英語国際学部 英語国際学科
平成 28 年度学部学生による自主研究奨励事業研究成果報告書 ふりがな 学部 外国語学部 学年 3 年 氏名飯久保遥香 学科 外国語学科 ふりがな 学部 学年 年 共同 学科 研究者名 年 アドバイザー教員 氏名 田村幸誠 所属 言語文化研究科 研究課題名 研究成果の概要 オランダの英語教育は日本に
... １）研究目的 １．１着想に至った経緯 日本人の英語運用能力は世界基準でみると先進国と比べても非常に低く、グローバル社会において 現在の地位を保つためにも英語教育を改善し、日本人の実践的な英語運用能力を底上げする必要があ る。日本では現代のグローバル社会における英語の必要性と、日本の英語教育の改善が叫ばれて久し く、ALT ...
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神戸大学国際文化学部 国際文化学研究科 2015 トロント大学夏季英語研修 説明会資料 2014 年 12 月 17 日 ( 水 )12:20~13:10 F 棟 301 教室 Summer English Language Program at the University of Toronto
... ８．学部生は本研修の成績を以て「外国語実習」 （ 1 単位）の単位認定の申請を行うことが できます。 ９．本学の海外研修に参加する学生は、 「 OSSMA 危機管理プログラム」への登録と、学内 開催のオリエンテーションへの参加も義務付けられています。具体的な手続きについ ては、教務学生係から指示します。なお OSSMA に関する費用は原則大学が負担しま す。 ...
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初めての英語発音指導 ―英語の歌を歌おう― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... も息継ぎをしてしまうのです。 もう一つ例を挙げます。日本語母語話者は “mayonnaise” を「mayone:zu」（「マヨネーズ」）と 発音します。しかし英語では、“mayonnaise” は［meiəneiz］であり、「ズ」は［zu］ではあり ません。したがって、英語母語話者の［ z ］は有声音ではあるけれども、子音だけで発音され る音のため日本語の「ズ」ではなく、息だけを吐き出すようにして［ z ...
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第1部Ⅲキャンパス共通事項国際コミュニケーション学部経営学部教育学部国際経営 文化研究科 1 教育課程 1 経営学科 関連委員会 関連部署 関連データ 授業アンケート集計結果報告書 学部 研究科等による取組み 3埼玉キャンパス170 平成 25 年度活動方針 目標 (1) 方針経営学科は 企業経営に
... • 出席率が下降気味。原因を究明し、担当教員と対策を検討する。 • GPAが0.5以下の学生も存在し、予断を許さない。成績不振の原因判明と対策が必要である。 • アンケート結果によれば、経営学科の満足度に比して、本学科の満足度が低い（特に１年生）。 原因の分析と対応策を学科会で検討する必要がある。 ...
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国際的コミュニケーションのための英語教育プログラムと私の歩み : これまでとこれから
... この事実は大いに理にかなっていることがわかると思います。ネイティブスピーカーはもちろん流暢に英語を話 しますが、これは必ずしも彼らが英語を外国語として学習している日本人学習者の唯一のロールモデルであること を意味しません。事実、日本人で英語を話す教員の方が、ネイティブスピーカーより現実的なロールモデルと見る ...
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特待生制度 KIU 特別クラス選考 みなし得点 ( 満点 ) 制度 あり経済学部あり インターネット出願のみ 一般入試 (A) 併願入試 Ⅰ. 募集人員経済学部経済経営学科 18 名 経済学部国際文化ビジネス 観光学科 12 名 リハビリテーション学部理学療法学科 20 名 経済学部 リハビリテーシ
... 学 部 外国語 （コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ及び英語表現Ⅰ）、 国語 （国語総合） 、 数学 （数学Ⅰ・Ａ） のうち 2 科目選択 ※外国語（英語）科目には「みなし得点（満点）制度」があります。詳細は、P. 6 をご覧ください。 ※数学Aは「場合の数と確率」・「整数の性質」・「図形の性質」より 2 問選択問題となります。 ※国語総合は古文・漢文除く。 ...
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講義概要 シラバス 共通科目 P.169 専門科目 ( 英語観光学科 ) P.205 専門科目 ( 心理こども学科 ) P.273 教職に関する科目 ( 英語観光学科 ) P.329
... このクラスではKAISEIパーソナリティの全体について理解を深める が、とりわけ、I（知性）とIn（国際性）を養うことを目指す。 授業の概要 身近な体験を通して、「問題」と「神秘」を峻別しつつ、人間存在 について多様な角度から考察する。「ビッグバン」から「欲望の資 本主義」の時代まで、時の流れの中の「いのち」について、人間が どのように理解し、生きてきたのかを、通時的、共時的な文化の側 ...
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英語で繋がる世界 : Large Grammar の応用と国際交流という実践の場
... 英語科では，鳥取大学地域学部の足立和美教授が提唱されている Large Grammar を利用した活動 を毎時間のルーティーンとして取り組んでいる。何もない状態から英文を作り上げていくのではなく， 教科書や参考となる英文を組み合わせたり，フレーズを用いて自分らしい英文を作るトレーニングを こなしていく。第３学年では授業の導入で行っている単語テストに関連づけた取り組みにしている。 ...
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... ビジネス英語資格Ⅱの単位を修得していること。 積み上げ科目について 「翻訳とITⅡ」は「翻訳とITⅠ」の単位を修得した者にのみ履修が認め られます。SDL社公認認定証を取得するための試験を受験する資格 は「翻訳とITⅡ」の単位修得（見込み）者にのみ与えられます。上記公 認認定証とは別に、 「翻訳とITⅠ・ Ⅱ」の単位を修得した学生には SDL社よりコース修了を認める文書が発給されます。 「ビジネス翻訳 ...
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国際関係学部研究年報 第 36 集 2015 日本大学国際関係学部
... …………………………………………… 福 井 千 鶴 重商主義政策における財政主義 ―イギリスの場合を中心に― …………………………………………… 吉 田 克 己 静岡県並びに近県に生息する外来性魚類の形態学的研究‒Ⅰ サンフィシュ科２種， サケ科２種およびカダヤシ科１種 室 伏 誠 長谷川 勇 司 真 野 光 晃 …………………………………………… 土 屋 考 司 藤 森 純 一 中 安 美 咲 上 田 龍太郎 ...
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パンフレット（英語） 留学生住宅総合補償制度 | 留学・国際交流 | 東北大学 工学研究科・工学部
... Cases where the insured (the person covered under this insurance, namely, the foreign student) develops a disability as a result of a sudden and fortuitous accident during the period [r] ...
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A5-1 派遣留学生帰国報告書 * 帰国 ( 復学 ) 後の情報を入力してください 記入日 所属学部 研究科 学府 所属学科 専攻 2019/1/9 国際教養学部 国際教養学部 1. 留学先について 留学先大学名 留学先所属学部等 ラップランド大学 教育学部 留学期間 出発日 2019/8/15 入
... ラップランド大学には英語を話す教授、英語圏出身の教授もおり、英語で開講される授業がたくさんあり ます。フィンランド語が全く話せなくても支障はありませんでした。CEFRスケールでは教育学部がB2レベ ル（IELTS 6.0 / TOEFL iBT 80）となっていました。聞きなれない単語が出たりや教授の話すスピードが速 ...
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La Societe Japonaise de Didactique du Francais 大学の ロー ル化と複言語主義 ( 大学国際研究 会, 日本フランス語教育学会後,2010 年 11 月 5 日開 ) 大学における英語教育を再考する 英語力 = 研究力 英語力 = 経済力 英語力 = 国
... 第 2 の「世界中のあらゆることを知ることができる」という主張ですが，これも半面の真実で す。確かに，いま米国は世界第１の経済大国でありノーベル賞受賞者も圧倒的に米国の学者が多 いことを見ると，英語さえ学べば世界の全てが手に入るかのように見えます。 しかし世界中の出来事を英語で知るためには，よほどの英語力がなければ英字新聞も読めませ ...
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平成 27 年度学部学生による自主研究奨励事業研究成果報告書 ふりがな よしだゆみこ 学部 法学部国際 学年 3 年 氏 名 吉田有美子 学科 公共政策学 科 ふりがな かいぬましゅうへい 学部 法学部国際 学年 3 年 共同 海沼修平 学科 公共政策学 研究者名 科 すがわらたいご 法学部法学 3
... 研究経過 前期活動について反省を行い、後期活動に向け組織の反省点とマネジメントの方向性に関する 修正を行った。 （１） U 前期活動の集団マネジメントの反省（７・８月） ア．前記のサークル活動の内容 前記の活動では、各チームで交渉・仲裁の紛争解決理論の定着を目的とする勉強と実践の活動 を行った。交渉では、交渉当事者の双方が、自己の利害に着目し win-win [r] ...
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東京経済大学3 学部英語プログラムに関する考察 : 発展英語教育の更なる進化を目指して
... 6．2 英語活用能力の強化 （1）正課英語科目の充実 英語アドバンストコースの正課科目である「上級英語ライティング」「上級英語コミュニ ケーション」をより充実させる。これまでは，本コースの目的が必ずしも明確でなく，教員 間での共通認識も十分に得られていなかった。聞き取り調査をしたところ，必修教育を担当 ...
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21 EMI 英語を媒介とする授業 における 共通語としての英語 の使用の現状把握と意識調査 および英語教育への提言 村田久美子 飯野 公一 小中原麻友 キーワード 英語を媒介とする授業 EMI 共通語としての英語 ELF EMI に対する意識 英語 に 対する意識 要 旨 グローバル化が進み 国際
... 対する意識 【要 旨】グローバル化が進み、国際的なコミュニケーションの場で英語が共通語として使用されることが 益々増え、日本の高等教育分野でも留学生の増加及び日本人学生のグローバル化に対応できる英語力増強を 図るために EMI を導入する傾向が顕著になりつつある。しかし、この「共通語として使われる英語」（ELF） ...
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文学部 総合英語学科［PDF］ カリキュラムマップ｜愛知淑徳大学
... 総合的な英語のスキルと理論と応用力を身につけたうえで、関心のあるテーマを発見し、追究できる能力を身につけます。 総合英語学科は、高度な英語力を有し、鋭い国際感覚を身につけた職業人を育成することを教育目的としています。 文学部 総合英語学科 カリキュラムマップ (２０１８年度入学者対象 ) ４ ...
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A5-1 派遣留学生帰国報告書 * 帰国 ( 復学 ) 後の情報を入力してください 記入日 所属学部 研究科 学府 所属学科 専攻 国際教養学部 国際教養学科 1. 留学先について 留学先大学名 留学先所属学部等 セイナヨキ応用科学大学 Seinajoki University
... セイナヨキ応用科学大学は日本でいう専門学校と大学の間のような感じでした。小さめな大学で、学部も 4,5個くらいしかありません。セイナヨキという市はどちらかというと田舎の方なので刺激を求める人には物 足りないかもしれません。この大学の一番の特徴は留学生用の授業でも実習があることです。Social Work のほかFood and Agriculture も調理実習がたくさん実施されていました。私は幼稚園に実習に行き ...
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アソシエイトフェロー（国際交流室:英語）の公募について
... 例 英語（１２３④５） 他の外国語 （独語 ４） （７）英語検定，中国語検定，TOEFL，TOEIC 等の語学検定を受験している場合には，資格取得の年月，試験 の点数等を語学欄，他の外国語欄に記入すること。例 英検準１級（Ｈ２８） TOEFL４５０点（Ｈ２９） （８）ボランティア経験等はその他欄に記入すること。 ...
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2018中京大学学生便覧_3国際英語学部_CS6.indd
... 2週目までにALBOで発表します。忘れずにクラスと担当教員を 確認してください。 ②「国際英語キャリア演習Ⅰ〜Ⅵ」について • 「国際英語キャリア演習Ⅰ・Ⅱ」の履修募集は、履修する前年度（1 月頃）にALBOで行います。履修クラスは2月〜3月に発表しま す。また、「国際英語キャリア演習Ⅲ・Ⅳ」、「国際英語キャリア ...
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