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6.2 今後の課題
今回2 回目に開催したオリジナルイベント作成のイベントでは,初参加の児童と継続参加
の児童によって内容を変えた。結果的には全員がオリジナルロボットの作成を行えたが,初 参加の児童はオリジナルロボットの作成にかけられる時間が限られてしまった。参加者から 不満の声はなかったものの,全員が平等に作業を行えるように1 回目,2 回目のイベント内 容を同日に行うなどの検討が必要である。また外部で開催しているプログラミングに関する イベントでは,いかにして児童に継続参加してもらっているかついて調査し,今後開催して いくイベント内容の検討を行っていくことも課題である。
さらに今後はイベントの効果を検証するうえで,参加したことで児童に対して,その後自 主的にプログラミングを学ぶようになるのかなど,児童の行動の変化も調査することが必要 である。
謝辞
本研究を行うにあたり,丁寧な御指導と適切な御指示,御助言を頂きました,松本章代准 教授に深く感謝いたします。そしてイベントに参加していただいた児童26 名,また保護者 様に深く感謝いたします。また教材作成を行うにあたり,ロボットやアプリの作成,資料の 確認作業など松本研究室の学生諸氏には多大な協力をいただきました。以上の方に論文の末 尾ではありますが,改めて感謝の意を表します。
参考文献
[ 1 ] 上村恵理子: 小学校にプログラミングがやってきた!,三省堂(2016)
[ 2 ] 文部科学省: 小学校学習指導要領 総則編─平成29年7月(2017)
[ 3 ] 三浦健吾: 小学校高学年を対象としたプログラミングに興味を持たせる教材の作成,東 北学院大学卒業論文(2017)
[ 4 ] Scratch : Scratch について,https://scratch.mit.edu/about
[ 5 ] レゴブロック専門店: マインドストームとは?, http://www.05block.com/01/le_01_02_00_21.
html
[ 6 ] 正 規 代 理 店 株 式 会 社 ア フ レ ル: 製 品 詳 細「EV3」 教 育 版 レ ゴ マ イ ン ド ス ト ー ム,
https://afrel.co.jp/product/ev3-introduction#product
[ 7 ] 宇野泰正,塩野禎隆,阿部和広:スタディーノではじめるうきうきロボットプログラミ ング,日経BP (2014)
[ 8 ] 株式会社アーテック: スタディーノではじめるうきうきロボットプログラミング,
http://www.artec-kk.co.jp/ukipro/
[ 9 ] 株式会社DeNA : プログラミングゼミ,https://programmingzemi.com
[10] 子ども・小学生のプログラミング・ロボット教室LITALICOワンダー: LITAL-ICO ワン ダーとは,https://wonder.litalico.jp/about/
[11] 唐沢正和:「プログラミング教育」はICT を活用した新たな“学び”のシンボル─小 学校で成功させるためのポイントと実践事例,atmark IT, http://www.atmarkit.co.jp/
ait/articles/1609/15/news020.html (2016)
[12] 奥山直美: CA Tech Kids,小学理科×プログラミングの授業カリキュラム開発,リセマ ム,https://resemom.jp/article/2018/01/10/42188.html (2018)
仙台藩における通矢競技の伝承
執筆者紹介(掲載順)
高 橋 光 一 (本学 名誉教授)
金 永 昊 (本学教養学部 准教授)
大 坂 奈未子 (本学教養学部 平成29年度卒業生)
千 原 佳 穂 (本学教養学部 平成29年度卒業生)
大 﨑 翔 太 (本学教養学部 平成29年度卒業生)
会 長 松本 宣郎 評 議 員 長 佐々木くみ 編集委員長
評 議 員
文学部 〔英〕 中西 弘 (庶務)
〔総〕 鐸木 道剛 (編集)
〔歴〕 加藤 幸治 (編集)
〔教〕 渡辺 通子 (編集)
経済学部 〔経〕 白鳥 圭志 (編集)
〔経〕 舟島 義人 (会計)
〔共〕 小宮 友根 (編集)
経営学部 小池 和彰 (会計)
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法学部 佐々木くみ (評議員長・編集委員長)
内藤 裕貴 (編集)
教養学部 〔人〕 坂本 譲 (編集)
〔言〕 下館 和巳 (編集)
〔情〕 松本 章代 (庶務)
〔地〕 平吹 喜彦 (編集)
2019年2月25日 印 刷 2019年3月 1日 発 行
編集兼発行人 佐 々 木 く み 印 刷 者 笹 氣 義 幸 印 刷 所 笹 氣 出 版 印 刷 株 式 会 社 発 行 所 東 北 学 院 大 学 学 術 研 究 会
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東北学院大学教養学部論集 第182号 教養学部創設30周年記念号