関連知識の習得
CAD/NC 技術科 ものづくりの元になる機械図面の見方 描き方を手描き製図 2 次元 CAD および 3 次元 CAD を用い習得 また切削加工の技術について汎用工作機を基に実習し 実践的な加工方法を NC 工作機械で習得 ものづくりの一連の流れである図面作成から製品の加工に至るまでの関連知識を習
... CAD／NC技術科 マシニングCAD科 ものづくりの元になる機械図面の見方･描き方を手描き製図、2 次元ＣＡＤおよび3次元ＣＡＤを用い習得。 また切削加工の技術について汎用工作機を基に実習し、実践的な 加工方法をＮＣ工作機械で習得。ものづくりの一連の流れである図 ...
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昭和大学救急科専門研修プログラム目次 1. 昭和大学救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテンシ一 倫理性
... 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力し指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた 委員会組織の連携のもとで専攻医のみなさんの研修状況に関する情報を６か月に 一 度共有しなが ら、各施設の救急症例の分野の偏りを専門研修施設群として相互に補完して、専攻医のみなさんが ...
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目次 1. 理念 使命 特性 P.3 2. 募集専攻医数 P.5 3. 専門知識 専門技能とは P.6 4. 専門知識 専門技能の習得計画 P.7 5. プログラム全体と各施設におけるカンファレンス P リサーチマインドの養成計画 P 学術活動に関する研修計画 P.11 8.
... 題)をしている。 指導責任者 小山 卓史 【内科専攻医へのメッセージ】 さいたま市立病院は、埼玉県さいたま医療圏の中心的な急性期病院であり、同じくさいたま医療 圏の中心的な病院であるさいたま赤十字病院、JCHO埼玉メディカルセンター、さいたま市民医療 センター、あるいは同じ県内で隣接医療圏の中心的な病院である独立行政法人国立病院機構埼玉 ...
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北海道大学病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 北海道大学病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテン
... 本研修プログラムの目的は、 「国民に良質で安心な標準的医療を提供できる」救急科専門医を育成すること です。 ② 救急科専門医の社会的責務は、医の倫理に基づき、急病、外傷、中毒など疾病の種類に関わらず、救急搬 送患者を中心に、速やかに受け入れて初期診療に当たり、必要に応じて適切な診療科の専門医と連携して、 ...
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OSS モデルカリキュラムの学習ガイダンス 3. IT 知識体系との対応関係 1-2- 基. 法務分野に関する知識 Ⅰ と IT 知識体系との対応関係は以下の通り <IT 知識体系上の関連部分 >
... 1) ソフトウェアの著作権 オープンソースソフトウェアの著作権は、著作権法上「プログラム」として保護される。 * プログラム 著作権法第十条第一項 9 号によってプログラムは、著作物として定められている。著作権法第 二条第一項 10 号の２で、「電子計算機を機能させて一の結果を得ることができるようにこれに対 ...
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目次 1. NTT 東日本関東病院内科専門医研修プログラムの概要 2. 研修プログラムの理念 使命 特性 3. 内科専門医研修はどのように行われるのか 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的姿勢 7. 医師に必
... 地域医療を経験するため、全てのプログラムにおいて連携施設での研修期間を設けている。連携施設 では基幹施設で研修不十分となる領域を主として研修する。入院症例だけでなく外来や救急外来での 基本となる知識・技能・態度も身に付ける。基幹施設、連携施設を問わず患者への診療を通して、医 ...
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防衛医科大学校形成外科専門研修プログラム ( 目次 ) 1. 防衛医科大学校形成外科専門研修プログラムについて 2. 形成外科専門研修はどのように行われるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 習得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファランスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢について
... 臨床においては、診断名からだけではなく患者の社会的背景や希望も考慮に入れた上で治 療方針を選択し、患者に医療を提供する必要があります。その点において地域の連携病院で は、責任を持って多くの症例の診療にあたる機会を経験することができます。また、足病変 など形成外科における慢性的な疾患の治療においては、地域医療との連携が不可欠となりま ...
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山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要
... 本研修プログラムの目的は、 「国民に良質で安心な標準的救急医療を提供できる」 ，また「最重症患者の治 療の中心となる」救急科専門医を育成することです。 ② 救急科専門医の社会的責務は、医の倫理に基づき、急病、外傷、中毒など疾病の種類に関わらず、救急 ...
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習得すべき知識 技能 学術活動 1. 国民病とも言える脳卒中や頭部外傷などの救急疾患 また 脳腫瘍に加え てんかんやパーキンソン病 三叉神経痛や顔面けいれん 小児奇形 脊髄 脊椎 末梢神経などの病気の予防から診断治療に至る 総合的かつ専門的知識を研修カリキュラムに基づいて習得します 2. 上記の幅広
... 者）と２名以上の専門研修指導医をおいています。ただし、指導管理責任者と指導医 の兼務は可です。症例検討会を開催し、指導管理責任者は当該施設での指導体制、内 容、評価に関し責任を持ちます。指導管理責任者、専門研修指導医からなる連携施設 研修管理委員会を設置し、専攻医の教育、指導、評価を行うとともに、指導者間で情 報を共有し施設内での改善に努めます。 ...
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日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に
... 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力して指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた委員会組織 の連携のもとで専攻医のみなさんの研修状況に関する情報を 6 か月に一度共有しながら、各施設毎の救急症例の ...
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9 医療に関連する法知識などの習得 医師法, 医療法, 医師以外の医療従事者に関する法規 薬事法規, 保険衛生に関する法規, 医療保険に関する法規, 社会福祉に関す法規 臓器移植に関する法律, 個人情報の保護に関する法律 医療費補助制度 指導医と専門領域専門研修基幹施設 : 医療法人明徳会総合新川橋
... ステロイド薬（種類と適応，全身投与方法，局所投与方法，副作用，離脱方法） 抗菌薬，抗真菌薬，抗ウイルス薬，抗炎症薬，免疫抑制薬 ５．屈折矯正・弱視・斜視 視力，屈折，調節に関する理論の把握および検査手技の習得は眼科診療における基本と捉え徹底 した指導を行い，同時に屈折異常および調節異常について学ぶ．また，主に視能訓練室において ...
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ア. 知識として知っていることを確認するもの 知識として知っているレベル 表記 列挙できる ( 知っているレベル ) 概説できる ( だいたいのところを説明できるレベル ) 説明できる ( 具体的に説明できるレベル ) 筆記試験や口答試験により 知識を確認することが考えられる イ. 技術の習得を確認
... 【展開例：演習】 〇身近な事例を通して、終末期ケアについてグループワークを行い、介護専門職としての視 点を深める。グループごとにまとめて発表。講評。 ※「Ⅱ．生活支援技術の学習」においては、総時間の概ね５～６割を技術演習にあて ることとし、その他の時間は、個々の技術に関連したこころとからだのしくみ等の根 ...
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東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラム 目次 1. 東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... 専門研修２年目（SR2）では、基本的診療能力の向上に加えて、リハビリテ ーション関連職種の指導にも参画します。基本的診療能力については、指導 医の監視のもと、別記の事項が効率的かつ思慮深くできるようにして下さい。 基本的知識・技能に関しては、指導医の監視のもと、研修カリキュラムでA に ...
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国立病院機構災害医療センター救急科専門研修プログラム 目次 1. 災害医療センター救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 研修プログラムの実際 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的
... け入れております。救急外来受診者数は年間約 30,000 例，救急車受け入れ件 数は約 3,000 件です。小児であれば内科系疾患，外因系疾患を問わず受け入 れており，約 25％は外傷患者が占めています。近隣施設や診療所との地域医 療連携を行う一方で，院内の専門診療科と連携して，軽症から重症まで幅広 い診療を行います。また，近隣患者のみならず，都内全域および近県から重 ...
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習得すべき知識 技能 学術活動 1. 国民病とも言える脳卒中や頭部外傷などの救急疾患 また 脳腫瘍に加え てんかんやパーキンソン病 三叉神経痛や顔面けいれん 小児奇形 脊髄 脊椎 末梢神経などの病気の予防から診断治療に至る 総合的かつ専門的知識を研修カリキュラムに基づいて習得します 2. 上記の幅広
... 2．関連施設の要件は特に定めていませんが、関連施設での研修は原則として通算１年を超 えないものとします。 研修の休止・プログラム移動 疾病、出産、留学、地域診療専念などの理由により、専門研修は専攻医・統括責任者の 判断により休止・中断は可能です。中断・休止期間は研修期間から原則として除かれま す。研修期間 4 ...
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目次 1. 整形外科専門研修の理念と使命 2. 鳥取大学整形外科専門研修後の成果 3. 鳥取大学整形外科専門研修プログラムの目標と特徴 4. 研修方法 4.1 基本方針 4.2 研修計画 専門知識の習得計画 専門技能の習得計画 経験目標( 経験すべき疾患 病態 診察 検査等 手術処置等 ) プログラ
... 整形外科学は、運動器の機能と形態の維持・再建をめざす臨床医学であり、脊 椎、上肢、下肢などの広範な診療領域を扱います。高齢化型社会をむかえた我が 国においては、整形外科への期待はますます大きくなっています。現在、鳥取大 学整形外科には、脊椎、肩関節・膝関節・スポーツ医学、手外科、骨軟部腫瘍 学、股関節・リウマチ・小児整形外科学、骨代謝、リハビリテーションなどの診 ...
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習得すべき知識 技能 学術活動 1. 国民病とも言える脳卒中や頭部外傷などの救急疾患 また 脳腫瘍に加え てんかんやパーキンソン病 三叉神経痛や顔面けいれん 小児奇形 脊髄 脊椎 末梢神経などの病気の予防から診断治療に至る 総合的かつ専門的知識を研修カリキュラムに基づいて習得します 2. 上記の幅広
... 者）と２名以上の専門研修指導医をおいています。ただし、指導管理責任者と指導医 の兼務は可です。症例検討会を開催し、指導管理責任者は当該施設での指導体制、内 容、評価に関し責任を持ちます。指導管理責任者、専門研修指導医からなる連携施設 研修管理委員会を設置し、専攻医の教育、指導、評価を行うとともに、指導者間で情 報を共有し施設内での改善に努めます。 ...
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目次 1. 理念 使命 特性 3 2. 募集専攻医数 5 3. 専門知識 専門技能とは 6 4. 専門知識 専門技能の習得計画 6 5. プログラム全体と各施設におけるカンファレンス 9 6. リサーチマインドの養成計画 9 7. 学術活動に関する研修計画 コア コンピテンシーの研修計画
... 指導責任者 藤原 寛 【内科専攻医へのメッセージ】 淀川キリスト教病院は，現在大阪府がん診療拠点病院および地域医療支援病院に指定 され，大阪市北部・北摂地域の急性期医療の中心的な役割を担っており，年間 7000 件前後の救急搬送実績のある 581 床の急性期病院です．このプログラムでは当院の幅 ...
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日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラム ( 北総救命プログラム ) 目 次 1. 日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... 北総救命プログラムは、基幹施設である日本医科大学千葉北総病院での2年間の研修を中心に 据え、専攻医の皆さんの希望を考慮しつつ1年間の連携施設での研修を加えるプログラムです。 また、新専門医制度の3つの柱の一つであるリサーチマインドの涵養についても、北総救命プログ ...
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札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラム 目次 2019 年版 ver1.0 1 札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラムについて 2 救急科専門研修の方法 3 研修プログラムの実態 4 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6
... 8.施設群による研修プログラムおよび地域医療についての考え方 1)専門研修施設群の連携について 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力して指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた委員 会組織の連携のもとで専攻医の皆さんの研修状況に関する情報を 1 年に一度共有します。さらに各施設の ...
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