第 1 週 第 2 週 第 4 週
総 合 課 題 10
分程度のビデオ
学習確認の小 テスト
10
分程度 のビデオ学習確認の小
テスト
課題
JMOOC 学習画面
33
⇩gacco の例
Open Learning の例 ⇨
JMOOC 近況報告 ～講座数～
34
JMOOC公認プラット
フォーム OUJ-MOOC
(放送大学）
gacco (NTTドコモgacco)
OpenLearning,Japan (NetLearning)
Fisdom (富士通)
開講中
0 3 1 0
募集中
0 6 2 3
終了
9 102 21 1
合計
9 111 24 4
(2016.10.31 総計 時点 ) 148
JMOOC 登録者数 (2016.10.31 時点）
35
登録者数（ユニーク）：約 27 万人 延べ学習者数 ：約 64.5 万人
登録者数, 270884 述べ学習者数,
645110
0 100000 200000 300000 400000 500000 600000 700000
反転授業との組み合わせなど 新たな学習方法の活用が容易
MOOC ベースの反転講義（対面を含む）が多数実施され ている。
これまでの JMOOC での対面授業
• 実施講座数： 52 講座（全体の 35 ～ 40 ％）
• 料金：有料が多い（ 3,000 円 −5,000 円）
36
東京大学 早稲田大学
我が国で MOOC 企業内活用
「情報セキュリティ入門」講座を通信会社内社 内研修として活用
携帯系キャリアにおいて管理者 4,000 名に対して MOOC 講座「モチベーションマネージメント」
を活用した研修を実施
通信系 SI ベンダーにおいて「統計学」講座を データサイエンティスト育成目的の一環で実施
MOOC+ 座学の反転型研修により実践力を強化
本格的な活用はこれから
37
国の政策における MOOC(1)
文科省：教育振興基本計画 (H25.6 閣議決定）
＜５年間における具体的方策＞
基本施策８ 学生の主体的な学びの確立に向けた 大学教育の質的転換
・・・・ＩＣＴの活用に関しては，例えば，近年 急速に広まりつつある大規模公開オンライン講座
（ＭＯＯＣ （ ※ １）による講義の配信やオープ ンコースウェア（ＯＣＷ （ ※ ））２）による教 育内容の発信など，大学の知を世界に開放すると ともに大学教育の質の向上にもつながる取組への 各大学の積極的な参加を促す。・・・
38
国の政策における MOOC(2-1)
教育再生実行会議
平成 27 年 3 月 4 日、第六次提言「『学び続ける』社会、全 員参加型社会、地方創生を実現する教育のありかたにつ いて」
社会に出た後も、誰もが「学び続け」、夢と志のために 挑戦できる社会へ
障害何度でも、学び中心の期間を持つ人生サイクルを
大学等を若者中心の学びの場から全世代のための学びの場へ
社会全体で学びを支援
• 社会人の多様なニーズに対応する教育プログラムの充実
• 学びやすい環境の整備
39
大学等の社会人学び直し国際比較
40
0 5 10 15 20 25 30 35
アイスランド ニュージーランド スウェーデン オーストラリア フィンランド アメリカ オーストリア ノルウェー デンマーク スイス ハンガリー イギリス スペイン ポルトガル スロバキア 韓国 チェコ トルコ ドイツ ポーランド ギリシャ アイルランド オランダ メキシコ フランス ベルギー 日本
出典：「
OECD stat Extracts(2012)
」日本の数値は「学校基本調査」と文部科学省調 べによる社会人入学者数（４年制大学）」（文科省）OECD 平均： 18.1 ％
大学入学者における 25 歳以上の割合
国の政策における MOOC(2-2)
教育再生実行会議
平成 27 年 5 月 14 日、安倍総理は、第 30 回教育再生実行会議で、第七 次提言「これからの時代に求められる資質・能力と、それを培う教 育、教師の在り方について」を受け取りました。
41
42
ドキュメント内
企業と社員にとっての MOOC の可能性 一般社団法人日本オープンオンライン教育推進協議会常務理事 事務局長福原美三 1
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