第四章 全体的考察と今後の課題
第 2 節 今後の課題
本研究における今後の課題は大きく次の 3 つであると考える。一つ目は，職認識をより 細分化し，どのような認識が関係しているのかを明らかにすることである。今城 74)の『職 認知が満足度に与える影響は創造的な仕事であると認識するときに最も強い』といった研 究にみられるように，職認識を細分化することで，職認識におけるどのような要因がより 保健室経営や養護教諭の職務の遂行等に関係があるのかを明確に明らかにすることができ るのではないかと考える。そのためには今回の研究では不十分であった予備調査や項目の 検討を行っていくことが必要となると考えられる。
二つ目は，本研究において作成された働きかけの下位尺度の内的整合性が十分に得られ なかったことである。一般教諭との認識に相違があった場合の働きかけは，養護教諭とし ての子ども観や専門性に対する認識，一般教諭の認識など，様々な要因によって選択され るものと考える。今後さらに項目を吟味し，あらためて働きかけにはどのようなものがあ るのかを検討していくことが望まれる。また，働きかけを行う際の養護教諭の思考等につ いて質的に検討を行う事で，それぞれの働きかけにはどのような認識や思考が内在してい るのかを具体的に明らかにしていくことも，より養護教諭の専門性や保健室の機能を活か した保健室経営を行っていくために求められるのではないかと考えられる。
三つ目として，西田ら 75)は，養護教諭は，一人職種である孤立感を抱いているが，子ど ものために行った働きかけや取り組みが，子どもの健やかな成長や子どもからの感謝の言 葉によって自らの職務の役割が評価されることで「やりがい」「生きがい」を感じていると 述べている。また，藤田 76)は具体的な課題に職場の教職員集団で取り組むために活動を組 織するためには，その起点が子どもの実態の中にあると述べている。本研究では一般教諭 との関係性を軸に養護教諭の理想とする要因の検討を行ったが，養護教諭としての自己肯 定や仲間意識を考える上で，児童生徒の認識等がどのような影響を与えているのかを検討 する必要があると考える。
第五章 まとめ
満足度の高い保健室経営の実現にはどのような要因が関係しているのかを明らかにする ために，養護教諭という職に対する認識，養護教諭として働く自分自身に対する認識，一 般教諭に対する認識，一般教諭と意見の相違があった際の働きかけという観点から満足度 との関係を検討したところ，次のようなことが明らかとなった。
1. 養護教諭という職に対して，やりがいや自律性のある職であると捉えている養護教諭ほ ど，満足度が高くなる傾向にあることが明らかとなった。
2. 養護教諭として働く自分自身に対する認識について調査し，因子分析を行った結果から 得られた自己肯定，認識相違，成長の 3 因子の各得点と満足度との関係を検討したとこ ろ，自己肯定と比較的強く関係していることが明らかとなった。
3. 現在勤務している学校の一般教諭に対する認識について調査し，因子分析を行った結果 から得られた仲間意識，プライドの2因子の各得点と満足度との関係を検討したところ，
仲間意識と比較的強く関係していることが明らかとなった。
4. 保健室経営において，一般教諭と意見の相違があった際にどのように行動するかを調査 し，因子分析を行った結果から得られた解決志向型，期待同調型，職務遂行型の 3 因子 の各得点と満足度との関係を検討したところ，解決志向型と職務遂行型との間では正の，
期待同調型との間では負の有意な弱い相関がみられた。
5. 保健室経営における満足度に影響を与える要因について検討したところ，仲間意識と自 己肯定，養護教諭歴は正の，プライドは負の影響を与えていることが明らかとなった。
以上のことから，養護教諭が理想とする保健室経営の実現には，一般教諭と養護教諭が 相互に認め合い，養護教諭としての自己を肯定できることのできるような関係づくりが重 要であることが確認された。また，養護教諭という職に対する認識を高め，養護教諭とし ての考えを一般教諭に理解してもらおうとする働きかけが，間接的に満足度を高める要因 となっているのではないかということが示唆された。
謝辞
アンケートにご協力くださいました各学校の校長先生，養護教諭の皆様，お忙しいとこ ろお話を聞かせてくださり，研究の方向性に示唆を与えてくださいました赤木光子先生，
新谷ますみ先生，濱端美奈子先生，アンケートの作成にあたり，快く論文の援用を許可し てくださいました井上美紀先生，庄司一子先生，不慣れなアンケートの分析で困惑する中 いつも的確なアドバイスをくださいました田中勝則先生，アンケートの発送準備に時間を 割いて手伝ってくださった院生の皆様，そして何よりも，紆余曲折する機会を十分に与え てくださり，時間的な心配もおかけしながらも熱心にご指導・ご助言，心の元気を与えて くださった指導教員の小林央美先生へ心より深く感謝申し上げます。
引用・参考文献
1) 遠山彩香，久野真澄：児童生徒期の保健室観・養護教諭観に影響を与える要因に関する 研究，弘前学校保健科学30，97-104，2011
2) 日本学校保健会：保健室利用状況に関する調査結果（平成18年度調査）
3) 三木とみ子：「心の居場所」としての保健室の役割と連携のあり方，教職研修総合特集 138，92-97，1999
4) 高橋雅恵・大谷尚子：生徒が救急処置以外の場面で保健室を来訪する意味と養護教諭の 対応－ある小規模高校における訪状況の分析から－，学校健康相談研究5(2)，2-14，2009 5) 藤田和也：養護教諭の教育実践の地平，東山書房，200，1999
6) 山本和郎：コンサルタントとしての養護教諭－保健室の「あいまい」性と責任－，教育 と医学31(6)，58-63，1983
7）文部科学省：2009年1月17日，中央教育審議会答申「子どもの心身の健康を守り，安
全・安心を確保するために学校全体としての取組を進めるための方策について」，
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/__icsFiles/afieldfile/20 09/01/14/001_4.pdf，2011/1/20
8) 前掲書4) 9) 前掲書7)
10)日本養護教諭養育学会：養護教諭の専門領域に関する用語の解説集第二版，13
11)保健室経営計画作成委員会：保健室経営計画作成の手引第2版，財団法人日本学校保健
会，2010
12)平川俊功：保健室経営マニュアル－その基本と実際－，ぎょうせい，27，2008 13)三木とみ子：三訂養護概説，ぎょうせい，274-275，2007
14)三木とみ子，前掲書12)，40
15)後藤ひとみ，前掲書12)，19
16)前掲書11)
17)大谷尚子：養護学概論第4版，東山書房，63，2006
18)日本学校保健会：養護教諭の職務等に関する調査，
http://www.gakkohoken.jp/book/H230040_siryo/index.html，2012/11/10 19)宍戸洲美：養護教諭の役割と教育実践，学事出版株式会社，51，2000
20)盛昭子，前掲書17)，71
21)前掲書5)，200-205
22)藤田和也：養護教諭が担う「教育」とは何か 実践の考え方と進め方，農山漁村文化協会，
107，2008 23)前掲書22)，109
24)前掲書19)，48
25)奈良裕子，安田洋子：養護教諭の不満についての分析と考察，学生特別研究論文集 6，
104-108，1974
26)岸里良子，楠美玲子，後藤和代：養護教諭の職務遂行上の困難点に関する研究－青森県 における新任及び転任養護教諭の場合－，学生特別研究論文集12，104-111，1980 27)石原昌江：養護教諭の保健室活動における役割に関する一考察，岡山大学教育学部研究
収録50(2)，179-184,1979 28)前掲書5），194
29)遠藤比呂美：一般教師の保健室観についての研究，弘前学校保健科学17，149-152，1998
30)前掲書5)，291
31)高田公子：連携のためのネットワーク，健康教室37(2)，12-16，1986
32)田中康雄：特別支援教育の中で「学級経営・親対応・連携」をどう進めるか，児童心理 61(12)，2-11，2007
33)三木とみ子：「心の居場所」としての保健室の役割と連携のあり方，教職研修総合特集 138，92-94，1999
34)谷尾千里，－丸井和子，川戸敦子：今望まれる保健室とは－養護教諭，一般教員，児童・
生徒の捉え方の相違から－，愛教大養護教育室研究紀要4(1)，51-60,1999
35)藤田和也：「能力・力量のもとになるもの」を〝3つの領域″から考えます，健23(6)，
25-28，1994
36)松本真作，佐藤舞，鎌倉哲史，西澤弘，松本純平：職務構造に関する研究－職業の数値 解析と職業移動からの検討－，労働政策研究報告書146，2011
37)橋本展子，二村英幸，内藤敦：職務満足に予測変数としての性格特性および指向－職務 の適合度－，経営行動科学学会年次大会発表論文集5，89-94，2002
38)前掲書36)
39)井上美紀，庄司一子：養護教諭の職業的アイデンティティ尺度の開発，日本心理学会第 2回発表論文集，377，2010
40)井上美紀，庄司一子：養護教諭の職業的アイデンティティに関する研究－その特徴と職 務満足感・コーディネーション行動との関連－，筑波大学大学院教育研究科修士論文（未 発表）
41）武田文，朝倉隆司，岡田加奈子：養護教諭における仕事満足感の関連要員－職業スト レッサ－・ソーシャルサポート・自尊心に関する検討－，民族衛生76(6)，253-263，2010 42)前掲書39)
43)早坂幸子：養護教諭の職認識による行動の類型化，日本養護教諭教育学会誌 4(1)，
69-77,2001
44）前掲書39）
45）前掲書43）