P.16、 P.18 持續辦理有效
八、 預期成效：
(一)輔助教育資源相對缺乏之學校，弭平本市學生學習表現之差距。
(二)透過共同備課方式，增進教師教學專業，並藉引發學生學習動機，提升學生學習成效。
(三)藉由輔導員到校協作，引發學校聚焦學生學習之校園文化，進而提升整體學校學習水平。
九、經費來源及概算：
由教育局年度相關經費項下支應單位：新臺幣元
項目 單位 數量 單價 合計 備註
出席費 人/次 36 2,000 72,000 2人x6校x3次
教材教具費 次 18 1,000 18,000 購置6校所需教材：
1. 方塊操作盒(130元
*6=780元) 2. 透明十進位積木盒
(700元*3=2100元) 3. 幾何容器與展開圖
(1000元*6=6000
元)
4. 頂點珠與架構棒工具盒 (1100元*6=6600 元)
5. 新幾何扣條(200元
*6=1200元)
6. 實心六形六色板(220 元*6=1320元)
合計 90,000
總計：新 臺 幣 玖萬元整
四、十二年國教暨有效能數學教學─從數學基本學力檢測談教學策略
臺北市國民小學 105 年度數學學習領域精進教師課堂教學能力
十二年國教暨有效能數學教學有效能數學教學～從數學基本學力檢測談教學策 略
實施計畫
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點。
二、臺北市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。
三、臺北市國民教育輔導團105年度辦理精進教學方案推動計畫。
貳、目標
一、認識十二年國教數學課程綱要。
二、解讀數學基本學力檢測結果。
二、增進教師數學有效教學知能。
三、研擬數學有效教學活動設計與實務應用。
叁、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署 二、主辦單位：臺北市政府教育局
三、承辦單位：臺北市國語實驗國民小學
肆、內容：
一、研習日期：105年7月13、14、15日（三~五），共3個全天。
二、研習對象：臺北市各公私立國民小學之現職教師。
三、研習地點：臺北市濱江國民小學(臺北市中山區樂群二路266巷99號 ) 四、課程內容：
日 期 時 間 研習主題 講 座
105.07.13 (三)
9:00
∣ 12:00
十二年國教數學綱要與基本學力檢測 1.十二年國教數學課綱解讀
2.數學基本學力檢測說明與解讀
國語實小 楊美伶校長 13:00
∣ 16:00
從檢測結果談整數概念教學策略 1. 數概念與位值
2. 概數意義和取法
3. 整數四則
福德國小 石玫芳老師
105.07.14
(四) 9:00
∣ 12:00
從檢測結果談分數和小數概念教學策略 1. 分數、小數的表徵
2. 分數、小數的數線 3. 分數、小數的量感 4. 分數、小數的運算 5. 分數與小數的互換
社子國小 孫德蘭主任
13:00
∣ 16:00
從檢測結果談量與實測教學策略 1. 各種量的具體測量活動 2. 量感的教學
3. 量的關係
4. 量的運算
5. 幾何形體的面積、體積公式
健康國小 駱美如主任
105.07.15 (五)
9:00
∣ 12:00
從檢測結果談幾何概念教學策略 1. 幾何的操作型意義
2. 幾何形體構成要素之間的關係 3. 幾何形體的性質
南湖國小曾婉菁老師
13:00
∣ 16:00
從檢測結果談代數與統計概念教學策略 1. 數量關係的探索活動
2. 具體表徵、圖像表徵的重要性
劍潭國小 李孟柔主任 五、附註說明：
（一）濱江國小交通：
1.捷運：
（1）捷運文湖線─西湖站：
沿基湖路經過堤頂大道後，第3個巷口右轉後直走，步行約10分鐘。
（2）捷運文湖線─劍南路站：沿植福路直走到底，步行約15~20分鐘。
（3）捷運淡水線：於劍潭站、圓山站轉公車(紅3)，在濱江國中站下車。
2.公車：
(1) 濱江國中： 64、645副、紅3 ，步行約5分鐘。
(2) 基河二期國宅一：645、紅3、藍26，步行約7分鐘
(3) 基河二期國宅二：208、208(直)、33、72、72(直達)、藍7，步行約10分鐘。
（二）本研習無提供午餐。
（三）為響應環保，請自備環保杯。
伍、報名
一、報名日期：即日起至105年6月30日(四)止。
二、報名方式：
(一)本研習採網路報名，請有興趣參與研習的教師於報名截止日（6月30日）前逕登入電子
護照網站（http://insc.tp.edu.tw）報名(依報名先後順序錄取，額滿為止)，並列印報名表 經學校行政程序核准後，再由學校研習承辦人進入系統辦理薦派報名，為簡化作業程序 無須再回傳報名表。
(二)本研習於報名截止後三天，公布遴選確定之研習名單並以各教師於研習電子護照中登錄 之電子郵件信箱予以通知，請參加研習的教師準時至濱江國小參加研習，參加人員請准 予公假登記。
三、聯絡人：臺北市國語實驗國民小學謝芳婷老師
電話：23051821 E-mail：[email protected]。
陸、預期效益
一、教師理解十二年國教數學課程綱要。
二、教師提升數學有效教學知能。
三、教師具備應用數學檢測結果設計有效教學活動的概念。
柒、檢核評估機制
一、學員意見回饋單：統計學員對於課程內容與講座授課知能的回饋，整理質性的回饋意見。
二、講座座談會研討與評估學員參與情形。
捌、經費來源及概算：
本工作坊所需之經費由教育部國民及學前教育署補助團務運作105年度經費項下支應。
項目 單位 數量 單價 合計 備註 講師鐘點費（內聘） 時 18 1200 21600 內聘講師
印刷費 人 100 30 3000 資料印製
膳費 人 100 80 8000 誤餐費
雜支 式 1 600 600 油墨碳粉匣、光碟、
茶水、海報等
合計 33,200
總計：新 臺 幣 叁 萬 叁 仟 貳 佰 零元 整
五、數學補充教材編製
臺北市國民小學 105 年度數學學習領域精進教師課堂教學能力
數學補充教材「國小數學探究教學案例」編製計畫
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點。
二、臺北市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。
三、臺北市國民教育輔導團105年度辦理精進教學方案推動計畫。
貳、目標
一、彙整探究教學活動設計與課室實作結果。
二、提供數學教師教學參考，提高學生學習興趣。
叁、編製期程
月份 內容 備註
2 《探究教學案例》撰寫架構討論
3-5 探究教學活動設計開發 課堂實作與公開授課 6 探究教學實作資料整理
7-8 探究教學案例審查
9 《探究教學案例》排版與印刷
肆、預期效益
一、開發探究教學活動案例。
二、編輯與印製出版《探究教學案例》教學補充教材。
伍、檢核評估機制
一、各階段工作完成度評估。
二、出版《探究教學案例》教學補充教材。
陸、經費來源及概算：
本工作坊所需之經費由教育部國民及學前教育署補助團務運作105年度經費項下支應。
項目 單位 數量 單價 合計 備註
印刷費 人 25 100 2,500 研討資料影印
本 200 130.5 26,100 補充教材印製
雜支 式 1 800 800 會議茶水
合計(依照各小組補助經費概算填寫) 29,400 總計：新 臺 幣 貳 萬 玖 仟 肆 佰 零元 整
六、輔導員專業成長公開授課研修計畫
臺北市國民小學 105 年度數學學習領域精進教師課堂教學能力
輔導員專業成長公開授課研修計畫
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點。
二、臺北市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。
三、臺北市國民教育輔導團105年度辦理精進教學方案推動計畫。
貳、目標
一、透過課程設計與教學研討，提升輔導員教學與輔導專業知能。
二、配合年度公開教學主題，研究教學策略與開發教學活動設計。
三、建構公開教學研修模式，引領各校數學教師進行觀課教學研修。
叁、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署 二、主辦單位：臺北市政府教育局
三、承辦單位：臺北市國語實驗國民小學
肆、辦理日期及地點
日期 時間 授課者 授課單元名稱 指導教授 辦理地點 105.03.1
1
09:00~13:0 0
駱美如 扇形(五下) 李源順教授
健康國小 105.03.2
5
09:00~13:0 0
吳政達 面積(三下) 鍾靜教授
大佳國小 105.04.0
1
09:00~13:0 0
吳欣悅 扇形(五下) 鍾靜教授
文昌國小
105.04.1 5
09:00~13:0 0
石玫芳 時間的計算(五下) 李源順教授
福德國小
105.04.2 2
09:00~13:0
0 孫德蘭
除法(三下) 楊瑞智教授
社子國小 105.10.0
7
09:00~13:0 0
陳心怡 三角形邊長的關係 李源順教授 東湖國小 10510.21 09:00~13:0
0
翁嘉聲 整數的除法(四上) 鍾靜教授
新生國小 105.10.2
8
09:00~13:0 0
房昔梅 最大公因素與最小公 倍數的應用
鍾靜教授
國北教大附小
105.11.0 4
09:00~13:0 0
鄧玉芬 面積(五上) 李源順教授
大橋國小
105.11.1 1
09:00~13:0 0
李孟柔 表面積(五上) 李源順教授
劍潭國小
105.12.0 9
09:00~13:0 0
林旭霓 放大圖(六上) 楊瑞智教授
龍安國小
105.12.1 6
09:00~13:0 0
曾婉菁 小數除法 楊瑞智教授
南湖國小
105.12.2 3
09:00~13:0 0
胡詩菁 分數(三下) 楊瑞智教授
國語實小
伍、參加對象及人數
一、本團輔導員
二、本市授課數學或對數學教學有興趣的教師 三、每場參加人數：依報名順序遴選40人
陸、研習內容
時間 內容 講座
08:30~08:50 報到
09:00~09:30 公開觀課前研修 授課教師
各場指導教授
09:40~10:20 公開教學 授課教師
10:30~12:30 觀課後研修
學生學習狀況研討
各場指導教授
柒、預期效益
一、輔導員完成年度主題公開教學之教學活動設計。
二、示範備課、觀課、議課模式，提升輔導員教學與輔導知能。
三、教師參與觀課研修歷程，引領各校數學教師進行觀課教學研修。
捌、成效評估
一、每位輔導員完成規劃之公開教學。
二、參與教師填寫觀課回饋表，由觀課回饋表評估公開教學研修會之參與滿意度。
玖、經費來源及概算：
本工作坊所需之經費由教育局及教育部國民學前教育署補助團務運作105年度經費項下支應。
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘） 時 12 1600 19200 外聘講師 講師鐘點費（內聘） 時 15 1200 18000 外聘講師
印刷費 人 520 15 7800 教案與觀課表單印製
膳費 人 100 20 2000 茶水費
雜支 式 1 1200 1200 油墨碳粉匣、光碟、
文具紙張等
合計 48,200
總計：新 臺 幣 肆 萬 捌 仟 貳佰 零元 整
七、十二年國民基本教育國中教師有效教學深耕推廣計畫
「十二年國民基本教育國中教師有效教學深耕推廣計畫」第三期：
北區十縣市產出型工作坊計畫書
壹、依據：
「十二年國民基本教育國中教師有效教學深耕推廣計畫」：產出型工作坊暨教案徵 選辦理。貳、目標
一、增進教師對教學專業能力有效教學、差異化教學、多元評量、補救教學及適性輔導的概念 與發展教學案例的能力
二、探求教師增能之課堂實踐典範
三、引領教師增能致用規劃轉化理論於實踐
四、整合專業成長資源、緊扣教師教學與學生學習
參、辦理單位
一、主辦單位：教育部。
二、合作單位：國立臺灣師範大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學。
三、承辦單位：國立臺灣師範大學、新北市教育研究發展中心、新北市立大觀國民中學、臺 北市立敦化國民中學、臺北市立蘭雅國民中學、新竹縣政府教育處、新竹縣 教育研究發展暨網路中心。
肆、辦理方式與參加人員：
一、辦理方式：
(一)邀請學校結合中央輔導團、縣市教育局(處）國教輔導團分區辦「深化五堂課典範推廣」產 出型工作坊，各區辦理七大領域產出型工作坊，各領域之深化有效教學、差異化教學、多 元評量、補救教學及適性輔導研習工作坊，透過實作及演示教學，產出優良教案。
(二)工作坊組別：七大學習領域八場次（含英語）
二、參加人員：
(一)以國中教師為主，如有名額開放給教育實習生及師資生。
(二)北區參加縣市：臺北市、新北市、桃園市、宜蘭縣、基隆市、花蓮縣、新竹縣、新竹市、
金門縣、連江縣等縣市
(三)每場次參加人數：每領域每場之預估人數約40位，名額分配概況如下：臺北市6、新北市
6、桃園市6、新竹縣5、新竹市4、宜蘭縣4、基隆市4、花蓮縣3、
金門縣2、連江縣2。
伍、研習時間與地點：
(一)研習時間：105年9至10月間辦理。
(二)研習地點：新北市立大觀國民中學（社會、健體、自然與生活科技）、臺北市敦化國民中 學（數學）、臺北市蘭雅國民中學（藝術與人文）、新竹縣教育研究發展暨網 路中心（國語文、綜合、英文）。
陸、研習內容：
時間 工作坊流程 講師(主持人) 備註
09:00~9:20 報到
09:20~9:30 開幕式 教育部長官
09:30~11:00 教學影片與經驗分享 第一期參與教師、獲獎團