学習院大学法科大学院教授
学習院大学
... 較文化学科・准教授 菅野恵美 ［長安と生物］ １１ 研究進捗状況（※ ５枚以内で作成 ） （１）研究プロジェクトの目的・意義及び計画の概要 中国の古都・長安はなぜ千年以上にわたって古代文明の中心であり続けたのか？それは人間が 自然環境を過度に利用するのではなく、水環境や動植物と共生するような都市や陵墓を含む首都圏 が建設されたためではないか。そのような都市と自然環境の関係性までをも含めた都市計画は東ア ...
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1. 法科大学院の概要 (1) 設置者 国立大学法人 千葉大学 (2) 教育上の基本組織 大学 研究科 専攻名 千葉大学 大学院専門法務研究科 法務専攻 開設年度平成 16 年度 (3) 所在地 千葉県千葉市 ( 注 ) 法科大学院 ( 研究科 専攻 ) の所在地とし 都道府県 市町村名まで記入して
... （注）１． 各欄については、本文書作成年度の５月１日現在で、本評価実施後に、法科大学院におけ る自己点検及び評価の結果に基づいて実施した改善の事例について記入してください。 ２． 本文書作成年度の５月１日現在において、検討中であり、未だ改善の途上にある事項につ いては、現在の状況を「改善の事例」欄に記入し、「備考」欄に今後の見通し等についても記入 してください。 ...
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法科大学院における「実務教育」と「法曹倫理」の重要性について
... 法Ⅰ∼Ⅴがいずれも1年次必修科目とされているのはそのためであり、極めて 合目的的かつ正当な位置づけであるものと言ってよい。 では、同演習はどうか。私は、この演習科目こそが、講義形式で得た知識や 法的なものの考え方を実際に身に付けさせる（血となり、肉とならしめる）も のであると考えるから（特に、③の要素のうちの「人と議論することができる 能力」は、少数のメンバーによる自主的勉強会のほかは、授業としては主とし ...
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時間割 授業関連：カリキュラム（必修／選択／WP） 慶應義塾大学 法科大学院
... 【J.D.】グローバル系科目（法務研究科（法科大学院）２． ３年生） 【春学期】 【J.D.】グローバル系科目（法務研究科（法科大学院）２． ３年生） 【秋学期】 ※下記は、春学期の特定期間集中科目です。開講日程は Web シラバス等参照。 Business Strategy and Contract（Supported by Westlaw Japan） , Case Study ...
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Microsoft Word - H29 法科大学院自己評価書（北海道大学）
... 例えば，未修１年目１学期（春ターム）に開講される民法Ⅰのシラバスにある到達目標 は，「法律関係は，契約によるものとそれ以外のものに大別される。この授業は，前者を 中心とする取引法の通則的内容（民法総則・物権総則）と各種の物権の内容を以下の順序 で講義する。第１部（民法総則）では，まず導入として，民法典の歴史や解釈方法など， 入門・総論といわれることがらを扱う。次いで契約に基づく権利義務関係に関する基本的 ...
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大学（主に法科大学院）における人材育成の 現状 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... （とりわけ特許・I T 分野） 言うまでもなく、知的財産権に関する正確かつ広範な法律・判例に関する基礎的な知識を 修得していることが基本である。こうした基礎的な素養は、法曹として実務に携わり更に 各自の専門分野を深めて行く上で、必要不可欠な基本的知識・スキルの習得であろう。 多くの知財実務家からも指摘されている問題であり、知的財産分野における産業競争力を 高め、将来長期的に我が国が知的財産立国として成功するか否は、知財実務家が基礎的な ...
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CONTENTS はじめに 1 法律家の役割 2 法律家への プロセス 3 法科大学院出身の若手法律家からのメッセージ 4 法科大学院で学ぶ意義 教員の立場から 9 法科大学院出身者の活躍 職場の先輩から 12
... 法科大学院の２年間で法律家としての総合的な基礎を養う ことができたことは実務でとても役に立っています。 裁判の現場では、日々新たな問題も生じることから、判例 等の規範が直接当てはまらない事案も少なくありません。法 科大学院で、判例等を十分にリサーチし、その背後にある思 考過程や法理まで探り、複数の判例等の射程を踏まえ将来に おけるバランスのとれた解決法を考える力を養うことができ ...
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岡山大学法科大学院弁護士研修センター（OATC）組織内弁護士研修会記録
... 鈴木 隆元氏：岡山大学大学院法務研究科教授 第４回 ９月25日 「商標法（意匠法）概論」 森 寿夫氏：弁理士 第５回 10月15日 「企業内弁護士の意義 ― いかにして企業に貢献できるか ―」 本間 正浩氏：日清食品ホールディングス（株）執行役員 ...
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37 東京 私 大妻女子大学大学院 人間文化研究科 38 東京 私 学習院大学大学院 人文科学研究科 39 東京 私 国際医療福祉大学大学院 医療福祉学研究科 40 東京 私 駒沢女子大学大学院 人文科学研究科 41 東京 私 駒澤大学大学院 人文科学研究科 心理学専攻 臨床心理学コース 42 東京
... 77 愛知 国 名古屋大学大学院 教育発達科学研究科 心理発達科学専攻 心理臨床科学領域 78 愛知 私 愛知学院大学大学院 心身科学研究科 心理学専攻 臨床心理士養成コース 79 愛知 私 愛知淑徳大学大学院 心理医療科学研究科 心理医療科学専攻 臨床心理学コース 80 愛知 私 金城学院大学大学院 人間生活学研究科 人間発達学専攻 臨床心理学分野 ...
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国土審議会土地政策分科会特別部会委員名簿 委員 山野目章夫早稲田大学大学院法務研究科教授 特別委員 中井検裕 東京工業大学環境 社会理工学院教授 中出文平 長岡技術科学大学副学長 増田寛也 株式会社野村総合研究所顧問 松尾 弘 慶應義塾大学法科大学院教授 専門委員 宇賀克也 東京大学大学院法学政治学
... 14 １．所有者不明土地の利用の更なる円滑化に向けて .... 1 はじめに 人口減少や超高齢社会を迎える我が国において、土地利用ニーズの低下や地 縁・血縁関係の希薄化等により資産としての土地に関する国民の意識の希薄化 が見られる等社会的状況が変化する中、所有者不明土地（不動産登記簿等の所有 者台帳により、所有者が直ちに判明しておらず、又は判明しても所有者に連絡が[r] ...
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履修案内 授業関連：カリキュラム（必修／選択／WP） 慶應義塾大学 法科大学院 LS Rishu Annai
... 法律基本科目に関して，特定の分野や特定のテーマを深める授業を選択科目として設けています。基礎演習，法 律基本選択科目，法律基本科目テーマ演習・テーマ研究などです。 ⒞ 法律実務基礎科目（必修） プロフェッショナルとしての法曹には，基本的な法的知識および倫理を前提に， 「事実」に真摯に対峙し， 「紛争」 を正しく解決することが求められます。プロセスとしての法曹養成制度の一翼を担う法科大学院においては，従 ...
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2005（平成17）年度 一橋大学法科大学院年次報告書（案・未完）
... 本法科大学院では、実定法・基礎法の研究者養成への対応も考えている。一橋大学では、 長年にわたって多数の優れた法学研究者を養成してきており、この役割は今後も変わるこ とがないと自覚している。他方、法科大学院設置後は、法学の研究を志望する者も、少な くとも実定法の分野において、さらには基礎法の分野においても、法科大学院における教 ...
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２０１８年度日本学生支援機構奨学金予約採用版 奨学金情報誌ASSIST（大学院・法科大学院・専門職大学院用)
... 第一種 又 第 種 貸 希望 新入生 う ， 国 教育 ン 利用 い人 入学時 特 増 貸 奨学金 出願 。希望 場合 ， ○ し ，金 記号 ○ 囲 く い。 ※ 奨学金 ， 第一種 ， 第 種 経済的 基準 適用 。必 奨学金情報 a i ， ． 万 ． 万 ． 万 奨学金案 大学院予約 奨学金 希望 皆 細 確 く い。 ． 万 ． 万 ...
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2005（平成17）年度 一橋大学法科大学院年次報告書（案・未完）
... 本法科大学院では、実定法・基礎法の研究者養成への対応も考えている。一橋大学では、 長年にわたって多数の優れた法学研究者を養成してきており、この役割は今後も変わるこ とがないと自覚している。他方、法科大学院設置後は、法学の研究を志望する者も、少な くとも実定法の分野において、さらには基礎法の分野においても、法科大学院における教 ...
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平成１６年度一橋大学大学院法学研究科法務専攻専門職学位課程（法科大学院）
... （http://www.law.hit-u.ac.jp/lawschool/）に掲載します。 注 4：試験室への入室開始時刻は、9 時を予定しています。 注 5：法学論文試験については、5 科目（民法・民事訴訟法・刑法・刑事訴訟法・憲法） の各科目の得点が、一定の水準（本法科大学院第 2 年次の授業に参加しうる水準）に 達しない場合、第 2 次選抜の総合得点の順位にかかわらず不合格とします。 ...
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法科大学院改善と法学部「法曹コース」の奨励！｜旺文社教育情報センター
... 大学によっては、法学部に法科大学院進学向けのコースを設置しているところもあるが、 当該コースの開始年次や学修内容は大学によって様々である。学部時代に当該コースに所 属していても、法科大学院進学後は他の学生と同様の教育課程の履修が通常であるという。 また、法科大学院制度の創設時に入学者選抜の「公平性・開放性・多様性」が求められ ...
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法科大学院の法曹倫理についての一考察
... Ⅳ 法科大学院で獲得する法曹倫理 １ 法曹倫理教育の位置付け ① 法曹倫理は、法の支配を現実のものとする法曹にとって不可欠な 行動規範であると定義した。この行動規範は、法科大学院を中核と するプロセスとして実務家を養成するという理念の中で一定の役割 が期待されている。古くは、法曹倫理は、司法修習とりわけ実務修 習において、裁判官・検察官・弁護士の実際を内部から見ることに ...
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西南学院大学法科大学院における民法教育と法科大学院教育の課題
... 試験本位になる傾向がある。その点、韓国では、設置認可の段階で、法学専門 大学院の数や一校および全体での学生数について制限を設けて、司法試験の合 格予定者数とのバランスが保たれており、日本のような深刻な問題は起きない のではないかと思われる。日本ではどのような形で現在の深刻な問題点が解消 されることになるのか今はまだ見通しが立たないが、おそらく、当分の間は、 理想と現実との間で揺れ動き、調節点を模索し続けるほかないであろう。 ...
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東京大学法科大学院ローレビュー第3巻
... 0 定の解釈 0 0 0 0 なくしてこのような主張はできない可 能性が高いということである。国家権力による 特定の個人に対する直接的な具体的権利侵害で あればまだしも、それとは異なり民主主義的多 数決によって決定した一般的政策について、そ の政策に反対する個人が良心の自由を侵害され 精神的損害を負ったとして損害賠償請求をする ことが可能であろうか。おそらくは無理である 場合の方が多いように思われる。正当な民主的 ...
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千葉大学法科大学院
... 図書館については、専門法務研究科図書室、当該大学附属図書館及び法政経学部法学資料室が整備され ている。附属図書館及び法政経学部法学資料室は、当該法科大学院が専用とする施設ではないが、当該法 科大学院が管理運営に参画しており、教育及び研究その他の業務に支障なく使用されている。専門法務研 究科図書室、附属図書館及び法政経学部法学資料室には、教員による教育及び研究並びに学生の学習に必 ...
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