専攻医が習得すべきコンピテンシーの領域に
目次 1. 理念 使命 特性 3 2. 募集専攻医数 5 3. 専門知識 専門技能とは 6 4. 専門知識 専門技能の習得計画 6 5. プログラム全体と各施設におけるカンファレンス 9 6. リサーチマインドの養成計画 9 7. 学術活動に関する研修計画 コア コンピテンシーの研修計画
... 9.地域医療における施設群の役割【整備基準 11,28】 内科領域では，多岐にわたる疾患群を経験するための研修は必須です．淀川キリスト教病院内科専門 研修施設群研修施設は近隣および大阪府内の医療機関から構成されています． 淀川キリスト教病院は，大阪市北部医療圏の中心的な急性期病院であるとともに，地域の病診・病病 ...
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1. 札幌医科大学外科専門研修プログラムについて札幌医科大学外科専門研修プログラムの目的と使命は以下の5 点です 1) 専攻医が医師として必要な基本的診療能力を習得すること 2) 専攻医が外科領域の専門的診療能力を習得すること 3) 上記に関する知識 技能 態度と高い倫理性を備えることにより 患者に
... ４． 外科専門研修について １）外科専門医は初期臨床研修修了後、3 年（以上）の専門研修で育成されます。 3 年間の専門研修期間中、基幹施設で最低 6 カ月以上の研修を行います。 専門研修の 3 年間の 1 年目、2 年目、3 年目には、それぞれ医師に求められる基本的診 ...
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山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要
... 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、 コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォ ...
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国立病院機構災害医療センター救急科専門研修プログラム 目次 1. 災害医療センター救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 研修プログラムの実際 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的
... 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自らの成長を知ることは重要です。研修状況の 形成的評価による評価項目は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門 知識、および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォーマットに ...
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日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に
... 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、コア コンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォーマット ...
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札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラム 目次 2019 年版 ver1.0 1 札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラムについて 2 救急科専門研修の方法 3 研修プログラムの実態 4 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6
... 1.形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目 は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修 ...
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1. 山梨県外科専門研修プログラムについて山梨県外科専門研修プログラムの目的と使命は以下の 5 点である 1) 専攻医が医師として必要な基本的診療能力を習得すること 2) 専攻医が外科領域の専門的診療能力を習得すること 3) 上記に関する知識 技能 態度と高い倫理性を備えることにより 患者に信頼され
... １）外科専門医は初期臨床研修修了後、3 年（以上）の専門研修で育成される。 3 年間の専門研修期間中、基幹施設または連携施設で最低 6 カ月以上の研修を行う、 すなわち、基幹施設単独または連携施設単独で 3 年間の研修はできない。 専門研修の 3 年間の 1 年目、2 年目、3 年目には、それぞれ医師に求められる基本的診 ...
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北海道大学病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 北海道大学病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテン
... 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、 コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォ ...
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防衛医科大学校形成外科専門研修プログラム ( 目次 ) 1. 防衛医科大学校形成外科専門研修プログラムについて 2. 形成外科専門研修はどのように行われるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 習得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファランスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢について
... １１．専門研修管理委員会について 日本専門医機構の定める形成外科領域専門プログラム整備基準では、研修基幹施設と各専門研 修連携施設の各々において、形成外科領域指導医から選任されたプログラム責任者を置きます。 専門研修基幹施設においては、各専門研修連携施設を含めたプログラム統括責任者を置きます。 ...
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2. 救急科専門研修の方法専攻医の皆さんには 以下の 3 つの学習方法によって専門研修を行っていただきます 1 臨床現場での学習経験豊富な指導医が中心となり救急科専門医や他領域の専門医とも協働して 専攻医の皆さんに広く臨床現場での学習を提供します 1) 救急診療での実地修練 ( on-the-job
... 21 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項 目は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医 ...
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目次 1. 金沢大学外科専門研修プログラムについて 3 2. 研修プログラムの施設群 3 3. 専攻医の受け入れ数について 5 4. 外科専門研修について 5 1) 研修期間と研修の概要 5 2) 年次毎の専門研修計画 5 3) 研修の週間計画および年間計画 7 5. 専攻医の到達目標 ( 習得すべ
... 従来から金沢大学からは北陸三県の広範な医療圏の施設に医師を派遣しており，本プロ グラムにおいても北陸三県の多数の施設を連携施設としていますが，各施設には専攻医を 指導できる充分数の専門研修指導医を配置しております．また，各連携施設で難易度の高 ...
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JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6.
... 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目 は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実 ...
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近畿大学形成外科専門研修プログラム ( 目次 ) 1. 近畿大学形成外科専門研修プログラムについて 2. 形成外科専門研修はどのように行われるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 習得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファランスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢について 6. 医師
... １６．Subspecialty 領域との連続性について 日本専門医機構形成外科専門医を取得した医師は、形成外科専攻医としての研修期間以 後 に Subspecialty 領 域 の 専 門 医 の い ず れ か を 取 得 す る こ と が 望 ま れ ま す 。 現 ...
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目次 1. NTT 東日本関東病院内科専門医研修プログラムの概要 2. 研修プログラムの理念 使命 特性 3. 内科専門医研修はどのように行われるのか 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的姿勢 7. 医師に必
... 地域医療を経験するため、全てのプログラムにおいて連携施設での研修期間を設けている。連携施設 では基幹施設で研修不十分となる領域を主として研修する。入院症例だけでなく外来や救急外来での 基本となる知識・技能・態度も身に付ける。基幹施設、連携施設を問わず患者への診療を通して、医 ...
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東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラム 目次 1. 東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... 以下、研修カリキュラムと略す）」にもとづいてリハビリテーション科専門 医に求められる知識・技術の修得目標を設定し、その年度の終わりに達成度 を評価して、基本から応用へ、さらに専門医として独立して実践できるまで 着実に実力をつけていくように配慮します。 ...
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日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラム ( 北総救命プログラム ) 目 次 1. 日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... 救急車を問わず患者を受け入れておりま す．救急外来受診者数は年間約 30,000 例，救急車受け入れ件数は約 3,000 件です．小児であれば 内科系疾患，外因系疾患を問わず受け入れており，約 25％は外傷患者が占めています．近隣施設 や診療所との地域医療連携を行う一方で，院内の専門診療科と連携して，軽症から重症まで幅広 ...
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滋賀医科大学リハビリテーション科 専門研修プログラム 目次 1. 滋賀医科大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の
... 多彩で偏りのない充実した研修を行うことが可能となります。これは専攻医が専門 医取得に必要な経験を積むことに大変有効です。リハビリテーションの分野は領域 を、大まかに 8 ...
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2018 年度群馬大学医学部附属病院 放射線科専門研修プログラム ( 放射線科領域専門研修プログラム新整備基準に準拠 ) 目次 1. 放射線科領域専門研修の教育方針 研修体制 専門研修施設群における研修分担 募集新規専攻医数 専門研修
... 専門研修基幹施設 （大学院・臨床） コース A：専門研修基幹施設を中心に研修する基本的なコースです。基礎・臨床研 究を体験できる体制が整っている基幹施設ではリサーチマインドも滋養します。 コース B 及び C：専門医取得と博士号取得を同時に目指すコースです。群馬大学大 学院の昼夜開講制社会人大学院制度を利用し、群馬大学医学部附属病院ならびに ...
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目 次 認定総合歯科医が修得すべきコンピテンスおよびコンピテンシー Ⅰ. 安心安全な全人的歯科医療の提供 患者中心の歯科医療の修得 1.2 コミュニケーション技法の修得 1.3 歯科診療の現場での医療安全 感染管理の実践 Ⅱ. 地域志向アプローチの実践 保健 医療 介護 福祉
... おいてチームの力を最大限に発揮することに貢献できる。 コンピテンシー2：切れ目のない歯科医療を提供するために、被介護患者に対して医療機関 内のみならず他の医療機関、介護サービス事業者等と円滑に連携できる能力を修得する。 ...
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含む ) 周産期 生殖 内分泌 女性のヘルスケアの4 領域を万遍なく研修することが可能となる 産婦人科専攻医の研修の順序 期間等については 個々の専攻医の希望と研修進捗状況 各施設の状況 地域の医療体制を勘案して 産婦人科研修プログラム管理委員会が決定する B. 産婦人科研修プログラムの具体例 専門
... 獨協医科大学越谷病院産婦人科研修プログラムでは獨協医科大学越谷病院を基幹施 設とし、連携施設とともに研修施設群を形成して専攻医の指導にあたる。これは地域医 療を経験しその特性の習熟を目的とし、高度かつ安定した地域医療の提供に何が必要か ...
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