科目、情報科目
目 次 専門科目 専門科目 ( 外国人留学生 ) 第 1 学年 第 2 学年 第 3 学年 第 4 学年 第 5 学年 必修科目 必修科目 必修科目 必修科目 選択科目 必修科目 選択科目 計算機入門 1 情報処理 Ⅰ 3 電気情報工学実験 5 電気回路 Ⅰ 7 情報処理 Ⅱ 9 計算機アーキテクチ
... 卒業研究 ５年 卒業研究は高専教育の総仕上げとして位置付けられる。これまでに学習した電気・電子・情報工学の基礎知識を活用す るとともに研究遂行に必要な知識を積極的に自己学習し具体的なテーマに取り組むものである。電気情報工学科の教員が 指導可能な下記の研究分野の中から、具体的な研究課題を指導教員と協議して決定する。卒業研究では、課題の設定、解 ...
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1800 シラバス一覧 シラバスを参照したい科目をクリックしてください タイトル開講所属時間割コード授業科目名 主担当教員 対象年次 学期 曜日 校時 開講期間 2013 年度シラバス ( 教養教育科目 ) 教養教育 - 教養教育全学モジュール Ⅰ 科目 -07 情報社会とコンピューティング 201
... 授業方法（学習指導法） コンピュータの基本的な原理や特性を正しく理解することにより，コンピュータはどのような時に役立ち ，どのようなことが苦手かという見当がつくようになる。今後の専門科目の学習，専門課程の研究にも役 立ち，応用できる基礎概念を身につけるよう講義する。理解を深めるためにインターネット接続されたWi ndows パソコンを一人１台ずつ利用できる教室も活用して適宜，演習を行う。 ...
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大学のシラバスにみるカタカナ語―全学共通教育の主題科目と学問基礎科目の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... ＜要 旨＞ 日本の大学や大学院で学ぶ外国人留学生が，より良い大学生活を送るためには，授業のシラバス について理解することが第一歩であり，その理解にはカタカナ語についても学ぶ必要がある。そこ で，本研究では，外国人留学生を対象とした効果的なカタカナ語学習を検討するために，主として 大学１年次の学生が受講する全学共通科目のシラバスを対象にしたカタカナ語の調査を行い，その ...
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科目名
... ※ネイティブ教員による英語での授業を取り入れ、コミュニケーションのーつとしての英語力を身に着ける。 １．英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成する。 ２．聞いたり読んだりして得た情報や考えなどを的確に理解する基礎的な能力を養う。 ３．自分が伝えたい情報や考えなどを受け手に対して適切に伝えたりする基礎的な能力を養う。 ...
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講義科目
... ◆評価方法 書き込み形式の定期試験で評価する。 ◆授業概要 現在、医療現場では種々の医療機器や情報処理ネットワークが導入されている。それらを適切かつ安全に使用すること は医療従事者にとって最低限の条件であるが、そのためには安全対策だけでなく、電気回路、センサ、表示・記録器、コ ンピュータの原理への理解が必要である。特に、この授業が臨床検査技師国家試験関連科目であることから、医療におけ ...
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授業科目
... 【授業概要】 がん医療の動向や政策とがん看護の特徴をふまえ、治療の選択における意思決定支援、手術療法、 化学療法、放射線療法を行う患者へのケア、全人的苦痛に対する緩和ケア・End of Life Care とい ったがん看護の基本的知識について学習する。がん看護・緩和ケア領域の実践・研究・教育に関す る国内外の文献抄読を通して最新情報を習得し、討議を行いながらがん看護専門師に求められる役 ...
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全学共通科目主題別科目（履修モデル）の履修について
... 北海道に関するものでは、雌阿寒岳で、火山観測情報が頻繁に出されている。 「5 月 1 日現在、雌阿寒岳 の火山活動は活発な状態が続いている。 」 3 地震予知 「地震の発生時間」「地震の発生場所」 「地震の大きさ（マグニチュード） 」を地震発生前に予知するの は、なかなか難しい。しかし、確率は低いが、地震が起こる予測は可能になってきた。 ...
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新科目「理数探究（仮称）」への期待！｜旺文社教育情報センター
... 当『答申』は、現行のセンター試験を廃止し、大学で学ぶための力のうち、特に「思 考力・判断力・表現力」を中心に評価する新たな“共通テスト”として「学力評価テス ト」の導入と各大学での活用を提言した。更にこれまでの「教科型」に加えて、教科・ 科目の枠を超えた「合教科・科目型」などの出題を提言し、例えば「理科」の文脈の中 で“言語”に関する「思考力・判断力・表現力」を評価する作問などをあげた。 ◎ ...
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共通科目英語カリキュラムとその評価-香川大学学術情報リポジトリ
... この新カリキュラムの年度進行により、既に６単位を修得した学生向けに従来開講されてきた上級 英語Ⅰ / Ⅱも再編された。上級英語Ⅰ / Ⅱが高学年向け教養科目として外国語科目の枠外で開講され てきたのに対し、新カリキュラムの Academic English Ⅰ / Ⅱは外国語科目として開講される。このこ とにより、2005 年の TOEIC ...
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情報系必修PBL科目の週報データの分析と考察
... 個人週報の考察を踏まえて，学部必修通年 PBL に おいて個人週報を実験的にポートフォリオ的に使う 取り組みや，大学院複数科目連携による PBL におい て 2. 3 で紹介した Experience Map とポートフォリ オを組み合せて活用する取り組みを進めていく予定 である． ...
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履修の手引き・シラバス ※「就職・資格取得支援科目／自由科目について」参照
... 日商簿記検定試験２級 日商簿記検定２級 ４ ★本学資格・教養講座で開講、 " 」 「原価計算」は検定試験に対応 日 「簿記 本商工会議所 日商簿記検定試験１級 日商簿記検定１級 ４ 日本商工会議所 ITパスポート試験 ITパスポート ２ 独立行政法人情報処理推進機構 基本情報技術者試験 基本情報技術者 4 独立行政法人情報処理推進機構 ...
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主題別科目担当への薦め-香川大学学術情報リポジトリ
... 主題科目担当への薦め 37 主題科目担当への薦め 佐 藤 優 行＊ いままで専門科目しか担当してこなかった多くの教官にとって、教養教育への参加は確かに大 きな負担です。その点ではデメリットかもしれません。でもあえて優等生的な言い方をしますと、 教養教育の改革が実施されることになった以上、この際私達の意識の方を変革させ、メリットの 方を考え[r] ...
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目次 1. グローバル人材育成言語教育プログラム (GLIP) とは GLIP 英語科目の履修について GLIP 英語科目の科目概要 クラス分け [ 英語 A] Interactive English... 4 科目概要... 4 クラス分け...
... I can give simple directions from place to place, using basic expressions such as "turn right" and "go straight" along with sequencers such as first, then, and next. A2.1 やりとり ...
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総合科目からのメッセージ-香川大学学術情報リポジトリ
... 総合科目からのメッセ・−ジ 111 しかし，社会に出て役に立たないような講義であっては，学生は大学に釆た意味がない。 学問的な視野を持つとともに，人間としても恥ずかしくない教養を身につけたいと言う のが私の願いである。 以上のような意味で−♪般教育を考えて下さるならば，きっと学生ほ今よりも真剣に講 義に対応すると思います。 一般教育の意味[r] ...
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一般教育科目から共通科目へ-香川大学学術情報リポジトリ
... 末 広 喜代− 46 ついて説明することにする。 平成6年度のコマ数の減少は平成7年度より少なかったが、開講コマ数の減少にともなう混乱 は平成6年度の方が大きかった。平成5年度以前入学の2年生以上の学生は−・般教育科目を各分 野12単位以上という旧カリキュラムの適用を受けるため、必要単位数は多い。そのため、平成6 年度前期は、1年生の受講者合[r] ...
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共通科目 共通科目
... I 情報技術による知的生産の基本（1） 第 5 回 アカデミック・スキル I 情報技術による知的生産の基本（2） 第 6 回 アカデミック・スキル I 情報技術による知的生産の基本（3） 第 7 回 アカデミック・スキル I 情報技術による知的生産の基本（4） 第 8 回 アカデミック・スキル I 情報技術による知的生産の基本（5） 第 9 回 アカデミック・スキル ...
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就職・資格取得支援科目／自由科目について
... ITパスポート試験 ITパスポート ２ 独立行政法人情報処理推進機構 基本情報技術者試験 基本情報技術者 4 独立行政法人情報処理推進機構 その他の情報処理技術者試験 上級情報処理技術者 4 独立行政法人情報処理推進機構 ３級ファイナンシャル・プランニング技能検定 ファイナンシャル・プランナーⅠ ４ ★本学資格・教養講座で開講 ...
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総合科目に関する考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 給食料昌に関する考察 筆者が昭和55年度に分担した総合科目「瀬戸内の自然と環境．での分担論武 内容は，前節で述べている通りである。この講義内容を形成する講義贋料等は， 三年・四年対象の選択科目の講義資料許いと建設省河川担当職員の指定研修節 義資料i！・2）より引用している。つまり，話し方しだいでは高度の内容のものと もなりうるし，また，「漸戸内の自[r] ...
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総合科目「エネルギー」について-香川大学学術情報リポジトリ
... 国 分 蒐 74 おいては電子の流れである。要するに生物の生活は基本的には電子の流れ（酸 化還元系）に．外ならない。 光エ・ネルギ−・に・よって還元された電子受容体の蓄積は，これを酵素反応系に もつ代謝作用に影響し，光エネルギ・−が無ければ当然進行する筈の分解化学反 応が，停止させられ次に逆行するようになるこれが光合成である。このように [r] ...
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総合科目「エネルギー」について-香川大学学術情報リポジトリ
... 近 藤 浩 42 が加えられていなければならないのである。 2．科目のねらいと授業内容 自然科学に．おける総合科目の主題は，自然に対する人間とのかかわりあいを 中心とするもの，現代科学の段階での統岬・・・・・的な自然観を中心とするもの，科学 論や技術論など科学の方法論や科学と社会とのかかわりあいな中心とするも の，あるいは研究分野の境界領域に[r] ...
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