└2 ケポヴゼ・ヤクモエヴクョン活動 環境整備
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市 民 体 育 館 い 成 20 度 4 月 ら 指 定 管 理 者 制 度 導 入 向 け 準 備 を 進 た
そ 他 社 会 体 育 施 設 安 全 管 理 市 民 等 施 設 利 用 進 努 た 野 外 活 動 コ ン タ ヴ 利 用 状 況
団 体 ブプモヴ
利用者合計 日帰り 宿 泊 日帰り 宿 泊
Ｈ19 度
利用団体数 263件 262件 226件 178件
21,820人 利 用 者 数 12,014人 7,240人 1,579人 987人
Ｈ18 度
利用団体数 261件 196件 224件 187件
19,673人 利 用 者 数 10,575人 5,940人 1,942人 1,216人
Ｈ17 度
利用団体数 317件 183件 199件 110件
15,315人 利 用 者 数 8,938人 4,463人 1,265人 649人
市 民 体 育 館 利 用 状 況
Ｈ19 度 Ｈ18 度 Ｈ17 度 団 体 使 用 127,914人 114,669人 104,194人 個 人 使 用 38,698人 35,510人 35,130人 計 166,612人 150,179人 139,324人 淀 川 河 川 エ メ ン チ 利 用 状 況
大 会 利 用 一 般 利 用 利 用 者 数 利 用 団 体 数 利 用 者 数 利 用 団 体 数 利 用 者 数 合 計 Ｈ19 度 1,933団 体 83,550人 818団 体 21,783人 105,333人 Ｈ18 度 1,870団 体 80,050人 712団 体 18,062人 98,112人 Ｈ17 度 1,879団 体 80,850人 778団 体 18,993人 99,843人
ス ポ ヸ ツ 指 導 者 の 養 成
寝 屋 川 市 ケ ポ ヴ ゼ イ ン ケ ト メ ク タ ヴ 養 成 講 習 会 を 実 施 し 社 会 体 育 指 導 者 資 質 や 指 導 ヤ ベ ル 向 上 を 図 た
ま た 講 習 会 修 了 者 イ ン ケ ト メ ク タ ヴ 認 定 を 行 い イ ン ケ ト メ ク タ ヴ
└2 ケポヴゼ・ヤクモエヴクョン活動 環境整備
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組 織 す る モ ヴ ジ ヴ ゲ ト ン ク 録 各 方 面 ら ケ ポ ヴ ゼ 指 導 対 す る 派 遣 事 業 推 進 を 図 た
イ ン ケ ト メ ク タ ヴ 養 成 講 習 会 内 容
ケ ポ ヴ ゼ 生 理 学 ケ ポ ヴ ゼ ブ ネ グ ベ ン ト ト ヤ ヴ ニ ン エ 方 法 論 事 故 安 全 対 策 発 育 発 達 概 論 ケ ポ ヴ ゼ 行 政 ケ ポ ヴ ゼ 指 導 ト ヤ ヴ ニ ン エ 方 法 実 技 救 急 法 実 技 8単 位
学 校 体 育 夜 間 照 明 施 設 ・ ス ポ ヸ ツ 施 設 の 開 放 の 促 進
学 校 体 育 施 設 有 効 活 用 を 図 り 市 民 日 常 的 ケ ポ ヴ ゼ 活 動 る
場 提 供 努 た
学 校 夜 間 照 明 利 用 状 況
成 20 3 月 曒 廃 校 る 旧 大 阪 府 立 南 寝 屋 川 高 校 跡 地 有 効 利 用 向 け 関 係 機 関 連 携 し 大 阪 府 へ 働 け た こ よ り 暫 定 的
利 用 る こ た Ｈ21 3月 曒 ま
評 価
Ｈ19 度 Ｈ18 度 Ｈ17 度 利 用 団 体 数 1,375団 体 1,407団 体 1,352団 体 利 用 者 数 50,110 人 53,084 人 41,025人
・ケ ポ ヴ ゼ 施 設 環 境 整 備 い 市 民 体 育 館 利 用 進 安 全 施 設 管 理 民 間 力 を 活 用 す べ く 指 定 管 理 者 制 度 導 入 向 け 選 定 委 員 会 設 置 手 続 作 業 を 行 た
・ケ ポ ヴ ゼ イ ン ケ ト メ ク タ ヴ 養 成 講 を 講 し た 指 導 者 ケ ポ ヴ ゼ 教 室 を 指 導 す る こ よ り 講 者 増 加 し た
・ケ ポ ヴ ゼ 施 設 等 老 朽 化 進 中 市 民 安 全 安 心 し 利 用 る よ う 次 的 改 修 努 い く
2 1
№ 語 句 説 明 ペヴグ
- 子 像
確 学力を身 けた子
学ぶ意欲 学ぶ習慣を身 けた子
３ コプュニォヴクョン力 情報活用能力を身 けた子
心豊 思いやり ある子
健康 元気 子
３ いプメン
３ い をキヴワヴチ 寝屋川市 教育 充実を
す
全 子 行 い ある 学校園
全 教職員 働 い ある 学校園
全 保護者・地域 頼り い ある 学校園
3
子育 ケテップ クヴト
子 達 心豊 健や 成長を共有し ら 幼稚園 家
庭 一緒 幼児一人 り 発達 応 子 育ち
を支え いくた 活用するクヴト こ 幼稚園教育要領
基 い 基本的生活習慣や社会生活を送る上 基本 る項
目等 掲載し いる
4
パワフルカヴチ
コヴヂヴ びをする時 チャヤングカヴチ 固定 具 目
標 ブット び 目標等 こ
5
小中一貫教育推進委員会
校長会役員 教頭会代表 指導主事 より構成 校長会課題別
研修 部会 指導主事ワヴキンエエルヴプ テ⑱ 連携
より 小中一貫教育 課題 今後 方向性 中学校区単位
推進 い 検討する
9
中学生サプット
各中学校 生徒会執行部員 生徒会活動や日々 学校生活
い 情報交換するこ を通し 各中学校 活性化を す
これ ら 中学生 あるべ 姿 い 考える場 し
各中学校 生徒会顧問 中心 生徒 意見を取り
上 ら企画運営を行 いる 成1④ ェ月 立ち上 た
組織
9
学校教育 関する有識者会議
学識経験者 校長会代表 指導主事 より構成 学校教育 対
する外部評価を行い 今後 方向性を検証し 施策 活 す
10
ビオトヴプ
環境教育 一環 し 小・中学校 校内 保護者や教師 児
童・生徒たち よ 作られた 人 的 再生された自然生態
系 観察ペタル こ を指す
自然 水草や水星植物 プメンクトン 小さ 魚 昆虫 幼
虫 昆虫 一 り 生態系 また食物連鎖を維持し
いる 自然環境 成り立ち そ クケテムを学ぶ体験
場
10
66
-アヴトブイル
壁画制作を通し 世界 子 たちを プログゟクト
アヴトブイル壁画 縦15平㎝×横年①①cm キャントケ 水性アク
モル絵具 れた屋外展示可能 大型絵画 制作・展示を
通し ” 和 調和 れた世界 創造”を訴え 100カ国以上
約年万人 子 たち 参加し いるエロヴトルプログゟクト
10
学校インタヴンクップ
主 し 教職を希望する大学生・大学院生 広く社会経験を積
た ある期間 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 支
援学校 教育現場 入り 学校現場 ける諸活動 授業
補助・課外活動・行事・事務 実務経験をするこ
11
学習到達度調査
学習指導要領 定 られ いる 国語 算数・数学 英語 学
習内容 い すべ 児童・生徒 定着度を測る市独自
調査 こ 成15 度より実施し いる こ 調査結果を
各学校 ける児童・生徒一人 り 学習指導方法
工夫改善 資するた 実施し いる
11
全国学力・学習状況調査
文部科学省 小学校① 生 中学校年 生を対象 成1④
度 ら実施し いる調査 学力調査 学校質問紙調査 児童生 徒質問紙調査 ら る
12
評価・育成クケテム
大阪府内 全教職員を対象 教職員 意欲・資質能力 向
上 教育活動 充実及び学校 活性化 資するこ を目的 し 成1① 度 ら実施 成1④ 度 ら評価結果を給与 反 映し いる
16
学務情報クケテム
紙媒体 管理し いた学齢簿を電子タヴタ 管理するこ
るクケテム こ こ クケテム より 加除訂正 正確化
及び迅 化を図るこ る また 就学援助費支給事務
私立幼稚園就園奨励費補助金及び保護者補助金支給事務 クケ
テム 付随し いる
19
グュニアモヴジヴコプヂヴ
小学校4･5･① 生を対象 地域 中 齢 う子 たち
一緒 楽しく学び 力を合わせ 仕事をし ら多く 人
を く いくこ を学び 子 手 よる魅力ある子
会 くりをするた モヴジヴを養成するコプヂヴ こ
27
ボンエモヴジヴコプヂヴ
中・高校生を対象 自然体験や交流活動等を通し 校区を
越えた仲間 くりを進 地域活動 モヴジヴ的役割を担
らう人材を育成するコプヂヴ こ
27
タイグヴ図書
⑭⑮ チOM 世界 点字図書館 合意したファヴブット よ
音声情報を記録し いる タグタル録音図書 国際基準
頭文字を タイグヴ図書 呼ん いる
36
⑰ 指定管理者制度
民間 テウデウを利用し 施設を包括的 管理するこ 市
民サヴビケ 向上 経費 縮減等を図る
53
67
-総合型地域ケポヴゼクメノ
齢や性別等 らわれ 多世代 地域住民 多種目 ケ
ポヴゼ 良質 指導者 楽し こ るケポヴゼクメ
ノ 成平平 度ま 少 く 一 市 曪 設立するこ
を文部科学省 ケポヴゼ振興基本計画 提唱し いる
59
オヴパケケポヴゼ情報クケテム
大阪府 14市1 共同 開発・運用し いる公共ケポヴゼ施設
予約・案内クケテム こ 録手続 をすれ インタヴ
ネット 形態電話 街頭端曒機 公共ケポヴゼ施設 空 状況
を検索したり 予約 る
59
野外活動クケテム
録すれ 市立野外活動コンタヴ 直接行 く ケポヴ
ゼ振興課 設置し いる端曒機 ら予約申請等 るクケテ
ム こ
60
モヴジヴゲトンク
ケポヴゼインケトメクタヴ養成講習会修了者 市 認定したベ ントヴ 組織 こ
65
21