目標歌唱と合成歌唱との
VocaListener: ユーザ歌唱を真似る歌声合成パラメータを自動推定するシステムの提案
... もう一つの問題点 同じ表情パラメータでも音源によって合成結果が変わる ユーザ歌唱から VocaListener でパラメータ推定して合成（ CV01 ） 音源データを変えて同じ表情パラメータで合成（ CV01 ⇒ CV02 ） ...
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(a) F 0 (b) F 0 図 1 歌声 F0 の時間的制約 ラリを作る仕組みを構築するなどの応用が考えられる. 実 験では, 実際に市販楽曲から歌い方要素を抽出できることを 確認する. 2. 問題設定 本稿で扱う問題をまとめると以下のようになる. 入力 : 伴奏付き歌唱 / 歌唱音高列 出力
... を抽出する手法について述べた．本手法では歌声分離の後， 歌唱音高列による制約とビタビ探索を用いて F0 推定を高精 度に行う．推定 F0 からビブラート・グリッサンド・こぶし を抽出し，設計されたモデルに従ってパラメータとして保存 される．実験では市販楽曲から本手法により歌い方要素を 抽出し，保存パラメータからの再合成も行えることを確認し ...
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グループ名 所属団体名 演奏目 以上は複写してご記入下さい 歌唱者 伴奏者 備考 責任者連絡先 1 目 2 目 目 第 22 回佐賀県ヴォーカルアンサンブル フェスティバル期日 平成 29 年 1 月 22 日 ( 日 ) 場所 アバンセホール参加申込書 住所 ー PC アト レス携帯電話 歌唱人数
... ★出場グループ大募集★ ※歌唱者が曲毎に入れ替わるのを認めるが、グループ内で２人までとする。 それに伴い、申込書での登録人数は１グループ３人以上１４人以内とする。 個人情報ですので、今年度からは掲載いたしません。代わりに紹介文を掲載する。 パンフレットに掲載しますので別紙に１２０字以内で記入し提出すること。 ...
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3 題材の目標 歌詞と旋律が一体となって生み出す曲想を味わいながら聴いたり 思いや意図をもって歌ったりする 4 教材 思い出のメロディー ( 歌唱 ) 深田じゅんこ作詞 / 橋本祥路作曲 花 ( 鑑賞 ) 武島羽衣作詞 / 滝廉太郎作曲 箱根八里 ( 鑑賞 ) 鳥居枕作詞 / 滝廉太郎作曲 ふるさと
... 鑑賞活動では、滝廉太郎の代表的な歌曲を教材として取り上げ、いろいろな合唱形態による 響きの違いを感じ取るとともに、「声の種類」「重なり」と「歌詞の内容」に焦点を当てること で、歌詞から情景を思い浮かべたり、音色や響きから情景を想像したりして、日本の歌曲の美しさ を味わわせていく。 ...
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名古屋女子大学紀要 61( 人 社 ) ドイツリートの定義 及びその手法と体系的考察 坪井 眞里子 Das Deutsche Lied : Definition und Systematische Betrachtung Mariko TSUBOI 要旨初等教育において 歌唱
... １節５行の構成が変わって、それぞれの行が落ちを表している。５行というのはツッカルマリョ の創造でもある。最初の２行は長い上拍をもつ２強格となっている。２つの強格のあいだに は、２つのアクセント、しかし重要であることの多い音節が入る。（Guten Abend,mein Shatz ...
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平成 24 年度卒業論文 歌唱支援アプリケーションの開発 函館工業高等専門学校情報工学科 須田祥平 東海林智也
... 合は音の大きさも指定する。ゼロを指定した場合はノートオフと同義になる。ノートナンバーにはそ の番号に対応した音の高さが割り当てられている。このノートナンバーと平均律を用いて周波数を算 出する。MIDI ではノートナンバー 69 がオクターブ 4 のラ、すなわち国際標準で認められている 440Hz ...
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中国少数民族の歌唱文化 ー中国雲南省・納西（ナシ）族を例にしてー
... 本文で取り上げている2)-1の歌では，一方が自分の自慢歌を歌うと，｢村の エンジュ VS 家のモモ」｢山のふもとのバラ VS 道端のヨモギ」｢瀘沽湖の花 VS 格姆山の一番美しい花」といったように，相手の歌詞に対比した自慢歌を ...
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歌唱表現における意欲の高まりを図る指導の手立て : 日本の民謡におけるコブシの表現を通して
... 1. はじめに 1.1. 問題の所在と研究のねらい 中学校学習指導要領 １ において音楽科の目標 は「表現及び鑑賞の幅広い活動を通して，音楽 を愛好する心情を育てるとともに，音楽に対す る感性を豊かにし，音楽活動の基礎的な能力を 伸ばし，音楽文化についての理解を深め，豊か な情操を養う」である。また，その中で，「我 ...
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ヴォコーダを用いた歌唱指導への試み ―音楽Ⅰにおける弾き歌い指導の実践報告―
... 「小学校・幼稚園、保育所において必要 とされる基本的な演奏ができる」 、 「音楽表現に必要な楽譜が読める」 、 「基礎的な音楽理論を説明できる」 の 3 点を到達目標に掲げている。この授業は、 「ピアノレッスン室にて複数のピアノ教員によるピアノの 『個人レッスン』と ML 教室にて『音楽理論』のクラス授業を行う」形で実施される。 ...
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VocaListener2（ぼかりす2）: ユーザ歌唱の音高と音量だけでなく声色変化も真似る歌声合成システム
... 全日本語VOCALOID17種類 の「大漁船」を利用 • KAITO, MEIKO, 初音ミク, 鏡音リン, 鏡音レン, がくっぽいど, 巡音 ルカ, メグッポイド, 氷山キヨテル, 歌愛ユキ, SF-A2開発コードmiki • 初音ミクAppend (DARK, LIGHT, SOFT, SOLID, SWEET, ...
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感性を育む歌唱指導の一考察 : 個人授業・グループ授業の事例を踏まえて
... 前掲した実践を一つずつ新しい授業への形と して実践した例（実践例’）を挙げる。 実践 1 ’ 始めて 3 パート揃って合わせて歌うとき最初 に音が取れているかどうか確認するために通し て見るとやはり揃わない箇所が出てきた。そこ で指導者は，「みなさん，45小節目を見てくだ さい。作曲家が何かメッセージを書いているよ うですよ。これはどんな意味でしたか？」と質 ...
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南九州大学人間発達研究第 7 巻 (2017) 法には アルファベットによる コードネーム とローマ数字による 和音記号 の大きく二つに分けられるが この二つの方法を比較し より平易な伴奏法を提示したい 対象とする楽曲は 小学校の各学年に 4 曲ずつ示された歌唱共通教材である さらに 選曲した楽曲の
... メロディと重なる音が生じるのである。「もみじ」 の音域は、一点ハ音から二点ニ音までの長 9 度 となる。例えば、右手 2 小節目のメロディのC音 は、左手コードフォームで弾いた場合の属和音の 根音C音と重なる。6 小節目のC音でも同様であ ...
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3. 聴覚障害の音の聴こえに関する調査 #! 4. トレーニングシステムの開発および実施 とても嫌い 0% 音楽活動の実態音楽の嗜好歌唱曲の認知 Music Puzzle タッピングゲーム楽器当てゲーム 嫌い 10% とても好き 15%!! $! #! $! 5. 聴取能力の評価方法の策定 オージオ
... タッピングゲームは音の時間変化や反復に注意しリズム の識別能力を高めることを目的としたゲームである．歌唱 曲のようにメロディと伴奏が混合された音楽を聴きなが ら，タブレット上で拍を取ってタップをする．同定すべき 拍はタイムライン上に右から左に流れて可視化されてお り，ユーザは視覚情報を参考にしつつ，音楽を聴きながら ...
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歌詞の表す様子や気持ちを想像して, 歌い方を工夫することができるようにする 本題材で位置付ける 共通事項 共通事項 本題材における学習内容 ( ア ) 曲の構成鑑賞曲 人形のゆめとめざめ から感じる場面や様子の変化は, 曲の構成や拍子の変化によることを知る 強弱速度歌唱曲 海とおひさま の歌詞は,
... 本校音楽科では，主に“自分はこうしたい” “こんな音楽に聴こえる” “こんなイメージ” など子どもの内面的な思考を「考える力」 ， “自分の思いを音・言葉で伝える”などの対人的 なものを「伝える力」としている。２つの力は相互に行き来し，活動の繰り返しによって高 められていくと考えている。また， 「考える力」 ...
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. 歌唱 パフ 朝の風に きっと歌える 赤とんぼ ( 山田耕筰 ) カリブ夢の旅 等 2. 器楽 虹の彼方に われは海の子 カノン 2 きらきら星 威風堂々 木かげの思い出 ふるさと 春 等 混声 2 部合唱を通して ハーモニーを工夫する 音名と階名 ト音ヘ音譜表を学習する 変声期について学習し 無
... 中学校音楽科年間シラバス ３年間のねらい 学習目標 表現 (歌唱・器楽)及び鑑賞の幅広い活動を通して、音楽を愛好する心情を育てるとともに、音楽に対する感性 を豊かにし、音楽活動の基礎的な能力を伸ばし、音楽文化についての理解を深め、豊かな情操を養う。（「中学 校学習指導要領」より） ...
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JAIST Reposi Title 既存曲に合わせて口す さまれる即興歌唱を利用した 音楽創作支援手法に関する研究 Author(s) 柳, 卓知 Citation Issue Date Type Thesis or Dissertation Te
... 2.2 歌唱音声の入力から自動採譜する手法 歌唱音声を入力して自動採譜する事例としては，木村ら [8] のシステムがある．これは， 音楽理論に基づき入力されたメロディを修正する鼻歌入力システムである．「ハ長調の音高 に合わせる」といった数多くの定義を元にメロディを修正することで，初心者であっても 音楽理論に基づいたメロディを生成することが可能である． ...
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富山国際大学子ども育成学部紀要第 2 巻 (2011.3) 論文 音楽修辞フィグーラの概念による小学校歌唱共通教材の表現法 Teaching Japanese Elementary School Students How to Sing the Songs on the Music Syllabus
... しかし、この曲には数々の音楽修辞フィグーラが見て取れる。まず、１小節目４拍目、三連符 のＧ音とＥ音、２小節目１拍目のＦ音でアマーレ amare のフィグーラ figura をつくっている。 また、３小節目のＧ音と Es 音、４小節目のＦ音とでもアマーレ amare のフィグーラ figura を ...
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( 別刷 ) 歌唱教材における豊かな表現への試み ーオノマトペの発音に着目してー 森岡 紘子 生涯学習研究 聖徳大学生涯学習研究所紀要 第 17 号別冊 2019 年 3 月
... 触る動きに展開し，最後は静かにする「シー」とおはなし の「し」を掛けて締めくくられる。８分の６拍子は手遊び 歌の中では，曲例の少ない拍子である。曲の出だしから「ト ントントン」の言葉に３拍の八分音符が与えられており， 調子よくリズムを刻む始まりとなっている。（譜例６）８分 ...
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歌唱における発音指導の一考察 : 子音の指導を中心に
... 近年，学校教育において幼・小連携，小・中 学校一貫教育が推進され，幼稚園から小学校あ るいは小学校から中学校のよりスムーズな移行 を目指している。そうした目標を達成するべく 様々な視点での指導観，学校同士の友好的な関 わり方，教員の在り方の具体例は多く示されて いる。しかし，その教育内容を整え，実践する ...
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歌唱曲 赤とんぼ は, 前奏部と 1~4 番までの歌唱部で構成されており,1~4 番までの歌唱部はそれぞれ 2 フレーズから成ると定義した. すなわち歌唱部全体は 8 フレーズで成り立っており, 各フレーズの前の大きな吸気 ( 息継ぎ ) の後の呼気 ( 歌い出し ) 点を E(Expiration
... 5. 結論 本研究では近赤外分光法（ NIRS）を用いた脳機能計測法により，歌唱中の脳血流を 測定した．結果，歌唱中は，脳血流の酸素化ヘモグロビンのネガティブピークと呼気 （歌い出し）点とがよく一致することが見出され，歌唱中は呼吸が脳血流に影響を与 ...
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