• 検索結果がありません。

夕8  崎K二二づろ巡回教師制度の朗発の試ぞ

 毛かざれ1▽ろ。特殊学絞Kお、・/て若長  ㌧ 歴史9E/7毎、饗以.外K溶溶穿弱・肢

  体禾自由・痛弱虚弱の久めの三三蓬学校が  宕突置されろようKな。た。

③年齢別の教奮的処遇速訪みと、愈 山苞の

 Bh i見段7勧教勧美馴催が叫iずれスベ  忽K妊漉して特殊学識K幼維老ア・K生所  噌の幼1尾通園施設なゾが畿けられはじめ

 た。薮ラ務教育年欝段循/て (rl圭xtπ衡殊

 厚縁 靖篠学級が教奪の場ヒ遮る・ぐら  K後期マ孝段階では、いま存 その維Kつ

 ・\7〈ばイ\ウであろバ・蘇の畜・饗のみ

  ならザ、精;神谷 弱、R支・学芸白兵・病弱虚

 弱の養…謹学校にモ貫穿寳が殼げられるよ  う{(な,k。

(ユ) 教育方》表・教査肉餐、

の,還御省Kおいてモ畜・響学才交の易な5す

 震護学絞K フ\・マ(iづ緬押穿弱・月支ノ体不自

 SN 6

 由、病弱虚弱などの障害別の指導肇・貧負竺  示可ようにな,た、特殊這這に対してぱ、

 特殊学絞の指導要領鯵濾すろようK指

 訳して、・る,

②文{;13着の:掩禾之穿つ・ま でも1なく、教飾は  そノれそれ・り教肴実践:f通,しス、教肴方玖  や:教肴残量の昌『発に・7\・マ工史遠くら(、

 {な、特殊寸言所究盆参∠・の,衡察揺動2  通,し、お互\・の災鍼縫駿E交換(あ・■

 よリ}(\・差のを劇ソ衣: で努力をしていろ。

 国立総合鱒殊朝霞窃努Pilの霊台芝Kよ,マ

 具伽価教育が去や教肴凶餐の閉発・が進

 められろCと・力士真R4寄 ざれ そ…  乙くK,電

 手工学・なぜの聞葵K℃もなう教肴機i羅の

 導入とそが翻が其購される。

③・特殊諸単絞の高穿寄に宙い「:、評言の氏  めの職着信蒼が/({われマき たが.それら

 の職纏はごく一考31K限られた芒の/く辰定  され1てv・た・ ミのi足ほ障宅梶の衣めに  剰捷む擁護つる劾.果{あ)たが、反面、

       ダク

  纏ぐの特性.あろ・・{鮪昂akクく、・る   簿考呪に斡し (.、それら直s4方●面に発揮   く(る綴塚宮治めマい衣.〈ら1く、!舟昊   出会人・η解9al尾K対1すろ鷺足β々な観応速   黙廷識 ηつちK・フくみミとKδっ表とい   ウこ必毛虫定一で{ない。芝くで三二…児が   乏の人の毛フ能力や特性附す今K.発揮Z

  缶〜.場9拡六・する†(めの教査壱果柴呈め改善   k/フ\\て末墨型ヰそ〔八萎ようKな)てきた。

 このようK靖}殊教脊政策が進行しZて在の

・て 喪)ろ.そこ1(t・3.、11il#.害4つ原固.種美更、参呈度

・さらK障害児のftt カ、性;格な℃1(よる辱質

イしが行deれzきkのであみ。

 特殊嘗;校.Y緊緊学級19ラ(/〈の分島隠K応じ

1し障薯児乞一般紅熱・扉総掘易・・ぐとぼ

否め1/8 M・.しかしすロ何{く一衆墨黒在話への

参力・が重要であ・フ毛、分離形熊区6定でろ

ことは路ない・ 般学桝嫡のf尾実ど障

害児のr程度や特筆1(よソ、伽畜重教履の三差が

:存ノダうり!ビあろ。

  S8

 以去。/9 K3eから/968 i4までの障害児教育

の発展幻概括的κ述べ/きたが、ぐヵ期の二

七・灸三教査の観懸茎♪尺のようK{更てめるこ

∠が1z {る。

 (3♪ 絞含・友兼教喬の観薫、

①昭知38年3R「養護孝絞(精神穿弱)学  習指導要領、はでワあ之ず通蓬とvう形

 で公Kさ爪、特殊学級ピ・縮神簿 弱屍/の

 」教育吉条程E、こ,れ左参考!く乙て編威dる  と\\う三雲導今金†質地2重てざれろK至っ7k。

 この二塁指導專.領でIJ、 はじめて全教斜

 の糸充合 玄 言出 容  し 、 てし・ 〈 ろ  こ ズ代 乏 kl奨3 る、

 といラ形でづ結神身 弱児教奮K$け5いわ

 ゆる生3舌孝之比比式ガミ公認され7そので幽あろ。

 「縣殊教育は 孟牽の;教主の場で{ぱ適tR  な治者が行え畜、 1見麦 生徒のたbOKを〒

 }つれ!((τくのであるが、 くれ尋で と〃\ぐ

 教責の原形之普通教育k求めろづ出面が楓

 丁\っk。病身.ノじ身障害の衣〜ゆ、それがそ

       59

の巷まの形式や内懸 で実ワ施で1語:け,れは凝 99ケの吝P島山変形i(ll行kれ ざ』ろ2えな、・

・が・そ撚茎歩くやむ玄1得有\・イ匡正・て .乏 のイ防正は小ざけれ1ガ/)・d\・ほぜよい、∠

づ看考え充が一資しK《た。二∂こ・う\・ラ寿

え充K縮神穿弱沈黒宿バ拶6戦(、砿自の

緒紳弱弱 見教含左榎写し1いろのであみ。

このような精ネ申薄 s6児:教査 η推∫移〃・ら当 怨友琉琢ノ習のあ ノが二次のよ う1く変イ(〈

た。

 ⑦女♪灸学習K一フいての間顯意識・目的  の面では・障害i2 1〈と・て{黒点見〔く

 ∠・て毛虫圭的人出Z〈て溌濡するプく

 め(〈不可 尺な ミ ど・∠ (て 手足え,て い る。

 ④方}亥・・形誕の面!じは、従.来のぞ,れ以

 外1〈相2の学級、eg6枝訪圏と突通畜果潔

 〔文:イ(的 行楽や修育.音棄なと◇♪ 〈向  1プ (の芙圃イ二塁・芙風学紹)ぐそうL宏

芙同伽灘つブ孟学級媒の交硬な

 どが導〉\されておソ、また手と尾1司為

50

 ミ

 繊OK々旧く.

 理衝孕とi誕寄客得うため

 の・仕置ゲけ乞明確Kプるブくめの 従釆の女

 流学習力・弘新たな交茨轄へと展議し

 て\\《\ <のである。

②ミの当時、芽緋教職調離オ式が弱ん

 で窒τ(。衣 7(5 ミ・「人間三文蒼, (茨弱な/CN

 身の条イ守E4寺。衣手秩たちが 人間!z ある

 が政1・何1〈役立セなくてe、人間御く

 つフまれ≠(環境の守Pで育てらAdOは ねラ  ぬ{のヒ確熔づろ教査)というネ臭薫、かう  潔ザられ■い医瞬言下1く.かとソか・6フ

 K特別の酉乙ノ蒐客ヲ幽る考i女肴の災嬰惟之差忍識 だけでなく、;祖三の教卯集∠五、父け集 団、・工らK地域庄民必広が,てき・しv・

ろ,

@萩界ZL娼ボ論評から夜泣ヘソ

f旧識としての狸解力・ら、ノく間助な読応 関イ余のあ{ソツぽ・ズ葵雇弍ていろ。

のようK 

一般.の教師k児童・{L徒R≠ぜ      孝牛神薄 S託児1く対マる1正し㌧・

         、 4た・ 特ヲ朱学孝殴

61

しf/一だろうイ\。 この見直くh〈畜5れfa い ゆえ.、イ奉質的Kみろ㌧・面が形成( Ptたの 氏 痴ろ う,f た、両点社象 0『レ でア字類茸

山三士K、がお矛艮強い難発Kよるネ次♪景気

出丸がダ筏フ (回る, これらヒま. \・彗・だ 人間

出資の兇直しがナ謎kて・・ノ」、・ミ℃1くな

(る。こ〆)切直し勇ミ有:\・f艮リ、/f1/1:べだ げの

餐流学習の一時的な謄展1・3iあ,/地謡 家比類dろ灸流孝習の目的ゆ逐ザろこ∠

博!N 鎚有v、。

  62

iz 4節 女3ん学習の提唱t実践の時期θ殉一/28タノ

 特殊学級 が:振興・すろKワ欺・(、女流学召遠 実施!ずろ学校8f9<有。/てき た。この寿え.充

は、琵欧マ米国イ5b年代K七二老K存フ衣/

マリ・ごノショ〉ペメイ♪・ズ人ソ ーミ.ングの更こ・

偲の影瑠を強く如、教勧面ぐその鬼鯉区

更多見Lよう∠した1のと弓多え配れる。

 この悶題(谷、∠彫騨級のあソ方Z悶・・f〈だ 4」っの契1 s t fS・た・昏た、物縛出塁 1プ で硲く、分イ灸の障i喜呪罪責の方向のあソおE

見直されたρ そ、れが、θ3索コ4チ年・ラ『K嵐ぐれ

復・特殊筆者総/2緬郭調査tk di名会畜義(犠長

辻村廉男ノ「巧殊教肴の茎黍的な施殼の命ソ

充Kつい/て、とvう孝;艮著であろ、

 くの墜申K/×さ有影響を与え衣荘村条男1言、

友誓言習乞圭寄すろ1ス至。夜㈹宿定次のよう

K述べて・\ろ.,,?

 まず饗尊く障害呪はピ障害呪であろ前1く・

1見童一て あると.\、うミと)(く づ:じめマ:気フ い≠<

63

こ 乙であみ。瞬三兄玄「二二の児童、 乙の遵二 い〔くのみ1割き向ヴるりみ一ビiななく・ 「.趣常の

呪童の 発・遂乞、じっと見据え、で饗るぐヒな

ら スロー毛 ノシ多 ンカメ ラ りよう7『♂目でしワ

かソZらえ〆る、ようfj凄…勢Kよっ/(ミそ「障       著1見兎イ申ばつ、こ送バでrぎろと考えるK至.

次,第2Kは、「1海恕乙1 (1、/人か℃リ) Y K その1じ學の発達左、著来のノ般柔工会多潅

への参加がで筋よう嫡向K一%4 6詠史

/ぐ壱i< 二二しイ/ガの!毎/じ右・イ穿1づ して\\<イt

亭、矛・び≠久 17 が循q/て。乃発癌の巧言と性玄、

乏∂マラ秀向K更現つるこヒ,彦穫1助づろ#亭

{(〔{か/」ら有▽」とk bご∠K敏/ブ\い衣こど

イ・IE)ろ。

 イAわち・迄不寸は首落児迄1見童ヒしマの突 通性区塾漆Kづえるという呪堂、我見ヒ、能h圭 義多々.餓離主姦教査ぎ批判。.教査客委来の 姿K戻し/{いこう∠づろ峯えの上/く台墨学習 客提起したのであフ久・

 さて・そこて 障竪呪の教養認証乞縮嘘吐二三

  54

児雇用窪ぐ∈し5二女イ(:禾斗学,ネ亡)カ\ラ♪欠(つようKラ藍王里ブ ニること.カぐでrヒろθ

 ①〜豊通.学級に在学して、1たr多P/分tな健洋児ど

  x,〈t1く普通掌愁.Kおげゐ教導活動に参和

  L、酢薯の富めに、焚専な噺別の指導乏特

  定の時間に専門の教師かレ指導・乏う1する,

 @特殊学級K在学し1、天智槍1ま特殊学級

  Kおける教査治動1く参謁ロし、能力、特惟

  警kよ,マ参加バ可能な言分K・フいて薯

  通一学級Kおいて指導左うける。

 ③特殊学級K在学して拓導言うけろ。

 ④特殊教蒼吉者学絞K在学して、丈御・分は特   殊教査諸学絞kおけろ1教査落重ガ1く参勿L、

  能力.特性等Kよ。1(参加カミ可能な言分   kつL・rl、霧通学殺の児董一生・徒ど〜二9   1《霊智をうけろ。

 ⑤特:殊教育諸学綬K左注こて骨導比うける。

 ⑥疾燕甲のため療餐マ。児童・生碇が・家

  虞鴛t〈11;医療綴関学1くお\・て、P魚遣され   ろ教艮によ?推導玄,うげろ。

       6s

 このようK類型回してみろ老、穴定i来②ブあ

・7を精押舞 多子児韓殊学級の性格・ヤ経営が「有 能fi限ソイ鐸弟児ZL Z,姜/く教盾を.受けろ才謡言乞

Y4くし、イ鐸掌児の教有からミzミら遊離げ∫

\・,IKうKS6.、い・う報耀の必罰多里死・K照

らして②〈、さらKは0〈×変化づろこと玄

示峻L・でいろ・75\ガラかが悶懸t存ろ。

 そミで関係看の解鋭党とソあヴて2ろX、

三訂、隆ミは・(Dは弱視児、莫重意字艮、壱藷障彰

児有どの訓赫玄飽寄すろn一ごあ・マ席神舞弱

i尼 P盲芝葺Kは宕玖当しない∠し「:いるが・②K フい/{は「あく4/て 智能≠Jt\ぎり、 可能fj範

団Kお・・■の循蓮観1、イあ,て、「皇要な

こZは一瞳・生徒の解物状蝕く訂た3ると

v\ 、こY,..}1て、あろと述:べ て\・る♂り

 /ガ叉硯実の特殊学級は、教育競争の激し

vぐ普通学級に!5いてv・け熔い手光・6、教飾の 足守まといしくなろ手・CNを、イヒK迷惑客労\ける

手z・差のkめの落終・総べの場Kだって、・:る・乙、

\、っマもN・・、V一すき 「ビ1穿プよい tT・〈・ ろう。 この手5

  56

乞特殊.学級イ救二つるxv ク癒二丁鍛の前K、

精田田多多児で若ないの1く著通学1級の徴喬Kワ

。!(㌧一、すなv・争・CN Eバ\・ろ・6つれ(9 、著通.教

看それ巳/峰反塩でせら、れアesけれ博へなら7sいり

・でわろ。

 二二、/969年から/9お年孝1ビの拙宅児教育

の発・農玄猟橘的K述べ!(《たが、 この期(η糸充 含・女.空曇査の純乎煮、密)久のよう1く4tめろこ

払労 ミ1て 窒ゐ。

 (り 糸充倉・女、流教認り窟見《、

①縮神舞弱児特殊学級の量的払去Kより1て

 女シ灸学習客衆施づ6孝絞毛99〈存1ノ、支

 )ん導=習の揺落、客次の比うK捉え,る彰禾交が

 yg〈存,た。

 ⑦ア葺署兜>cイ芸当児のffZ方に薬七百型通

  普遍の零雨内容乙それぞれ適切K保

  寄していぐこ℃。

  ④夜暗し単字の取 ノ尊詠aの『レτ 集団左解   材…し (し言うのて f6く、三宅Kと.もな

関連したドキュメント