育大学附属札幌中学校研究紀要第
鳥取大学附属中学校研究業績
... 鳥取大学附属中学校研究紀要 Bulletin of the Tottori University Junior High School, No... 133.[r] ...
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広島大学 学部 附属学校共同研究機構研究紀要 第38号 中学校地理授業における学習達成水準の研究 ３ 授業の成果と比較考察 第二次報告 池野 範男 小原 友行 棚橋 健治 草原 和博 土肥大次郎 見島 泰司 湯浅 清治 宮本 英征 古賀壮一郎 蔡 秋英 井上 奈穂 宇都宮明子 李 貞姫
... Ⅳ．研究の総括 総括として，本継続研究を通じて行った評価計画の 成果について言及しておきたい。従来の到達度評価の 課題として，実際に授業で子どもが成長させた部分が 分からず，正確に授業の成果を明らかにできていない という点があげられていた。本研究で新たに開発した 評価計画ではこの課題に応じることができた。 具体的に事例をあげる。本研究では「心がけ」「装 置づくり」 「道路づくり」 ...
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研究紀要 第57号 2018 研究紀要｜島根県立大学・島根県立大学短期大学部 松江キャンパス
... また幼稚園教育は平成元年以降の ｢環境を通して 行う教育｣ を基本とすることは変わらないが, 幼児 期の終わりまでに育ってほしい姿を踏まえた教育課 程の編成と組織的・計画的な教育活動の質の向上を 図るカリキュラム・マネジメント, 教育課程に基づ いた指導計画の作成と幼児一人一人のよさや可能性 を把握するなどの幼児理解に基づいた評価の実施, 主体的・対話的で深い学びを意識した体験の多様性・ 関連性を重視した教育, 幼児期における言語活動の ...
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研究紀要 第54号 2016 研究紀要｜島根県立大学・島根県立大学短期大学部 松江キャンパス
... 幼児のためのよりよい教 育方法とは何かを保母たちと共に考え, 積み重ねる 中で理論化したものであるといえる｡ 戦後, 幼稚園 教育要領や保育所保育指針に保育目標や保育方法が 示されたが, 子どもの心身の発達の育成や, 遊びと 生活による保育, 教育課程や指導計画の立案など, 倉橋が提唱した内容がこれらの中にすべて含まれて いる｡ 倉橋の保育理論が現在の保育現場でも生き続 け, 保育者の拠りどころとなっている理由は, 倉橋 ...
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研究紀要 第51号 2013 研究紀要｜島根県立大学・島根県立大学短期大学部 松江キャンパス
... 神田保育園児と西益田小学校生徒との交流活動 は、平成24年６月から９月までに計３回行われた。 その後も平成24年度中に他の交流活動へと展開して いる。第１回交流活動は、平成24年６月28日に「高 津川を知ろう：川原遊び」として、若葉保育園と神 田保育園の年少児から年長児 計14名、西益田小学 校１年生26名により行われた。川の流れや水の変化 （蒸発することなど）を小学生が発見し、保育園児 ...
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奈良教育大学附属中学校のESDと特別活動
... 第 2 は、奈良教育大学附属中学校の ESD の理念にもとづいた実践は 2007 から 5 年間の実践と 2011 年からの 4 年間の実践（奈良教育大学附属中学校 2011： 2012： 2013a： 2013b）があるが、最初の期 ...
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研究紀要 第53号 2015 研究紀要｜島根県立大学・島根県立大学短期大学部 松江キャンパス
... http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/25/12/__ icsFiles/afieldfile/2013/12/17/1342458_01_1.pdf ５）現在、日本の外国語（英語）教育が様々なレベ ルで新たな局面を迎えている。小学校での外国語 活動に関しては、小学校と中学校との連携、中学 校や高校での授業のあり方なども含め、上述した ように文科省は新たな試みを促す提言を発表して ...
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Microsoft Word - 児童・生徒の食育に関する研究（紀要）.確定版
... 名、 中学校第１学年 3,843 名、高等学校第１学年 4,949 名、合計 12,247 名）を対象に調査を実施 した。その結果、 「朝食の欠食」及び「子どもの 孤食」の割合は、平成９年度と比較し増えてい る。また、食べる姿勢や食事の行儀・マナーな ど基本的な食習慣が身に付いていない子供がい る状況について指摘されている。さらに、東京 都では、食に関して消費者の多様なニーズに応 ...
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学校名 学校名 学校名 北海道 北海道教育大学附属札幌小 16 名 千葉県 国府台女子学院小 5 名 東京都 明星小 2 名 北海道 北海道教育大学附属函館小 15 名 千葉県 千葉日本大学第一小 2 名 東京都 武蔵野東小 2 名 北海道 北海道教育大学附属旭川小 8 名 千葉県 聖徳大学附属小
... http://www.casa-feminina.com 合格数 合格数 合格数 北海道 北海道教育大学附属函館中 2名 栃木県 栃木県立宇都宮東高附属中 8名 東京都 東京学芸大学附属世田谷中 11名 北海道 北海道教育大学附属旭川中 4名 栃木県 栃木県立佐野高附属中 5名 東京都 ...
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法政大学体育・スポーツ研究センター紀要_第31号
... 法政大学体育・スポーツ研究センター紀要 れるクラブ）などのクラブも存在し、他国のリーグではあ まりみられないチーム構成となっている。また、過去にはシ ンチ FC（中国系の選手で構成されたクラブ）や、スポルディ ング・アフリク FC（アフリカ系の選手を中心に構成され たクラブ）、大連実徳四五 FC（中国スーパーリーグのクラ ブのサテライトと位置づけられるクラブ）、スーパーレッズ ...
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札幌大谷短期大学部紀要43号 巌城孝憲「浄土三経往生文類の研究(続)」
... このように 安楽集 には述べられている。これは， 自己を含めた衆生の還相 を表わしていて，還相回向が連 続無窮にして止むことがない相を願いとしているのが，如来の大悲である。利他教化地，出第五門，五念門の回 向門としての菩薩行を，自己を含めた一切衆生が自己の課題とする。宗祖は， 教行信証 を書き終えるにあたり， 道綽が 安楽集 を書いたと同様の願いをもって，一切衆生の往生浄土の道を究竟することを願いとして，一切の ...
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中学校数学科における学ぶ意味を実感させる教材開発と授業実践―香川大学教育学部附属坂出中学校数学科での実践研究―-香川大学学術情報リポジトリ
... 2008年に告示された新学習指導要領では，中 学校数学科の目標を述べる中で「･･･数学的活 動の楽しさや数学のよさを実感し，それらを活 用して考えたり判断したりしようとする態度を 育てる」として「実感」の語が用いられている。 この点に関して中学校学習指導要領解説数学編 （文部科学省､2008）では，数学的活動を通して 数学を学ぶこと，それを通して数学を学ぶこと の面白さ，考えることの楽しさを味わえるよう ...
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広島大学 学部 附属学校共同研究機構研究紀要 第37号 中学校授業における開発ＤＶＤ教材 郷土の伝統文化 の効果性の研究 １ 池野 範男 小原 友行 棚橋 健治 升原 一昭 阿部 哲久 若杉 厚至 宮本 英征 井上 奈穂 研究協力者 宇都宮明子 １ はじめに 李 貞姫 田口 紘子 大國
... エ 伝統文化の事後認識 自らの体験というレベルで伝統文化を認識している 生徒が研究授業においてＤＶＤ視聴を経て，どのよう に変容したのかを，ポストテストの結果にもとづき， 分析する。ＤＶＤ教材に対し，生徒がどのように評価 したかについての回答をまとめたのが表４である。 この表の（２），（３）の結果が示すように，ＤＶＤ 教材に関する内容とその授業内容の評価は極めて高い 肯定的な評価を与えている。また， （１）授業評価， ...
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自立し，つながり，探究し，創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して
... に，「いいこと」の一覧表を示されなければ，学 ぶ気が起こらない，報酬の確証が与えられなけ れば学ぶ気が起こらないという子どもがいたら， その子どもにおいては，この「先駆的に知る力」 は衰微しているということを述べている。 現在の教育事情を考えると，中学校の学習が， 高等学校に入学するための切符になっている面 は否めない。テストの点数に一喜一憂し，日々 得点力を磨く子どもの姿は，学びの目的が高校 ...
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鳥取大学附属中学校研究業績
... 3. 山脇雅也 （ 2018） 中学校数学科における検証を重視した統計的な探究の学習指導 . 第 1 学年 単元 「データの活用」 における 「どんな長方形が美しいか」 の授業研究 , 鳥取大学附属中学 校研究紀要 No. 49, pp. 45 − 52. 4. Yamawaki, M., Baisheva, M., Efremova, ...
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札幌大谷短期大学部紀要44号 巌城孝憲「浄土三経往生文類の研究(結)」
... 自力信仰・罪福信の人は，外は賢善精進の姿であり，賢なりであるが，内は愚である。仏智不思議を信ぜず， 疑惑するからである。しかし，仏智不思議を信ずる人は，外は愚なりであるが，内は賢である。仏智とともにあ るからである。自己の中に，誇るべきものがあるうちは，内が無明であることが見えず，外はさかさかしき知恵 をほこる賢である。しかし，自己において，内に無明の闇を見るには，仏智によるほかはない。そこには，無明 ...
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札幌大谷短期大学部紀要42号 巌城孝憲「浄土三経往生文類の研究」
... クリット語が 正定聚 と訳される語であるが，本来は 正性決定 という位を意味するから，原語には 聚 に対応 する語はなく，補って訳された言葉である。 正定之数に入る 定聚の数に入る という言葉の 数に入る という 表現は，その中にあって 一人としての位に定まる ことを意味し，はからずも賜わることができた位をそのよう に表現している。 必獲入大会衆数 (必ず大会衆の数に入ることを獲)とは， 菩 の大会衆の一人としての位に定 まる ...
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学ぶ力を育む「やりくり」授業の提案－鳥取大学附属中学校の研究主題について－
... 本稿は， 研究主題に掲げている 「やりくり」 授業に関して， 社会的な背景と教育実践にお ける方法について解説し， 鳥取大学附属中学校の各教科で実践されている内容に対して， 補助的 な説明を行った。 本研究では，「やりくり」という日常生活の文脈における感覚的な言葉を用いることで， 教職員全員の理解を深め， 今後到来が予想されている予測不可能な時代に対して， ...
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札幌大谷短期大学部紀要50号 石飛道子「『スッタニパータ』第５章「彼岸道品」における「アジタ学人の問い」」
... でまとめ，あるいは韻文の詩の形で表現した⼧ 1 と説かれている。仏弟子たちが聞いた教えを簡潔に言い 表したと，中村博士は考えているようである。 したがって，この考え方を基本にして研究がなされることになる。歴史的な変遷をたどり，ブッダの 教えにできるだけ近いものを探ろうというのが，研究の一つの目的にもなるだろう。このような文献学 ...
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新潟大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要
... の柱は、（1）幼稚園の身近な自然の季節による変化 への『親しみ』から、（2）小学校第３学年「日なた と日かげ」における空間の把握、第５学年「流水の 働き」「天気の変化」、第６学年「土地の作りと変 化」を通して、時間的・空間的な広がりについての 『概念』の獲得を目指す。そして、（4）中学校第 1 学年「変動する大地」において、大地と時間・空間 ...
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