一 ■

5.3検 索 例

ク エ リに よ っ て 、 例 え ば 以 下 の 情 報 を 検 索 す る こ とが で き た 。

主体 博士前期課程学生

義務様相 命令

行為内容 導入 ・専 門 ・基幹講義科 目か ら4分 野以上の修得 要求内容 学生は修 了までに4分 野以上 を修得 してい る

目標内容 特定の分野 に偏 らず、バ ランス の取れた総合力 を養成す る 目標内容 多眼的人材 の育成

これ は 、 以 下 の よ うな 意 味 に な る。

「[博士 前 期 課 程 学 生]に は 、[導 入 ・専 門 ・基 幹 講 義 科 目 か ら4分 野 以 上 の 修 得]を す る こ と が[命 令]さ れ て い る が 、 こ れ は 、[学 生 は 修 了 ま で に4分 野 以 上 を 修 得 して い る]と い う要 求 の た め で あ る。 ま た 、 こ の 要 求 は 、[特 定 の 分 野 に 偏 らず 、 バ ラ ン ス の 取 れ た 総 合 力 を要 請 す る]と い う 目標 を 実 現 す る た め で あ り、 更 に これ は 、[多 眼 的 人 材 の 育 成]と い

う 目標 を 実 現 す る た め で あ る」

主体 副指導教員

権限内容 研 究計画書の内容 が十分である、 と副指 導教員の立場か ら認定 要求内容 研究計画書 を認 定す る者 を規定

目標内容 研究計画書 の複数教員 による審査 目標内容 高度の専門知識を体得 した人材 の育成 目標内容 修了生の品質保証

これ は 、 以 下 の よ うな 意 味 に な る。

「[副指 導 教 員]に は 、[研 究 計 画 書 の 内 容 が 十 分 で あ る 、 と副 指 導 教 員 の 立 場 か ら認 定]

をす る 権 限 が 付 与 され て い る が 、 これ は 、[研 究 計 画 書 を認 定 す る者 を 規 定]と い う要 求 の た め で あ る。 ま た 、 こ の 要 求 は 、[研 究 計 画 書 の 複 数 教 員 に よ る 審 査]と い う 目標 を実 現 す る た め で あ り、 これ は 、[多 眼 的 人 材 の 育 成]と い う 目標 を 実 現 す る た め で あ り、 更 に こ れ は 、[修 了 生 の 品 質 保 証1と い う 目標 を 実 現 す る た め で あ る 」

一

6評 価

5節 よ り、 義 務 と され て い る行 為 、 ま た は 、 人 に 付 与 され て い る権 限 に つ い て 、 そ の 制 定 目的 を 質 問 され た 場 合 に 、 デ ー タ ベ ー ス か ら、元 とな っ て い る ゴ ー ル を 検 索 す る こ と が 可 能 で あ る こ とが 確 か め られ た 。 こ の ゴ ー ル の 情 報 を利 用 す れ ば 、 規 則 に 従 う者 や 規 則 を検 討 ・変 更 す る者 か らの 質 問 の 一 部 に 、Law‑Defined情 報 シ ス テ ム が 回 答 す る こ と が で き る。

ま た 、 他 の 質 問 と して 、

1.あ る 行 為 が 義 務 と され て い る が 、 科 され る の か?

2.規 則 が 変 更 さ れ た が 、

そ れ を遂 行 しな か っ た 場 合 は 、 どの よ うな 制 裁 が

そ れ に よ っ て ど の よ うな 目標 に 影 響 が 出 た の か?

とい っ た も の が 考 え られ る。

1に 関 して は 、 デ ー タ ベ ー ス を 利 用 して 、 一 部 答 え る こ と が 出 来 る。 例 え ば 、 設 計 した JAISTの 履 修 規 則 に お い て 、 人 物 カ テ ゴ リ 「主 テ ー マ 開 始 要 件 を 満 た して い な い 学 生 」 に は 「主 テ ー マ を 開 始 す る こ と」 を 「禁 止 」 し て お り、 ま た そ の人 物 カ テ ゴ リは 、 「4分野6 科 目以 上 の 修 得 、 研 究 計 画 提 案 書 の 提 出 、 副 テ ー マ の 終 了 の い ず れ か を 遂 行 して い な い 」

と い う条 件 に な っ て い る。 現 時 点 で は 、 性 質 決 定 規 範 の 内 容 は テ キ ス トで 書 か れ て い る だ け の も の で あ る た め 、 質 問 に 答 え る た め に は 、 デ ー タベ ー ス を利 用 す るLaw‑Defined情 報 シ ス テ ム で パ タ ー ンマ ッチ ン グ な ど の 操 作 をす る必 要 が あ る。

1に 関 して 、 規 範 間 の 因 果 関 係 の 情 報 を管 理 で き る よ うに す る こ とで 、 よ り広 範 な 質 問 に 対 応 す る こ とが 可 能 で あ る と 考 え られ る 。

2の 質 問 に は 、 ま だ 答 え る こ と が で き な い 。 これ は 、本 研 究 の デ ー タベ ー ス の 設 計 で は 、 規 則 の 制 定 者 か らの 入 力 の み を 考 え て い た た め で あ る。 質 問 に 答 え る た め に は 、 規 則 が 変 更 され た 場 合 に も、 変 更 し た 者 が 、 変 更 理 由や 、影 響 が 出 た 目標 な ど の 情 報 を 管 理 で き る よ うに す る 必 要 が あ る。

ま た 、 よ り高 度 な 質 問 と し て 、

・ あ る 行 為 を 一 定 の カ テ ゴ リ の 人 物 に 命 令 し て い る が 、 ど の 程 度 困 難 で あ る の か?

・ ま た は 、 主 体 に と っ て 、 あ る の か?

どれ く ら い 避 け よ う とす る

そ れ は 行 為 の 主 体 に と っ て 、

(や りた く な い と思 う)

行為 で

・ 義 務 違 反 に対 して 制 裁 を科 して い る が 、

その制裁 は妥 当であるのか?

と い っ た も の も 考 え られ る。

これ らに は 、規 則 を施 行 した 後 の 実 績 デ ー タ を デ ー タ ベ ー ス で 管 理 で き る よ う に す る こ と で 、 回 答 で き る。 例 え ば 、 義 務 規 範 に 、 困 難 な 度 合 い 、避 け よ う とす る 度 合 い な ど を パ ラ メ タ と して 付 加 す る 、 とい っ た 方 法 が 考 え られ る 。

一

7今 後の課 題

次 の 課 題 が 残 され た 。

規 範 とLaw‑Defined情 報 シ ス テ ム の 機 能 要 求 との 対 応 本 研 究 で 表 現 した 規 則 を 、Law‑

Defined情 報 シ ス テ ム の 仕 様 と し て 利 用 す る た め に 、 規 範 と機 能 要 求 と の 対 応 を検 討 す る必 要 が あ る。 義 務 規 範 と の 対 応 と して は 、 例 え ば 、 命 令 され て い る行 為 に つ い て 「こ の 行 為 は 既 に 遂 行 し て い る か を確 認 す る 」 と い う機 能 要 求 と対 応 させ る 、

と い っ た も の が 考 え られ る。 ま た は 、 権 限 規 範 と の 対 応 と して は 、 あ る 行 為 の 遂 行 を認 定 す る権 限 に つ い て 「行 為 の 遂 行 を認 定 した こ と を入 力 す る 」 「認 定 す る権 限 の な い者 に は 入 力 させ な い 」 と い っ た 機 能 要 求 と対 応 させ る 、 と い っ た も の が 考 え ら れ る 。

因 果 関 係 の 表 現 命 令 さ れ て い る 行 為 を 遂 行 しな か っ た 場 合 や 、 禁 止 さ れ て い る 行 為 を し た 場 合 に 、 ど の よ うサ ン ク シ ョ ン が 科 され る か 、 とい っ た こ と を調 べ る こ とが で き る よ うに 、 規 範 間 の 因 果 関 係 を表 現 す る 方 針 に つ い て ま と め る 必 要 が あ る。 法 理 論 に よ る と、 因 果 関係 に つ い て は 、 「事 実 と事 実 の 間 に 関 連 が あ る 」 と い っ た 視 点 や 、

「あ る 規 範 が 適 用 され た こ と と、 そ れ に よ っ て 次 に適 用 され るべ き 規 範 が 決 定 され る こ と と の 間 に 関 連 が あ る 」 と い っ た 視 点 な ど か ら 、 捉 え る こ と が で き る。 ど の よ う な 表 現 を 用 い る か は 検 討 を 要 す る。

規 則 の 検 討 に 有 効 と な る 情 報 の 付 加6節 で 述 べ た とお り、 質 問 と して 、 「あ る 行 為 に つ い て 、 どの 程 度 遂 行 困 難 で あ る の か?」 「義 務 違 反 を し た 場 合 の 制 裁 は 有 効 で あ る の か?」 と い っ た 質 問 に 答 え る た め に 、 行 為 の 困 難 の 度 合 い や 、 制 裁 の 有 効 性 な ど の 情 報 を デ ー タ ベ ー ス で 管 理 で き る よ うに す る こ と は 有 用 で あ る と考 え られ る。

変 更 管 理 規 則 に 関 す る 質 問 と して 、 「規 則 が 変 更 され た が 、 そ れ は どの よ うな 理 由 に よ っ て な の か?」 「変 更 され た 規 則 に つ い て 、 ど の よ うな 目標 に 影 響 が 出 た の か?」 と い っ た 質 問 に 答 え る た め に 、 規 則 が 変 更 され た 場 合 に 、 ど の よ うな 変 更 が あ った か 、 ま た は 、 な ぜ 変 更 され た の か 、 と い っ た 情 報 を デ ー タベ0ス で 管 理 す る こ とが で き る よ うに す る 必 要 が あ る。

....

8ま と め

本 研 究 は 、 規 則 の 制 定 目的 と規 則 、 そ れ ぞ れ の 対 応 を表 現 す る方 法 につ い て 、 検 討 ・実 践 し、 そ の 情 報 を デ ー タ ベ ー ス で 管 理 す る こ と を 課 題 と した 。 こ れ に よ っ て 、 規 則 を 仕 様 とす る情 報 シ ス テ ム の 複 数 の 利 害 関 係 者 が 持 つ 質 問 に 、 デ ー タ ベ ー ス を利 用 す る こ と で 、 シ ス テ ム 自身 が 答 え る 、 と い う環 境 を 一 部 作 る こ と を 目指 し た 。

規 則 の 制 定 目的 の 表 現 は 、 ゴ ー ル 指 向 要 求 分 析 に お け る ゴ ー ル 木 を 用 い た 。 ま た 、 規 則 の 表 現 に は 法 理 論 を用 い た 。 ゴー ル を 分 解 し、 具 体 的 な 規 則 を導 き 出す こ と、 及 び 、 法 理 論 に よ る 規 範 の 分 類 は 、 規 則 の 設 計 に お い て 有 用 で あ る こ と を示 した 。 ま た 、規 則 を 導 出

した 過 程 の 情 報 を 管 理 す る こ と は 、 質 問 に 回 答 す る 際 に 有 効 で あ る こ と を 示 し た 。