✍ ○ 利用
6. そ 無回答
短期入所生活援助事業 利用意向 現 あ 必要性 感 い
養育 困 場合 身内や 人等 知 合い 預 い 割弱 65.8 ％ 最
多 次い 分 い 12.3 ％ い
問 保護者 疾病 出産 ㅼ護等 養育 一時的 困 場合 い 児童養護施設等 子 一 期間 原則 日以内 養育 ㅙ業 短 期入所生活援 ㅙ業 ョヸト テ あ 湾 現在 実施
う ㅙ業 あ 利用 い 思い ㅙ業 利用 一 利 用者負担 疟生 ㅙ業内容 ㅙ業料金 別 参照
✍ ○
身内 人等 預 非常 困 短期入所生活援 ㅙ業 ｼｮｰﾄｽﾃｲ 利用 い
身内 人等 預 いう 困 短期入所生活援 ㅙ業 ｼｮｰﾄｽﾃｲ 利用 い 短期入所生活援 ㅙ業 ｼｮｰﾄｽﾃｲ 利用料金 高 フ ミリヸヷ ポヸトヷセンタヸ 利 用 い
現在 あ 必要性 感 い 養育 困 場合 身内 人等 知 合い 預 い い
ㆂ
ㆂ 内容
ヷ 時 状態 条件 利用 い ヷ利用 い 思わ い
ヷ利用 い 料金 高い ヷ身体 害 あ 入 可能
ヷㆂ人 預 ㄧ あ ヷ利用 い 子 ㄧ
ヷㄧ馴 所 急 あ い 思う
ヷ急 短期入所 預 ㄧ 保育園 延長 う 形 一時的 預 場所 あ い ヷ7日以内 いう制約 使い い短
ヷ短期入所 生活援 ㅙ業 ㅻ 知 い ヷ何 あ 時 一 連 行 思う
7.4 7.3 2.5
65.8 12.3
3.1 5.3
0 20 40 60 80 100
1.身内や 人等 預 非常 困 短期入所
生活援助 業 ｮ 利用 い
2.身内や 人等 預 いう 困
短期入所生活援助 業 ｮ 利用 い 3.短期入所生活援助 業 ｮ 利用料金 高
サ センタ 利用 い
4.現在 あ 必要性 感 い 養育 困
場合 身内や 人等 知 合い 預 い
5.分 い
6.そ
の 子 ５歳以 あ 方の小学校就学後の放課後の過 方 つい
後 過 場所 ( ) 学校ㆯ学 ～ 生
う 後 過 方
( ) 学校高学 ～ 生
う 後 過 方
自宅 日 い 日 い
祖父 宅 人ヷ知人宅 日 い 日 い 習いㅙ
ピ ノ教室 ッ ヸ ラブ 学習塾
日 い 日 い
児童センタヸ
注
日 い 日 い
後子 教室 日 い 日 い
後児童 ラブ 学童保育
✍
利用 希望 時間 答え い日 い
→ㄦ校時 時
日 い
→ㄦ校時 時
フ ミリヸヷ ポヸトヷセンタヸ 日 い 日 い 害児通所支援ㅙ業
後等デ ヸビ
日 い 日 い
ㆂ 公民館 公園 日 い 日 い
注1 児童 ン 行う 課 児童 利用 い場合 課 児童 学童保育 回答 注 時間 必 例 時 う 24時間制 入 い
小学校 学後 望 い放課後 過 方 小学校 学 放課後児童
学童保育 割弱 58.9％ 最 多 次い 習い事 教室 サッ
学習塾 47.7％ 自宅 36.4％ い
小学校高学 習い事 教室 サッ 学習塾 割弱 46.4％
最 多 次い 自宅 39.7％ 放課後児童 学童保育 18.5％
い
問
31子 学生 学 後 日 学校終了後 時間 う 場
所 過 い 思い ㅻ後 現在 持 メヸ
答え い ㅙ業 利用 一 利用者負担 疟生 ㅙ業内容 ㅙ業料金 別 参照
学校ㆯ学 学校高学 両方 い 当 番号 ○ 利用 希望 日数 あ 日数 数 記入 い 数 一枠 一
✍
36.4 15.2
47.7 14.6
11.3
39.7 11.3
46.4 14.6
0 20 40 60 80
1.自宅
2.祖父 宅や 人知人宅
3.習い 教室 サッ 学習塾
4.児童センタ
％ 問31 小学校 学後 望 い 課後 過 方 複数回答
放課後 過 い場所 希望日数 小学校 学 自宅 や 習
い事 教室 サッ 学習塾 当 日以内 回答 多
放課後児童 学童保育 当 日 当 日
回答 多
小学校高学 自宅 当 日 当 日 多
習い事 教室 サッ 学習塾 当 日 当
日 多
問 課後 過 い場所 希望日数 小学校 学 単数回答
段 件数 段 縦％
当
日 当
日 当
日 当
日 当
日 当
日 当
日 無 回 答
合 計
8 7 5 4 26 1 2 2 55
14.5 12.7 9.1 7.3 47.3 1.8 3.6 3.6 100.0
6 6 3 0 7 1 0 0 23
26.1 26.1 13.0 0.0 30.4 4.3 0.0 0.0 100.0
13 29 12 9 6 0 0 3 72
18.1 40.3 16.7 12.5 8.3 0.0 0.0 4.2 100.0
8 4 3 0 2 5 0 0 22
36.4 18.2 13.6 0.0 9.1 22.7 0.0 0.0 100.0
5 2 1 1 5 3 0 0 17
29.4 11.8 5.9 5.9 29.4 17.6 0.0 0.0 100.0
0 2 7 6 52 21 0 1 89
0.0 2.2 7.9 6.7 58.4 23.6 0.0 1.1 100.0
0 1 0 0 0 1 0 0 2
0.0 50.0 0.0 0.0 0.0 50.0 0.0 0.0 100.0
0 0 0 0 1 0 0 1 2
0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 0.0 0.0 50.0 100.0
4 5 2 0 2 1 0 2 16
25.0 31.3 12.5 0.0 12.5 6.3 0.0 12.5 100.0 課後児童 学童保育
サ センタ 害児通所支援 業 課後等 サ そ 公民館 公園 自宅
祖父 宅や 人 知人宅 習い
教室 サッ 学習塾 児童センタ
課後子 教室
問 課後 過 い場所 利用日数 小学校高学 単数回答
段 件数 段 縦％
当
日 当
日 当
日 当
日 当
日 当
日 当
日 無 回 答
合 計
7 16 8 1 22 2 0 4 60
11.7 26.7 13.3 1.7 36.7 3.3 0.0 6.7 100.0
6 5 0 0 3 2 0 1 17
35.3 29.4 0.0 0.0 17.6 11.8 0.0 5.9 100.0
3 25 22 9 10 0 0 1 70
自宅
祖父 宅や 人 知人宅 習い
放課後児童 利用終了時間 希望 小学校 学 高学 18 時 ～ 19 時 割程度 多 次い 17 時 割程度見 中 小学校 学 18 時 小学校高学 19 時 希望 強 い
2.2 1.1
11.2
44.9 34.8
5.6 0.0 0.0
10.7
39.3 42.9 7.1
0 15 30 45 60
15時 16時 17時 18時 19時 無回答
％ 問31 課後児童 利用 い時間 終了時間
小学校 学 (n=89)
小学校高学 (n=28)
問 31 後児童 ラブ 学童保育 回答 方 う い
放課後児童 望 い事業形態 校時 18 時 い 保育 行 い 既存 放課後児童 学童保育 利用 い 割強 51.7％ 最 多
次い 学校 隣接 い あ 利用 い 29.2％ 校時 夜間
時間 保育 能 あ 利用 い 夜間学童 27.0％ 放課後児童
宅 心配 料 迎 あ 利用 い 20.2％ 所得
応 保育料 減免 措置 あ 利用 い 16.9％ い
問
31-1後児童 ラブ 学童保育 う ㅙ業形態 あ 利用 い 思い
✍ ○
ㄦ校時 18時 い 保育 行 い 既 後児童 ラブ 学童保育 利用 い ㄦ校時 夜間 時間 公立 後児童 ラブ 学童保育 現在18時 保育 可能
あ 利用 い 夜間学童
学校 隣接 い あ 利用 い
後児童 ラブ 宅 心配 料 迎 あ 利用 い 所 応 保育料 減免 措置 あ 利用 い
ㆂ
ㆂ 内容
ヷ 子 予 あわ フレ ブル 対応 希望 あ 迎 延長 対応 習いㅙ
子 全 確保 い 利用 い
ヷ 学校 児童センタヸ 必要 普天間 近 設置 い
等 51.7
27.0 29.2 20.2 16.9 3.4
9.0
0 20 40 60 80
1. 校時 18時 い 保育 行 い 既存 課後
児童 学童保育 利用 い
2. 校時 夜間 時間 保育 能 あ ば利用
い 夜間学童
3.学校 隣接 い あ ば利用 い
4. 課後児童 宅 心配 料 迎
あ ば利用 い
5.所得 応 保育料 減免 措置 あ ば利用 い
6.そ
無回答
％
n=89 問31-1 課後児童 望 い 業形態 複数回答
育児休業や短時間勤務制度 職場の両立支援制度 つい
育児休業 得状況 親 働い い 割強 43.1％ 最
多 次い 得 得中 あ 39.3％ 得 い い 15.7％
い
父親 得 い い 割強 82.9％ 最 多 得 得中
あ 2.4％ 働い い 1.8％ わ あ 父親 育
児休業 得 い い状況 あ
問
2子 生 時 父 い 方 育児休業
親ヷ父親 両方 い ○
✍
育児休業 状況 親 父親
働い い
中 あ い い
目標指標 検
育児休業制 利用 父親 割合 21 調査 割合 高 0.4％⇒2.4％
目標 い
評価指標
成 調査
成 調査
成 目標
備考 育児休業制 利用 父親 割合 0.4% 2.4% 増加
調査 問 父親 選択肢 1.働い い
43.1
1.8
2. 得