4。3回 5。5回
6。6回以上
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4）あなたは、学校から配布された印刷物を 1。必ず読む
2．ほとんど読む 3．あまり読まない
4．読まない
。
5）学校から届けられた印刷物の内容には、どのようなものが多いと感じられて
いますか。
1．学校の教育圏標や教育方針について 2．生活習慣やきまりについて
3．学習指導方法や子供の学習へのとりくみについて 4．成績や進学について
5。子供の特性や発達の理解について 6。家庭教育のありかたについて
7．マスコミに取り上げちれる教育問題について
［］
6）あなたは、授業参観や学校行事の見学に 1．必ず出席する
2．ほとんど出席する 3．あまり出席しない
4．出席しない
。
7）あなたは、教育懇談会（学級懇談会・地域懇談会など）に 1．必ず出席する
2．ほとんど出席する 3．あまり出席しない
4．出席しない
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出席が少ない（三二されない）理由は、なぜでしょうか。
1．子供の教育は学校にまかせてあるので、話合う必要を感じない 2．先生に対して遠慮があって、言いたいことが十分に言えない 3．意見を出しても、十分に汲み取ってもらえない
4．学校側の一方的な話になりがちで、話合いといえない
5．忙しくて、出席できない 「一
6．その他 一
（ ） 8）教育懇談会は、どういう目的で開催されているとお考えですか。
1．学校の考え方を、みなさんに理解してもらうために 2．学校でのお子さまの様子を、みなさんに伝えるために 3．学校側とみなさんが、お互いに、理解を深めあうために 4．みなさんの意見を、学校が知るために
9）地域の人々や同級生の親とのあいだでよく話題になるのは、どのような内容 についてでしょうか。
1。学校の教育目標や教育方針について 2。生活習慣やきまりについて
3。学習指導方法や子供の学習へのとりくみについて 4．成績や進学について
5．子供の特性や発達の理解について 6．家庭教育のありかたについて
7．マスコミに取り上げられる教育問題について
［］
10）あなたが、親として《もっと知りたい》と思われるのは、どのような内容に ついてでしょうか。
1．学校の教育目標や教育方針について 2．生活習慣やきまりについで
3．学習指導方法や子供の学習へのとりくみについて 4．成績や進学について
5．子供の特性や発達の理解について 6。家庭教育のありかたについて
7．マスコミに取り上げられる教育問題について
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あなたがどのように考えておられるかを知るためにおこなうものです。 i
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先生と、たびたび話合いの機会をもっている。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
1 2 3 4 先生とは、対等な立場で意見を述べあらている。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない ぞうではない
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学校と家庭は、共通した姿勢で、子供を指導している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
1 2 3 4
通信や先生との話合いは、子供をより深く知ることに役立っている。
そのとおり ㍗や、そのとおり あまり、そうではない ぞうではない
1 2 3 4
通信や先生との話合いで、子供をめぐる問題への関心が強まる。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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通信や先生との話合いで、学校の立場や考え方を知ることができる。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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通信や先生との話合いを通して、「なるほど」と感じることが多い。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない ぞうで越ない
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通信や先生との話合いから、子供の指導に自信がもてる。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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学校は、子供の指導にかかわる家庭の意見を求めている。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
1 2 3 4
学校は・家庭の考肪を心し胡としも る・
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
1 2 3 4
学校は、家庭の独自な教育方針や教育方法を尊重している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
1 2 3 4 学校は、家庭教育の内容や方法に満足している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうで隠な塾
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学校は、家庭と協力して、子供の教育に取り組もうとしている。
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先生は、子供の家庭生活を、十分に把握している。
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家庭は、先生の指導の意図を、十分理解している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、ぞうではない そうではない
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学校の指導の考え方は、家庭教育に活かされている。
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学校からの連絡内容は、家庭に対して、強い強制力をもっている。
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家庭は、学校の考え方を理解しようとしている。
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家庭は、学校教育の内容を十分理解している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、ぞうではない そうではない
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家庭は、学校の考え方に従って、子供を指導している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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家庭は、学校のおこなう子供の指導に、満足している。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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家庭は・学校と励して・子供の教育に取り組もうとしている・
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家庭は、子供の生活を、十分に把握している。
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学校から得た情報は、家庭教育に非常に参考になっている。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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家庭教育の意図は、学校に十分理解されている。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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家庭の指導の考え方は、学校教育に活かされている。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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父母には、家庭での指導が教師に支持されているという信頼感がある。
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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子供の教育は・学校の指導の考え方が基本になる・
そのとおり やや、そのとおり あまり、そうではない そうではない
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