持続可能な開発のための教育（ESD）ユース宣言」を作成
立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ C-FRG-1. ドイツ国内実施計画 ドイツ国内実施計画 国連持続可能な 国連持続可能な開発のための 開発のための教育 のための教育の 教育の 10 年 監訳 上條 直美 阿部 治 (立教大学 ESD 研究センター)
... 「持続可能な開発理事会（RNE）」を任命した。その年には、ドイツ の持続可能性戦略の起案に向けた動きが始まり、この持続可能性戦略に関する最初の経過 報告書（市民参加によって作成）が既に発表されている（Bundesregierung 2004）。2004 ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... 第二の報告は、国の環境教育フォーカルポイントと推進組織による、特定の戦略的アクシ ョンに関する年次経過報告となる。この報告は、下記 Annex 中にある戦略的アクション構 想に規定されたパフォーマンスと成果指標に基づき、年次の ASEAN 環境高級事務レベル 会議が開催される少なくとも 1 ヶ月、2 ヶ月前に報告される必要がある。加盟国と推進組 ...
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「持続可能な開発のための教育」における教育評価実践のあり方に関する一試論 : オーストラリアのグローバル教育研究の成果を手がかりに
... ESD の視点に立って単元開発や 授業を行う取り組みや、その実践を通して見えて きた成果と課題などを明らかにしている ５ 。ESD カ レンダーの作成は、これまで学校で行われてきた教 育活動を ESD の視点で再編するとともにそれを視 ...
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告した 我ら共有の未来 (Our Common Future) において 持続可能な開発 という概念が提唱され 一般に定着するきっかけとなりました 持続可能な開発 は 将来の世代の欲求を満たしつつ 現在の世代の欲求も満足させるような開発 を意味するとされています これらの動きを踏まえ 1992 年
... 資料：蟹江憲史資料（2017）より環境省作成 さらに、食品の廃棄や食品ロスの削減は、気候変動対策とも深く関係します。食品廃棄物の約8割が水分 と言われており、焼却炉への投入量が減れば、焼却時のエネルギーロスの削減につながります。また、遠方 ...
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❶ 平成 27 年度スーパーサイエンスハイスクール研究開発実施報告 ( 要約 ) 1 研究開発課題エネルギー問題に取り組む高校生研究者 ( 未来の科学者 ) および 持続可能な社会に貢献する地球市民を育成する学校教育プログラム 四條畷エネルギー教育プロジェクト の開発 2 研究開発の概要未来の科学者
... 各班に教員が１名つき、指導を行った。 活動は毎週１コマの授業時間を中心に行った。活動場所は理科の各実験室が主であったが、必要に応じて公 園・廊下・小体育館等広く行われた。活動内容によっては、大学の研究室からアドバイスを受けた班もある。 ...
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研究論文 鳴門教育大学情報教育ジャーナル No.18 pp 持続可能な開発のための教育 (ESD) に配慮した PC 利用 -OpenBSD を利用したファイヤウォールの構築例 - * 伊藤陽介 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育 (ESD) が推進されて
... NetBSD を採用しないこととし た。 OpenBSD 6.7 のインストーラを書き込んだ DVD メ ディアを用いて PC1 にインストールすることを試み たが，インストーラ起動直後にカーネルパニックと なり正常に動作しないことが判明した。 Linux や FreeBSD と異なり，OpenBSD ではフロッピィディスク ...
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HOKUGA: 中国麗江における観光産業の変遷と持続可能な観光開発
... モデルを参考にすると、麗江の観光教育・研究は短期的・長期的教育と公的・非公的教育 を通じ、観光産業に関わる全てのステークホルダーを対象として実施することが必要であ ると考えられる。たとえば、公的な教育・研究としては農業と観光産業の研究所を設立す ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... れなければならないというところにもある。日本では学 教育以外の，とくに地域で展開され る教育実践を「社会教育」としてきたが，その教育内容は「実際生活に即する文化的教養」で あった。しかし，その「実際生活」は戦後高度経済成長時代を経て，とくにグローバリゼーショ ...
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持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―（2）
... 「カンファレンスでは、具体的に丁寧なアドバイスをすること、先生のやってみたいという 意欲につながるような助言を意識すること、幼児教育の在り方についての話し合いを もとに、環境に高められるように進めていくことが大切だと感じました」 ...
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ドイツの経験から考えるESD（持続可能な開発のための教育） : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として
... 年間は，EU の助成を受け，オー ストリア，デンマーク，ラトビア，オランダ，英 国のパートナー大学と共同で「SAUCE （Schools at University for Climate and Energy）」を実施した （SAUCE, 2011a） ．SAUCE の対象は 10 歳から 13 歳の児童生徒で，5 カ国全体で生徒約 18,000 名 ...
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目 次 1. はじめに 1 2. 羅臼町における教育行政推進の基本姿勢 2 3. 主要施策の推進 3 (1) 持続可能な羅臼町の未来を拓く人材の育成 3 (2) 持続可能な社会で生きる力の育成 6 (3) 持続可能な生涯学習や芸術文化 スポーツの振興 おわりに 17
... 「ふるさとキャリア教育」 を幼稚園から高校までの一貫した体系的な実践となるよう学校と地域 と協働し、実施してまいりました。その成果を札幌で開催の「北海道キ ャリア教育サミット」で小中高生が発表することができました。これか らも、子ども達が社会の一員としての役割を果たすと共に、それぞれの ...
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報告「多様で持続可能な復興を実現するために―政策課題と社会学の果たすべき役割―」
... 住民に一番近い地方自治体は、住民の生命・財産・生活を守る上で最も重要な役割 を果たすことが期待されていた。被災した地元を離れ住民が四散するなかで、12 市町 村を中心とする被災自治体は、政策形成・実施の単位として、意見集約の民主的回路 ...
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[ 研究ノート ] 国連の 持続可能な開発目標 (SDGs) と図書館 塩崎 1. はじめに 2015 年第 70 回国連総会において 我々の世界を変革する : 持続可能な開発のための2030アジェンダ 1) が全会一致で採択された 年の期間 国際社会で取り組むべき共通課題 持続
... さらに、こちらは未訳のようだが、『図書館と持 続可能な開発目標：ストーリーテリングマニュア ル』 22） も出されている。図書館がSDGsの達成に 貢献できる側面について、物語やエピソード形式 で伝えるアプローチの有用性を紹介したものであ る。各国からの事例提供を呼びかけている。17の ...
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SDGs持続可能な開発目標へのアプローチと参画
... DESD 持続可能な開発のための教育の 10 年の最終提言において政策を行い、政 府の ESD 支援センターの実現などの政策実現・社会実装を行ってきた。[1] ...
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持続可能な開発のための 2030 アジェンダ < 経緯 > ミレニアム開発目標 (MDGs) 2000 年の国連ミレニアムサミットで合意された 8 つの開発目標 ( 貧困と飢餓 初等教育 ジェンダー 乳幼児死亡率 妊産婦 エイズ 環境 パートナーシップ ) 成果 : 貧困の削減など一定の成果 国連
... 日本国内では、大気汚染や水質汚濁について、環境基準等を設定し、排出規制や常時監視等 を実施している。また、土壌汚染についても汚染状況調査や汚染の除去等の措置を講ずること となっている。 • 環境中の化学物質の実態調査とリスク評価、化審法及び化管法に基づくPRTR制度の着実な施 ...
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持続可能な社会の形成者育成をめざす社会科観光学習 : イングランド地理教育「単元事例案」を手がかりにして
... 一つとして持続可能な開発に関する諸問題に焦点 をあてた学習であることが挙げられ，その結果， フィンランド，フランス，オランダ，スウェーデ ンと並んでヨーロッパで最も ESD が進んでいる 国と指摘されていることを報告している．これま でわが国のイングランド地理教育に関する研究 は，中井・岩田 (1997) ...
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ドイツ初等理科における持続可能な開発のための教育 (ESD) の構想と展開
... 例，生物15例であったのに比べて，事象教授 の学習事例は極めて少ない状況であった。しか し，2017年には「自然科学」の展望をさらに具 体化するために，学習事例集（Die naturwissen- schaftliche Perspektive konkret）が出版され ている 43） 。この事例集は，①非生物的自然の学 ...
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⑴ 政策目的本件は, 我が国において開発資金のための国際連帯税 ( 国際貢献税 ) を導入し, 持続可能な開発のための 2030 アジェンダ 等, 国際的な開発目標の達成に対応 貢献するために, 世界の開発需要に対応し得る幅広い開発資金を調達するもの これは, 外務省政策評価, 基本目標 Ⅵ 経済協
... MDGs の達成に向けた取組は着実に進められており，本年 7 月に発表された 国連の MDGs レポート 2015 によれば，2015 年の達成期限を前に，極度の貧 困の半減，安全な飲料水へのアクセス，開発途上地域全体で見た初等教育に ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への学校教育の課題 : 新学習指導要領実施を前に
... 第３は，国際的な教育運動，とくにグローカル（グローバルにしてローカル）な「持続可能 な発展（開発）のための教育（Education for Sustainable Development, ESD）」の成果と課 題を ...
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育（ESD）の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
... ESD の規定の仕方 に違いが見られる。例えば，①すべての科目や 横断的なテーマの形式においてプロセスや内容 に関連するコンピテンシーの指針，②教科横断 的なコンピテンシー開発の一部，または，③授 業の基本的な方向づけ，など ESD のアプロー ...
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