ヷ高齢者や女性農業者 活躍 魅力あ 農業 確立 品等 商品開 や販 売活動 支援
ヷ農業 い 害 あ 人 就労機会 創出 関 機関 連携 組
［目標］
目 現状値 時 目標 H30 目標 H34 食育 関心 持
い 民 割 食育 関 民 ン ヸト
77.0％ H25 90.0％ 90.0％
地産地消 店
定数 111店 H25 150店 150店
基本施策単位 メヸ 写真 ２枚程度
越市食育推進 タ
教育 文化
6-1-1 知 体 育 学校教育 推進
［施策 方針］
将来 ㄥ越 担う子 学 意欲 向ㄥ 確 学力 定着 組 あわ 教職員 指 力 向ㄥ 向 実践的 研修や指 場 実 知ヷ ヷ体 育 学校教育 い
［現状 課題］
ヷ 教職員 授業力向ㄥ 向 研修 開催や ㄥ越 リ ュラム 実践 授業 ユ
ニバヸ ルデ ン 全 児童ヷ生 わ 参 楽 い
思え 授業 や授業 質 向ㄥ 組
ヷ 子 職場体 活動 実践 通 職業観 習得や将来 考え 機会 提 供
ヷ 結果 学生 全体 学力 向ㄥ 中学生 学力 伸
状況 い い 課 い
ヷ子 急 変 い 社会 応 う 知ヷ ヷ体 バラン 教育 提供 子 健全 心身 育成 確 学力 定着 向 組 必要 あ
成 度 全国標準学力 N T学力検査
偏差値 比較 偏差値 全国 均 当市 比較 結果 い 示 い 学校
国語 回 回 回 回 回 回
算数 大 回 大 回 大 回 大 回 大 回 大 回 中学校
大 回 ：
国語 回 回 回 回 ： 満
数学 回 程度 程度 程度： 満
英語 回 程度 程度 回 ： 満
大 回 ： 満
［施策 柱］
基礎学力 向
ヷ子 確 学力 定着 学力実態 応 授業改善や指 力向ㄥ 指 ヷ支援 地域 人 等 活用 学習ボランテ 支援 行い ヷ学習 害や 害 特 支援 必要 子 個々 特性
指 行う 一人 ニヸ 応 教育 提供
特色あ 学校教育 推進
ヷ子 生 力 高 教育 学校や地域 強 い ㄥ
越 リ ュラム 実践
ヷ子 時ㆊ 変 応 い 力 育 礎学力 向ㄥ え ャリ
教育 教育 国 応 教育 防災教育 環境教育 教
育環境 整え
ヷ や生 力 礎 心身 育 食育や健康教育 体力向ㄥ
［目標］
目 現状値 時 目標 H30 目標 H34 児童ヷ生 全国標準
学力テ ト 偏差値
全学 ヷ全教科 全国 均 程 ㄥ回 大 ㄥ回 含 ㆌㄦ
H25
全学 ヷ全教科 全国 均 程 ㄥ回
全学 ヷ全教科 全国 均 程 ㄥ回
授業 児
童ヷ生 割
点 染新規調査
学生85％
中学生80％
学生90％
中学生85％
授業力向ㄥ研修会 講 ㅻ後 授業改 善 役立 実感
教職員 割
90.7％ H25 95.0％ 95.0％
基本施策単位 メヸ 写真 ２枚程度
[
越]
教育委員会 各学校 連携 研究や 開発
研修 進 学校 市 学校教育目標 実現 目指 創意工 特色あ 教育活動 推進 学校教育 質 向
[授業
ン]
課 視覚 焦点 始 特別支援教育 視点 授業 入 学級 全 児童 生徒 参加 分 楽 い 実感 授業 進 組
152 153
教育 文化
6-1-2 学校教育環境 整備
［施策 方針］
全ヷ 心 居心地 い学校 全 子 学
機会 保証 学校施設ヷ設備 整備 長 等 学校教育環 境 維持向ㄥ
地域 家庭 連携 強 子 抱え 複雑 問 解決 子 地域 育 機 醸成
［現状 課題］
ヷ ハヸドヷソフト両面 学校教育環境 整備 ハヸド面 学校 施設整備計 施設ヷ設備 計 的 整備 行う 学校 全性向ㄥ 防犯 策
ヷソフト面 特 支援 必要 児童 応 行い 学習意欲 向ㄥ 学習 容 定着 ㅼ護員 増員 配置 ㅼ護 必要 児童ヷ生
学習環境 整え
ヷ 児童ヷ生 居心地 い学 目指 学校訪問 ン ラヸ 配置や電 相談 ㄧ 校児童ヷ生 適応指 教 開設等 い やㄧ 校 ㅖ防ヷ早期 見 適 向 環境整備
ヷ う 中 少子 行 児童ヷ生 数 減少 一方 児童ヷ生 中 地域 あ 学校 再配置 視 入 教育環境 向ㄥ 課 い ヷあわ 特 支援やㅼ護 必要 児童 ㆯ所得世 児童 増 傾向 あ
全 子 学 機会 保証 ㄥ 様々 支援 求 い
ヷ 校 問 行動や家庭 児童虐待 学校 解決 困 問 生 家庭や地域 連携 課 解決 要性 高 半面 家族 展 身世 ヷ高齢者世 増 地域 ミュニテ 希薄 関 者 連携 課 解決 い状況 顕 い
ヷ 学校ヷ家庭ヷ地域 一体 子 育 支援 学校 営協議会 ミ ュニテ ヷ ヸル 地域青少 育成協議会 議論 実 求 い
ヷ
様々 ㅙ情 学 機会 失わ 恐 あ 子 支援や学校教育環境 改善 学校ヷ家庭ヷ地域 連携強 い 必要 あ
［施策 柱］
全 子 学 保証
ヷ全 子 心 学 環境 整え 保護者 経 的 担
軽減 遠距 通学 児童ヷ生 通学 支援
ヷ 害 特 支援 必要 子 や い やㄧ 校 子 ㄧ 解消 相談ヷ支援体制 強
学校 適 配置 整備
ヷ子 良い学習環境 整え 学校 実情 保護者や地域 意向 把握 学校適 配置 準 学校配置 適 組
ヷ 全 快適 学校教育環境 整え 経 劣 や児童ヷ生 数 変 等 応 計 的 施設や設備 整備ヷ改善 建物 耐震
地域 教育 推進
ヷ未来 担う子 良識 社会性 身 地域 献 い いう気持 育 う 学校ヷ家庭ヷ地域 連携 ミュニテ ヷ ヸルや地域青少 育成会議等
活動 実 地域 教育
［目標］
目 現状値 時 目標 H30 目標 H34 学校 楽 い 感
児童ヷ生 割
学6 生91.7％
中学3 生83.1％
H26
学6 生93.0％
中学3 生87.0％
学6 生95.0％
中学3 生90.0％
ㄧ 校 児童ヷ生 数
学生 19人／
中学生130人／
H25
学生10人／ ㆌㄦ 中学生100人／ ㆌㄦ
学生5人／ ㆌㄦ 中学生80人／ ㆌㄦ 学校 営協議会 熟
議ヷ協働 課 解決ヷ 改善 結 付い 学 校 割
点 80.0％ 90.0％
地域青少 育成会議 ㅙ業等 地域ㆰ民
参 者数
68,170人／ H25 70,000人／ 73,000人／
基本施策単位 メヸ 写真 ２枚程度
[地域青少 育成会議]
成
21
度 全市立中学校 地域青少 育成会議 設立 設立 経過や地域 自然 産業 地域 特色 わ 活動 展開 い[学校運営協議会制度 コ ]
成
24
度 地域 学校 進 コ 学校運営協議会制度市 全市立 中学校 タ コ 中 志あ 若者 自然
育 地域教育環境 構築 目指 い
教育 文化
6-2-1 学 通 人 地域 推進
［施策 方針］
時ㆊ 変 や 民 学 ニヸ 踏 え 誰 楽 生 い 感 実 時間 う 多様 学 機会 場 提供
学 通 地域 活性 地域
［現状 課題］
ヷ当 様々 学習機会 学習 成果 表 機会 提供 民館 活動等 通 家族 触 いや ミュニ ヸ ョン 大 伝え 家庭教育
支援 組
ヷ 書館 利便性 向ㄥや 聞 会 書活動 児童ヷ青少 向 書 出冊数 書 出利用者数 増 組 い
ヷ一方 情報モバ ル 術 歩 伴い 生涯学習活動や 書活動 巻 環境 変 時ㆊ 適応 学習機会 提供 求 い
ヷ地域 ミュニテ 衰 懸念 中 民館 学 通 地域 活性
地域 役割 期待 い
ヷ 水族博物館 始 多 生涯学習施設や ポヸツ施設 老朽 い 施設 再配置 視 入 計 的 施設 整備ヷ維持補修等 必要 あ
ヷ 時ㆊ 変 や情報 術 歩 踏 え 民ニヸ 把握 新 視 持 民 学 機会や場 提供 い 必要 あ
1,059
481 435 431
362 372 350
56,098
53,154
42,606 42,427 41,296
37,893 40,403
0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000
0 200 400 600 800 1,000 1,200
H19 度 H20 度 H21 度 H22 度 H23 度 H24 度 H25 度
公民館活動実施数 講者数 推移
業数 講者数
人 件
目盛 資料： 越市生涯学習推進課
［施策 柱］
多様 学習機会 提供
ヷ誰 学 通 生 い 持 暮 う 教育関 機関 連携 学習機会 実
ヷ 外 人々 い 交流 多様 学習 場 提供 う 当 地域資源 い 学習環境 実
公民館活動 通 人
ヷ地域 活性 学習活動 通 地域 担う人
ヷ身近 地域 民 生涯 わ 学習活動 支援 多様 学習機会 提供
図書館活動 推進
ヷ 民 多様 目的 応 学習活動 民ニヸ 応え 蔵書 確保や 情 報 術 歩 応 機能 実
ヷボランテ 聞 や催 物 開催 通 書 要性 民
意識啓
［目標］
目 現状値 時 目標 H30 目標 H34 生涯学習団体 録
数 420団体 H25 450団体 500団体
地域 講 講
者数[再掲] 606人／ H25 1,000人／ 1,400人／
高 書館 直江津 書館 館ヷ 本
出利用者数
210,670人／ H25 213,000人／ 215,000人／
基本施策単位 メヸ 写真 ２枚程度
156 157
教育 文化
6-2-2 活動 推進
［施策 方針］
ポヸツ活動 民 意識啓 組 総 型地域 ポヸ
ツ ラブ 中心 地域 ポヸツ活動
各種 ポヸツ 競 人 踏 え ポヸツ関連施設 老朽 適 応 リヸト育成強 等 組 ポヸツ競 力向ㄥ 組
東ㅮ リンピッ ヷパラリンピッ ㆌㄦ 東ㅮ リンピッ いう 開催 機会 捉え 関連施策 連携 民 ポヸツ活動
競 力 向ㄥ
［現状 課題］
ヷ 各種 ポヸツ教 開催や ポヸツ施設 改修 整備 組 地域 ポヸツ活動 中心的役割 担う総 型地域 ポヸツ ラブ 組 育成 組
ヷ ポヸツ競 力 向ㄥ 向 中高一 指 テム ュニ
期 指 理念 共 複数 指 者 一 育成プロ ラム 全国ヷ 世界 活躍 ュニ トップ リヸト 掘ヷ育成強 組 い
ヷ ポヸツ活動 家族 あいや世ㆊ間交流 青少 健全育成 地域ㆰ民 健 康 維持ヷ増 地域教育力 再生 様々 役割ヷ効果 期待 い 民
意識啓 や総 型地域 ポヸツ ラブ 活動 十 言え い状況
ヷ ポヸツ活動 場 施設 多 時期 建設 い 一斉 老 朽 更新期 え 再配置 視 入 計 的 施設 整備ヷ維持補修 等 必要 あ
ヷ 成
32
東ㅮ リンピッ 開催 契機 民 ポヸツ活動 競 力 向ㄥや ポヸツ 通 交流 目指 視 必要ヷ 東ㅮ リンピッ 開催 機会 い 民 ポヸツ 意識 高 ポヸツ 組 民 増や ポヸツ競 力 向ㄥ 各種 施策 展開 い 必要 あ
［施策 柱］
活動 推進
ヷ 民 体 健康 育 人 人 や 活力 向ㄥ 始 多 様 効果 ポヸツ活動 体力測定会や出前講 各種 ポヸツ教
実施 通 日常生活 地域レベル 子 高齢者 体力 や ポヸツ い 意識付
ヷ 民 ポヸツ 親 環境 整え 民 気軽 参 教 や大会 開催 総 型地域 ポヸツ ラブ 始 各種 ポヸツ団体 支援 行い
競技力 向
ヷ 立武 館 建設や東ㅮ リンピッ 開催 見据え 各種 ポヸツ 競 人 大や 競 力向ㄥ ヷ中学校 部活動や地域 ポヸツ ラブ 術指 面や指
者育成 向 支援 行う 施設 老朽 状況や利用人数 配置バラン 踏 え 効率的ヷ効果的 用 機能 改修や整備
［目標］
目 現状値 時 目標 H30 目標 H34 総 型地域
ポヸツ ラブ 体育協 会 属 会員数
25,440人 H25 26,200人 26,600人
中高校生 信越大 会 中高校生 全 国大会 出場者数
244人／ H25 245人／ 245人／
基本施策単位 メヸ 写真 ２枚程度
[
育成強 業]成
26
度 空手 体操 陸 競技 対象 団体 連携 齢や学校枠 超え 一貫指 体制 整備 選手層 発掘 育成 優 選手 強い
教育 文化
6-2-3 文化活動 振興
［施策 方針］
民 文 ヷ芸術 触 機会 創出 文 ヷ芸術活動 組 場 提供
あわ 固 ヷ文 的資源 適 保 世ㆊ い
文 等 保 ヷ 活動 担い手 育成 組
［現状 課題］
ヷ 郷土 人ヷ偉人 績や説人 読 顕 や 要遺跡 的資源 調査ヷ保 活動 ヷ文 的資源 価値や 知 向ㄥ
ヷ 文 会館 総 博物館 美術館等 活用 多様 文 ヷ芸術活動 触 機会 提供 企 展等 ベント 外 多 見学者 訪 い
ヷ一方 文 等 保 ヷ 活動 組 い 地域ㆰ民 高齢 保 活動 地域 愛着や 属意識等 ㆯㄦ 懸念 い
ヷ 文 ヷ芸術活動面 い 活動団体 後 者ㄧ足 課 幅広い 世ㆊ 活動 参 必要 あ
ヷ 様々 機会 捉え 広 外 向 地域 ヷ文 信
価値や 知 確 い 世ㆊ 当 固 ヷ文 的資
源 誇 や愛着 高 民 生活 豊 実感 い 環境
整え い 必要 あ
指定者別文 数
成 日現
建造物 絵 彫 刻 工芸品 書 跡
典 籍 文書 考資料･ 形 物件
無 形
(習俗 民 俗芸能
跡 然 記念物 勝地
360 12 18 69 18 19 27 91 - 17 22 35 32
-11 1 - 4 - - - 1 - 4 1
-35 1 2 7 7 6 - 5 - - - 4 3
-314 10 16 58 11 13 27 87 - 16 22 26 28
-資料： 越市文 行 課 県
市
無 形 文
工芸技 術等
民俗文 記 念 物
計 国 指 定 者
種 別
計
形 文
［施策 柱］
史 文化的資源 保 活用
ヷ文 や 的建 物 地域 伝統行ㅙ 郷土 生 人 偉業 固 ヷ 文 地域 デンテ テ あ ㄥ越 生 出 貴 資源 あ
民 共 適 保 世ㆊ い
ヷ当 魅力 高 ヷ文 的資源 活用 情報 信
保 ヷ活用 関わ 民ヷㅙ業者 主体的 活動 連携
文化 芸術活動 振興
ヷ 民 様々 文 芸術 身近 う 博物館や美術館 文 会館 教育文 施設 環境 整え 水準 高い文 ヷ芸術 触 多様 機会 設
民 創作や研究活動 展示や 表 場 提供
ヷ教育ヷ文 施設 効活用 文 ヷ芸術団体等 連携 文 ヷ芸術 ネットワヸ
［目標］
目 現状値 時 目標 H30 目標 H34
指定文 件数 314件 H26.3 314件 314件ㆌㄥ H30 実績
値ㆌㄥ 文 開ヷ活用
出前講 や体 学習ㅙ業 参 者 数
1,703人／ H25 2,500人／ 3,000人／
地域 や伝統 い 感 い 民 割 ㄥ越 民 声 ン ヸト
50.3％ H25 53.0％ 55.0％
ㄥ越 民芸能祭入場 者数 参 団体数
入場者数 4,100人／
参 団体数 110団体／
H25
入場者数 4,150人／
参 団体数 110団体／
入場者数 4,150人／
参 団体数 110団体／
ㄥ越 美術展覧会
出品者数 339人／ H25 370人／ 400人／