• 検索結果がありません。

本学での教育実践報告論文はこれが最後となる

DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2  「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」	 本学教授 中井 弘一

DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2 「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」  本学教授 中井 弘一

... (1997) 、 「英語を使っている社会、 コミュニケーション目的アーギュメントあり、 その性格対話的ある。 日 本社会、 コミュニケーション対話なくモノローグあり、 しかもアーギュメントを嫌う」 ...

11

医療と保育 Vol.18 No 医療と保育 投稿規程 1 投稿の資格 投稿者は 著者および共著者すべて 本学会員であること 但し 編集委員会から依頼された原稿 主に総説 はこの限りではない 2 論文の種類 1 論文の種類は 総説 研究報告 実践報告 資料 その他いずれかであり 原稿にそ

医療と保育 Vol.18 No 医療と保育 投稿規程 1 投稿の資格 投稿者は 著者および共著者すべて 本学会員であること 但し 編集委員会から依頼された原稿 主に総説 はこの限りではない 2 論文の種類 1 論文の種類は 総説 研究報告 実践報告 資料 その他いずれかであり 原稿にそ

... 2)図、表および写真、1点1枚用紙に記し、番号表題を記入し、本文別に巻末にまとめる。 本文右欄外に挿入希望位置を指定する。 3)表紙編集委員会用(別紙①)査読者用(別紙②)に記載する。編集委員会用表紙に表題、 ...

6

DSpace at My University: Ⅴ  実践記録・実践報告・自由論考  自由論考 高等学校「英語表現」の授業に求めたい活動 本学教授 中井 弘一

DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 高等学校「英語表現」の授業に求めたい活動 本学教授 中井 弘一

... 3.1 アンケートから得た結果に見られるよ うに、 教員 「自己表現活動 (スピーキング ・ ライティング) 活動を取り入れている」 「英語表現特徴、 おもしろさを学ばせ ている」 「日英表現違いを学ばせている」 活動を 「英語表現」 授業に取り入れたい考えている。 論理的な表現、 コミュ ニケーション ・ ...

10

日本語教育実践研究24寄稿論文_中山由佳様04.indd

日本語教育実践研究24寄稿論文_中山由佳様04.indd

... 宣伝役割を与えられたこと分かったら,とても感謝しました。そして,もう一人 宣伝担当,T さん二人宣伝方法などを考え始めました。まずは,宣伝チャネル, つまりどこ誰にその演劇について知らせるべきか,または何を使って対象観客に知 ...

12

平成27年度「教育実践研究論文」表彰式開催報告について 発表資料 平成28年2月分 | 相模原市

平成27年度「教育実践研究論文」表彰式開催報告について 発表資料 平成28年2月分 | 相模原市

... ■ 教育実践研究論文趣旨 【表彰式様子】 【連絡先】相模原市立総合学習センター 研究・研修班 TEL 042-756-0290(直通) 担当 石塚 ...

2

カリキュラムマネジメント 新学習指導要領をはじめとして 行政文書では カリキュラム マネジメント と表記されるが 学術論文では報告者を含めてカリキュラムとマネジメントを一体的に捉える意図などにより のない表記が多い 大阪教育大学田村知子

カリキュラムマネジメント 新学習指導要領をはじめとして 行政文書では カリキュラム マネジメント と表記されるが 学術論文では報告者を含めてカリキュラムとマネジメントを一体的に捉える意図などにより のない表記が多い 大阪教育大学田村知子

... カリキュラムマネジメント定義 (1) • 「教育課程行政裁量拡大を前提に、各学校教育目標具現化ために、 内容、方法それを支える条件整備対応関係を確保しながら、ポジテイブな 学校文化を媒介として、カリキュラムを作り、動かし、これを変えていく動態的な ...

13

平成26年度「教育実践研究論文」表彰式開催報告 発表資料 平成27年1月分 | 相模原市

平成26年度「教育実践研究論文」表彰式開催報告 発表資料 平成27年1月分 | 相模原市

... 入賞した論文、総合学習センター刊行冊子「平成 26 年度教育研究集録」 ・同センターホームペー ジへ掲載します。教育研究集録に、全て応募論文一覧も掲載し、小・中学校や教育関係機関へ 配付します。また、平成 27 年度教育研究発表大会<平成 27 年 8 月 19 日(水)開催>において、教 ...

2

日本語教育実践研究_05論文_山内様05.indd

日本語教育実践研究_05論文_山内様05.indd

... 的現実的な短期目標を持」った上,自ら「学習内容や方法について選択権を持」ち,「学習 活動計画に積極的に関与する」ような仕掛けを作るため「道具一つ」されている(青木, 2006b)。独立行政法人国際交流基金編(2010),ポートフォリオを,「相互理解ために」必 ...

19

「競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 -「とうがく競技祭2014」実践報告-

「競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 -「とうがく競技祭2014」実践報告-

... ク教育実践的取り組みあった.実行委員として競技祭運営を行う 2 年生に対して,本オ リンピック教育狭義目的として,第一に,オリンピック価値や教育的意義,実施競技歴 ...

19

九州大学交換留学プログラム 留学事後報告書 はじめに読んでください : 九州大学は学生の皆さんの留学経験に関する情報をできるだけ多く集め 今後の留学支援そして広く国際教育交流教育の強化のために役立てるよう努めています あなたがこれから記入するこの報告書は本学にとってとても貴重な情報となります この報

九州大学交換留学プログラム 留学事後報告書 はじめに読んでください : 九州大学は学生の皆さんの留学経験に関する情報をできるだけ多く集め 今後の留学支援そして広く国際教育交流教育の強化のために役立てるよう努めています あなたがこれから記入するこの報告書は本学にとってとても貴重な情報となります この報

... 留学するにあたって「英語中国語を勉強する」を第一目的にしている人にお勧めしません。中文大学に中国語教育 優れたコースあります、日常主に広東語(英語)使われどうしても普通話漬け環境ありません。し ...

15

フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-

フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-

... 月「茶市」をテーマとしてグループご 調査実習、発表を実施し、報告形へまとめる作業をしていく。早 岐茶市へ出向く前に『ボランティア−もうひとつ情報社会』を読み、 「市」機能を考える。年間を通して『タテ社会人間関係』『くじら ...

37

九州大学交換留学プログラム 留学事後報告書 はじめに読んでください : 九州大学は学生の皆さんの留学経験に関する情報をできるだけ多く集め 今後の留学支援そして広く国際教育交流教育の強化のために役立てるよう努めています あなたがこれから記入するこの報告書は本学にとってとても貴重な情報となります この報

九州大学交換留学プログラム 留学事後報告書 はじめに読んでください : 九州大学は学生の皆さんの留学経験に関する情報をできるだけ多く集め 今後の留学支援そして広く国際教育交流教育の強化のために役立てるよう努めています あなたがこれから記入するこの報告書は本学にとってとても貴重な情報となります この報

... 61. 項目 60.(上記)へ回答「ある。」場合、差し支えなければその時状況を報告してください: 62. 項目 60.へ回答「ある。」場合、それに対処するために留学先大学提供する支援を活用しましたか?以下選択肢 から最も相応しいものを一つだけ選んください: ☐ ...

16

kyoshoku6 【実践報告】教育実習Ⅳ実践報告Hiroshima Bunkyo Women's University kyoshoku6

kyoshoku6 【実践報告】教育実習Ⅳ実践報告Hiroshima Bunkyo Women's University kyoshoku6

...  事前・事後指導行った,クラス授業観察観点をふまえた討論,授業記録簿をつけること による観察実習(授業観察),これら4つ授業過程事例分析方法を,不十分ながらも実践し ようしたものある。 ...

4

はしがき これは学位規程 ( 平成 25 年文部科学省令第 5 号 ) 第 8 条による公表を 目的として 平成 28 年 3 月 15 日に本学において博士の学位を授与した 者の論文内容の要旨及び論文審査の結果の要旨を収録したものである

はしがき これは学位規程 ( 平成 25 年文部科学省令第 5 号 ) 第 8 条による公表を 目的として 平成 28 年 3 月 15 日に本学において博士の学位を授与した 者の論文内容の要旨及び論文審査の結果の要旨を収録したものである

... TPR TPR Storytelling 有効性に関する実証的研究 ― 中学3年生段階活用 ― 第7章、日本人中学生3年生段階において TPR TPRS を併用した指導リスニング力リー ...

7

SSH事業で展開しているESDの教育実践の紹介 論文資料 | ぼうぼうどりの生物教室 | ぼうぼうどりの生物教室

SSH事業で展開しているESDの教育実践の紹介 論文資料 | ぼうぼうどりの生物教室 | ぼうぼうどりの生物教室

... に向けた研究、資源有効活用ためバイオエタノール 研究、森林吸収する二酸化炭素量測定、生態系保全 ため外来種(カメ)生息調査、節電対策としてグ リーンカーテン研究など、地球環境保全を意識した研究 テーマも、現在までに数多く行ってきました。研究活動 ...

1

日本語教育紀要12/12論文02 実践報告

日本語教育紀要12/12論文02 実践報告

... 際や教師研修聞き取りなどを通して、筆者ら把握していた。その考えられる理由として 、①タイ人教師にとって、言語的な面から日本語書かれているもの理解しにくいこと、 ②タイ人、日本人を問わず、教授経験少なさから、活動方法について文字化されたものだけ ...

16

DSpace at My University: Ⅵ 実践報告・実践紹介・自由論考 「日本で英語を教えるノン・ネィティブ教師であること」 本学教授	 寺秀幸

DSpace at My University: Ⅵ 実践報告・実践紹介・自由論考 「日本で英語を教えるノン・ネィティブ教師であること」 本学教授 寺秀幸

... non-NESTs 表す) 、 学習者同じように日本という国英語を学ぶという経験をしてきている。 それゆえ、 自分自身学習経験をもとにした様々な指導を提供することできる。 他方、 ネィティブスピーカー教師 (以下、 NESTs) 、 一般的に、 言語活動モデルになることできても、 ...

3

「実践報告」論文の書き方

「実践報告」論文の書き方

... 「 実践報告 • 「 実践報告」に、事例報告、指導 法検討、評価法検討、学校 特別支援教育取り組み、地域 ネットワークづくり、親活動な ど含まれます。 ...

35

日本語教育紀要11/11論文10 実践報告

日本語教育紀要11/11論文10 実践報告

... Capability 育成 を実現するものとして注目されている。General Capability 全世界教育機関注目されてい る「21世紀スキル」オーストラリア版も言える。このように様々な教育用リソース提供 されている中、JF ...

14

子育て支援における保育士養成校の役割 -本学幼児教育学科における実践を通して-

子育て支援における保育士養成校の役割 -本学幼児教育学科における実践を通して-

... 人 保育士交代)担当し,民生委員や児童委員, 子育てボランティア(登録)も参加している。 保育士会場に遊具など持参し,環境設定を行 い,保育士あくまで場を提供し,遊び紹介 やサークル作りアドバイス,子育て相談な どを行い,基本的に,子どもを自由に行動させ る補助業務を行っている。この他にも,育児に ...

10

Show all 10000 documents...

関連した話題