職業訓練指導員免許職種
職業訓練指導員免許の取得方法について 1 職業訓練指導員免許とは職業能力開発促進法の規定に基づく公共職業訓練施設 ( 当機構 都道府県が職業訓練を行うために設置した施設 ) 及び認定職業訓練施設 ( 事業主等が職業訓練を行うために設置した施設 ) で訓練指導に当たる者を職業訓練指導員 ( 以下 指導
... 2)より関連免許職種を抜粋 免許職種 技能検定職種 機械科 機械加工，放電加工，金型製作，工業彫刻，仕上げ，切削工具研削，機械検査， 油圧装置調整，テクニカルイラストレーション，機械・プラント製図，機械保全 塑性加工科 金属プレス加工，建築板金，工場板金，鉄工 ...
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指導技法等体験プログラムのご案内 指導技法等体験プログラムの委託訓練関係について詳細にご紹介します 独立行政法人高齢 障害 求職者雇用支援機構が運営する国立職業リハビリテーションセンター ( 以下 当センター という ) では 職業訓練上特別な支援を要する障害者等を対象とした職業訓練について 訓練場
... 障害者の態様に応じた多様な委託訓練への精神障害者等の受入拡大を目的として作成した「精神 障害や発達障害のある方への円滑な委託訓練実施のために～精神障害者等向け委託訓練参考マニ ュアル～」では、受講者が①安定して訓練受講ができるように、②訓練の効果を実感できるよう に、③就職活動を意識できるようにとの３点を委託先の方々に負担がなるべくない範囲で達成でき ...
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目 職業訓練コースのご案内 次 １ 平成30年度職業訓練コーススケジュール ２ 職業訓練コースの違い 訓練マップ ４ 各職業訓練科の内容 ビジネススキル講習について ６ ７ 機械系 名取実習場 溶接施工科 ＣＡＤ ＮＣオペレーション科 ８ ＣＡＤ ＮＣオペレーション科 ビジネススキル講習付きコース
... 定 員 15名 訓練の概要 電気設備技術科では、電気工事で使用する工具や測定機器の使い方 （電気設備工事Ⅰ） 、電気工事で用いる各種施工方法（電 気設備工事Ⅱ） 、安全に作業するために必要な知識やCAＤを用いた配線図の作成方法 （安全作業技術・ＣＡＤ技術）を習得する。 また、電気設備の一般的な制御方法であるシーケンス制御技術や機器の取り付け・配線方法、及び制御盤の知識 （シーケンス制 ...
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独立行政法人 高齢 障害 求職者雇用支援機構 平成 27 年度採用職員 ( 職業能力開発職 ) 熟練者採用のご案内 当機構では 熟練技能者 ( 関連実務経験 20 年以上の者 ) を対象に 全国の職業能力開発施設で 職業訓練等を担当する職業能力開発職 ( 以下 職業訓練指導員 という ) を下記のと
... 勤務場所 応募施設 （但し、訓練科の再編等により専門性が活用できなくなった場合や、定年まで十分な期間がある方は転勤があります。） 二次試験（個別面接） 平成27年1月26日(月)から1月30日(金)まで または 平成27年2月16日(月)から2月20日(金)までの指定日時 会場：機構本部（千葉市美浜区） 賞 与 ...
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セネガル共和国職業訓練センター拡充計画運営指導（中間評価）調査団報告書
... 技術面での問題は、離職者問題に関連し、第１次プロ技終了の1991年以後に採用された指 導員が多く（特に、電子技術科と電気機械科）、日本人専門家による技術移転を受けていない ことから、それまでに確立された訓練・維持管理体制の継続が困難になった。また、技術移 転を受けた指導員にとっても、新しい技術を学ぶ機会が限られ、訓練ニーズに応じ自らの技 ...
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オフィス空間における視覚的品質の評価に関する研究 その２ 職業訓練指導員を対象とした評価グリッド法による評価（PDF）
... は，回答者の評価語のうち，同一語あるいは同一表現し た評価語を集約した語を示す．異なり語の導出には，テ キストマイニング [5] のカテゴリ化のポリシーを採用した． これは複数の類似の表現について，どちらかに統一した り，代表語に統一したりするという方法である．指導員 より学生の方が，評価語数が多い．図 8 に 8 名以上の回 答数があった評価語の全集計を示す．各評価語の指導員 ...
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工業の免許状取得の必修科目「工業概論」「工業科教育法」「職業指導概説」で取り扱う指導内容―工業系高校の学科構成と高等学校学習指導要領を踏まえて―
... ※1 岡山大学教師教育開発センター Ⅰ はじめに 公益社団法人全国工業高等学校長協会（以下「全工協」という）が実施して いる令和元年度の調査結果によると，高等学校の工業系学科の学科名は 612 で 多岐にわたっている（基幹学科は表１の「機械」～「デザイン」までの 14 学 科）。内訳は，機械系 89・自動車系 18・電子機械系 28・情報系 34・化学系 44・ 電気系 61・電子系 25・窯業系 6・建築系 43・土木系 42・設備系 ...
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(3) 職員 ( スタッフ ) 体制 職 員 職種別従業者数 介護職員が有している資格 常勤職員非常勤 その他合計備考 6 名 10 名 17 名 生活相談員看護職員介護職員 2 名 ( 内兼 1 名 ) 2 名 ( 内兼 1 名 ) 14 名 ( 内兼 1 名 ) 機能訓練指導員事務員その他従業者
... 看護師による機能訓練には、利用者の3分の1の方が利用され機能訓練器具を利用しての訓練の他、ドライブや園芸、手芸などレ クリエーションや趣味活動も多く取り入れ、効果を上げている。機能訓練計画は詳細にアセスメント、利用者個別の訓練内容、量 が作成され、3か月毎に評価、見直しが適正に行われている。利用者、家族からは今までできなかったことができるようになったと ...
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諸外国における能力評価制度 第 1 節能力評価制度の概要 1. フランスにおける職業教育訓練の特性フランスの職業能力評価制度を理解するうえで まずその背景にある職業教育訓練の主な特性を把握する必要がある フランスにおける職業教育訓練制度は 学校教育と見習訓練から成る 若年者 を対象とする 初期教育訓
... 出所：DARES（2011）Analyses No. 79. 35 VAE の制度導入から時間が経過していない点も考慮する必要があるが、VAE はまだ期待 されていた効果を十分に発揮していないといった批判が見受けられる。2008 年の「首相に 対する VAE に関する評価報告書」 36 （エリック･ベソン経済・財務・産業大臣付産業・エネ ルギー・デジタル経済担当大臣報告書）によれば、VAE の次の点の改善が望まれるとする。 ...
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様式 2 課題情報シート テーマ名 : LED CUBE の製作 Ⅱ 担当指導員名 : 吉野正樹実施年度 : 27 年度施設名 : 関東職業能力開発大学校附属千葉職業能力開発短期大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合製作実習 ⅠⅡ 学生数 : 4 人時間 : 22
... 指導教員 吉野 正樹 要 約 電子情報技術科の PR を目的として、LED CUBE の製作を行った。今年度は CUBE 全体の完成とデ モ点灯を行うことを目指した。 12×12 個の LED で 1 面を構成し 12 面の製作が完了し、点灯を制御するプログ ラムは簡単なパターンのデモをいくつか行えるところまで達成できた。 1 面で点灯不良が発生し修正を試みてい ...
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職業訓練を通じたソーシャル・スキルの習得（PDF）
... につけたいから * * * *** * * + + ** * * N＝83, *** p < .001, ** p < .01, * p < .05, + p < .1 なお，アンケートでは上記以外に，学卒者訓練への積 極性，向学心や意欲を尋ねる項目として， 「とりたい資格 や免許が取得できるから」，「就職状況がいいから」，「学 校（高校）の先生のすすめがあったから」を設定した． ...
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職業訓練実践マニュアル 重度視覚障害者編Ⅰ
... 訓練の流れ テキスト（電子ファイル）に沿って、操作方法を個別に説明 →テキストの流れに慣れてきたら、単独で実施 わからない点については、質問に対応 演習課題の部分のみ、訓練生が印刷、ファイルし、指導員に提出 （指導員は提出されたファイルと保存データにより習得状況確認 ...
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職業訓練実践マニュアル 重度視覚障害者編Ⅰ
... 訓練の流れ テキスト（電子ファイル）に沿って、操作方法を個別に説明 →テキストの流れに慣れてきたら、単独で実施 わからない点については、質問に対応 演習課題の部分のみ、訓練生が印刷、ファイルし、指導員に提出 （指導員は提出されたファイルと保存データにより習得状況確認 ...
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HOKUGA: 東京圏の公共職業訓練(2)
... （ⅱ）応募 ･入 状況と修了 ･就職状況 まず，応募 ･入学状況からみてみよう（表 12）。応募者数は定員の 1.3∼1.4倍である。それ は産業技術短期大学 が求める水準の訓練生を獲得できるぎりぎりの倍率である。それでもな お，先ほども指摘したように訓練生の「低学力，動機不明入学，メンタル脆弱」化は免れてい ない。入学試験の方式には推薦入試と一般入試があり，定員の４ の３が推薦入試，定員の４ ...
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フィリピンにおける職業訓練の概要 （PDF）
... が少ないため，デュアルシステムによる訓練が十分 に普及しないのではないかとの指摘がある。 今後フィリピンにおける職業教育の方向は，フィ リピンの特性である豊富な若年層[人口ボーナス]を 国の資源と位置付けて対応した教育が必要となる。 そのためには，最新の技術革新に対応できる教育制 度の充実が望まれており，日本はこの意味で，大き な貢献が出来るとともに必要とされている。ただし， ...
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ダクト設備診断の職業訓練への適用に関する研究（PDF）
... 設計全体において、イメージ要素の増減を繰り返して 設計を進める設計者は、３つのプロセスタイプ全てを使 って設計を進めていると考えられる。また、少ない種類 のイメージ要素だけを連続的に思考するケースで実務者 と学生の違いがあり、 「様態」を思考することが、学生の 経験不足を補うための一つの方法であると考えられる。 今後の課題として、学生には、紙面のエスキス指導だ けではなく、実在する空間や模型を利用して、トレーニ ...
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職業訓練指導員の養成課程において、実習と学科受講は汎用的能力の獲得にどのような影響を与えるか？（PDF）
... 3.2. キャリア・アダプタビリティ キャリア・アダプタビリティについて、実践実務前の 段階に目を向けると、平均値 3.00 未満のものが 3 項目あ った。それらはいずれも、関心因子に含まれる項目であ り、 「24. 自分が望む職業生活を送るために、具体的な計 画を立てている。 」、 「25. これからのキャリア形成につい て自分なりの見通しを持っている。 」より、指導員になっ ...
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職業訓練指導員への職業選択と「重要な他者」（PDF）
... 民間志望なんですけど，一応，指導員の道もあると いうことで…指導員をインターンで知れたら，二つの 道のうち一個の職業がわかるので，それで指導員を見 ようかなと思いました． （インターンシップ中は）つき っきりっていうか，担当の人っていうのはいないです ね．今日はどこどこを手伝ってっていう感じで言われ れば， 2，3 ...
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職業訓練指導員のアイデンティティ形成過程に関する一考察 －新任指導員のアイデンティティ・ワークを事例にして－（PDF）
... 上記の問題意識を出発点に，本稿ではこれまで注目さ れてこなかった第三の参入経路として，工学部を構える 一般工科系大卒者（以下，工科系大卒者）に焦点を当て る．第三の参入経路に占める学生たちの基本的な特徴は， 総合課程や応用課程を修了した学生たちとは異なり，そ れまでインターンシップを通じて能開施設に慣れ親しむ といった経験や指導員職に対するイメージ形成の機会が ...
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職業訓練指導員としての予期的社会化過程 （PDF）
... 「誰がなぜ、どのように職業訓練指導員になっていくのか」を体系づける職業的社会化研究の確立にむけ、 指導員職へと参入する受講生の施設 OJT 過程を質問紙調査によって描くものである。職業的社会化研究は、職業へと参 ...
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