5. 果
5.2. 構築 運用 効性検証 果
5.2.2. 果実績
5.2.2.3. 効性検証
本節 前節 述 運用結果 元 効性 検証
構築 想定 教育向 業 企業向 業 い 入 実証 結果 基 検証 顧客 基 検証 行う 最後 効性 検証
示
(1) 教育向 業 効性検証
本節 入実証や顧客 等 通 本 検証 体的
本 想定顧客 販売方法 い 検討 最後 業 効性 検証
入実証や顧客 結果 4
1. ン 型授業 振 返
研究授業 いう形 教員 授業 行い 様子 教員 見学 最後 授業 い 検討 行う 議会 実施 活動 いわゆ 授業研究会 盛 行わ い 来 見学者
憶や 授業 様子 合 い ン 型 授業
子供 合い 時多 的 生 振 返 困 あ
研究授業 子供 合い 分析 議会 本 視化結果
音声 活用 子供 合い 振 返 深い学 検討 利用
来 録や IC 録音 使 授業 振 返 使わ
い 生 全 見 必要 あ 多 時間 い 対
本 議論 全体像 視化 盛 部分 聞 や あ
子供 聞 い 効率的 聞 方 能 点 優 い
2. ン 型授業 授業改善
ン 授業方法 確立 学校現場や研究 場 様々 方法 組 い 論文 表 多 行わ い 多 実践方法 述 留
授業 比較 能 い 方法論 一般化や特定 夫 効果 明
本 使 ン 比較出来 う
特定 夫 効果 無 検証 ン ”う い”教
員 う い教員 授業 形 比較 う 活用 授業
ン 基 授業 改善や ン 型授業 慣 教員 効果
的 活用
3. ン 型授業参加者 振 返
遊 議論 振 返 授業参加者 困 あ 本 分
析結果 参加者 検討 自 授業 参加 振 返 繰
返 漫然 議論 参加 誰 言 等 行わ
い い 観点 注意 う 変容 期待
4. ン 分析
子供 合い 様子 来 個々 授業 中 閉 間 学校間
地域間 い 形 分析 行わ 授業
独立 統計的 傾向 調 無
本 蓄積 元 分析 能 子供 士や 子供 教員
子供 学校 子供 教 言 様々 組 合わ 議論 様子 調 能 う 効果的 指 方法や学校 評価 能
当初想定 議論参加者 ＝子供 評価 あ 実 点
関 応 良 振 返 や授業改善 教員側 方
良い 応 現時点 子供 評価 使う 知見 教育学 教育実践
い 蓄積 い い 理 考え 4 い
出 実 入 関 消極的 あ 様 理 考え
特 4 い 既 全国規模や都遈府県 学力 学習状況調査 行わ
い 比較 場合 蓄積 い 知見や 開 あ 原因
推測 個々 授業 改善や研究 使 い 利用
知見 蓄積 再 開 組 必要 あ う
想定顧客 販売方法
想定顧客 い 当初 営業活動 多 学校 入 想定 い
実 算決裁 持 顧客 入 い わ
理 あ 前者 い 校務支援 教材 い 既
使用用途 蓄積 使い方 見えや い 異 ン 基 客観的 評価や授業
改善 広 い い あ 顧客 結果 本 興味
手作業 既 似 組 い 教員や研究者 あ
う 既 問題意識 い 入 い 後者 い
教育機関や研究機関 自 使え 算 限 い あ 算 既 用途
決 本 販売 既 類似 目的 獲得 算 使う 新
獲得 い 実 ン や展示会 教員 応 中 興味 あ 金 い 購入 い いう 一定数あ
販売方法 い 当初 直接販売 想定 い う 限 顧客 見
困 あ わ 特 当社 文教 場 や ワ い
単独 見 現実的 い 既 文教 場 営業 行い 教育機関 日
常的 ン 行 い 企業 共 販売 い 要
あ 本 中 既 う 候補 見
算決裁 持 顧客候補 紹 い う 初期顧客 開 方法 効 あ 考え
本 う 初期顧客 営業 効 あ
1. 議論評価 ン ン
2. 実 教育現場 議論評価 実証 1回
3. 源 確保や契約 4. 販売
最初 ン ンや教育現場 実証 行う ン あ 実物
見 初期顧客自身 問題意識 体的 関連 用途 考え あ 顧客 中 現 入実績 少 い ン 等 商材 単 時間 集計
い 考え あ 実 明や現場 実証 行う う 初
期顧客候補 持 問題意識 合 い 断 多 初期顧客候補
組 合わ 議論 盛 多
顧客 大 い (1) 定 評価 興味 顧客候補 増や (2) 興味 持
顧客候補 算 や 必要 あ (1) 興味 い 教育関係者 段
使用 い ン 必要 あ 本 展示会や業界紙
露出 応 良 う 体的 例 紹 顧
客候補 増や い (2) 算 い 決裁 者 直接営業 非決裁 者 算申請 使え 客観的 供 必要 あ 前者 い 情 理解
候補 紹 最 効 あ う 後者 い 算審査や経営 断 使え 客観的 証 効 あ 初期顧客 共 論文や実践例 表 定 評価 効 あ いう客観的 示 い 必要 あ
教育向 業 ン設計
効性検証 元 教育向 業 ン 設計 ン 概
要 販売体 示
容
➢ 子供 合い活動 録 定 的 分析結果 供
合い録音機能
言 言 視化機能
合い分析結果 生 機能
議論振 返 動画生 機能
構 要素
➢ 録音装置 ン 方向
➢ ン 操作
➢ 操作用 型 Wi-Fi
➢ 議論評価
販売体
➢ 基本的 教育 業 行 い 企業 通 販売 共 研究 行う教
育機関 大学等 直接販売 体的 直販先 研究指定校や研究 算 学 校 研費等 算 大学 想定
価格設定 い 公立学校 価格 高い 感 一方 独自 算 学校 あ
購入 能 あ 分 特 本 直接販売 企業
供 学校 業務 組 合わ 販売 能 期待
業 効性
本 い 4 明 効 3 教員 授業
振 返 授業改善 子供 授業振 返 あ わ 現場教員 子供
一人 学 観察 い いう思い あ 理 あ 一方 分析
効 理 効 授業運営 方法 模索 い 段 あ 考え
本 及 知見 蓄積 後 再 検討
教育向 業 初期顧客 自身 教育 関 知見や経験 本 結
必要 あ 研究者 研究者的 ン 教育委員会
や学校 必要 あ 業 進 方 20 示 購入 算 あ
販売 研究機関 あ 果 学会 表 実践例 教育効果 体的 使い方
蓄積 い 保 的 顧客 大 い
ン い 前節 述 通 広告 大 露出 あ
業界紙 展示会 口 紹 い 特定 方 効 あ 明
一般的 展示 獲得数 当社 多 獲得 本
ン 展示会 効 あ わ 教育系 展示会
国 多 開催 い 活用 多 獲得 考え
特 回 後 獲得数 基礎 効 あ
教育向 業 利 点 当初想定 教育 研究や実践 通 知見や
蓄積 い あ 本 組 合わ 議論分析結果
教育学的 解釈や 教育効果 評価 活用 能性 広 い 子供 学 場 的 本 利用 子供 議論 定 的 分析 いう 自体 慣
い 考え 本 世 中 入 素地 形 期待
将来的 長 教育向 業 要 あ 一方 利 点 顧客 算規模 限 い あ 特 公的 教育機関 国や地方自治体 算 運営 い 支払 い能力 限界 あ 独自 研究 算 研究者 い 数 限 い
業 持 的 長 教育向 業 足
改善 業 必要
(2) 企業向 業 効性検証
運用 中 本 企業 販売 能性 い 索
近 業務 自動化 進 創造性 要 知的労働 機械 置 換え 働 方改 革 生産性 向 求 中 時間 多 占 会議 合い 評価
要 い 考え あ 議論 客観的 評価 求
教育向 業 技術 活用 期待
顧客 や 運用 通 2
1. 企業研修
企業向 研修 新 身 研修や 新人研修 目研修 管理職研
修 い 研修 幅広 行わ 場規模 5,080億 推定
20 教育向 業 初期顧客 大
い (矢 経 研究所, 2017 ) 近 e ン 利用 大 い 研修対象者 実 集 研修 い 一斉講義型 研修 e ン
置 換わ 議論 中心 ン 的 研修 主流 い
う 研修 要 教育向 業 評価 あ 企業研修 投資 学校教育 効果検証 求 来 講師 主観評価 評価
行 い 本 組 合わ ン 基 研修 能
2. 会議評価
企業 日常的 社 社外 会議 行わ い 一般的 各会議 評価 評価や生産性 評価 行 い 企業 一部存
会議 評価 い い
本 入 的 議論分析 行う 会議
定 的 評価 比較 能 蓄積 使え
各会議 効率性 評価や人 評価 会議 ン 遥定 活用 能性 あ
想定顧客 販売方法
対 購買意欲 あ 潜 顧客 い 分 販売方法 い 検証 結果 述
企業研修 い 想定顧客 ン 型 研修 行う研修 業者 あ
当社 直接研修 実施 研修 業者 本 供
研修 一般企業 実施 形態 顧客 結果 候補
企業 見 会議評価 い 想定顧客 会議 評価 定 的 行い い企業
あ い 直接販売 想定 い 活用方法 様々 あ
想 え 本 供 社 分析 人 評価 行う場合や
元 研修 業者 研修 委 場合 あ 顧客 要望 応 対応 必要
ン 戦略 い 本 期間 紹 顧客
様々 試験 わ い 教育向 業 類推 人 系
展示会や 人 系 業界紙等 露出 効 あ 考え 一方 企業活動 あ 比較的 ン 教育向 業 比 SNS 言及 露出 減 考え
企業向 ン
企業研修 対象 設計 ン 概要 示
容
➢ 研修中 ン 録 分析結果 供
ン 録音機能
各参加者 言 や 言 視化機能
ン分析結果 生 機能
研修対象者や 士 比較機能
構 要素
録音装置 ン 方向
ン 操作
議論評価
販売体
本 ン 研修 組 合わ 効果 揮 研修
供会社 販売 ン 企業 直販 い
企業 定 評価 組 込 研修 共 開 必要 あ
会議評価 い 基本的 様 販売体 直販 含 現時点
多様 体的 案件 利用 や 易 ン 変化 考え
業 効性
顧客 結果 本 2 教育向
比 企業 定 評価 心理的 否感 少 入 や い わ 本 用い 企業向 業 効 あ 言え 教育向 業 ン 基礎技術 使え 研究開 分散 い組 合わ あ 一方 教育向 業 異 点 2点あ 1点目 教育向 業 最終目的 子供
主体的 対 的 深い学 実現 応 良 子供
ン 授業自体 改善や子供 活動自体 あ 一方 企業向 業 企業 業
績 目的 客観的 人 評価や定 的 分析 ン 求
い 基礎技術 様 あ ン 目指 異 い
2点目 教育向 業 入 教育機関 籍 児童 生 学生 対 教育
行う一方 企業 教育 外部 研修 業者 委 一般的 あ いう点 あ 企業研修 行う 候補 業 必須
企業向 業 利 点 対象 大人 あ 点 売 規模 大 い点 あ 前者 い 音響分析 観点 対象 大人 あ 声器官 遉 い 子供 明瞭 言 議論分析 観点 子供 士 議論 形式 あ 議論 や
い 明確 傾向 見え 期待 後者 い 企業 投資対効果 高 自 裁 投資 出来 教育向 業 売 規模 大 一方 利 点 教育 研究 ン い い点 あ 企業向 研修 目的 講者
身 着 あ 講者 料金 支払 い 純粋 実験
困 あ 企業向 業 分析 や経験 蓄積 基
礎的 研究 え 過去 教育学的 知見 組 合わ 解釈 研究 困 考え
(3) 効性検証
検証 教育向 業 企業向 業 組 合わ 持 的 長
能 いえ い 基礎技術 基 供 教
育向 業 利益 大 研究 得 知見 視 企業向 業 知見
利益 大 視 う 教育向 業 得 知見 強化
本 活用 企業向 業 競 力 高 利益 あ 作