今後の調査への課題

今回の調査で、スピーキング力を向上させるために必要な学習時間や、効果的な学習内容について の知見が得られたが、それらを実施するに際してはさまざまなハードルが存在すると考えられる。３ 校の英語科の先生方への授業内容に関するアンケートや、各学校への訪問時の先生方からの聞き取り では、多くの先生方が、生徒の英語学習に関して課題を感じていることが見てとれた。

まずA高校では、「部活動に熱心な生徒が多いため、自宅などでの学習を促しにくい。促してもやっ てこないので諦めがちである」「授業中も連日遅くまでの部活動で疲れて眠ってしまう生徒もいる」「大 学受験がないので、学習へのモチベーションを上げにくい」との悩みが複数の先生方から寄せられた。

全国に部活動の盛んな高校は多数あり、こうした状況の学校に、「英語の学習時間は週に14時間以上 が望ましい」とお伝えしたとしても、実現困難であり、実現性に乏しい調査結果と受け取られる恐れ がある。A高校のような学校では、自宅学習を少しでも増やす工夫を考えるのはもちろんのこと、授 業時間をより効率的に活用することや、疲れている生徒もなるべく「寝かせない」指導上のさらなる 工夫も求められていると思われる。機会があれば、今後の調査で、「限られた授業時間をさらに効率よ く使ってスピーキング力を向上させるにはどうしたらよいのか」を探ってみたい。

B高校の先生方からは、「高２までは順調にスピーキング力が伸びてきたが、高３に入って停滞して しまった。TSSTも４から５にアップした生徒が少なかった」「大学入試に対応するため、長文読解に 時間を割いた結果、音読などのスピーキング力に役立つと思われる学習に割ける時間が少なくなって

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しまった」といった悩みが寄せられた。B高校の生徒は、３校中、学習時間が最も長く、他校に比べ ると、スピーキング力に役立つ活動をまんべんなくかつ長時間（少なくとも週に30分以上）実施して いる生徒が多く、高１時点から比べるとスピーキング力も向上しているものの、それでも高３での伸 びには限界を感じるとのことであった。先生方のご指摘通り、「その要因は「大学入試」なのか、高校 生のスピーキング力の伸びにはレベル４から５にかけてほかにどのようなハードルが存在するのか」、

これも今後調査すべき非常に重要な課題であると思われる。B高校でお話を伺ったうちの１人の先生 は、最近、他の学校から移動されてきたとのことであったが、前任校でも、やはり同じような悩み（ス ピーキング力が一定程度まで高まるとそこで足踏みしてしまう）に直面していたと話されていた。一 方で、調査対象学年の生徒をよく知る同校の先生からは、「TSSTが５にアップしたのは、文章の構成 を考えて話すことができるようになった生徒に多かった。高３のライティングでは、こうした型を意 識した活動をやっていたので、スピーキングの際にも応用するように生徒に伝えるべきだった」との ご指摘もあった。こうした気づきが現場の先生方から寄せられるのは、生徒のスピーキング力向上と いう観点から、大変意味があることと思われる。このように、調査を実施し、それに対する先生方か らのフィードバックを得ることにより、TSSTを４から５へアップさせられる学習について新たな調査 で知見が得られれば、全国の特に進学校の先生方の指導にお役立ていただけることと思われる。

最後に、C高校では、多くの先生方から、「中学校からの入学時点で、生徒の基礎力がついていない 状況があり、入口となる理解の段階でつまずき、活動を多く盛り込んだ高校の授業についていけない 生徒が多い」「中学校で、いろいろ表現を暗記してきているが、応用が利かない」などの悩みを伺った。

C高校は、３校の中で入学時の偏差値が最も低かったことも影響してか、基礎力の養成やそのための 自己学習法が課題として強調されたが、実際にはこれは３校に共通するテーマではないかと思われる。

A高校の先生のアンケートでも、「基礎の定着に課題がある」とのコメントが寄せられていた。また、

生徒のスピーキング力が最も高いB高校においてさえも、習熟度があまり高くないクラスの授業を見 学した際、教科書の内容や先生の英語による指示といった基礎的な内容に対する理解が難しいのでは、

と思われる生徒が見受けられた。「英語の基礎力をつけながら、スピーキング力をいかにして伸ばすか」

は、もしかすると、最も多くの学校の先生が知りたい調査課題なのかもしれない。こうした課題を解 決するための調査に、今後、ぜひ機会を見つけて、１つひとつ取り組んでいきたい。

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（１）高校生アンケート 設問

アンケートのお願い 【高校生用】

（株）アルクのアルク教育総合研究所は、英語教育の専門家とともに日本の高校生の英語スピーキング能力の実 態を調査し、今後の英語教育向上に資する研究を進めています。TSSTの受験とアンケートへの協力をお願いいた します。回答はすべて任意です。下記の質問の該当箇所に関し、可能な限り事実に即して□に✔を記すなどして お答えください。

【高校３年生になってからの英語の学習時間】

１）高校３年生になってから、週に何時間、英語の学習をしていますか。下記の項目それぞれについてお答えく ださい。

1. 学校での英語の授業時間 1 回あたり ________ 分×週に ________ 回 2. 自宅などで、１人で英語を学習する時間

（学校の宿題も含む。塾・予備校・英会話学校などでの授業時間は除く）

週に ________ 時間 ________ 分

3. 塾・予備校・英会話学校などで、学校の授業以外で英語を教わる時間 週に ________ 時間 ________ 分

【高校３年生の英語授業について】

２）高校３年生になってから、授業中、以下の活動について、どのくらい参加していますか。（各項目につきひと つ選択）

1. 単語などの【発音練習】 □1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

2. 教科書本文などの【音読】

（リピーティング・シャドーイングなど含む）

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

3. 【生徒同士の会話】やディスカッシ ョン

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

4. 【スピーチ】やプレゼンテーション □1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

5. 英作文・エッセイ・スピーチ原稿な どを【書く】学習

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

6. 【単語】学習 （発音練習は除く）

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

7. 【文法】学習

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

付録：アンケート設問・集計結果

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【高校３年生になってからの授業以外での英語学習について】

３）高校３年生になってから、自宅などで１人で、以下の学習をどのくらい行っていますか。

（宿題の内容も含む。塾・予備校などの授業は含まない。各項目につきひとつ選択）

1. 単語などの【発音練習】

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

2. 教科書本文などの【音読】

（リピーティング・シャドーイングなど含む）

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

3. 【スピーチ】やプレゼンテーション のための練習で英語を声に出す

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

4. 英作文・エッセイ・スピーチ原稿な どを【書く】学習

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

5. 【単語】学習 （発音練習は除く）

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

6. 【文法】学習

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

４）高校３年生になってから、学校の授業以外で英語を教わる機会はありますか。（yes / no のいずれかに○）

1. 塾・予備校 1.yes / 2.no 2. ネイティブ・スピーカー講師による英会話 1.yes / 2.no 3. 日本人講師による英会話 1.yes / 2.no 4. その他（具体的に： ）

５）４）で「学校の授業以外で英語を教わる機会がある」と答えた方にお聞きします。塾・予備校・英会話学校 などにおいて、以下の学習をどのくらい行っていますか。（各項目につきひとつ選択）

1. 単語などの【発音練習】

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

2. 英文の【音読】

（リピーティング・シャドーイングなど含む）

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

3. 【英会話】やディスカッション

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

4. 英作文・エッセイなどを【書く】学習

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

5. 【単語】学習 （発音練習は除く）

□1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上

6. 【文法】学習 □1. 週に 10 分未満 □2. 週に 10 分～30 分未満 □3. 週に 30 分～１時間未満

□4. 週に１～２時間未満 □5. 週に２時間以上