学際プログラム共通科目
大学院博士課程共通科目ベーシックプログラム
... １．組換え DNA 技術実習 ○担当分野： 分子生物学 ○実習概要： 医科学研究における遺伝子操作の基礎となる組換え DNA 技術の基本的な技術につい て，ポリメラーゼ連鎖反応（PCR）法，大腸菌を用いた DNA のクローン化と解析と利 用，種々のブロット法，培養哺乳動物細胞への遺伝子導入とその解析等を，実習ある いは一部見学することにより習得する。 ○行動目[r] ...
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4-2 専攻科目 ( 総合工学プログラム )
... 別表：学科専攻科目一覧（2016年度入学者から適用） 【物質生命化学科】 単位 セメスター 単位 セメスター 単位 セメスター 数学演習Ⅰ １ ３ 電気電子情報入門 ２ ３ 基礎化学演習 １ ３ 機械工学実習 １ ３ 情報技術Ⅱ ２ ３ 有機化学Ⅰ ２ ３ ＭデザインＡ １ ３ ※プログラミング演習 １ ３ 無機化学Ⅰ ２ ３ 機械要素 ２ ３ 電気回路Ⅰ ２ ３ 物理化学演習 １ ３ 機械力学Ⅰ ２ ３ ...
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学際系学部1回生の「社会調査リテラシー」 : 必修科目「社会データ処理基礎」期末試験の得点分析から
... 問題であり、生徒はそれに答えるという「役割分業」に慣れてきた学生たちに、 「自ら問いを 発しなさい」と言うのは、ただのナンセンスである。それよりも、問いを発する様を見せる、 つまり即興的に実演する方がずっと効果的であろう。 最後に第 4 点は、 「初級者向け・科学的探求モデル」習得へのモチベーションをいかにして 向上させるか、についてである。 「先生だからできるのだ」 「それが何の役に立つのか実感が薄 ...
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ALC NetAcademy2の導入および活用に関する報告書 : 全学共通教育科目・言語コミュニケーション科目としての英語の事例
... 6. 2008年度から2013年度の ALC 授業評価アンケートの結果 6.1. 授業評価アンケートの設問項目 ALC の 用については、毎年、学生にアンケート調査を行い、その結果に 基づきプログラムの改良を行っている。ALC に特化した授業評価アンケート は学内 Webサイト内の KWIINS CLASS を利用して前期・後期の学期末に ２回実施している。その後、情報システムセンターに各学部・学科・専攻ごと ...
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学問基礎科目の充実と共通教育コーディネーターの役割-香川大学学術情報リポジトリ
... ところで、このスタンダード②は手段であり、その目的となるのが、スタンダード①「21 世紀社会 の諸課題に対する探求能力」であると考えられ（そしてこれが学士力では重要な第４カテゴリーであ る） 、新カリキュラムではスタンダード①は主題 B が該当科目となっている。しかしながら、主題 B に課題探求を、大学入門ゼミにスキル教育をとういうようにバラバラに教えても、学生が受動的に教 えられたスキルを、主題 B ...
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医学部全学共通科目調査レポート(第５報)
... (4) 科目 C（教員 D） 多くの学生がペアで着席しているが、教員が座席をどのように管理しているかはわからな かった。授業の流れは、先週のサマリーライティングの返却とその課題に関するフィードバ ックから始まり、人体の筋肉の名前が書いてあるプリントを配布、用語の説明をした後、ペ アでどの筋肉が体のどの部分にあるのかについて質問し答えさせていた。重要な単語は板書 ...
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全学共通科目英語の2018 年シラバス変更について-香川大学学術情報リポジトリ
... 表 3 外部語学試験による英語の単位認定 4．自習用 e-learning を 4 技能型に変更し、 「聞き」 「話す」技能を重視 本年度は更に、 2017 年度に医学部で試行した新 e-learning システム (English Central) を全学部へ導入し、旧 e-learning ( リンガポルタ ) では対応できなかった「話すこと」を含 む 4 技能のバランスの取れた育成も目指すこととした。下の図 1 は新 ...
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全学共通科目「グローバル時代の国家と社会」の成果と課題
... 以上の講義を踏まえて，学生にはいくつかの問いを投げかけた。一つめは， 「国家」， 「民族」 ， 「文 化」とは何か？ ということ。二つめは，古いものに本質があるか？ ということ。三つめは，講述 したような体制翼賛的な学問は昔の話か？ ということである。 「国家」，「民族」 ，「文化」は互いに等号では結べず，それぞれの「集合」がもつ要素には，当然 ながら重ならない部分がある。 ...
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養教育科目 教養教育科目の開講場所 ( キャンパス ) 及び対象学部は次のとおりです 教養教育科目開講場所 ( キャンパス ) 及び対象学部一覧 全学共通科目区 導入教育科目 開講場所教育福祉分経済学部医学部工学部備 ( キャンパス ) 科学部人文 社会 主題科目自然旦野原 総合 ゼミナール科目人文
... （５） 短期留学プログラム（IPOU）科目 （International Program at Oita University） ア 短期留学プログラム（IPOU）科目は，全て英語による授業を行います。 イ この科目は，学部学生，研究生及び科目等履修生が受講することができます。受講する場合は， ...
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共通科目英語カリキュラムとその評価-香川大学学術情報リポジトリ
... 共通科目英語カリキュラムとその評価 長 井 克 己 （大学教育開発センター教授） １．全学共通科目英語の新カリキュラム 2011 年実施の共通科目英語カリキュラムは科目名を Communicative English Ⅰ / Ⅱ / Ⅲ / Ⅳとし、 ...
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目次 1. グローバル人材育成言語教育プログラム (GLIP) とは GLIP 英語科目の履修について GLIP 英語科目の科目概要 クラス分け [ 英語 A] Interactive English... 4 科目概要... 4 クラス分け...
... 2 1. グローバル人材育成言語教育プログラム（GLIP）とは グローバル言語をモノにする！ 東京外国語大学には、グローバル化が進む現代の国際社会で必要とされる職業人を育成するための「グローバ ル人材育成言語教育プログラム（Global Linkage Initiative Program、GLIP）」があります。国際社会で活躍 ...
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共通科目英語の2011年新カリキュラムとその評価-香川大学学術情報リポジトリ
... ２．2011 年新カリキュラムに関する教員と学生向けアンケート調査（７月） 本年度より実施の新カリキュラムの形成的評価を得るため、本年７月に教員及び学生にアンケート 調査を実施した。回答数は教員 17、学生 1,219（TOEIC と同時実施）であった。以下の図でその結果 を示し、 その下部に関連する自由記述欄（教員のみ）の意見を紹介する。各項目に関連した新カリキュ ラムの具体的内容については、 ...
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大学院博士課程共通科目ベーシックプログラム
... 【４．ウイルス学実習】 ○実習概要： ウイルスの培養，定量，性状解析及びウイルスに対する免疫応答ならびにウイルスの医科学研究 への応用の仕方について実習する。 ○行動目標： １．細胞培養が適切に行える。 ２．ウイルスの増殖と力価の測定ができる。 ３．ウイルスの同定ができる。 ４．ウイルス遺伝子の解析ができる。 ○履修の条件： 遺伝子組換え実験の従[r] ...
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岡山大学短期留学プログラムEPOKの受入における「個別研究」科目の取組
... Individual Research Project as a course in the EPOK Course Curriculum. 岡山大学全学教育・学生支援機構 教育研究紀要[r] ...
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大学院博士課程共通科目ベーシックプログラム
... 【４．ウイルス学実習】 ○実習概要： ウイルスの培養，定量，性状解析及びウイルスに対する免疫応答ならびにウイルスの医科学研究 への応用の仕方について実習する。 ○行動目標： １．細胞培養が適切に行える。 ２．ウイルスの増殖と力価の測定ができる。 ３．ウイルスの同定ができる。 ４．ウイルス遺伝子の解析ができる。 ○履修の条件： 遺伝子組換え実験の従[r] ...
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香川大学の共通科目英語カリキュラムとTOEICテスト-香川大学学術情報リポジトリ
... 本学で１年生が年二回受験する TOEIC テストは共通科目英語の授業の一部であり、 「IP (Institutional Program) テスト」と呼ばれる。これは大学や企業が内部で行う試験で、2009 年度のデータによると 全国の大学１年生 152,937 名が受験し、平均点は 412（リスニング 228、リーディング 184）であった。 個人で申し込み、公開会場で受ける「公開テスト」は大学生 ...
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専攻科一般・共通科目シラバス
... 技術者教育 プログラムとの関連 本科目の学習・教育到達目標は主として「（Ｈ）地域社会との連携によ る総合能力の展開， H-1：地域社会との連携した学習や研究などの協働活 動をとおして，専門分野を理解し（もしくは専門的観点から生産システ ムを理解し） ，説明できること」であるが，付随的には｢Ａ -1｣，「D-3」に も関与する。内容は多岐にわたるので， （Ｂ）地球的視野に立った人間性 の育成， ...
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全学共通科目英語に関するアンケート調査とTOEICスコア-香川大学学術情報リポジトリ
... ３. ２年生調査 ２年生が受講するのは Communicative English Ⅲ（前期）と Communicative English Ⅳ（後期）であり、 前期にはスピーチやプレゼンテーションが、後期にはライティングを中心とした授業である。１年後 期に受検した TOEIC テストの点数によって、学部ごとに上級・中級・初級の３レベルの習熟度別ク ラス編成となっている。２年生の意見を調査するため、Communicative ...
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目 次 学年暦 1 授業科目 単位数一覧 2,3 専攻共通科目 専門科目 看護学分野 医療倫理学 4 研究方法論 4 医療情報処理科学 5 臨床判断解析学 Ⅰ( 内科系 ) 5 臨床判断解析学 Ⅱ( 外科系 ) 6 国際保健論保健医療福祉システム論 6 分野共通科目 看護理論 7 看護研究 7 看護
... ・統計学的解析法の実践のために，コンピュータープログラムでの統計学的推定，検定 およびモデルの処理法を教授する。統計学的解析法の基礎は主にE-learning教材を用 い，質問などに応じながら学生の知識や技術の向上を図る。(鈴木) ・臨床化学や生化学分野における実験データの統計学的解析法について講議し，実例を 用いてその解析法を指導する。また，画像情報の処理について実践する。(日高) ...
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キャリア教育科目の新設と全学共通・必修 : 「キャリア開発Ⅰ」の学生の反応と効果
... アジア女性向けのキャリア教育の体系化と普及を行 なう。中学生には職業体験学習を実施、社会的視野 を広げ、高校生には大学生をファシリテーターとし た自己分析中心のワークショップ型プログラムを実 施、相互の自己開発と精神的自立を促す。大学生に は勤労の現場をリアルに捉えさせる試みを入れたプ ログラムを実施、社会で通用する行動力を鍛える。 卒業後もキャリア開発に取り組むセミナーを実施。 ...
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