Ⅲ Ⅲ 生涯学習･次世代育成 生涯学習･次世代育成
Ⅲ 生涯学習･次世代育成
１ 生涯学習 １ 生涯学習 １ 生涯学習 １ 生涯学習
(１ ) (１ ) (１ )
(１ ) 交 流 館 事 業 交 流 館 事 業 交 流 館 事 業 交 流 館 事 業
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＜＜運営基本方針運営基本方針運営基本方針運営基本方針＞ ＞ ＞ ＞ 地域
地域 地域
地域 のののの実情実情実情実情にににに応応応応じたじたじたじた、、、、地域地域地域地域 づくりへのづくりへのづくりへのづくりへの柔軟柔軟柔軟柔軟なななな支援 支援 支援 支援
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～人人人人づくり・づくり・づくり・づくり・地域地域地域地域づくり・づくり・づくり・づくり・生生生きがいづくり・生きがいづくり・きがいづくり・地域活動きがいづくり・地域活動地域活動地域活動のののの担担担い担いい手い手手づくり手づくりづくり～ づくり～ ～ ～ これまで、交流館は講座の実施、自主グループ活動の支援、コミュニティ活動の 支援などを通じて、市民の生涯学習の推進や地域づくり活動に尽力し、一定の成果 を収めてきました。
これからの交流館活動は、生涯学習の場、地域活動の担い手づくりの場からステ ップアップし、地域の特徴を生かしながら、地域の人材をつなげ、市民同士の成長 を促進し、地域活動の輪を育てる役割の実現に向けた取組を進めていきます。
また、交流館の管理運営や実施事業に地域住民の意見を反映するため、各交流館 に交流館運営委員会が設置されています。委員会は地区コミュニティ会議や各種団 体の代表者、こども園･学校の関係者、交流館利用者等で構成され、交流館の充実に 大きな役割を果たしています。
○ 場としての役割 ○ ● 職員の役割 ●
□地域の交流の場の提供
（ロビーなどのフリースペース）
□市政情報や地域資源を発信する場の提供
（ロビーなどのフリースペース）
□生涯学習の場の提供
（貸し部屋、図書、講座）
□子育て支援の場の提供
（子育てサロン）
□子どもの居場所の提供
（貸し部屋、ロビーなどのフリースペース）
■地域住民の交流機会のコーディネート
■新たな地域活動の担い手の育成
■地域情報の収集と発信
■新たな利用者の開拓
■生涯学習機会の提供
■生涯学習や地域活動の相談と支援 (２) (２) (２)
(２) 科学科学科学科学・ものづくり・ものづくり・ものづくり・ものづくり学習事業学習事業学習事業学習事業
科学・ものづくり体験を通して子どもたちの感受性や創造性を育み、学びを生 活に生かす知恵や能力を育てるため、子どもたちが系統的に学ぶことができる事 業を展開していくとともに、それらの活動を大人・社会が支える仕組みを構築し、
ものづくり文化のまちの醸成を目指します。
①
① ①
① ものづくりものづくりものづくりものづくり教育教育教育プログラム教育プログラムプログラムプログラム実施実施実施実施のののの推進推進推進推進とととと支援体制支援体制支援体制支援体制づくり づくり づくり づくり
市内５０小学校（１～６年生）を対象に、自然・科学・技（匠）を学習・体感 できるものづくり教育プログラムを実施します。今年度は１０プログラムを実践 します。また、ものづくりサポーターによる支援体制を強化します。
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② とよたものづくりフェスタとよたものづくりフェスタとよたものづくりフェスタとよたものづくりフェスタ （（（（わくわくワールドわくわくワールドわくわくワールドわくわくワールド） ） ） ）
子どもたちが実験や工作を気軽に体験でき、ものづくりや科学の楽しさを体感
するイベントとして平成２９年１１月５日（日）にスカイホール豊田で開催しま す。
③ ③ ③
③ クルマづくりクルマづくりクルマづくりクルマづくり究究究究めるプロジェクト めるプロジェクト めるプロジェクト めるプロジェクト
クルマづくりのさまざまな活動を通じて、ものづくりの難しさ、人と協力して つくりあげる喜び、やりがい、達成感などの「ものをつくる心」を育み、思考力 や発想力、創造性を高めることを目的としたプロジェクトです。
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④ とよたとよたとよたとよた科学体験館科学体験館科学体験館（科学体験館（（（プラネタリウムプラネタリウムプラネタリウムプラネタリウム、、、、サイエンスホールサイエンスホールサイエンスホールサイエンスホール） ） ） ）
系統的（幼児から高校生まで）な科学・ものづくり学習の拠点として、子ども の知的好奇心を高める場として、プラネタリウムの投映などの天文事業、サイエ ンスショーやワークショップなどのサイエンス事業を実施します。
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⑤ ものづくりサポートものづくりサポートものづくりサポートものづくりサポート団体紹介事業 団体紹介事業 団体紹介事業 団体紹介事業
子どものものづくり学習活動の実施を希望する団体などに、ものづくり団体を 紹介します。
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⑥ 豊田市科学技術教育振興会事業 豊田市科学技術教育振興会事業 豊田市科学技術教育振興会事業 豊田市科学技術教育振興会事業
企業、大学、高等専門学校、高等学校及び関係団体等との連携を密にし、市内 の児童・生徒における科学技術教育及びものづくり学習の振興を図ります。
(３) (３) (３)
(３) 家庭教育推進事業 家庭教育推進事業 家庭教育推進事業 家庭教育推進事業
家 庭 教 育 を 単 に 個 々 の 家 庭 の 問 題 と し て と ら え る の み で な く 、地 域 ぐ る み の 運 動 に な る よ う 、支 援 し ま す 。ま た 、家 庭 教 育 の 充 実 の た め 、多 く の 保 護 者 が 集 ま る 機 会 を 活 用 し 、 家 庭 教 育 に 関 す る 学 習 機 会 や 情 報 を 提 供 し ま す 。
・２０交流館に子育てサロンを設置
・家庭教育講座の開催支援 (４) (４) (４)
(４) 社会教育関係団体社会教育関係団体社会教育関係団体社会教育関係団体のののの育成 育成 育成 育成
① ① ①
① Ｐ Ｔ ＡＰ Ｔ ＡＰ Ｔ ＡＰ Ｔ Ａ 連 絡 協 議 会 連 絡 協 議 会 連 絡 協 議 会 連 絡 協 議 会
次 代 を 担 う 子 ど も た ち の 健 や か な 成 長 の た め 、 ま た 家 庭 と 学 校 が よ り 協 力 を 深 め る よ う 、諸 活 動 や 運 営 を 援 助 し ま す 。 会 員 約 ３ ３ ，０ ０ ０ 人
②
② ②
② 交 流 館 利 用 団 体 交 流 館 利 用 団 体 交 流 館 利 用 団 体 交 流 館 利 用 団 体
市 内 ２ ８ の 交 流 館 を 拠 点 に 、 自 主 的 に 社 会 教 育 活 動 を 展 開 し て い る 団 体 、 グ ル ー プ が 、 約 １ ， ０ ０ ０ 団 体 あ り ま す 。
(５) (５) (５)
(５) 豊田市高等教育機関公開講座 豊田市高等教育機関公開講座 豊田市高等教育機関公開講座 豊田市高等教育機関公開講座
市 民 に 高 度 で 専 門 的 な 生 涯 学 習 サ ー ビ ス を 提 供 し 、学 習 活 動 を 支 援 す る た め に 、近 隣 の 高 等 教 育 機 関 と 連 携 し 、市 内 の 公 共 施 設 を 会 場 に し て 講 座 を 開 催 し ま す 。
（ 連 携 内 容 ） 高等教育機関が講座を公共施設にて開催、会場使用料の負担・講座 ＰＲ等の支援を市が実施。
(６) (６) (６)
(６) 生 涯 学 習 審議会 生 涯 学 習 審議会 生 涯 学 習 審議会 生 涯 学 習 審議会
生 涯 学 習 審議会において今後の生涯学習事業に関する意見を聴取し、生涯学習 の各種振興施策の指針としています。
２ 青 少 年 教 育 ２ 青 少 年 教 育 ２ 青 少 年 教 育 ２ 青 少 年 教 育
次代を担う青少年が豊かな心を持ち、自らの役割と責任を自覚し、様々な体験や学 習を経て、心身の力を飛躍的に身につけていくことは豊田市民すべての願いです。豊 田 市 で は 、平成２２年３月に「豊田市子ども総合計画（新・とよた子どもスマイルプ ラン）」を制定しましたが、子ども・青少年を取り巻く環境は大きく変化してきてお り、その解決に向けたさらなる施策の推進を図るため、平成２７年３月に「第２次豊 田市子ども総合計画」を制定しました。「子ども・親・地域が育ち合う子どもたちの 笑顔が輝くまち豊田」を基本理念に掲げ、その実現に向けて各種の施策及び事業を展 開しています。青少年が思いやりを持ち、自らの個性を発揮しながら、自主性・社会 性・独創性を備えて、愛と希望を育むことができる総合的な環境づくりを計画的に推 進します。
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《青少年健全育成青少年健全育成青少年健全育成青少年健全育成のののの考考考考ええええ方方方方》 》 》 》 育成指導者の養成支援
・各地域の特性にあった青少年健全育成活動を地域市民全員で取り組むにあたって、
青少年自身の主体的な活動を促し、それを支援する大人のリーダーの養成支援を図り ながら、育成団体が相互に協力し合って、知識の共有や技術の向上を目指します。
青 少 年 自 主 活 動 の 場 と 交 流 機 会 の 創 出
・青少年センター、総合野外センター（少年自然の家・キャンプ場・多目的ホール・
資料館）など青少年施設の整備充実と利用者のニーズに対応できる体制づくりに努め ます。
青 少 年 育 成 団体活動支援
・ 青 少 年 行 政 と 育 成 団 体 と の 相 互 連 携 を 保 ち な が ら 、青 少 年 が 守 ら れ ・ 育 つ 権 利 を 尊 重 し 、 豊 か な 感 性 や 創 造 性 を 育 む 環 境 整 備 を 支 援 し ま す 。
自立に困難を抱える若者の支援
・ニートやひきこもりなど、自立に困難を抱える若者に対し、総合的・包括的な相談・
支援を行います。
(１) (１) (１)
(１) 育成指導者育成指導者育成指導者の育成指導者のの養成支援 の養成支援 養成支援 養成支援 育 成 員 研 修 会
（ 豊 田 市 青 少 年 健 全 育 成 推 進 協 議 会 ）
各地区コミュニティ会議から推薦を受けた人を対象に研修を行 い、地域の特性にあった青少年育成活動の展開を支援します。
指 導 者 派 遣 事 業
子ども会、ジュニアクラブ等の活動の活性化を図り、自主的な 企画・運営に対し適切なアドバイスを行う指導者を派遣します。
(２) (２) (２)
(２) 青 少 年 自 主 活 動青 少 年 自 主 活 動青 少 年 自 主 活 動 の青 少 年 自 主 活 動ののの 場場場場 とととと 交 流 機 会交 流 機 会交 流 機 会 の交 流 機 会ののの 創 出 創 出 創 出 創 出
青少年の自立支援事業 ｸﾘｽﾏｽﾊﾟｰﾃｨｰ、ﾊﾞﾚﾝﾀｲﾝﾊﾟｰﾃｨｰ、婚活後援事業
青少年の社会参加事業
高校生ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱｽｸｰﾙ、ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ団体指導者派遣、ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ 事業、大学生連携事業、学生交流塾、学生によるまちづくり提 案、学生とﾊﾀﾗｸをつなぐﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ、ﾗｸﾞﾋﾞｰﾜｰﾙﾄﾞｶｯﾌﾟ盛り上げ ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ隊、若者の考える未来
活動拠点づくり事業 とよた若者応援ネット「プラス」