第 編 第ㅚ次草加市 い者計 第 章 別施策 展開
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－ 防犯
う
ヷ防災
う い
体制
い い
確保
い あ 人 心 暮 う 関 団体 民 連携 支援体 確
立 地域 災害時 支援 期 逭 災害時 福祉避 所
避 施設 配慮 含 い あ 人 生活 全 確保
( )地域 支援
地域 い あ 人 含 民 全確保 自主防犯 防災組織
中心 地域 情報伝遉 避 誘 救 体
自主防災組織 民生委員 児童委員 身体 害者相談員 知的 害者相談員 当 者 い 理解 い 人 ン 活動団体 参 求
( ) い あ 人 配慮 防犯ヷ防災知識 普及ヷ啓発
い あ 人 含 民 犯罪や災害 知識 普 啓 行う 避 経路や避 場所 確 地域や社会福祉施設 適 防災訓練 防災教育 推逭
( )要援護者 把握 活用
い あ 人や移動 困 高 者 特 見 や災害時 支援 必要 人 い 個人情報 扱い 留意 民生委員 児童委員 連携 把握
要援護者 把握 災害時 否 確 や避 所 誘 或い 要援護者一
人一人 支援 容 必要 要援護者 人や 護者 心
情報提供 組 求
災害時 移動支援や ン支援 い 状態 応 支
援 求 把握 要援護者情報 支援活動 活用 う新 媒体 創出 や地域 共 組 要援護者 避 あ 方 い 関 各課含 研究
逭 い
( )災害情報伝 体制 整備
防災行 無線 い 風水害 地震 含 自然災害 情報 入手
困 い あ 人 用い 情報 配信 い者災害時
配信 構築 運用 開始 い 多 方 録 い
う周知
耳 自 避 者 情報 一 う 聴覚 い者用情報 信装置 ン 指定避 所 あ 中学校 校 設置 地震 災害 生時 情報 行え う備え い
施策展開 方向
具体的 施策
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特 支援教育
子 力 伸 [ 教育ヷ育成 ]
い あ 特 支援 必要 児童 生 教育 い
ン 理念 基 い あ 児童 生 一人一人 教育的 意向 要望 応 教育 充実 い
17 遉 害者支援法 施行 学習 い Ｌ 注意 多動性
い Ｈ 高機能自閉症 遉 い 子 支援 置付
う 学校教育 教職員 遉 い 含 い全般 理解
逭 い児教育 関 一層 指 力 向 就学支援 保護者意向 映 幼稚 園 保育所 中学校 一層 連携強 学童保育 充実 必要 い
子 力 伸 [ 教 育
うい
ヷ育成
い い
]
現状 課題
学校 中学校
盲 聾 養護学校 特殊学級
視覚 い 聴覚 い 知的 い 肢体 自
病弱
言語 い 情緒 い
0.83％
約 万 千人 通常 学級
Ｌ Ｈ
高機能自閉症
6.3％程 在籍率 推計
約68万人
視覚 い 聴覚 い 知的 い 肢体 自
病弱
0.48％
約 万 千人 通級指
視覚 い 聴覚 い 肢体 自
病弱
言語 い 情緒 い
0.33％
約 万 千人
新 象者 来 特 教育
特 支援教育 対象 概念 学齢期児童 生徒
資料 中央教育審議会 特 支援教育 推逭 あ 方 い 答申 17 12 日 作 特 教育体
い 程 応 特 場 指
義 教 育 段 階 特 教育 象 全 学 齢 児 童 生 約 1.5％
特 支援教育体
い あ 児童生 教育的 的確 把握 柔軟 教育的支援 実施
義 教育段階 特 支援教育 象 全学齢児童生 約 ～ ％ 推計
中 学校
盲 聾 養 護学校
特 支援学校 来 盲 聾 養護学校 地域 特 支援教育 ン
的役割 担う い 枠 わ 教育的支 援 必要性 大 い児童生
象 中学校
来 特 教 育 象 児童生 加え Ｌ
Ｈ 高機能自閉症 児 童 生 特 支援教育 実施
支援
考え方
資料 特 支援教育 在 方 関 調査研究協力者会議 特 支援教育 在 方 い 最終報告
15 28日 作
特 支援教育 方
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－ 就 学 前
う え
保育
い
ヷ 教 育
うい
、 課後
う
対策
い
充 実
う
い あ 子 い子 地域 育 就学前保育 教育 推逭
( ) い児 発 支援 推
児童 保護者 支援 総 的 応 歳 児健 診査 歳
児健 診査 結 遉遅滞 児童 又 疑い あ 児童 遉支援 行う い児子育 支援 業 充実 相談 業 相談 言指 指
実施 推逭 個々 状態 あ 遉支援 充実
22 子育 関 総 的 相談や ワ 作 目的 子育 支
援 ン 開所 様々 相談 行い 療育
診療所 設 遉相談や療育 業 行い 遉 心配 あ 児童 療育 推逭
( ) い児保育 充実
い あ 幼児 い い幼児 学 育 あう 人 わ
楽 や思いや 育 い あ 幼児 健全 社会性 遉 逭 保育所 療育 関 専門職 派遣 通 職員 資質 向 環境整備
充実
( )児童発 支援 充実
い あ 児童 日常生活 基 的 動作 指 知識技能 付 団生活
適応訓練 目的 児童 遉支援 児童福祉法 改 併 新
伴い 子育 支援 ン あ 学園 機能 活用 児童 遉支援 充 実
( ) 課後等デ ヸビ 充実
い あ 児童 課 策 課 等 ビ 児童福祉法 改 併
新 伴い 課 等 ビ 活用 中心 い
あ 児童 課 策 充実 施策展開 方向
具体的 施策
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－ 学校
う
教 育
うい
充 実
う
地域 中学校 支援 必要 児童 生 適 特 支援教育 推逭
高校や専門学校 大学 い児 者 入 体 充実 働 い
( )就学指導 充実
専門機関 連携 い あ 児童 一人一人 状況 把握
多 情報 保護者 提供 通 保護者 積極的 適 断 い う援 支援 行い
( )教育支援室 充実
専任 指 主 専門 臨床心理専門員 専門的 立場 細 い教育相談 応 う体 充実
( ) い児教育 推
特 支援教育 担当教員 一般教員 研修 通 一人一人 子 い 種類 学習 い(Ｌ )や注意 多動性 い( Ｈ ) 高機能自閉症 児 童生 特 支援教育 推逭
( )施設 設備 バリ フリヸ化
い あ 児童 生 利用 前提 学校施設設備 改善 逭 施策展開 方向
具体的 施策
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