日本人フランス語学習者の語彙的豊かさについて
初級フランス語学習者の読解における語彙知識の予測
... を知っているか、語彙知識の深さは単語についてどれくらい多くの知識がある のか、語彙知識の流暢さはどれくらい自動的に単語知識を引き出せるかを指し ている。 語彙知識を測定するために、これまで主に三種類の方法がとられてきた （Koda ...
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日本人韓国語学習者の話し言葉をいかに評価するか―「わかりやすさ」の評価項目抽出―
... 手順は、母語話者に調査の目的および手順を説明してから、まず、学習者 のストーリーテリング発話を聞いてもらった 18 。発話を聞いた後、予め用意し てある調査用紙に「全体的なわかりやすさ」を 5 段階尺度（①とてもわかり にくい ②ややわかりにくい ③普通 ④ややわかりやすい ⑤とてもわかりやす い）で評定 19 し、そう判断した理由や発話を聞いて気になった点などについ ...
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フランス語学習者のリスニング能力―ディクテーションタスクに基づく分析
... père の21の単語で構成されている。これらの単語の中には、連 続して発音されてチャンクの一部を構成するものがある。その例に該当するも のは、entre と les（27語目）、jeune と homme（37語目）、et と le（59語目）で あり、LS（語に区切ること）が正しく行われなかったケースが多く見られた。 ...
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次の英語と日本人英語学習者
... ENL が地球規模に広がったものが ELF でない。今日，ELF には多くのバリエーションが見 られるが，共通語としての機能を果たすために必要な安定性は備えている。 Seidlhofer は，現在，ViennaOxford International Corpus of English (VOICE)のプロジェク トリーダーである。Seidlhofer (2004)によると，話し言葉コーパス ...
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情景描写と動きを表す語彙学習について
... す。この歴史的瞬間をライブ映像を見ながら祝おうと、ジム（トム・ハンク ス）の家に同僚の宇宙飛行士のケン、フレッド、ジャックやNASAの仕事仲 間たちも大勢駆けつけパーティーをしています。ジムはこれまでジェミニ７号 と12号、アポロ８号に乗船し、人類史上初めて月の周囲を10周したベテラン ...
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日本人EFL学習者の英語子音の知覚について −語頭子音の知覚の難易度に関する実験
... ２．３ 刺激提示 録音された音声刺激は、コンピュータに取り込み、音声波形編集ソフト（Cool Edit 2000） を用い、まず、刺激音の順番をランダムに並び替え、聞き逃しの影響を軽減するため各刺激音 を 2 回聞けるように、各刺激音について、問題番号―インターバル 1．5sec―刺激音１回目― イ ン タ ー バ ル 1．5sec― 刺 激 音 2 回 目 と い う 形 に 編 ...
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DSpace at My University: 日本人学習者の会話の停滞について― 韓国語の会話事例を題材に ―
... 2000）では、日本人学習 者の変異音の情報に基づいて発音教育の効果を試み、오아림（Oh Arim, 2006）は、日本 人学習者を対象に韓国語の閉鎖子音の学習に関して言及した。정명숙（Jeong Myengsuk, ...
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接尾辞「～的」の使用と日本語教育への示唆─ 日本人大学生と日本語学習者の調査に基づいて─
... 4 の日本人大学生の用例（語幹）リスト中、一時的用法と判別したものには下線を施した。 まず筆頭は、最も用例が多い「 私 わたし 的」で、4 位の「自分的」11 位の「うち的」が続くが、こ の他に、用例が 1 ...
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HOKUGA: ロシア語の基礎語彙について（2） : 日本とロシアのロシア語検定試験に出題される語彙の比較を通して
... 検定３級で習熟すべき 1000語には，①∼⑦を 慮して，上記の 740語に 100∼120語程度加え た約 850語を入れることが出来るだろう。しかし，残りの約 150語として，どの単語が相応しい かはよくわからない。 基礎のロシア語を教えている教員としての希望なのであるが，日本の検定試験も と同 じように，自らの出題方針に ...
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人工知能搭載英会話ロボットチャーピーを利用した日本人英語学習者のシャドー
... 研究期間 平成 31 年度～平成 31 年度 研究代表者名 田中弘恵 共同研究者名 松田健 AI 技術の進歩に伴い、あらゆる分野での展開と活用が期待されている。外国語学 習教材の分野でも英会話ロボットなどの家庭学習への導入が実施されているが、AI ...
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多言語版「チュウ太のweb辞書」を用いた語彙学習
... ☆日本語学習者の学習目的が多様化したばかりでなく、 日本語の学び方も大きく変化してきている。 ☆読解や語彙学習に紙の辞書は使われていない。 Webサイト： 『Jisho』『Google Translate』など50種 アプリ： 『 Imiwa？』『TAKOBOTO』など90種 ...
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HOKUGA: 電子ポートフォリオ連携型英語語彙学習アプリ・フレーズ学習モジュー ルの開発 : 長期自律外国語学習支援を目指して
... Quizlet）。これらのアプリで用いられる学習データは，自分や教師など他 の人が作成した語彙リストデータであり，ある程度の学習のカスタマイズ が可能となる。第四の形態は，ゲームをしながら語彙学習をするゲミフィ ケーション型である。今回の調査対象としたアプリでは，英語ゲーム ...
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HOKUGA: 電子ポートフォリオによる持続可能な英語語彙学習支援
... の活動の関係を示す。 2.3. 辞書データ 学習者が登録する語を対照させる英語日本語辞書データを Lexinote上に整備することとし た。英語には，114,000ワードファミリーが存在するとされ，教養のある母語話者であれば約 ...
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第1章 心の豊かさを育む生涯学習 第2次府中市生涯学習推進計画 東京都府中市ホームページ
... が建議され、平成９年「東京都生涯学習センター」が開設され、同年３月には、 生涯学習施策の総合化・体系化を図った新しい生涯学習推進計画「とうきょう まなびプラン’ 97 」が策定されました。このプランに基づき、平成 10 年度から ...
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テクストの基本的時制構成 : フランス語絵本の分析を通して
... である。極度に単純化されたテクストには、物語が成立するために不可欠な本質 的な要素が発見できるに違いないと考える。しかし、それだけではない。筆者は 絵本にはそれを遙かに超える可能性があると確信している。比喩的な言い方が許 されるなら、言語活動の本質である「人と心を通わせる喜び」「今・ここ・私と ...
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院女子中 高等科に実習に出た場合に 高校 3 年生に対し講読の授業を行えるだけのフランス語力を持っていることが必要不可欠とされる しかし学習院女子中 高等科でフランス語を担当している筆者の目から見ると 仏語科教育法履修者と高校 3 年生のフランス語履修者の実力差は顕著なものではない そこで授業内で
... 語科では多くの場合出身校でフランス語の授業がないため、あるいはあっても非常勤講師 の教員がフランス語を教えているとの理由で自己開拓が困難であるのが現状である。最近 他校で受け入れていただけるケースもあったが、基本的にはフランス語の授業が開講され ...
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日本人英語学習者による語用論的能力の発達について-香川大学学術情報リポジトリ
... ま と め 英語の依頼表現のポライトネスに関わる日本人学習者の語用論的能力につい て，言語語用論的側面と社会語用論的側面から検討した。言語表現の持つ丁寧 度の判断については，いくつかの表現に判断のゆれは見られたものの，かなり 母語話者の判断に類似した判断を下せることがわかった。しかし，これは必ず しも母語話者と同じプロセスで判断したわけではなく，日本人学習者は，母語 か[r] ...
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フランス語学習者の自由会話における動詞使用
... （お腹の）音が鳴る 以上の通り、faire は様々な意味において使用されている。上に挙げた例のみを考慮に入れるとしても、 「する」「つくる」「鳴る」という多様な訳語が当てはまり、さらには天気を表すためにも同様に faire が使 用される。したがって、faire という動詞の多義性そのものこそ、faire が幅広いアスペクトで使われている ...
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< ポスター発表 2/ Poster Presentation 2> (in Japanese) 日本人英語学習者の英語母音の知覚 認識と音声語彙認識の影響について The Relationship between English Vowel Perception and Recognition o
... メールによる事前申込みの上、当日支払いとなります。事前申し込みをもとに会場に予約を入れますので、 当日のキャンセルはかたくお断り申し上げます。 懇親会の事前申込を御希望の方は、１）氏名 ２）所属を明記のうえ、件名を「JACET 懇親会申込 （氏名）」 として、下記申込先までメールでお申し込みくださいますようお願い申し上げます（締切 11月16日 （水））。 申込先: ...
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語彙知識の一側面 : 日本人大学生の理解が不足している高頻度語彙に関する考察 についての理解が深まってきた 数多くの研究が語彙学習の方法 教室での指導方法や多読学習との関連についてなされている 残念ながら中級レベルの学習者の高頻度語彙の欠落に対する対応については研究の対象となることが少ない 語彙診断
... 1,000 の単 語のうちおよそ半数の語について、誰か 1 人は分からない学生がいるということになる。 多くの学生に知られていない単語のグループについては、学生にとっての未知語に一定の傾向が ない （ばらついている）ことは、1 人または 2 人しかマークしていない語の数から明らかになってい る （1 ...
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