2.先 生、見えませル。ちょつと動いてください。
3.先
生、動いていただけませんか。4(何
も言わないで、先生が動 くのを待つ)問題
4
学生が言 つて、先生がいい と思 うの は どれだ と思いますか。(レポー トを書いた学生が、先生に聞 きます
)こ
の質問は姫野 (同上)の
決定権を聞35
き手に持たせ るとい う原則
2を
参考に した。1.先
生、あしたまでに レポー トを見たいですか。2
先生、あ したまでに レポー トを見 られますか。3.先
生、あ したまでに レポー トを見てくだ さい。4.先
生、あしたまでに レポー トを見て くれますか。5.先
生、あしたまでに レポー トを見てもらえますか。問題
5
学生が言 つて、先生がいい と思 うのはどれだ と思いますか。(先生が「もう少 し資料 を集 めたら、どうで しょう9」 と言 つたとき
)こ
の質問は姫野(向上
)の
自分を聞き手 と対等な関係 に位置付けない とい う原則4を
参考に した。1。 いい と思います。
2.そ
うだ と思います。3.わ
か りま した。4
か しこまりま した。5。 そ うですね。
FEI題
6
学生が言 つて、先生がいい と思 うのはどれだ と思いますか。(宿題 をた くさんもらつた とき
)こ
の質問は姫野 (同上)の
決定権・ 意志 を表出 しな い とい う原則2を
参考に した。1.無
理です。2
できません。3.少
なく して くだ さい。4。 (何も言わないで、もらう)
問題
7
学生が言つて、先生がいい と思 うのは どれだ と忠ぃますか。(先生が 「一番の答えは丸ですか、ばつですか。」と言つた とき
)こ
の質Fnlは教師に対 す るアンケー ト結果を参考に した。1.わ
か りません。2.知
りません。問題
8
学生が言つて、先生がいい と思 うのはどれだ と思いますか。(授業中におしゃべ りをしていて、先生に注意されたとき
)こ
の質問は教師に対する アンケー ト結果を参考にした。1.す
みません。2。 ごめんなさい。
3.申
し訳 ございません。4.本
文夫です。36
5。 (何も言わない)
問題
9
学生が言 つて、先生がいい と思 うのはどれだ と思いますか。(授業の時間に遅れて、教室に入 るとき)
1.す
みません。2.ご
めんなさい。3.申 し訳ギざいません。
4(何
も言 わない)問題
10
学生が言 つて 、先生 がいい と思 うのは どれ だ と思います か。(授業 中に トイ レに行 きたい とき)こ
の質問は姫野 (同上)の
決 定権・ 意志 を表 出 しない とい う原則2を
参考 に した。1
先生 、トイ レに行 きます。
2
先生 、トイ レに行 つて もいいです るヽ
3。 (何も言わない で、
トイ レに行 く)
問題
11
学生が言つて、先生が うれ しい と思 うのはどれだ と思います力、(先生が文 法の説明を して、 よくわかつた とき)こ
の質問は姫野 (同上)の
間き手を評価 しないとい う原則
4を
参考に した。1.さすが○○先生ですね。 よくわか りま した。
2.〇 〇先生は説明が上手ですね。 よくわか りま しだ。
3.よ くわか りま した。
問題
12
学生が言つて、先生がいい と思 うのは どれだ と思いますか。(授業中に疲れ た とき)こ
の質問は姫野 (同上)の
聞き手に決定権 を持たせ るとい う原則2を
参考にした。
1.先 生、少 し疲れたので、休みま しょう。
2.先 生、少 し疲れたので、休みま しょうか。
3.先生、お疲れにな りま したか。
4J(何
も言わない)問題
13
学生が言つて、先生がいい と思 うのは どれだ と思いますか。(先生が 「最近、遅刻 が多いですね。早 く起きたほ うがいいです よ。」 と言 うた とき) この質問は『 日本語文法演習
敬語 を中心 とした対人関係の表現 ―待遇表現―』の
P66
を参考にした。
1.は い、そ うします。あ りが とうございます。
2.わか りま した。そ うしてみます。
3.す みません。気をつけます。
37
4。
それはいいですね。そうします。
問題 14 学生が言つて、先生がいいと思うのはどれだと思いますか。
(先生が「この 作文、間違いが多かつたよ。もう一度書く
?」と言つたとき)こ の質問は『 日本語文 法演習 敬語を中心とした対人関係の表現 ―待遇表現―』のP66を 参考にした。
1.は
い、しゅヽ ですね。
2.はい、わか りました。
3.そ うですね。ありが とうございま した。
4。そ うですね。書きましょうか。
問琴
15
学生が言つて、先生がいい と思 うのはどれだと思いますか。(先生が「最近、日本語が上手にな りましたね。」と言つたとき
)こ
の質蘭は『 日本語文法演習敬語を 中心 とした対人関係の表現 ―待遇表現―』の
P66を
参考にした。1,そ うなんです。ありがとうございます。
2そ
うで しょう力ヽ 先生の教え方が上手だか らです。3.いいえ、まだまだです。
4.いいえ、そんなことはありません。
次に、高等学校の紹介 ビデオを使用 し、ビデオの学生はどのような表現を使えばい いのかを学習者に考えさせ、発言 させた。また、その時に、母国ではどのような表現 を使 うのかも発言 させた。 ビデオ再生時に行つた質問は以下の
9つ
である。① 授業が始ま りました。でも、学生が遅れて来ました。学生は何 と言い ますか。(謝
罪するとき)
② この学生は今、前の字が見えません。先生が前に立っているか らです。学生は何 と言います力、 (先生に依頼するとき)
③ この学生はおなかが痛いです。何 と言いますか。(許可をもらうとき)
④ 授業中ですが、この学生は疲れました。何 と言いますか。(学生から希望 。提案を するとき)
⑤ この学生はあま り英語ができません。先生が言いま した。「毎 日、 うちで
30分
勉 強 してください。」(先生から提案を受,すたとき)⑥ この学生に、「そこしゃべるな」 と先生が注意 しました。何 と言いますか。(謝罪 するとき)
⑦ 先生が「英語が上手にな りましたね」と言いました。何 と言いますか。(評価 され たとき)
③
「今 日の文法の授業はこれで終わります」と先生が言いました。何 と言いますか。
38
(学生が評価す るとき)
⑨ 帰るとき、先生が重そ うな荷物を持つています。何 と言いますか。(先生に親切な 行為を行 うとき)
実際のや り取 りは以下の とお りである。
①
T.授
業が始ま りま した。でも、学生が遅れて来ま した。学生は何 と言いますか。(謝罪す るとき)
Sl:す
みません、 ごめんなさい。遅れま した。S2.ん ?ご
めんな さいは友達に言います。S3:申
し訳 ございません。T
では、ベ トナム、中国では何 と言いますか。Sl:ち
ょつとlS2.少
し入つてもいいですかと確認 してか ら入 ります。S3:先
生がいい といつた ら入 ります。T:で
は、もう一度考えましょう。 日本では?
S2
遅 くなつて、すみません。T。 そ うですね。それでいいで しょう。
②