↑ frequency
一日に ４、 ５はいぐら い コーヒーを飲みま
す。
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リスニングれんしゅう１ (1)
日本語２３４ １３課 リスニング練習
1. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 Potential のファイルをつかってください。
Exchange students are making a movie. Who does which task? Why?
Names of students: タワポン キム ミゲル カリナ ジャン エド
(script) (filming) (play samurai) (play ohimesama “princess”)
Who?
Why? Can _________ can ___________ can ___________ Voice is high pitched
(playing ninja) (stylist) Who?
Why? Can ________________ can _______________
2. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 そうです のファイルをつかってください。
Which individual(s) are カリナ and タワポン talking about?
1. a. b. c.
2. a. b. c.
3. a. b. c.
4. a. b. c.
リスニングれんしゅう１ (2)
日本語２３４ １３課 リスニング練習
1. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 Potential のファイルをつかってください。
Exchange students are making a movie. Who does which task? Why?
Names of students: タワポン キム ミゲル カリナ ジャン エド
(script) (filming) (play samurai) (play ohimesama “princess”)
Who?
Why? Can _________ can ___________ can ___________ Voice is high pitched
(playing ninja) (stylist) Who?
Why? Can ________________ can _______________
2. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 そうです のファイルをつかってください。
Which individual(s) are カリナ and タワポン talking about?
1. a. b. c.
2. a. b. c.
3. a. b. c.
4. a. b. c.
リスニングれんしゅう１ (3)
日本語２３４ １３課 リスニング練習
1. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 Potential のファイルをつかってください。
Exchange students are making a movie. Who does which task? Why?
Names of students: タワポン キム ミゲル カリナ ジャン エド
(script) (filming) (play samurai) (play ohimesama “princess”)
Who?
Why? Can _________ can ___________ can ___________ Voice is high pitched
(playing ninja) (stylist) Who?
Why? Can ________________ can _______________
2. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 そうです のファイルをつかってください。
Which individual(s) are カリナ and タワポン talking about?
1. a. b. c.
2. a. b. c.
3. a. b. c.
4. a. b. c.
リスニングれんしゅう (4)
日本語２３４ １３課 リスニング練習
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Exchange students are making a movie. Who does which task? Why?
Names of students: タワポン キム ミゲル カリナ ジャン エド
(script) (filming) (play samurai) (play ohimesama “princess”)
Who?
Why? Can _________ can ___________ can ___________ Voice is high pitched
(playing ninja) (stylist) Who?
Why? Can ________________ can _______________
2. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 そうです のファイルをつかってください。
Which individual(s) are カリナ and タワポン talking about?
1. a. b. c.
2. a. b. c.
3. a. b. c.
4. a. b. c.
リスニングれんしゅう１ (5)
日本語２３４ １３課 リスニング練習
1. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 Potential のファイルをつかってください。
Exchange students are making a movie. Who does which task? Why?
Names of students: タワポン キム ミゲル カリナ ジャン エド
(script) (filming) (play samurai) (play ohimesama “princess”)
Who?
Why? Can _________ can ___________ can ___________ Voice is high pitched
(playing ninja) (stylist) Who?
Why? Can ________________ can _______________
2. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 そうです のファイルをつかってください。
Which individual(s) are カリナ and タワポン talking about?
1. a. b. c.
2. a. b. c.
3. a. b. c.
4. a. b. c.
リスニングれんしゅう１ (6)
日本語２３４ １３課 リスニング練習
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Exchange students are making a movie. Who does which task? Why?
Names of students: タワポン キム ミゲル カリナ ジャン エド
(script) (filming) (play samurai) (play ohimesama “princess”)
Who?
Why? Can _________ can ___________ can ___________ Voice is high pitched
(playing ninja) (stylist) Who?
Why? Can ________________ can _______________
2. Canvas > Japan 234A > Home > Chapter 13 > Ch. 13 そうです のファイルをつかってください。
Which individual(s) are カリナ and タワポン talking about?
1. a. b. c.
2. a. b. c.
3. a. b. c.
4. a. b. c.