト を 实 施 し て い る 。 ア ン ケ ー ト は 以 下 の 内 容 で 、 学 生 に 無 記 名 ・ マ ー ク シ ー ト 形 式 で 实 施 し て い る 。
対 象 学 生 は 以 下 の 10 質 問 に 回 答 頄 目 の 選 択 肢 を １ つ 答 え る こ と に な っ て い る 。
（ 質 問 １ ） 「 授 業 の 分 か り 易 さ 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 分 か り や す か っ た ２ ） ほ ぼ 分 か り や す か っ た ３ ） や や 分 か り に く か っ た ４ ） 分 か り に く か っ た
（ 質 問 ２ ） 「 授 業 へ の 関 心 度 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 非 常 に 興 味 ・ 関 心 の 持 て る 授 業 で あ っ た ２ ）興 味 ・ 関 心 の 持 て る 授 業 で あ っ た ３ ）あ ま り 興 味 ・ 関 心 の 持 て る 授 業 で は な か っ た ４ ）ほ と ん ど 興 味 ・ 関 心 の 持 て る 授 業 で は な か っ た
（ 質 問 ３ ） 「 授 業 の 進 度 」： 回 答 頄 目 １ ）適 切 だ っ た ２ ）速 か っ た ３ ） ど ち ら か と い う と 速 か っ た ４ ）ど ち ら か と い う と 遅 か っ た ５ ）遅 か っ た
（ 質 問 ４ ） 「 教 員 の 話 し 方 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 聞 き 取 り や す か っ た ２ ） ほ ぼ 聞 き 取 り や す か っ た ３ ）や や 聞 き 取 り に く か っ た ４ ） 聞 き 取 り に く か っ た
（ 質 問 ５ ） 「 板 書 の 仕 方 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 適 切 だ っ た ２ ） ほ ぼ 適 切 だ っ た ３ ） や や 不 適 切 だ っ た ４ ） 板 書 は ほ と ん ど し な か っ た
（ 質 問 ６ ） 「 教 科 書 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 適 切 で あ っ た ２ ） 難 し す ぎ た ３ ） 簡 単 す ぎ た ４ ） 不 要 で あ る と 思 っ た ４ ） 教 科 書 ・ 参 考 書 を 指 定 し て 欲 し か っ た
基 準 ９ － ４ － １
教 育 の 状 況 に 関 す る 点 検 ・ 評 価 及 び そ の 結 果 に 基 づ い た 改 善 ・ 向 上 を 図 る た め の 体 制 が 整 備 さ れ 、 機 能 し て い る こ と 。
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（ 質 問 ７ ） 「 授 業 時 間 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 守 っ て い た ２ ） 開 始 時 間 が 遅 か っ た ３ ）早 く 終 わ り す ぎ た ４ ）長 引 き す ぎ た ５ ）休 講 が 多 か っ た
（ 質 問 ８ ） 「 教 員 の 熱 意 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 熱 意 が 感 じ ら れ た ２ ） ほ ぼ 熱 意 が 感 じ ら れ た ３ ）や や 熱 意 が 感 じ ら れ た ４ ）熱 意 が 感 じ ら れ な か っ た
（ 質 問 ９ ） 「 質 問 へ の 対 応 」 ： 回 答 頄 目 １ ） 熱 心 に 対 応 し た ２ ） ほ ぼ 熱 心 に 対 応 し た ３ ）あ ま り 熱 心 で は な か っ た ４ ） 熱 心 で は な か っ た ５ ） 質 問 に 行 っ た こ と が な い
（ 質 問 １ ０ ） 「 満 足 度 」： 回 答 頄 目 １ ）満 足 し た ２ ）ほ ぼ 満 足 し た ３ ） や や 不 満 で あ っ た ４ ） 不 満 で あ っ た
質 問 の 各 頄 目 の 回 答 数 を 基 に 加 重 平 均 を 行 い 、 質 問 ご と に ５ 点 満 点 で 数 値 化 し て い る 。
こ の 選 択 式 質 問 以 外 に 講 義 に 関 す る コ メ ン ト を 記 載 す る 欄 が あ り 、 学 生 が 自 由 に 書 く こ と が で き る 。
得 ら れ た ア ン ケ ー ト に 基 づ い て 作 成 さ れ た 全 教 員 分 の 評 価 表 と 学 部 の 平 均 点 は 薬 学 教 務 委 員 会 を 通 じ て 各 教 員 に Ｅ － メ ー ル で 伝 え ら れ る 。 ホ ー ム ペ ー ジ に も ア ッ プ ロ ー ド さ れ て い る 。 ま た 、 コ メ ン ト に つ い て は 教 員 個 人 に 対 す る 学 生 の コ メ ン ト を 印 刷 し て 封 筒 に 入 れ て 各 教 員 に 渡 す 。
次 に 、 上 記 の 学 生 に 対 す る ア ン ケ ー ト の 結 果 に 対 し て 、 教 員 に 以 下 の よ う な ア ン ケ ー ト を 行 っ て い る 。
１ ） 先 生 の 講 義 手 法 の 改 善 に 参 考 に な り ま し た か 。 ２ ） 先 生 の 講 義 内 容 の 改 善 に 参 考 に な り ま し た か 。 ３ ） 先 生 の 講 義 手 法 の 改 善 に 参 考 に な り ま し た か 。
４ ） 授 業 評 価 に 関 す る 結 果 を 学 生 に フ ィ ー ド バ ッ ク さ れ ま し た か 。 ５ ） 授 業 評 価 の 時 期 や 調 査 方 法 に つ い て 、 改 善 点 が あ り ま せ ん か 。
６ ）授 業 評 価 に つ い て フ ィ ー ド バ ッ ク 方 法 や 教 育 力 向 上 の た め の 具 体 案 が あ れ ば 、 是 非 と も 書 い て 下 さ い 。
各 教 員 か ら ア ン ケ ー ト を 薬 学 部 教 務 委 員 会 で 集 計 し て 時 年 度 以 降 の 評 価 方 法 の 検 討 資 料 と し て い る 。
【 点 検 ・ 評 価 】
学 生 に よ る 授 業 評 価 は 、 教 員 の 現 状 や 問 題 点 の 把 握 に 寄 与 し て い る 。
教 員 に 対 し て 、 授 業 評 価 に 関 す る 結 果 を ど の よ う に 学 生 に フ ィ ー ド バ ッ ク し た か を 調 査 し て お り 、 代 表 性 が あ る デ ー タ や 根 拠 資 料 を 基 に し た 自 己 点 検 ・ 自 己 評 価 （ 現 状 や 問 題 点 の 把 握 ） が 行 わ れ 、 そ の 結 果 に 基 づ い た 改 善 に 努 め て い る と 評 価 で き る 。
学 生 に よ る 評 価 結 果 が 教 育 の 状 況 に 関 す る 自 己 点 検 ・ 自 己 評 価 に 反 映 さ れ て お り 、 学 生 が 自 己 点 検 に 適 切 に 関 与 し て い る と 評 価 で き る 。- 167 -
授 業 評 価 は 継 続 的 に 实 施 さ れ て お り 、 教 員 が 、 評 価 結 果 に 基 づ い て 、 授 業 内 容 、 教 材 及 び 教 授 技 術 な ど の 継 続 的 改 善 に 努 め て い る と 評 価 で き る
授 業 評 価 に よ り 、 实 際 に 授 業 が 改 善 さ れ た か ど う か を 検 証 す る シ ス テ ム は な い 。【 改 善 計 画 】
現 状 で も ほ ぼ 満 足 の 得 ら れ る 教 育 が お こ な わ れ て い る と い え る が 、 今 後 の さ ら な る 向 上 を 目 指 し て 、 薬 学 部 独 自 の ア ン ケ ー ト を 实 施 す る な ど 、 効 果 的 ・ 効 率 的 に 薬 学 部 の 教 育 状 況 を 改 善 す る た め の 方 法 を 検 討 す る こ と も 必 要 で あ ろ う 。 ま た 授 業 が ど の よ う に 、 ど の 程 度 改 善 さ れ た か に つ い て 検 証 す る た め の シ ス テ ム の 構 築 を 検 討 す る こ と は 必 要 で あ る 。
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【 現 状 】
全 学 教 員 を 対 象 と し て FD 講 演 会（ 平 成 19 年 度：１ 回 開 催 、平 成 20 年 度：１ 回 開 催 ）が 開 催 さ れ 、薬 学 部 教 員 も 参 加 し て い る 。大 学 主 催 の FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ（ 平 成 18 年 度 よ り 計 ６ 回 開 催 ）に も 薬 学 部 教 員 が 参 加 、教 育 手 法 な ど に つ い て 他 学 部 教 員 と と も に 学 ん で い る 。大 学 主 催 の FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ へ の 薬 学 部 か ら の 参 加 者 数 は 12 名 で あ る 。
薬 学 部 に 関 係 し た FD 活 動 と し て 「 薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ （ 主 催 ： 日 本 薬 剤 師 研 修 セ ン タ ー 、薬 学 教 育 協 議 会 病 院・薬 局 实 務 实 習 中 国・四 国 調 整 機 構 ）」が あ り 、教 育 手 法 な ど に つ い て 経 験 を 積 ん で い る 。こ の「 薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ 」 の 参 加 者 数 は 、 旧 称 「 薬 学 教 育 ワ ー ク シ ョ ッ プ （ 主 催 ： 薬 学 教 育 協 議 会 ・ 日 本 薬 学 会 主 催 ）」 か ら の 累 計 で 34 名 に な る 。 ま た 「 薬 学 教 育 指 導 者 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ（ 主 催：文 部 科 学 省 ）」に は 、こ れ ま で 2 名 の 教 員 が 参 加 し て い る 。薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ お よ び 大 学 主 催 FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ の い ず れ か に 参 加 、 教 育 手 法 な ど に つ い て 研 修 を 行 っ た 助 教 以 上 の 薬 学 部 教 員 は 41 名 中 40 名 で あ る 。 大 学 主 催 の FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ で は 薬 学 部 教 員 6 名 が タ ス ク フ ォ ー ス と し て 参 加 、 大 学 内 の FD 活 動 に 主 導 的 役 割 を 果 た し て い る 。 さ ら に 、「 薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ 」で は タ ス ク フ ォ ー ス と し て の 薬 学 部 教 員 16 名 が 参 加 、薬 学 教 育 に お け る FD 活 動 に 大 き く 貢 献 し て い る 。ま た 、タ ス ク フ ォ ー ス と し て 参 加 経 験 の あ る 教 員 の う ち 6 名 は カ リ キ ュ ラ ム プ ラ ン ニ ン グ の セ ッ シ ョ ン の 担 当 経 験 が あ り 、 教 育 手 法 に つ い て の 知 識 を 深 め る と と も に 指 導 者 と し て の 経 験 を 重 ね て い る 。
そ の 他 、 自 己 評 価 の 活 動 と し て 、 前 期 、 後 期 に 各 1 回 、 学 生 に よ る 「 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト 」 を 实 施 し 、 結 果 に つ い て は 教 員 が 学 生 に フ ィ ー ド バ ッ ク す る と と も に 、 授 業 の 改 善 に 役 立 て て い る 。
【 点 検 ・ 評 価 】
大 学 主 催 の FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ 及 び「 薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ 」に 参 加 し 、 こ れ ら の 研 修 へ の 参 加 者 経 験 者 が 薬 学 部 教 員 41 名 中 40 名 で あ り 、 ほ と ん ど の 教 員 が 教 育 手 法 に つ い て の 研 修 を 受 け て い る こ と は 評 価 で き る 。
大 学 主 催 の FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ 及 び「 薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ 」へ の 多 く の 教 員 の タ ス ク フ ォ ー ス と し て の 参 加 は 、 教 育 方 法 な ど の 理 解 が よ り 深 ま る と と も に 、 FD 活 動 の 推 進 へ 大 き く 寄 与 し て い る こ と は 評 価 で き る 。
学 生 に よ る 授 業 評 価 は 、 教 員 の 資 質 向 上 に 寄 与 し て い る 。 基 準 ９ － ４ － ２教 職 員 に 対 す る 研 修 （ フ ァ カ ル テ ィ ・ デ ィ ベ ロ ッ プ メ ン ト 等 ） 及 び そ の 資 質 の 向 上 を 図 る た め の 取 組 が 適 切 に 行 わ れ て い る こ と 。 (B)
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【 改 善 計 画 】
改 善 計 画 は 特 に た て な く て も よ い 状 況 で あ る と 考 え る が 、大 学 主 催 の FD 研 修 ワ ー ク シ ョ ッ プ 、FD 講 習 会 及 び「 薬 剤 師 の た め の ワ ー ク シ ョ ッ プ 」な ど の 研 修 へ の 参 加 、
「 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト 」 を 継 続 的 に 实 施 し て い く 。 ま た 福 山 大 学 の 中 に お い て 教 育 制 度 の 異 な る 薬 学 部 で は 薬 学 部 独 自 の FD 研 修 の 实 施 に つ い て も 模 索 し て い く 必 要 が 感 じ ら れ る の で こ の 点 に つ い て 今 後 検 討 す る 。
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『 施 設 ・ 設 備 』 １ ０ 施 設 ・ 設 備
（ １ ０ － １ ） 学 内 の 学 習 環 境
【 観 点 １ ０ - １ - １ - １ 】 効 果 的 教 育 を 行 う 観 点 か ら 、 教 室 の 規 模 と 数 が 適 正 で あ る こ と 。
【 観 点 １ ０ - １ - １ - ２ 】参 加 型 学 習 の た め の 尐 人 数 教 育 が で き る 教 室 が 十 分 確 保 さ れ て い る こ と 。
【 観 点 １ ０ - １ - １ - ３ 】 演 習 ・ 実 習 を 行 う た め の 施 設（ 実 験 実 習 室 、 情 報 処 理 演 習 室 、動 物 実 験 施 設 、 RI 教 育 研 究 施 設 、 薬 用 植 物 園 な ど ） の 規 模 と 設 備 が 適 切 で あ る こ と 。
【 現 状 】
現 在 の 本 学 薬 学 部 の 専 用 面 積 は 11,418 ㎡ （ 特 例 的 建 物 は 除 く ） で あ る 。 現 有 施 設 ご と の 現 状 面 積 を 表 10-1-1-1 と 表 10-1-1-2 に 示 す 。 な お 、 薬 学 部 関 係 の 教 育 研 究 施 設 か ら 排 出 さ れ る 大 量 の 实 験 排 水 を 処 理 す る た め の 实 験 排 水 浄 化 処 理 施 設 は 、 開 設 当 初 よ り 整 備 し て い る 。
講 義 室（ 10、31 号 館 ）６ 室 の 全 て に パ ソ コ ン 利 用 映 像 ・ 音 響 設 備 を 整 備 し て 、講 義 、演 習 等 に 利 用 し て い る 。ま た 、学 内 協 力 に よ り 、 20 号 館 1 階 2011 講 義 室（ 400 人 収 容 ） を 薬 学 部 専 用 と し て 利 用 し て い る 。
实 習 室（ 10、31 号 館 ）12 室 は 、１ ～ ３ 年 次 の 学 生 实 習 に 利 用 さ れ 、各 实 習 系 に お い て 効 果 的 に 教 育 を 行 う た め の 必 要 な 各 種 機 器 及 び 設 備 が 实 習 室 に 整 備 さ れ て い る 。
本 学 薬 学 部 に お い て も 、 SGD を 利 用 し た 参 加 型 の 尐 人 数 学 習 を 行 っ て い る 。 SGD を 行 う た め の 小 教 室 が ま だ 整 備 さ れ て い な た め 、 学 部 内 の 協 力 を 得 て 实 習 室 を 仮 の SGD 室 と し て 利 用 し て 状 況 で あ る 。
情 報 処 理 演 習 室 と し て は 、 薬 学 教 育 支 援 シ ス テ ム 室 （ 31 号 館 1 階 ） に 60 台 の コ ン ピ ュ ー タ を 設 置 し 、 情 報 処 理 教 育 に 利 用 し て い る 。 こ の 施 設 は 、 情 報 処 理 教 育 以 外 の 講 義 、 演 習 ・ 实 習 に も 利 用 で き る よ う 配 慮 し 、 さ ら に 講 義 時 間 帯 を 除 き 、 夜 間 20 時 迄 開 放 す る こ と に よ り 、学 生 が 自 由 に 自 己 学 習 や レ ポ ー ト 作 成 に 利 用 で き る 状 況 で あ る 。ま た 、6 年 制 教 育 に 対 応 す る た め に 、平 成 21 年 9 月 よ り 学 内 の 協 力 を 得 て 新 た に 薬 学 部 専 用 と し て 20 号 館 2 階 2021 講 義 室 （ 400 人 収 容 ） は 薬 学 教 育 支 援 シ ス テ ム 室 と 同 様 の シ ス テ ム と PC 170 台 を 導 入 し 、利 用 で き る よ う に な っ た 。本 講 義 室 は 、講 義 、演 習 お よ び 自 己 学 習 な ど に 利 用 さ れ て い る 。薬 学 部 10 号 館 に は 、医 薬 情 報 検 索 用 と し て 、21 台 の コ ン ピ ュ ー タ が 整 備 さ れ 、医 療 系 实 習 な ど で 活 用 さ れ て い る 。
薬 用 植 物 園 は 、面 積 3、300 ㎡ で 、ス プ リ ン ク ラ ー を 設 置 し た 圃 場 と ２ 棟 の 全 自 動 熱 風 暖 房 装 置 付 き 二 重 温 室 で あ る 1 号 温 室 （ 135 ㎡ ）、 2 号 温 室 （ 114 ㎡ ： 現 在 、 生 基 準 １ ０ － １ － １
薬 学 教 育 モ デ ル ・ コ ア カ リ キ ュ ラ ム 及 び 薬 学 準 備 教 育 ガ イ ド ラ イ ン を 円 滑 か つ 効 果 的 に 行 う た め の 施 設 ・ 設 備 が 整 備 さ れ て い る こ と 。