日本語を含む7か国の言語に対応
思言東京外国語大学記述言語学論集第 8 号 (2012) ドイツ語の純粋与格と日本語の対応表現について 鈴木真衣 ( 欧米第一課程ドイツ語専攻 ) キーワード : 日独対照 ドイツ語の純粋与格 日本語の助詞 日本語の補助動詞構文 0. はじめに 0.1. 研究対象と目的成田 中村 (2004: 11
... 0.2.1. 日本語の格の用法・連体修飾の用法 日本語における「格」とは、名詞と述語とのあいだに成り立つ意味関係を表す文法的手 段である。名詞の格は格助詞「が」「を」「に」「へ」「で」「から」「より」「まで」 ...
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思言東京外国語大学記述言語学論集第 3 号 (2007) ロシア語動詞と日本語動詞のアスペクトの対応関係に寄せた対照研究 小湊歩 ( ロシア 東欧課程ロシア語専攻 ) キーワード : 対照研究 ロシア語 日本語 アスペクト 1. はじめに本稿は ロシア語動詞の完了体 不完了体 1 が日本語の動詞複合
... 5.3. ロシア語動詞不完了体と日本語動詞状態アスペクトの関係 不完了体の全用例数 412 例中 107 例が日本語動詞複合体の状態アスペクトに対応してい た。状態アスペクトに対応するロシア語動詞が 145 例あった中で、107 例が不完了体であっ ...
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さいたま言語研究第 1 号 日本語と韓国語のフィラーの対照研究 まあ と 뭐 を中心に 金聖実 キーワード フィラー まあ 뭐 スキーマ 要旨 本稿では 日本語のフィラー まあ と それと対応関係を持ち 機能面で類似性を有する韓国語のフィラー 뭐 を中心に取り上げる そして スキーマを見つけ出し そ
... A の「きれいだ」という発話を引用している。このような発話は、 話し手が自身の能力や存在を自ら褒めても聞き手のフェイスを脅かさないほど近い関係 で使用可能となる。B は A に褒められた後、A に何らかの反応を表わそうとして、相手 ...
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第二言語としての日本語における漢語系形容動詞の習得研究 プロトタイプ理論の観点を中心に 毛 瑩 2014 年 3 月 0
... 4.10（格助詞との共起 の文法性判断テスト）において、中国語母語日本語学習者は他言語母語日本語学習者より 「一」段階に分類される語彙の正答数の平均値が高く見られたのは母語の正の転移である と考えられる。それに対して、 ...
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岩崎典子 : 留学前後の日本語学習者の日本観 日本語観 複言語複文化能力とは 程度に関わらず複数言語を知り 程度に関わらず複文化の経験を持ち その言語文化資本の全体を運用する行為者が 言語でコミュニケーションし文化的に対応する能力を言う 重要なのは 別々の能力の組み合わせではなく 複数に入り組んだ不
... ( の見本 ) として接近されたと感じたりして 差別を感じたようだ。このような経験は、Siegal ( 1995 ) や Iino ( 2006 ) などの西欧圏からの留学 生を対象としたエスノグラフィー研究でも明らか にされている。サムのようにそれを越えて同等の ...
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とは AITalk は 従来の機械音ではなく 人の声で合成する技術 コーパスベース音声合成方式を採用し より人間らしく自然な音声で自由に音声合成をすることが可能な 高品質音声合成エンジンです AITalk の特徴 豊富な話者と言語日本語話者は大人から子供まで男女 17 種類関西弁にも対応 言語の種類
... しかし、外国語でのガイダンスの作成は、外国人声優やナレーターの手配等、面倒なことも多く、気軽に作成は できません。 また、収録後の差替えが必要になっても、「既に過去に採用した声優やナレーターが帰国していた …」等のリスクもあります。 AITalk ...
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日本語 日本学研究第 3 号 日本語とスペイン語の主題と主語 寺崎英樹 東京外国語大学名誉教授 キーワード 主題 トピック 主語 日本語 スペイン語 １ はじめに * 類型論的に見ると 日本語は主題 題目 卓越言語 スペイン語は主語卓越言語とされる 本来 主題の概念は文の情報機能にか
... (1994) のよう に定形動詞では文法的主語が人称語尾で表示されていると考えるなら、語彙的主語は主述関 係の枠外に引き離されて存在すると見ることも可能である 12 。その見方に従えば、動詞前の 主語は意味的要件と分離的要件を満たしていることになり、主題の資格を持っていると言え ...
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一橋大学大学院 言語社会研究科 平成 26 年度博士論文 身体語彙を含む日本語の慣用句の分析 : ペルシア語との対照を通して 目 手 口 身 を用いた表現を中心に 指導教員糟谷啓介教授学生証番号 LD ファルザネ モラディ Farzaneh Moradi 1
... 身・体・肉体・身体」 （ 「 ﻦﺗ/tan/体・身体」「ﻢﺴﺟ/jesm/体・肉体」「ﻡﺍﺪﻧﺍ/andām/体」「ﻪﺜﺟ/jose/ 体・体格」 「 ﺮﮑﻴﭘ/peykar/体・肉体」「ﺪﺒﻟﺎﮐ/kālbad/身体」「ﻪﻨﺗ/tane/体・身体」「ﺐﻟﺎﻗ/qāleb/肉体」） は「 ﺮﺳ/sar/頭」の頭部を含んでいなかった。つまり、「頭」と「体」が切り離され、考 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 中国人日本語学習者の語彙学習ストラテジーの考察 上海の大学生を対象に 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3007 章志翔
... つで、語彙学習に大きな役割を果たしていることが分かった。日本のドラマの利用につい ては、中国在住の学習者にとって、日本社会及び日常日本語に触れる最も重要なリソース で、語彙量や知識面の拡大の方策として学習者に活用されていることが分かった。人によ ...
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スペイン・マドリードにおける日本語学習者の言語学習観（ビリーフ）
... このような，各項目の回答の賛成・反対の傾向は，以前，阿部（2009b）で分析した時の結果 と同じである。本稿 1 節で示した阿部（2009b: 51-52）の分析結果が今回もそのまま当てはまる。 今回の結果からまとめると，以下のようになる。「言語学習の適性」 （3.2.1）については，スペイ ...
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1H5-5 ニューラルネットワーク言語モデルを用いた口語表現に対応した地名判定システムの構築
... が明らかになっている．一方，ジオタグが付与されていないも のの，ある場所を一意に表す単語表現（以下，これを地名と定 義する）を含む投稿が少なくない割合で存在することが分かっ ている．つまり，投稿内に含まれる地名を抽出し，その場所を ...
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日本語の文における 変, おかしい, 変わる の類義語の分析 1. 序論 言語は地球上に住むすべての人が使用するコミュニケーションツー ルであり 様々な特性を持っている 言語の特徴の一つは 言語は普遍的 である 例として 言語には全ての単語において 類語あるいは類義語が ある Badudu(1987
... 各単語の意味からみると、データ 1（26a）、「ヘンだ」は奇妙な 意味を持つ。このことばによって、話者の父親の「様子」が奇妙で珍しい ように見えるということである。 データ 1（26a）の例文は、ショコラの魔法という漫画からとった 例文である。前は話し手の父親の態度がよく微笑んで謙虚な人で、誰に対 ...
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中国語の「的(de)」と日本語の「の」の対応と非対応
... 100平米迫大房同 100平方メートル里大きな部屋 我有一十両百立升飽水箱 私は200リットル空冷蔵庫を持っている。 我巽了三公斤戯．鴻蛋，五公斤盟鴨蛋，十公斤塵．鶴鶉蛋，家里象今蛋輔子了． 私は3キロ里鶏の卵、5キロ里アヒルの卵と10キロ里ウズラの卵を買ってしまい、家 の中はまるでダマゴ屋さんのようになってしまった。 Ⅳ 両者の非対応の場合 、 中国語で「的[r] ...
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越谷市手話言語条例の逐条解説 前文言語は お互いの意思や感情を伝え 理解し合い 知識を蓄え 文化を創造し 継承する上で必要不可欠なものです 日本手話をはじめとする日本の手話 ( 以下 手話 という ) は 手や指の動き 表情を使い視覚的に表現するものであり 音声言語である日本語と同様に一つの言語です
... 手話は、手や指の動き、表情を使い視覚的に表現するもので、音声言語である日本 語と同様に一つの言語です。手話は、日本語の代替物ではなく、独自の言語であり、 手話を必要とする方が自分らしく生きていくうえで、かけがえのないものです。 ...
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本語教員養成講座一日本語教員養成講座履修カリキュラムマップ61 日本語教員養成講座履修カリキュラムマップ 日(Ⅰ群)変異3 ) 専修 主専攻を希望地球社会(Ⅲ群)日言1 総論(Ⅰ群)変異卒業時日本語教員教)育)言語の構造と1 総論 2 各論言語学概説日本語の形態と構文 / 形態と構文日本語音声研究の
... （対人コミュニケーションの心理学（4単位）） 対人コミュニケーションの心理学 身体としぐさの心理学 多文化・多言語社会を考える（異文化のコミュニケーション（4単位）／同A,B） 異文化のコミュニケーション これからの多文化教育 異文化トレーニング 共生のフィールドワーク（4単位） ...
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言語 全体セッション グループワーク最終発表 日本語から英語の通訳がつきます ( 話者が英語を使用する場合 日本語への通訳はありません ) グループワーク (1) 日本語のみのグループ (2) 日本語 / 英語のグループに分かれます (2) 日本語 / 英語のグループは 留学生がいる場合は基本的に英
... 定しているが、原子力の再稼働は不確実で、FIT に頼った再エネの普及 は効率性を阻害す危険性がある。かといって火力を増やすことが許される 状況にはない。 日本は、エネルギーの安定供給、温室効果ガスの削減、 効率性の確保という 3 ...
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キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか
... また、自動詞を使う場合、他動詞を使う場合の意味については、庵（2001）は、自動詞は事態が非意志 的（≠自発的）に起こることを表し、主体は通常「もの」であるのに対して、他動詞は動作主が意志的に 事態を引き起こすことを表し、主体は通常「有情物（人間および動物） 」であると述べている。つまり、自 ...
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1G5-1 生命科学分野の日本語言語資源の整備と日本語コンテンツへのリンク
... MeSH の階層を辿りながら興味のある領域に絞り込むこ とが可能であり、更に、絞り込まれた研究領域における様々な 概念について、記事中で直接係る用言の情報を効率良く得ら れることから、当該研究領域における知見を学ぶ際に有効に機 ...
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論文 カタールにおける日本語学習動機に関する一考察 カタールにおける日本語学習動機に関する一考察 根本愛子 要旨カタール LTI 日本語講座修了者 (QJL) を対象にインタビュー調査を行い その日本語学習動機を M-GTA を用いて分析した その結果 日本への興味と言語学習への興味が並行し 関連し
... パン』として認識され、日本ひいては日本語に関心を持つ人びとが増大している」、「日本 のポストモダン文化に対する興味が主たる動機となって、日本語を少しでも学びたいとい う現象が生じている」等としており、「日本のポップカルチャー」と日本語学習のつながり ...
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英語のフレーム化習得に関する 認知言語学的研究： 日本語・中国語母語話者を対象に
... 共起する中核は「発話性」「思考性」の主名詞（表１を参照） これ以外に「コト」名詞や「相対性」名詞と共起することもある。 しかし、相対性の名詞と共起する場合も（ほぼ例外なく）「内容 補充」の機能しか有しない。 ...
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