Top PDF 数学についての内発的動機付け

〈算数・数学〉指導のポイント「数学的な（見方や）考え方の育成について[PDFファイル]

... 算数的活動を通して、数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け、日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え、表現する能力を育てるとともに、算数的活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き、進んで生活や学習に活用しようとする態度を育てる。【中学校数学科】 ...

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HOKUGA: 中核企業の国際事業展開に引導される地域産業政策 : 内発的発展過程論

... 当該地に行かなければ，不可欠な経営資源が得られないという状況をつくり出すこと，すなわち地域特殊的資産（人財，技術，地場企業）の集積地の形成は，中核企業（MNC）の地域固着性を高め，域内への経済波及効果を安定化させることにプラスとなっているが，事業展開の ...

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数学教育における構成的方法

... 本ずつ出すのですから。各学年 2 クラスずつありましたので，数カ月の間には授業をやらない人はいないんです。だれもが 1 回は授業をやっているのです。研究が始まった最初の頃は，ごく普通の簡単な指導案なのです。昨日，研究会がありましたけど，あのとき出されたくらいの簡単な略案 ...

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算数・数学的活動と評価

... 発信者（送り手）メッセージ受信者（受け手） sender message receiver コミュニケーションのSMRモデルこのモデルにおいて重要なことは，「メッセージに意味はない」ということであり，コミュニケーション論で一般に前提とされることである。この前提は，大きく２つの理由によるが，その一つは，まず，メッセージを観察可能な物理的対象とする方が，理論を展開するうえで都合が ...

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HOKUGA: 北海道浦河町における「内発的発展指向」の評価：地域づくり診断試論

... しかし、内発的発展論で地域を診ると、ひとつの幽かな希望が見えてくる。これが、本稿を書く動機である。地域づくりにおける、住民の学習とその主体性、地域の資源の活用、産業の地域内連関、環境保全などを把握することで、地域の持続可能性を見出すことができるから ...

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数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究

... 間の間でも，私達学生の事を常に気にとめておいてくださりました。研究の事例で困っているという私の言葉を覚えておいてくださり，問題を紹介してくださるなど御尽力賜りましたこと，大変感謝しております。 ...

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数学教育における発展的学習指導に関する研究 : 「問題場面の構造」と「数学的構造」への着目

... 研究の概要第 1 章は，「発展的学習指導jの意義として，まず一連の学習活動がどういったものであるのかを述べる。そしてそれを提案する背景にある「オープンエンドアプローチ J' 「問題の発展的な扱いによる授業」との違いや，それぞれに残されている問題点と課題を明らかにするものである。第 1 節では，最初に以下のようなものを「発展的学習指導」と呼ぶ。 [r] ...

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パターンの科学としての数学観に基づく算数・数学教授学に関する研究 : 児童・生徒の数学的な見方と問題解決学習に焦点をあてて

... 溝口研究室では多くの素晴らしい先輩方と，ひたむきに研究に励む後輩に恵まれ，有意義な日々を過ごすことができました．皆様に深くお礼申し上げると共に，多々ご迷惑をおかけしたことをお許しください．最後に，2010 年 6 月 26 日，母が他界いたしました．私が教師になりたいという夢を，そして，溝口研究室で研究を続けたいという思いを誰よりも応援してくれていました．突 ...

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日本人英語学習者の動機付け―JGSS-2003のデータ分析を通して―

... が、英語の学習活動を維持するためには、「英語を学習するのが楽しいから」や「新しいことを学習するのが好きだから」のような判然とした「内的動機付け」と「仕事上役立つから」というような判然とした「道具的動機付け」の２つの側面が不可欠であると言うこと ...

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数学的モデルによる「多数決」の解析

... 今後は, 実際の多数決利用シーンを想定し, 棄権者が存在する場合, 投票がリーダの影響を受ける場合, 集団内に複数の正解率のグループが存在する場合, 3 分岐以上の決定が求められる場合, 単純過半数でない場合（たとえば日本国憲法改正発議等に適用される特別多数）等についての検 0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 ...

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HOKUGA: 大学初年次の数学科目にみる数学教育の危機感について

... ⽛ゆとり教育⽜は見直しになったが，しかしながら，大学全入時代を迎えている現在，高校までの数学の基礎学力が身についていない新入生も多い．現在担当している工学部の⽛数学概論Ⅰ・ Ⅱ⽜においては，高校で学ぶ三角・指数・対数関数の復習から始めて，微分積分学のおおむね高 ...

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生徒の論理的な思考を促す数学の授業について : ―高大連携プログラム「無限についての話」を題材にして―

... 1. はじめに高大連携プログラムの授業の一つとして，高校 1 年生に「無限」について話す機会を得た．数学の歴史を語るうえで無限の扱いを避けて通ることはできない．ギリシア時代以降 17 世紀までの数学者たちは，ゼノンのパラドックス等を回避するため，無限を扱うこ ...

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一般化をはかる数学学習を捉える基本的枠組みの構築 : Bethの数学的思考の相と，Polyaの一般化に注目して

... Polyaの述べる一般化はBethのように数学的認識の本性から考察されたものではないが，特殊から一般へと，どの様に推理がなされるという事を，特に一般の命題を発見する事，推測を立てることについて，様々な事例と共に具体的に記述している． ...

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数学的活動の展開と教材研究

... 180°×(n－2)で求めることができる、ということをただ記憶するのではなく、それらがどのようにして定まったのか、根拠を追求したり、それらを凸角形だけでなく、凹角形に当てはめて考えたりするような活動が行われる。多様な解決活動を行うことで、問題の違う面が見えたり、問題理解が進むと思われる。 ...

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知識共有が創造的成果に与える影響 : 研究開発者の知識共有への内発的モティベーションを主要概念とした分析

... 　知識共有には，知識提供者が知識受給者に向けて新しい知識や技能を伝達する行動と知識受容者がこれらの知識を受け取る行動が不可欠である。前者の行動について，Szulanski（2000）は，知識提供者が知識移転に積極的になり，知識共有に高く動機づけられた場合に起こると指摘している。その理由を義村・田中（2016）は「なぜなら，たとえ職場内での知識共有で ...

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算数・数学的活動の展開とその追究

... ・文字を使った立式，代入，計算を生かして，既習のさまざまな学習内容や新たな問題場面を文字式で表現，処理していく活動，すなわち，文字式を利用できるという認識を形成していく活動現行のカリキュラムでは通常「関係を表す式」を本単元の最後に学習するが，その内容は，，ことば等による問題の状況整理，文字を使った条件設定，すなわち立式が中心であり，本来なら ...

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数学的活動を生かした数学の授業づくり

... イ数学的活動を生かした数学の授業とその構成中学校学習指導要領解説に、「数学的活動というとき、問題解決において様々な活動が想定される。例えば、日常、不思議に思うこと疑問に思うことなどを、既に身に付けた知識をもとによく観察し問題点を整理したり、見通しをもって結果を予想したり、解決するた ...

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数学的な考え方に関する評価の一考察

... 手段として評価が行われ，それによって子どもの成長を促していこうとする考えであると言えるものの，普段我々が評価の仕方としてイメージするのは，テストや通知票といったものである。これらの評価方法は，その子らしさや持ち味の可能性を見えにくくしてしまうと考えられる。そこで，なぜ「評価すること」が重要なの ...

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中学校数学の学習指導における数学的活動の教授学的意義

... する数学的活動」を位置づけるだけでは，実際の授業で生徒が教師の期待通りに活動を行う保証はない．「期待する数学的活動」が実現されるためには，まず，「期待する数学的活動」が行われるように課題の設定が為されなければな ...

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内発的発展，持続可能な開発に関する鳥取県の地域教材

... 生徒の日常生活のふり返りから考えさせて，内発的発展，持続可能な開発についての学習につなげていった。これまでの地域教材というと産業や特産物，観光資源になりうるものが主であったが，日常生活も伝統文化についての学習や新しい経済のあり ...

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